總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開(kāi)啟新征程的必經(jīng)之路?？偨Y(jié)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，怎樣才能更加全面？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
八下英語(yǔ)卡通篇一
思想家、革命家。19參加《新青年》的編輯工作，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，此后一發(fā)而不可收拾，相繼發(fā)表了《孔乙己》《阿q正傳》《藥》，出版了《吶喊》《彷徨》兩部小說(shuō)集和一系列雜文集。全部作品結(jié)成《魯迅全集》。
2.胡適(1891--1962)，原名胡洪，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績(jī)溪人。191月，發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出了文學(xué)上的“八不主義”，后出版詩(shī)集《嘗試集》。主要著作有《胡適文存》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話文學(xué)史》等。
3.牛漢(1923--)，原名史承漢，出生于陜西定襄，蒙古族。1941年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌，創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)《鄂爾多斯草原》。出版的詩(shī)集有《彩色的生活》、《愛(ài)與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》、《沉默的懸崖》、《牛漢詩(shī)選》。中國(guó)作協(xié)理事、人民文學(xué)出版社編審、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
4.斯蒂芬.茨威格(1881--1942)，奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。代表作有小說(shuō)《最初的經(jīng)歷》《馬來(lái)狂人》《恐懼》《感覺(jué)的錯(cuò)亂》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》等，傳記《三位大師》《同精靈的斗爭(zhēng)》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》等。
5.海倫.凱勒(1880--1968)，美國(guó)女作家、教育家。主要作品有《我的一生》《我的宗教》《中流》等。作為盲聾啞人，海倫的成就是空前的，她被譽(yù)為美國(guó)英雄。
6.魯迅(1881--1936)，本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。
7.郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，筆名沫若。1892年出生于四川省樂(lè)山市，祖籍福建汀州府寧化縣。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人、考古學(xué)家，新詩(shī)奠基人之一。同時(shí)也是歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集《女神》《恢復(fù)》，小說(shuō)《殘春》，戲劇《屈原》《虎符》，論著《李白與杜甫》，學(xué)術(shù)專著《石鼓文研究》《奴隸時(shí)代》等。
8.巴金(1904--)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》，后主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長(zhǎng)篇小說(shuō)，出版了《復(fù)仇》《將軍》《神.鬼.人》等短篇小說(shuō)集和《海行集記》《還魂草》《龍.虎.狗》等散文集，“”后出版了《隨想錄》，引起巨大反響。
9.馬克西姆·高爾基(1868--1936)，是阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫的筆名，是社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，政治活動(dòng)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。代表作品有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《海燕》等。1927年10月22日蘇聯(lián)科學(xué)院決定就高爾基開(kāi)始寫作35周年授予他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家的稱號(hào)。當(dāng)他此后不久回到蘇聯(lián)后他受到了許多榮譽(yù)：他被授予列寧勛章，成為蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)成員。蘇聯(lián)全國(guó)慶祝他的60歲生日，許多單位以他命名。他的誕生地被改名為高爾基市。1936年6月18日高爾基因肺炎逝世。
和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。其主要作品蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。
11.吳均(469--520)，字叔庠，故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁史學(xué)家，文學(xué)家，時(shí)官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人效仿他的文章，稱為“吳均體”。
12.陶淵明(約365--427)，字元亮，又名潛，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，漢族，潯陽(yáng)柴桑(今江西省九江縣)人。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。曾做過(guò)幾年小官，后因厭煩官場(chǎng)辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》等，田園詩(shī)派創(chuàng)始人。
13.韓愈(768--824)，字退之，出生于河南河陽(yáng)(今河南孟縣)，祖籍郡望昌黎郡(今河北省昌黎縣)，自稱昌黎韓愈，世稱韓昌黎;晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。卒謚文，世稱韓文公。唐代文學(xué)家，與柳宗元是共同倡導(dǎo)中國(guó)唐代古文運(yùn)動(dòng)，合稱“韓柳”。蘇軾稱贊他“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺，忠犯人主之怒，勇奪三軍之帥”(八代：東漢，魏，晉，宋，齊，梁，陳，隋)。散文，詩(shī)，均有名。著作有《昌黎先生集》。
14.宋濂(1310--1381)，字景濂，號(hào)潛溪，別號(hào)玄真子、玄真道士、玄真遁叟，中國(guó)浙江省浦江縣人。漢族，浦江人，元末明初文學(xué)家、史學(xué)家。方孝孺之師，曾任翰林，修《元史》，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”，學(xué)者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩(shī)文三大家”。他因長(zhǎng)孫宋慎牽連胡惟庸黨案而被流放茂州，途中病死于夔州。他的代表作品有《送東陽(yáng)馬生序》、《朱元璋奉天討元北伐檄文》等。
八下英語(yǔ)卡通篇二
在這節(jié)課中，我始終關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造出寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，組織有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、發(fā)展合作精神。
語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶所說(shuō)：“只有來(lái)自于生活的.語(yǔ)言才是自身的語(yǔ)言。因此，在本節(jié)課中我做了這樣的設(shè)計(jì)：
1：以圖片為手段，出現(xiàn)資料。
以往學(xué)過(guò)的英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中形成定勢(shì)。
接著，我出現(xiàn)圖片，通過(guò)問(wèn)答“whatareyoudoing？”對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行第二次出現(xiàn)，并過(guò)渡到下一層次的學(xué)習(xí)。
2：以游戲?yàn)榉绞?，模仿說(shuō)話。
正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的保守課，注重機(jī)械傳授，忽略了體驗(yàn)與參與。而本課教學(xué)，出現(xiàn)后就是一各個(gè)的跟讀，采用多種形式，讓同學(xué)自瀆、互讀、指名讀、開(kāi)火車讀、2人讀等多種多樣的形式來(lái)模仿說(shuō)新句型。而且讓同學(xué)在自編對(duì)話的打電話游戲中不知不覺(jué)鞏固了新知。
3：設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)：
以靈活多樣的游戲操練新知識(shí)，使同學(xué)能在游戲中快樂(lè)自覺(jué)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)了同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，鞏固了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目的。
4：變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)：
課堂教學(xué)的終極點(diǎn)在哪里？假如有終極點(diǎn)的話，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)同學(xué)在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言，自編對(duì)話，通過(guò)打電話的方式相互交流，使“生活處處皆課堂”。
終上所述，在這節(jié)課中，我始終注意激發(fā)同學(xué)的興趣，在復(fù)習(xí)中滲透、
在游戲中強(qiáng)化、在活動(dòng)中操練、在表達(dá)中激勵(lì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、
交替進(jìn)行，突出了同學(xué)個(gè)性、實(shí)施差別教學(xué)。
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八下英語(yǔ)卡通篇三
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題共同探討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和能力，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開(kāi)展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我縣的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn);。
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);。
4、繼續(xù)組織全體七年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。
(二)改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量。
1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語(yǔ)言的“情景化”教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果;。
5、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁(yè)，給教師提供相互交流的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。
八下英語(yǔ)卡通篇四
20xx年4月20日發(fā)生的四川雅安地震事件，更加讓我確定了我的夢(mèng)想，那便是要當(dāng)一位醫(yī)生。
或許你可能認(rèn)為一個(gè)醫(yī)生有什么好的，做的任何事情不還是開(kāi)藥什么的讓病人恢復(fù)健康而已么？有什么大不了的，要有的話也是一些強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，當(dāng)科學(xué)家什么之類的，不過(guò)我并不是這么認(rèn)為的，我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，拯救了一個(gè)人的性命是多么榮耀的一件事情。
在我的眼中，每一個(gè)人的生命都是可貴的，如果視人命為糞土，那你這個(gè)人，上帝造你出來(lái)或許是一件錯(cuò)誤的選擇。
在十幾年后的某一天，也許我將會(huì)成為一名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，我高高興興的獲取醫(yī)學(xué)知識(shí)，我畢業(yè)后，我將會(huì)成為一名白衣天使救死扶傷。
或許你們認(rèn)為我的這個(gè)夢(mèng)想是遙不可及的，這種夢(mèng)早該醒了，不過(guò)我不這么認(rèn)為。我堅(jiān)信只要我努力就一切皆有可能。
我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生，我想要為人類造福，讓人類過(guò)上好日子。
夢(mèng)開(kāi)始的地方就是我走向成功的地方。也許，路途遙遠(yuǎn)，道路曲折，但我會(huì)風(fēng)雨兼程，一步一步地向夢(mèng)想靠近，終有一天我會(huì)化蛹成碟！
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八下英語(yǔ)卡通篇五
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！鼻迕饕堰^(guò)，端午也在向我們招手了。我們馬劍是一個(gè)風(fēng)俗濃郁的地方。誰(shuí)來(lái)談?wù)勸R劍的端午？（如吃粽子、吃雞蛋、過(guò)節(jié)）（3分鐘）。
二．整體感知。
三．主題。
作者想要表達(dá)什么思想感情呢？（如：對(duì)童年的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）（板書：鄉(xiāng)情）作者的鄉(xiāng)情就像一條清澈的溪水流淌在文中的字里行間。（板書：文字）。
四．品讀。
你覺(jué)得哪些句子表達(dá)出了作者的鄉(xiāng)情？從哪些字詞、短語(yǔ)上表達(dá)出來(lái)的？或通過(guò)什么修辭手法表達(dá)出來(lái)的？（如：寫鴨蛋的，開(kāi)頭寫端午風(fēng)俗的、寫孩子的）。
寫鴨蛋的：“不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！?/p>
“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?！贝_實(shí)是美味！不過(guò)我們別光顧著吃了！
寫孩子的：“晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！”這簡(jiǎn)直是童話世界嘛！太美了！我在家鄉(xiāng)失落的童年一去不復(fù)返！
這些地方體現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)情是不是不太看得出來(lái)??？！這正是這篇文章文字上的一個(gè)特點(diǎn)。但我們一品味之后也能品出作者的鄉(xiāng)情。好！我們來(lái)補(bǔ)充一下黑板上的板書，用一種對(duì)偶句的形式。
板書：
文字淡淡，鄉(xiāng)情濃濃。
五．拓展。
其實(shí)這種鄉(xiāng)情我們也有，只是隱藏在這里。我們借一個(gè)高郵人的文字來(lái)表達(dá)我們馬劍人的鄉(xiāng)情！仿說(shuō)：“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別出……我實(shí)在瞧不上?！卑堰@里的“雙黃鴨蛋”用馬劍的一種特產(chǎn)來(lái)代替。我也想說(shuō)“……”（讀自己的《馬劍的饅頭》）。
八下英語(yǔ)卡通篇六
八年級(jí)上第五單元主要資料是學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出，理解，拒絕邀請(qǐng)；談?wù)撟晕液蛣e人的義務(wù)和職責(zé)。學(xué)習(xí)如何安排好日程表同時(shí)根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自我的活動(dòng)。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何發(fā)出邀請(qǐng)，并給予恰當(dāng)?shù)幕貜?fù)，掌握句型：canyou…？sure，i’dloveliketo。i’msorry，ican’t。ihavetoiamgoingto…這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先使學(xué)生安排日程，制作邀請(qǐng)卡，發(fā)出邀請(qǐng)進(jìn)而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。本節(jié)課圍繞著教學(xué)任務(wù)，我放手讓學(xué)生做、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生演、學(xué)生評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線。重視體驗(yàn)參與，重視語(yǔ)言運(yùn)用，把課堂給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中愉快度過(guò)，完成教學(xué)目標(biāo)。
顧，在展示階段，先讓語(yǔ)言本事相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)完成，然后練習(xí)鞏固階段，能夠多與中下水平的學(xué)生交流。在兩人，小組練習(xí)中做到以強(qiáng)帶弱。
在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無(wú)意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用和交流，避免了枯燥無(wú)味的死記硬背，這樣的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心得到增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)心理素質(zhì)在游戲之中得到培養(yǎng)。
我作為一名英語(yǔ)教師，我要及時(shí)轉(zhuǎn)換自我的主角和觀念，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的活動(dòng)中，努力建立平等和睦的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自我的英語(yǔ)課。
八下英語(yǔ)卡通篇七
卡通昆蟲(chóng)展今天上午，我和爸爸一起到曉園公園去看昆蟲(chóng)展。哇！曉園公園公園里的昆蟲(chóng)真多??！有頑皮的七星瓢蟲(chóng)、美麗的'草蛉、可愛(ài)的蜜蜂、蝴蝶仙子、跳舞的蜻蜓、愛(ài)美的細(xì)腰蜂、專門吸人血的雌蚊子和吸植物的汁液及水分的雄蚊子等。爸爸對(duì)我說(shuō)：“我還以為這些是真昆蟲(chóng)呢！”小朋友，你們知道螞蟻和蜘蛛誰(shuí)不是昆蟲(chóng)呢？嘻嘻！猜不出來(lái)吧！告訴你們吧！蜘蛛不是昆蟲(chóng)！怎么樣，這個(gè)答案一定讓你感到驚訝，讓我來(lái)為你解開(kāi)這個(gè)謎底吧！蜘蛛分頭胸和腹兩部分，而昆蟲(chóng)分頭、胸、腹三部分，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的模型一定與真昆蟲(chóng)有所不同，如：真昆蟲(chóng)不會(huì)有這么大，昆蟲(chóng)模型做大是為了讓人們看得非常清晰，來(lái)了解昆蟲(chóng)。
來(lái)吧！讓我們一起探索昆蟲(chóng)的奧秘！
二（1）班劉彬愷。
卡通昆蟲(chóng)展作文300字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
八下英語(yǔ)卡通篇八
一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的動(dòng)畫片形象，一段段簡(jiǎn)單卻富含深意的故事情節(jié)，還有那一首首朗朗上口的兒童歌曲，組成了豐富多彩的卡通世界。毋庸置疑，我們這一代人，都是在各式各樣的卡通人物的陪伴下長(zhǎng)大的。
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，卡通片僅供娛樂(lè)，看卡通片是浪費(fèi)時(shí)間的行為。事實(shí)上，它在我們的成長(zhǎng)道路上扮演者非常重要的角色。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的卡通片會(huì)在我們的心中撒下種子，友誼、正義、環(huán)保、家庭……這些事物都會(huì)通過(guò)卡通片在我們的腦海中樹(shù)立起最初的概念。
記得在我小時(shí)候，最早接觸的卡通片是《藍(lán)精靈》。森林里可愛(ài)的藍(lán)精靈們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和壞蛋格格巫斗智斗勇的故事深深地抓住了我的心，以至于在那一段時(shí)間里，我著了魔似的一天到晚都哼著那首歌，“在山的那邊海的那邊有一群藍(lán)精靈……”我漸漸地明白集體的力量強(qiáng)大無(wú)比，也意識(shí)到了和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)的主要性。于是，我開(kāi)始盡可能多地交朋友，人緣也越來(lái)越好。
后來(lái)，卡通片開(kāi)始“批量生產(chǎn)”了，各種各樣的卡通片如同雨后春筍一樣接踵而來(lái)。一般情況下，我都會(huì)拿著遙控器，在好幾部卡通片之間飛快地?fù)Q臺(tái)。其中印象最深刻的一部名叫《大力水手》。在當(dāng)時(shí)看這部卡通片，最感興趣的就是那一罐能使人擁有超能力的菠菜。我慢慢地懂得正義的一方?jīng)Q不能姑息邪惡，而且正義終將戰(zhàn)勝邪惡。我曾經(jīng)嘗試過(guò)一口氣吃好多菠菜，但結(jié)果顯而易見(jiàn)，我還是我，終究沒(méi)有變成“大力男水手”?？墒且环N正義感卻在我心中悄然萌發(fā)。
再后來(lái)，“大風(fēng)車”節(jié)目走進(jìn)了我的生活。在這個(gè)兒童的精神樂(lè)園中，溫柔的鞠萍姐姐、幽默的董浩叔叔帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)更寬廣、更神奇的卡通世界?！洞箢^兒子和小頭爸爸》使我體會(huì)到了家庭生活的幸福和樂(lè)趣；《熊貓京京》提醒我要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境；《藍(lán)皮鼠和大臉貓》告訴我友情的珍貴……這一切的一切，都給我的童年留下了不可磨滅的美好回憶。
成長(zhǎng)的方式有很多種，有人在挫折中成長(zhǎng)，也有人在等到中成長(zhǎng)?；蛟S，在卡通中成長(zhǎng)是最快樂(lè)的一種方式吧！在那些生物有趣的故事中，我既得到了樂(lè)趣，又明白了許多人生哲理，真可謂是一舉兩得??！雖然現(xiàn)在已經(jīng)不看卡通片了，但是，只要一想起某一個(gè)卡通形象或是某一首卡通歌曲，都會(huì)使我的思緒飛回到從前，飛回到那個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有憂愁的孩子時(shí)代。
八下英語(yǔ)卡通篇九
轉(zhuǎn)眼這一學(xué)年的工作已接近尾聲,回顧這一年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對(duì)這一學(xué)年以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、思想政治方面。
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)陽(yáng)首屆英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
這學(xué)年我擔(dān)任的是八年級(jí)2班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
具體成效如下：
1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
共3頁(yè)第1頁(yè)。
故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
在備課的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，每天布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用課堂時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。
1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃。
2、學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差，英語(yǔ)基本功弱。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
4、一些學(xué)生不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。
6、學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還。
很需要加大。
學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫作訓(xùn)練力度，在對(duì)知識(shí)的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭(zhēng)在初三教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。
八下英語(yǔ)卡通篇十
在卡通文具大家庭里，鋼筆爸爸是警察，鉛筆媽媽是醫(yī)生，蠟筆哥哥是打乒乓球的'高手，橡皮妹妹是個(gè)愛(ài)跳繩又調(diào)皮的小可愛(ài)。
當(dāng)小主人生病的時(shí)候，鉛筆媽媽會(huì)給他治??；當(dāng)小主人遇見(jiàn)壞人時(shí)候，鋼筆爸爸會(huì)拿著手槍及時(shí)趕到；當(dāng)小主人想玩的時(shí)候，蠟筆哥哥會(huì)和他打乒乓球；當(dāng)小主人傷心的時(shí)候，橡皮妹妹會(huì)幫他擦去眼淚。
小主人是誰(shuí)呢？悄悄的告訴你，當(dāng)然是我了。
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八下英語(yǔ)卡通篇十一
經(jīng)過(guò)本期的教學(xué)，學(xué)生基本能掌握一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)。平行班學(xué)生本年度基本守紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律重要性認(rèn)識(shí)有很大的提高，課堂違紀(jì)現(xiàn)象較少。本學(xué)年算是基本順利過(guò)來(lái)了。但從本學(xué)期期末考試的結(jié)果來(lái)看，是近幾屆實(shí)驗(yàn)班教學(xué)效果最差，基礎(chǔ)最糟糕的一個(gè)班了，全年級(jí)只有14個(gè)人及格120分以上只有2人130分以上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生全年級(jí)平均分只有51分，教學(xué)成績(jī)真是慘不忍睹，現(xiàn)將本年級(jí)情況分析如下：
結(jié)好的方面，在以后的工作加以應(yīng)用。（2）應(yīng)經(jīng)常關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，把握中考試題難易，考點(diǎn)，作文趨勢(shì)，考題類型等。（3）與新老教師學(xué)習(xí)，多問(wèn)自己他們英語(yǔ)考20個(gè)120分以上的原因，多問(wèn)他們是怎樣抓好英語(yǔ)教學(xué)的，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，自己教學(xué)方式應(yīng)創(chuàng)新，借鑒，實(shí)驗(yàn)，內(nèi)化，吸收，變?yōu)樽约旱奶厣?/p>
教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)，中考連接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
（2）備好課后，自己應(yīng)吃透講課的方法，如何讓教師易教，學(xué)生易懂，教得輕松，學(xué)得自在。應(yīng)多用多媒體，實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。把笑聲帶到課堂，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)也是一種樂(lè)趣。
三，上課缺乏吸引力。教學(xué)方式單一，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)理驗(yàn)不明確。
四，課后作業(yè)批改方式應(yīng)改進(jìn)。
五，學(xué)生輔導(dǎo)方式應(yīng)改進(jìn)。包括早自習(xí)與平時(shí)輔導(dǎo)。
六，學(xué)生平時(shí)練習(xí)應(yīng)改進(jìn)。
七，與學(xué)生交流應(yīng)加強(qiáng)。
八，關(guān)注教師自身的心理健康，學(xué)習(xí)教師心理學(xué)。
八下英語(yǔ)卡通篇十二
—、政治思想方面。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，正確對(duì)待教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題。認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作存在很多難題和困難，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)成了老大難的問(wèn)題。所以從開(kāi)學(xué)起，我認(rèn)真鉆研教材和教參。利用多種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體工作表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
本期開(kāi)學(xué)初期我主要致力于重樹(shù)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們明確英語(yǔ)的重要性和自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，最重要的是要有學(xué)習(xí)信心。針對(duì)學(xué)生們的英語(yǔ)實(shí)際情況，給他們劃定了學(xué)習(xí)內(nèi)容和每日需要完成的目標(biāo)，并通過(guò)這些小目標(biāo)的完成而重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（二）因材施教，主抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。
由于學(xué)生們主要是問(wèn)題基礎(chǔ)薄弱，本學(xué)期我制定的目標(biāo)是主抓基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。制定一天一過(guò)關(guān)，兩天一聽(tīng)寫，一周一作文的教學(xué)措施，并堅(jiān)持執(zhí)行。每天讀報(bào)時(shí)間識(shí)記詞匯、每個(gè)早自習(xí)聽(tīng)力練習(xí)訓(xùn)練、每單元課文大聲朗讀理解等，逐步使班上大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能較之前基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
（三）狠抓課外輔導(dǎo)，堅(jiān)持輔優(yōu)培差。
八下英語(yǔ)卡通篇十三
本學(xué)期由我擔(dān)任海天學(xué)校八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)話，剛接到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，有人說(shuō)這是一個(gè)優(yōu)等班，樣樣優(yōu)秀，我很慶幸和感恩，多好，領(lǐng)導(dǎo)把這么好的鍛煉機(jī)會(huì)給我。
而實(shí)際情況是，接觸到八年級(jí)的學(xué)生，就發(fā)覺(jué)他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)很難說(shuō)，部分同學(xué)連字母多少個(gè)都不知道，一大半的學(xué)生字母的正確書寫方式都不會(huì)，學(xué)生英語(yǔ)拼寫不規(guī)范；學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)弱，聽(tīng)寫能力有待加強(qiáng)，而且他們也跟我坦白他們討厭學(xué)英語(yǔ)；關(guān)于聽(tīng)說(shuō)，完全不會(huì)音標(biāo)，給我的答案是：沒(méi)教過(guò)！不會(huì)寫作文，從不背課文，不聽(tīng)寫單詞，以前沒(méi)有短語(yǔ)，沒(méi)有筆記本......（當(dāng)然我知道這是孩子逃避責(zé)任的謊言，自己不學(xué)習(xí)把責(zé)任推給老師）但是這時(shí)候的我心里面沒(méi)底了。面對(duì)這個(gè)近50名學(xué)生的大班，面對(duì)他們這樣的的英語(yǔ)功底，面對(duì)他們對(duì)英語(yǔ)無(wú)奈的表情，我只能想盡辦法鼓勵(lì)他們，嘗試用各種方法提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，單詞變長(zhǎng)，短語(yǔ)變多，語(yǔ)法變難，卻又是中考重點(diǎn)。這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改。
批改作業(yè)：英語(yǔ)作業(yè)的批改我采取的是打分制，讓平時(shí)試卷不能得80、90、100等的孩子可以在作業(yè)本上體現(xiàn)，從而有成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)本（含習(xí)作，編寫對(duì)話，書面表達(dá)，單詞聽(tīng)寫）66頁(yè)，其中習(xí)作41次，聽(tīng)寫28次，編寫對(duì)話也作文7次，共47人，共3102頁(yè)3572次。學(xué)習(xí)指導(dǎo)94頁(yè)23次，作文16次，共47人，共4418頁(yè)1081次，分別一次自己做，批改只做標(biāo)注（由于學(xué)生寫得太差，不好做大量批改）、然后課堂講評(píng)，學(xué)生糾錯(cuò)，收上來(lái)做做二次批改、由于有的學(xué)生不糾錯(cuò)，需要個(gè)別督促，所以，甚至有第三次，第四次批改。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到事半功倍。課前10分鐘預(yù)習(xí)，課堂講授30分鐘，先由圖片或視頻導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生感興趣，才能集中注意力聽(tīng)講（由于實(shí)際情況，課堂沒(méi)有做編對(duì)話或角色扮演），把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂，認(rèn)真做好筆記（每天按時(shí)檢查筆記），不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生（以優(yōu)輔差，優(yōu)生帶動(dòng)差生）請(qǐng)教。
第二，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分配不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到主次分明。主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是非母語(yǔ)用語(yǔ)的英語(yǔ)，更需要大量的課后時(shí)間進(jìn)行鞏固。我引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間意記單詞、背課文、溫習(xí)筆記，在初中階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，做到融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)要講究方法，我通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展造句、寫作等訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；并結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
如短語(yǔ)造句、編對(duì)話、寫作文、背課文，按時(shí)聽(tīng)寫單詞……增加他們的習(xí)作和考核量和質(zhì)的要求。同時(shí)，這些優(yōu)生也是我“一幫一”的得力助手。而對(duì)于敬玉鵬，王甫成，譚子力，張淼，李嘉浩等“學(xué)困生”，首先樹(shù)立他們的自信心，不做高要求，我對(duì)他們的要求只是寫好字母，抄單詞，記筆記，讀單詞。其次培養(yǎng)他們的小成就，因成就感而激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性。對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，提高詞匯的得分率。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。
三、重視考核檢查學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生積極性考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。本學(xué)期試卷分四個(gè)單元十二個(gè)話題，14張?jiān)嚲?，月?張，期中2張，期末復(fù)習(xí)4張，共47人1034張。
四、積極參加校本研究。
我自覺(jué)積極參加各教研組組織的聽(tīng)課評(píng)課（聽(tīng)課16節(jié)），并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛，與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
五、存在的問(wèn)題。
這些孩子不愛(ài)記單詞背課文，沒(méi)有溫習(xí)筆記的習(xí)慣。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)的訓(xùn)練。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦單詞和課文等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們即將迎來(lái)期末考試的檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲，無(wú)論身在何方，我都將一如既往的以最大的熱情和努力去迎接挑戰(zhàn)！
八下英語(yǔ)卡通篇十四
本影片在沒(méi)有冰河時(shí)代那種有搞笑和賞心悅目也沒(méi)有那種驚奇的搞怪夸張幻想在里面，只是很似人的故事情感的塑造了一個(gè)人物的思想和被改變到最后的為了救羅素和kevin和查爾斯的戰(zhàn)斗讓故事有了一個(gè)很好的體現(xiàn)人的性情和理想愿望等。
八下英語(yǔ)卡通篇十五
天舉行吧。a:如果我們今天舉行聚會(huì)的話，班上一半的學(xué)生將不會(huì)來(lái)。
grammarfocus。
我想我將騎車去。如果你那樣做，你會(huì)遲到的。我想我將呆在家里。如果你那樣做，你會(huì)后悔的。
3a歲末聚會(huì)。
我想要你們記住關(guān)于學(xué)校聚會(huì)的紀(jì)律。不要穿牛仔褲。如果你穿的話，我們不會(huì)讓你進(jìn)去的。不要把食物帶進(jìn)聚會(huì)。如果你帶的話，老師們會(huì)將它拿走的。不要把其他學(xué)校的朋友帶來(lái)。如果那樣的話，老師們會(huì)要求他們離開(kāi)。聚會(huì)期間不要離開(kāi)體育場(chǎng)。如果那樣的話，老師們會(huì)打電話你們的父母。在聚會(huì)上不要亂跑亂叫。如果那樣的話，你不得不離開(kāi)。請(qǐng)帶上你的身份證。如果不帶的話，你就不能參加聚會(huì)。
凱倫：你將要參加學(xué)校的聚會(huì)嗎？邁克：是的我將要去。我將要穿上我的新牛仔褲。凱倫：你不能那樣做。邁克：如果我那樣做會(huì)發(fā)生什么事呢？凱倫：如果你穿的話，老師們不會(huì)讓你進(jìn)去的。你應(yīng)當(dāng)穿上你那條很棒的長(zhǎng)褲。邁克：這是個(gè)很好的注意。
b：如果我去那家老人院，我會(huì)帶一些花去的。
sectionb。
2ca：我認(rèn)為你應(yīng)該上大學(xué)。b：但是如果我上大學(xué)，
我就永遠(yuǎn)不能成為一名很棒的足球運(yùn)動(dòng)員了。
3a如果我成為一名運(yùn)動(dòng)員，我會(huì)高興嗎？
對(duì)很多年輕人來(lái)說(shuō)，成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員看起來(lái)像是一份夢(mèng)想的工作。如果你成為一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，你可以做一些你喜歡的事謀生。如果你出名了，全世界的人們都會(huì)知道你。很多運(yùn)動(dòng)員捐錢給學(xué)校和一些慈善機(jī)構(gòu)，做一些事情幫助人們。這是一個(gè)很多人沒(méi)有的很好的機(jī)會(huì)。然而，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員也有很多問(wèn)題。如果你是出名的，人們會(huì)一直關(guān)注著你，到處跟著你，這會(huì)使生活很困難。如果你運(yùn)動(dòng)是為生活，你的工作有時(shí)候?qū)?huì)很危險(xiǎn)。很多職業(yè)運(yùn)動(dòng)員受了傷。當(dāng)你有錢后，你會(huì)很難知道誰(shuí)是你真正的朋友。事實(shí)上，很多名人抱怨他們不快樂(lè)。他們說(shuō)在他們變得富有和出名之前他們更快樂(lè)些。
3c也許我會(huì)成為一名教師。如果我成了一名老師，我將和孩子們一起工作。我喜愛(ài)孩子，所以我會(huì)高興。又是我也能到外面去工作。但我不會(huì)出名。
也許我會(huì)成為一名律師。如果我成為一名律師，我將能夠幫助人們。但我不能到外面去工作，也不會(huì)和孩子們一起工作。我想我還是做一名老師吧。
4我想今晚去看電影。如果我去看電影，我就完不成作業(yè)。如果我完不成作業(yè)？?1。
selfcheck11.我忘記了你的地址，我不記得如何到。
justforfun!我想我要回家了。如果你那樣做，他們將嘲笑你。為什么？有多少外星人把他們的頭發(fā)染成棕色？哦，你說(shuō)得對(duì)。
1a豎向1.你把書放在這樣?xùn)|西里。2.籃球在全世界都很受歡迎。4.我想成為一名著名的影星。6.這是一位在太空工作的人。12.從另一個(gè)世界來(lái)的人。21.一位電腦程序設(shè)計(jì)者必須真正努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。23.十年前，我住在蘇州。
橫向7.小心！那可能很危險(xiǎn)。8.把音樂(lè)聲關(guān)小。9.在中國(guó)這是一種幸運(yùn)的顏色。11.還沒(méi)到停的時(shí)間。
該開(kāi)始了。14.以前我有兩個(gè)，但現(xiàn)在我只有一個(gè)。17.我看不見(jiàn)，我想在我的眼睛里有一些東西。18.我們可以乘自行車、公共汽車、小汽車、飛機(jī)或火車旅行。19.我喜歡加法因此我喜歡數(shù)學(xué)課。22.我喜歡聽(tīng)音樂(lè)和跳舞。25.她總是獲勝，她是出色的。
1ba孩子們用這些東西在家里學(xué)習(xí)。b.它們是電腦嗎？a.是的，它們是。
5.a:你預(yù)測(cè)從現(xiàn)在起10年會(huì)是什么樣子？b:10年以后人們只需用信用卡。你認(rèn)為呢？a:我認(rèn)為我們將仍會(huì)用？6.李老師說(shuō)：“我看到三個(gè)外星人從不明飛行物中出來(lái)?！蓖踯娬f(shuō)：“當(dāng)我看到窗外的不明飛行物時(shí)，我正在學(xué)習(xí)?！瘪R艷說(shuō)：“我看到兩名外星人在學(xué)校大廳里踢足球?！眲⒚髡f(shuō)：“當(dāng)外星人走進(jìn)餐廳時(shí)，我正在吃午飯?！?/p>
八下英語(yǔ)卡通篇十六
每個(gè)小孩都有心中喜歡的卡通人物，可是父母總是不給他們的孩子看電視，理由各種各樣：“電視太傷眼了！”“你學(xué)習(xí)不好，看什么看……”所以，我想一個(gè)“卡通節(jié)”。時(shí)間就是我建立的生日――五月二十九日！正好離兒童節(jié)還有兩天！
九月十三日凌晨，我夢(mèng)中的卡通節(jié)拉開(kāi)了帷幕！
熱鬧的.大街上燈火通明，霓虹燈五光十色，車水馬龍，人山人海。給每個(gè)人的感覺(jué)是那么陌生，又是那么新奇。而且，參加這個(gè)節(jié)日的每個(gè)人的心里都是帶著一個(gè)個(gè)五彩繽紛的卡通幻想。
大街道被裝扮成“靈感魔道”，不停地變換著五彩的光環(huán)。本來(lái)賣大人衣服的店主，這次，全都換成了卡通人物的服裝。在熱鬧的大街上，所有人打扮成了卡通人物，有人打扮成了喜羊羊，有人打扮成了海綿寶寶……我呢，打扮成了柯南中的小蘭，沉浸在卡通中的人們?cè)跁r(shí)空隧道中歡快地穿行。
我心中的“卡通節(jié)”，你喜不喜歡呢？
八下英語(yǔ)卡通篇十七
媽媽從上買了一只卡通蛋糕機(jī)，有點(diǎn)像圓柱形的，扁扁的，背景是黃色的，還有四個(gè)小腳。上面像一個(gè)笑臉，紅紅的加熱按紐和電按紐是眼睛，一個(gè)凹進(jìn)去的是鼻子，底部貼著月牙形的標(biāo)簽，像一個(gè)大嘴巴，組合起就變一張笑臉了。
將蛋糕機(jī)打開(kāi)，映入眼簾的是14個(gè)圖案（其實(shí)是1面有七個(gè)）。小狗在最上面。兩只貝殼在小狗的左右兩旁，兩只貝殼的下面是兩棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)的下面，也就是最下面，有一只小貓，位置和小狗相對(duì)。這么多形狀，我最愛(ài)圣誕樹(shù)了。
由于我們沒(méi)烤過(guò)，只好照著它的說(shuō)明書做，先準(zhǔn)備一個(gè)量杯，兩個(gè)雞蛋，一個(gè)打蛋機(jī)，白砂糖（15克），自發(fā)小麥粉（100克），食用油（或花生油），牛奶（15克），一個(gè)小毛刷。1、先在容器里打入兩個(gè)雞蛋，用打蛋機(jī)將蛋攪拌至起泡；2、在雞蛋內(nèi)加入牛奶，攪拌均勻；3、加入自發(fā)小麥粉和雞蛋攪拌成糊狀；4、最后在攪拌物中加入約六分之一的食用油攪拌均勻；5、打開(kāi)蛋糕機(jī)，在每個(gè)形狀里涂一層油，防止拿不出；6、將容器里的液體倒進(jìn)七個(gè)形狀里；7、將蓋子蓋上，連接好電路；8、靜放約3―4分鐘，打開(kāi)蛋糕機(jī)，用筷子夾出蛋糕，即可品嘗。
好好吃的蛋糕哦，熱呼呼的，還qq的，因?yàn)樗宋覀兊膼?ài)……。
八下英語(yǔ)卡通篇十八
今天我說(shuō)課的題目是《絢麗的陽(yáng)光》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、說(shuō)教材。
1、教材所處的地位及前后聯(lián)系。
本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第八單元課程，屬于“欣賞·評(píng)述”的類型課，作為本套教材中學(xué)階段三個(gè)獨(dú)立的欣賞課教學(xué)單元之一，本課試圖解決兩個(gè)主要問(wèn)題：一是強(qiáng)化一種最為實(shí)用與常見(jiàn)的欣賞方法——比較的欣賞方法，幫助學(xué)生在對(duì)比或類比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn)，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。二是初步掌握研究一個(gè)藝術(shù)流派應(yīng)該從哪些方面入手，應(yīng)該注意關(guān)注哪些相關(guān)的角度與層面，從而了解一些現(xiàn)代美術(shù)史學(xué)的研究角度與方法。通過(guò)對(duì)繪畫表現(xiàn)形式從不同角度的比較和經(jīng)典作品從不同層面的分析，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成一種“比較欣賞”的良好習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在對(duì)比或類比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn)，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。通過(guò)欣賞19世紀(jì)末印象畫派的藝術(shù)特點(diǎn)、代表畫家以及印象派繪畫與科學(xué)成就。幫助學(xué)生進(jìn)入印象派繪畫與古典繪畫色彩特點(diǎn)的對(duì)比分析，明確了印象派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中的意義和地位。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
*了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運(yùn)用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
（2）能力目標(biāo)：
*搜集和處理相關(guān)信息，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評(píng)述的能力。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
*增進(jìn)對(duì)人類藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)和理解。
（4）情感目標(biāo)：
a.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
b.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生初步把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：印象派繪畫與古典主義繪畫的風(fēng)格差異。。攻破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:和展示大量的印象派繪畫與古典主義繪畫作品分析比較，引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個(gè)方面對(duì)比分析，并展開(kāi)討論。
通過(guò)以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:。
二、說(shuō)教法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了達(dá)到“了解印象主義美術(shù)，通過(guò)欣賞活動(dòng)，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力”這一目標(biāo)，我采用多種方法的教學(xué)活動(dòng)形式：
1、組織報(bào)告會(huì)或收集印刷品舉辦展覽，讓學(xué)生直接從資料中了解印象主義繪畫；
3、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，通過(guò)藝術(shù)史線索簡(jiǎn)介印象派繪畫產(chǎn)生的條件以及對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的影響，從較高的層面上把握和理解印象派繪畫的特點(diǎn)。著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)手法的`直觀感受，本課大量采用作品局部抽取放大法。在回顧知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析印象派作品色彩處理的特點(diǎn)。并展開(kāi)討論；運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛；比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確為第二課時(shí)準(zhǔn)備的資料收集和短文寫作的方法及要求。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本課的基本教學(xué)程序如下：
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣活動(dòng)導(dǎo)入。
將《日出·印象》作為教學(xué)的欣賞導(dǎo)入。教師講解：從色調(diào)傾向、對(duì)光色的理解和表現(xiàn)以及筆觸的運(yùn)用和表現(xiàn)特點(diǎn)幾個(gè)方面對(duì)《日出·印象》進(jìn)行重點(diǎn)分析，然后通過(guò)展現(xiàn)同時(shí)代其他印象派藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納出印象派繪畫在題材、筆觸和光色氣氛表現(xiàn)等方面的典型特征，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)印象派繪畫的風(fēng)格特點(diǎn)。并對(duì)《日出·印象》的一種藝術(shù)感受及與此幅作品相關(guān)藝術(shù)事件進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，引導(dǎo)學(xué)生就兩組作品從三個(gè)方面對(duì)比分析，并展開(kāi)討論。
（1）、畫面色調(diào)的比較；
（2）、光色的不同表現(xiàn)；
（3）、筆觸。
教師利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn)這些作品清晰的放大圖片。根據(jù)對(duì)教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng)格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息，拓展學(xué)生的審美視野。務(wù)必把握教材中提示的幾個(gè)方面：以學(xué)生為主體展開(kāi)討論；運(yùn)用有關(guān)色彩知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系；感受畫面上表現(xiàn)早晨的朦朧氣氛；比較學(xué)院派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨徒Y(jié)構(gòu)和細(xì)膩的形象塑造、莊重嚴(yán)肅的主題等等，逐步整體把握印象派藝術(shù)風(fēng)格的主要特點(diǎn)。
2、回顧知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生直接利用《多彩的風(fēng)景》學(xué)習(xí)中獲得的色彩觀察方法與經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析印象派作品色彩處理的特點(diǎn)。
3、介紹印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)：
（1）．以光和色彩作為認(rèn)識(shí)世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。
印象派前的作品《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》以棕色調(diào)為主，重點(diǎn)欣賞《賣水的人》，分析畫家對(duì)寫生色彩的認(rèn)識(shí)，即固有色的明暗變化。印象派的作品《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》，色調(diào)有的溫暖，有的偏冷，色彩豐富，光與色交融，畫面具有生命力。
（2）．用明確的筆觸畫出交織融會(huì)的色點(diǎn)和色束，強(qiáng)調(diào)客觀再現(xiàn)個(gè)人的瞬間視覺(jué)印象。
印象派前的作品《父親的肖像》和印象派的作品《打陽(yáng)傘的女人》進(jìn)行比較。前者像是在永恒不變的光源下描繪的；而后者則讓人不得不嘆服陽(yáng)光這個(gè)無(wú)形的東西，被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力。
（3）．關(guān)注色彩、線條給視覺(jué)造成的印象和刺激，而不在乎其內(nèi)容或畫什么，重復(fù)地對(duì)同一題材和同一對(duì)象進(jìn)行描繪。
4、總結(jié)。
印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對(duì)繪畫形式的探索和對(duì)繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點(diǎn)，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。
5、課堂小結(jié)，布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。
印象畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材，有自己的繪畫風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料，對(duì)印象畫派的代表畫家進(jìn)行了解、總結(jié)和歸納。下節(jié)課，我們將由每一小組組織一個(gè)話題，進(jìn)行演講，通過(guò)對(duì)印象畫派中某一位畫家的作品的評(píng)析，加深對(duì)印象畫派的特征的理解，體會(huì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞范畫與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
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