在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇一
激動(dòng)是一種強(qiáng)烈的情感，是我們?cè)谔囟〞r(shí)刻經(jīng)歷到的一種充滿喜悅、激動(dòng)和歡樂(lè)的心情。在我的人生中，我曾多次經(jīng)歷過(guò)激動(dòng)的時(shí)刻，這些經(jīng)歷給我留下了深刻的體會(huì)和啟示。下面，我將以五個(gè)不同的方面來(lái)講述我對(duì)激動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，激動(dòng)是一種積極向上的情感。每當(dāng)我面臨重大挑戰(zhàn)或取得突破時(shí)，激動(dòng)的情緒總是充斥著我的心靈。比如，當(dāng)我拿到期末考試的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到非常激動(dòng)和開心。這種激動(dòng)激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)的目標(biāo)。激動(dòng)也能夠激發(fā)人的潛能，讓我們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中突破自己，超越自己。
其次，激動(dòng)是一種情感的宣泄。人們常說(shuō)：“激動(dòng)的心理是無(wú)法抑制的?！边@句話可說(shuō)得真相。當(dāng)我面臨重大決策或重大挑戰(zhàn)時(shí)，心中的激動(dòng)讓我有時(shí)難以自持。激動(dòng)時(shí)興奮的情緒會(huì)讓我有更多的能量去應(yīng)對(duì)困難，讓我能夠更加勇敢地面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。即使遇到困難和挫折，激動(dòng)的情感也能夠激發(fā)我必勝的信念和強(qiáng)大的毅力，從而克服困難并取得成功。
第三，激動(dòng)是一種展示自我的方式。當(dāng)我在公開場(chǎng)合或面對(duì)特殊機(jī)會(huì)時(shí)，激動(dòng)的情緒能夠幫助我更好地表現(xiàn)自己。比如，當(dāng)我參加演講比賽時(shí)，站在舞臺(tái)上看到觀眾們的熱情掌聲和期待的目光，我會(huì)感到激動(dòng)和自豪。激動(dòng)給了我更大的勇氣和自信，讓我能夠更好地展示我的才華和能力。事后回顧，每次激動(dòng)的經(jīng)歷都成為我成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，讓我更加自信和堅(jiān)定地走向我的目標(biāo)。
第四，激動(dòng)是一種認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)我經(jīng)歷激動(dòng)的時(shí)刻，我總是會(huì)自省并思考為什么會(huì)激動(dòng)。這個(gè)過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到什么是真正重要的事情，什么可以讓我感到激動(dòng)和滿足。例如，當(dāng)我得到了一個(gè)心儀已久的工作機(jī)會(huì)時(shí)，我體會(huì)到了自己對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。激動(dòng)讓我認(rèn)清了自己內(nèi)心真正渴望的東西，也讓我更加堅(jiān)定地追求夢(mèng)想。
最后，激動(dòng)是一種感恩的情感。當(dāng)我經(jīng)歷激動(dòng)的時(shí)刻，我深感幸運(yùn)和被珍惜的，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷激動(dòng)。激動(dòng)讓我學(xué)會(huì)感激和珍惜生活中的每一個(gè)值得紀(jì)念的瞬間。比如，當(dāng)我和家人共度一個(gè)難忘的假期，我會(huì)感到激動(dòng)和感恩。這種感恩讓我更加熱愛(ài)生活，認(rèn)真對(duì)待每一天，珍惜和家人、朋友在一起的時(shí)光。
總而言之，激動(dòng)是一種積極、宣泄、展示自我的情感，也是一種認(rèn)識(shí)自己和感恩的方式。激動(dòng)的心得體會(huì)不僅讓我保持積極向上的心態(tài)，追求自己的夢(mèng)想，也讓我更加感恩和珍惜生活的每一個(gè)瞬間。在這個(gè)社會(huì)中，我們常常被瑣事和壓力所困擾，但只要擁有一顆激動(dòng)的心，我們就能夠不斷突破自己，不斷進(jìn)步，成為更好的人。讓我們用激動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)生活，去追求夢(mèng)想，去感激和珍惜每一個(gè)寶貴的瞬間。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇二
我參加過(guò)很多比賽，要說(shuō)最激動(dòng)人心的還是那次英語(yǔ)拼寫大賽。
那是四下的時(shí)候，英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)：“再過(guò)幾天就要進(jìn)行全年級(jí)英語(yǔ)拼寫大賽了，現(xiàn)在我們要在班里先選出參賽的選手?！比嘁黄瑖W然，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，都想去比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比拼，最終選定了比賽的選手。我有幸成為了其中之一。
很快，比賽的日子就到了。禮堂里坐滿了來(lái)觀看比賽的老師和同學(xué)，黑壓壓的一片。主持人在臺(tái)上大聲地宣布：“比賽開始！”全場(chǎng)一片鼓掌聲和歡呼聲。比賽規(guī)則是：選手要一個(gè)一個(gè)走上臺(tái)，聽(tīng)主持人讀單詞，拼對(duì)了可以繼續(xù)留在臺(tái)上，拼錯(cuò)了就會(huì)被請(qǐng)下臺(tái)，最終能留在臺(tái)上人數(shù)最多的班級(jí)獲勝。
經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的比拼，我們班表現(xiàn)出色，留在臺(tái)上的人數(shù)最多，最終贏得了比賽的勝利。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇三
激動(dòng)是一種強(qiáng)烈的情感，當(dāng)我們遇到令人興奮或激動(dòng)的事情時(shí)，我們的心情通常會(huì)表現(xiàn)出非常明顯的變化。經(jīng)歷過(guò)許多激動(dòng)的瞬間后，我深刻體會(huì)到激動(dòng)對(duì)人生的影響。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落來(lái)分享我在激動(dòng)的過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
在人生中，激動(dòng)的瞬間能夠給我們帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和幸福感。首先，激動(dòng)能夠幫助我們獲得成就感。當(dāng)我們經(jīng)歷努力工作和鍥而不舍后取得的成功時(shí)，那種勝利的喜悅會(huì)讓我們激動(dòng)不已。例如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)際比賽，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，最終獲得了第一名。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)到觀眾們?yōu)槲覠崃夜恼茣r(shí)，我激動(dòng)得幾乎不能自已。這次經(jīng)歷讓我明白了激動(dòng)的力量，它能夠鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn)，為更大的目標(biāo)努力奮斗。
其次，激動(dòng)還有助于培養(yǎng)樂(lè)觀和自信。當(dāng)我們經(jīng)歷美好的瞬間時(shí)，我們的心情會(huì)變得積極向上。比如，在一個(gè)特別激動(dòng)的時(shí)刻，我以優(yōu)異的成績(jī)被一個(gè)知名大學(xué)錄取。這個(gè)消息讓我非常激動(dòng)和興奮，我開始相信自己有能力接受更大的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。激動(dòng)能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能，讓我們相信我們可以做到任何事情，只要我們肯努力和堅(jiān)持。
然而，激動(dòng)的心情也可以是短暫的。隨著時(shí)間的推移，激動(dòng)往往會(huì)逐漸減退。當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)許多激動(dòng)的瞬間后，我們可能會(huì)逐漸習(xí)慣了這種情緒，不再像之前那樣強(qiáng)烈地感受到激動(dòng)。這種現(xiàn)象讓我更加明白激動(dòng)是一種獨(dú)特的情感，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，因?yàn)樗鼈兡軌蚪o我們帶來(lái)真正的快樂(lè)和幸福。
而當(dāng)我們?cè)谀撤N程度上失去激動(dòng)時(shí)，我們往往會(huì)感到迷茫和空虛。我們發(fā)現(xiàn)自己似乎失去了對(duì)生活的熱情和動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該反思自己的激動(dòng)來(lái)源。是什么讓我們?cè)?jīng)激動(dòng)不已？我們是不是陷入了一種平淡和乏味的生活方式？我們需要尋找新的激動(dòng)源泉，重新點(diǎn)燃內(nèi)心的激情。例如，我曾經(jīng)陷入一段低迷的日子，感到自己對(duì)生活失去了熱情。后來(lái)我開始嘗試新的事物，如攝影、旅行和登山。這些新的經(jīng)歷讓我重新感受到生活的激動(dòng)和美好，幫助我走出了迷茫。
最重要的是，激動(dòng)教會(huì)了我珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，并對(duì)他人的成功和幸福表示祝福。當(dāng)我們自己曾經(jīng)經(jīng)歷激動(dòng)的時(shí)刻，我們也能夠理解他人的心情和感受到他人的幸福。我們會(huì)從內(nèi)心深處為他人感到高興和激動(dòng)。這種共鳴和情感的傳遞，讓我們更加關(guān)注和關(guān)心他人，讓我們的生活更加豐富和有意義。
總之，激動(dòng)是一種強(qiáng)烈的情感，它能夠帶給我們成就感、自信和幸福感。然而，激動(dòng)的心情是短暫的，我們需要珍惜每一個(gè)激動(dòng)的瞬間，并尋找新的激動(dòng)源泉。激動(dòng)也讓我們更加關(guān)心他人，為他人的成功和幸福感到高興。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地體驗(yàn)和享受生活的美好。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇四
“起床了！起床了！”媽媽在我床邊喊著。我揉揉眼睛，才想起來(lái)今天要去云南。
我伸了個(gè)懶腰，抱怨媽媽：“這不還早嗎？晚上7:20的飛機(jī)??！”說(shuō)著，我又躺了下去。昨晚的激動(dòng)，今天全化成了睡意。媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，故意提高了聲音：“哎，某人的零食……我們概不負(fù)責(zé)哦！”我猛地坐起來(lái)，把被子一掀，沖向了客廳。
有慢，剛剛還如離弦的劍，現(xiàn)在又像慢吞吞的烏龜。終于，廣播提醒我們上飛機(jī)了。
云南會(huì)好玩嗎？多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)到呢？……一大串問(wèn)題在我腦子里冒出來(lái)。我們排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于出了候機(jī)大廳，上了一輛大巴。大巴將我們送到了一架飛機(jī)前面?！案耪瘻系臎](méi)法比??！”爸爸和我都很無(wú)奈，媽媽也表示贊同。
上了飛機(jī)后，我找到了座位——10a。等了十多分鐘，飛機(jī)開始起飛了，我迷迷糊糊地睡著了，等我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)10：30了。
呃，今天沒(méi)收獲，明天再說(shuō)吧！
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇五
第一段：引入激動(dòng)的感受（200字）
激動(dòng)是一種極為強(qiáng)烈而難以控制的情感，它可以在我們心靈深處引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。每個(gè)人在不同的時(shí)刻都會(huì)經(jīng)歷激動(dòng)的心情，無(wú)論是因?yàn)槿〉昧艘豁?xiàng)重要的成就，還是因?yàn)槟慷昧艘粓?chǎng)令人驚嘆的表演，這些激動(dòng)的瞬間都會(huì)給我們留下深刻的印象，并讓我們體驗(yàn)到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。
第二段：激動(dòng)的背后的原因（200字）
激動(dòng)的情感源于內(nèi)心對(duì)某種事物的高度認(rèn)同和投入。當(dāng)我們投入大量精力和努力，最終實(shí)現(xiàn)了我們追求的目標(biāo)時(shí)，內(nèi)心自然會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)的情感。比如，當(dāng)我最終通過(guò)一場(chǎng)艱苦的考試時(shí)，我感到的激動(dòng)是由于我在備考過(guò)程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。此外，觀賞一場(chǎng)激動(dòng)人心的表演或演講也會(huì)引起內(nèi)心的共鳴，這是因?yàn)楸硌菡呋蜓葜v者用心的表現(xiàn)和表達(dá)，觸動(dòng)了觀眾的情感。
第三段：激動(dòng)的體驗(yàn)和影響（200字）
激動(dòng)的體驗(yàn)是一種獨(dú)特且難以言喻的感覺(jué)。當(dāng)我們處于激動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，心跳加速，呼吸急促，全身充滿了能量。這種體驗(yàn)讓我們感到興奮和振奮，激發(fā)了我們的積極性和動(dòng)力。激動(dòng)的情感還能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能和創(chuàng)造力，讓我們可以超越自己，取得更大的成就。此外，激動(dòng)還可以加強(qiáng)人際關(guān)系，讓我們更加投入到社交和人際交往中，建立更緊密的人際關(guān)系。
第四段：學(xué)會(huì)控制激動(dòng)的情緒（300字）
盡管激動(dòng)是一種積極的情感，但我們也要學(xué)會(huì)控制和管理它，以避免過(guò)度的情緒波動(dòng)和沖動(dòng)行為。首先，我們可以通過(guò)深呼吸和放松的方式來(lái)冷靜自己。當(dāng)我們感到激動(dòng)時(shí)，我們可以停下來(lái)，深吸一口氣，然后緩慢地呼氣，以平靜自己的情緒。其次，我們可以通過(guò)思考和反思來(lái)理性對(duì)待激動(dòng)的情緒。我們可以問(wèn)自己為什么會(huì)感到激動(dòng)，以及這種激動(dòng)背后的原因和影響。最后，我們可以尋求他人的幫助和支持。與他人分享我們的激動(dòng)和情感，可以獲得理解和支持，同時(shí)也可以得到他人的建議和引導(dǎo)。
第五段：總結(jié)激動(dòng)的心得體會(huì)（200字）
激動(dòng)是人生中難得的美好瞬間，它能夠讓我們體驗(yàn)到內(nèi)心深處的愉悅和滿足。通過(guò)激動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。學(xué)會(huì)控制和管理激動(dòng)的情緒，不僅可以幫助我們更好地處理情感，還可以培養(yǎng)我們的自我控制能力和社交技巧。在未來(lái)的生活中，我將更加珍惜每一個(gè)激動(dòng)的瞬間，并努力控制和管理自己的情緒，以達(dá)到更好的人生品質(zhì)。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇六
我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，生活在這片神圣的領(lǐng)域中，沒(méi)有什么比聽(tīng)到那個(gè)我們期待已久的消息更振奮人心了——2008年夏季奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都北京舉行。我們渴望已久的時(shí)刻終于要來(lái)臨了，讓我們一起來(lái)為2008年的北京奧運(yùn)會(huì)加油吧！那一刻，真讓我激動(dòng)！
激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)臨了，在2008年8月8日晚上8時(shí)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)終于揭開了序幕。這充滿著中國(guó)文化的開幕式不僅讓我們感到了激動(dòng)和自豪，更讓外國(guó)人觀為嘆止，令他們更了解。喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化了。這樣獨(dú)特。精彩的開幕式，不僅體現(xiàn)了中華文化的精髓，更是考驗(yàn)了中國(guó)人的科學(xué)技術(shù)。祖國(guó)能舉辦這樣精彩。舉世矚目的“人文奧運(yùn)”，作為一個(gè)中國(guó)人，那一刻真讓我激動(dòng)！
在2008年8月9日，運(yùn)動(dòng)健兒陳涉霞在舉重項(xiàng)目中為我國(guó)取得了這次奧運(yùn)的第一面金牌。霎那間，全場(chǎng)的`人們不由自主地沸騰起來(lái)了，到處洋溢著歡呼聲和喝彩聲，無(wú)論是中國(guó)人還是外國(guó)的朋友們都在為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為北京奧運(yùn)會(huì)喝彩，為中國(guó)喝彩。當(dāng)陳涉霞戴上中國(guó)的第一面金時(shí)，會(huì)場(chǎng)當(dāng)即奏起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，人們響亮雄厚的歌聲著全場(chǎng)，我也情不自禁地跟著唱起來(lái)了。盡管不能身臨其境去感受這番喜悅，但是，那一刻真讓我感到激動(dòng)！
當(dāng)2004年被宣布08年的夏季奧運(yùn)會(huì)由北京舉辦時(shí)，我已經(jīng)十分興奮和期待了。當(dāng)2008年8月8日來(lái)臨，奧運(yùn)會(huì)的序幕正式揭開之時(shí)，更是振奮人心了。作為一個(gè)中國(guó)人，能為祖國(guó)的輝煌成就而喝彩，那一刻我超激動(dòng)的，你們也一樣嗎？親愛(ài)的朋友們。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇七
夏天即將結(jié)束。秋女迎著秋風(fēng)向我們走來(lái)。趁著這個(gè)美好的秋季和國(guó)慶假期，我們一家人來(lái)到了黃河三角洲動(dòng)物園。
走進(jìn)動(dòng)物園，我看到一只又一只巨大的河馬和犀牛。那的確是一只河馬，整天泡在水里。再看看犀牛。就像和身邊的犀牛打架一樣。
然后，我們來(lái)到了老虎和獅子的土地。遼闊的疆域上，老虎似乎還在不滿，對(duì)著游客獰笑。但是在另一個(gè)大籠子里，獅子們顯得那么平靜，它們坐在中央的亭子里，默默地陷入了沉思。我猜他們一定是想自由吧！
過(guò)了一會(huì)兒，我們站在觀鳥區(qū)，迎接我們的是一大群優(yōu)雅的黑天鵝?？矗扉L(zhǎng)脖子在水上悠閑的走著，氣質(zhì)優(yōu)雅，霸氣十足。有的在用嘴梳理自己的羽毛，就像漂亮的姑娘重新梳理自己的頭發(fā)；一些天鵝很快把頭伸進(jìn)水里，用一百種方式吃著美味的魚，把美麗的水濺在水面上。一些黑天鵝追著白天鵝用嘴使勁啄，像一群不聽(tīng)話的壞孩子。
其實(shí)我最喜歡猴山上的猴子！他們敏捷、聰明、可愛(ài)，這是動(dòng)物園的一個(gè)熱點(diǎn)。第一次看到猴山，就發(fā)現(xiàn)里面的猴王。這個(gè)猴王明顯比其他猴子大好幾倍，也很聰明。孫悟空看到游客向他扔香蕉，就迅速爬上鐵網(wǎng)，用手緊緊握住鐵絲，輕松地吃香蕉。游客們對(duì)這一幕感到驚訝和驚訝?？茨切┬『镒印ｋm然身材嬌小，但更敏捷。如果你不注意，他們會(huì)立即從你的眼睛里逃走。
之后我們先后看了金蟒、慢龜、棕熊的“兩兄弟”和萌萌的羊駝……時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)是下午四點(diǎn)半了，這兩個(gè)小時(shí)的快樂(lè)之旅就要結(jié)束了。余暉下的動(dòng)物園，我戀戀不舍。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇八
1.我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像波濤洶涌的大海一樣。
2.她說(shuō)這句話，激動(dòng)得過(guò)分。
3.她的聲音因過(guò)分激動(dòng)而顫抖。
4.她抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。
5.比賽結(jié)尾是激動(dòng)人心的。
6.她情緒熾烈，激動(dòng)不已。
7.媽媽同意了我的要求，我激動(dòng)的跳了起來(lái)。
8.見(jiàn)到久違的朋友，我激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。
9.當(dāng)我的`古箏考級(jí)通過(guò)的時(shí)候，我激動(dòng)得流下了眼淚。
10.奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)國(guó)歌響起的時(shí)候，我的心和運(yùn)動(dòng)員一樣的激動(dòng)！
11.見(jiàn)到久違的朋友，我激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)。
12.那次頒獎(jiǎng)典禮，他榮獲三好學(xué)生，他激動(dòng)得哭了。
13.此刻，我的心像一壺剛燒開的沸騰的水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)。
14.那激動(dòng)的神情，仿佛一位藝術(shù)收藏家在偶然的機(jī)會(huì)得到一幅價(jià)值連城的名畫一樣。
15.他是個(gè)非常容易激動(dòng)的人。
16.他因成功而感到欣喜激動(dòng)。
17.他仿佛受了莫大委屈似的，激動(dòng)得脖子旁邊的大動(dòng)脈都看得見(jiàn)跳動(dòng)。
18.天色越來(lái)越暗，我的心情越來(lái)越激動(dòng)了，因?yàn)檠┫碌迷絹?lái)越大了。
19.在長(zhǎng)跑比賽中他得了第一名，激動(dòng)地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。
20.我發(fā)現(xiàn)生活是令人激動(dòng)的事情，尤其是為別人活著時(shí)。
21.心情太激動(dòng)了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了。
22.大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
23.他說(shuō)到這里，激動(dòng)極了，從脖子紅到臉，太陽(yáng)穴的青筋脹得像豆角一樣粗。
24.她很激動(dòng)，嘴唇有點(diǎn)顫抖，想說(shuō)什么，可又咽了下去。
25.神七順利返航的消息傳來(lái)，全中國(guó)人民無(wú)不激動(dòng)萬(wàn)分。
26.讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！
27.好像好久都沒(méi)有下過(guò)雪了，好激動(dòng)哦。
28.我內(nèi)心那份激動(dòng)之情該怎么表達(dá)出來(lái)呢？
29.這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。
30.他同別人爭(zhēng)論時(shí)，常?？诜心砍啵袂槭旨?dòng)。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇九
激動(dòng)教育，作為以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能為核心的教育理念，近年來(lái)受到越來(lái)越多教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和認(rèn)同。我有幸在過(guò)去一段時(shí)間里親身體驗(yàn)了激動(dòng)教育的實(shí)施，深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我對(duì)激動(dòng)教育的心得體會(huì)。
首先，激動(dòng)教育賦予學(xué)生更多的主體性和探索性。在傳統(tǒng)教育中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)的是教師一方對(duì)學(xué)生的灌輸，學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。而激動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從自身興趣出發(fā)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在激動(dòng)教育課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，他們提出疑問(wèn)，展示自己的想法，甚至有的學(xué)生還自己組織了小組進(jìn)行進(jìn)一步研究。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。
其次，激動(dòng)教育鼓勵(lì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。在激動(dòng)教育課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)范圍得到了很大拓展，他們不僅學(xué)習(xí)了某一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行了深入的研究。比如，在一堂數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了幾何知識(shí)，還結(jié)合物理學(xué)的原理進(jìn)行了實(shí)踐操作。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力。此外，激動(dòng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，學(xué)生們分工合作，相互之間進(jìn)行交流和協(xié)作，共同完成了一個(gè)有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，激動(dòng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常被評(píng)價(jià)為好學(xué)生和差學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)體系容易讓學(xué)生們對(duì)自己的成績(jī)和能力產(chǎn)生懷疑和自卑。而激動(dòng)教育則以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能為目標(biāo)，讓學(xué)生們?cè)诔錆M挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的情境中獲得成就感。在一次個(gè)人項(xiàng)目中，我見(jiàn)到了一名學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作手工模型方面的天賦，他在項(xiàng)目中投入了很多時(shí)間和精力，最終制作出了一個(gè)令人驚艷的作品。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)歷，這名學(xué)生的自信心得到了大幅度提升，他相信自己能夠通過(guò)自己的努力達(dá)到自己的目標(biāo)。這種自信心和創(chuàng)新的意識(shí)將給他的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)無(wú)限的可能性。
最后，激動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作和解決問(wèn)題。而激動(dòng)教育則注重學(xué)生實(shí)踐操作和問(wèn)題解決的能力的培養(yǎng)。在一次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們需要在一定的時(shí)間內(nèi)制作一個(gè)能夠投擲遠(yuǎn)距離的飛行器。學(xué)生們面臨著時(shí)間緊迫，材料有限等多重限制，但他們還是積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們掌握了許多實(shí)際應(yīng)用技能，也提高了他們面對(duì)問(wèn)題時(shí)的解決能力。
總之，激動(dòng)教育讓我看到了學(xué)生個(gè)體的無(wú)限潛能，也讓我深切感受到教育能夠給學(xué)生帶來(lái)的巨大正能量。激動(dòng)教育培養(yǎng)了學(xué)生的主體性和探索性，鼓勵(lì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作，激發(fā)了學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。我深信，在激動(dòng)教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們將能夠茁壯成長(zhǎng)并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十
前兩天，我有幸跟隨老師深入學(xué)習(xí)了《開國(guó)大典》一文，每當(dāng)我讀到這篇文章，我心中的澎湃之情，油然而生！這篇課文主要講了在1949年10月1日中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，升國(guó)旗、禮炮轟鳴、宣讀公告、閱兵盛況、群眾游行。
當(dāng)我讀到“毛主席宣布：‘中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！’這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音通過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”時(shí)，我深深地感受到，中國(guó)人民從此站了起來(lái)，再也不會(huì)受封建主義、資本主義和帝國(guó)主義壓迫了；再也不會(huì)被人叫“東亞病夫”，公園門口再也不會(huì)立上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子了，再也不會(huì)讓外國(guó)人叫我們“亡國(guó)奴”了。
每當(dāng)我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的'電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升”時(shí)。我思緒萬(wàn)千，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)悲壯、感人的畫面，如：寧死不屈的王二?。徊慌?tīng)奚睦裳郎轿鍓咽?；用自己的胸腔擋住敵人槍口的黃繼光；巾幗女英雄秋瑾……他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出了自己年輕寶貴的生命。雖然你們英勇?tīng)奚?，但是你們的精神永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)中國(guó)人的心中。你們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮勇向前。
這篇文章我百讀不厭，每當(dāng)我翻開課本讀到這篇課文我就為自己是一名中國(guó)人而感到無(wú)比激動(dòng)自豪。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十一
第一段：介紹收到花朵的背景和場(chǎng)景（約200字）
收到花朵是一件令人感到激動(dòng)和開心的事情。無(wú)論是生日、情人節(jié)還是其他特殊的節(jié)日，當(dāng)我們從親友或愛(ài)人那里收到精心挑選的花束時(shí)，都會(huì)深刻地感受到愛(ài)與關(guān)懷。在我生日那天，我不僅收到了一束美麗的鮮花，更是感慨頗多。那個(gè)瞬間，我感受到了親情和友情的溫暖，同時(shí)也讓我意識(shí)到愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
第二段：描寫收到花朵的感受與反應(yīng)（約200字）
當(dāng)我打開門的那一刻，花香撲面而來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一束精致的鮮花放在門口?；ㄊ系念伾突ǘ涞钠贩N組合得非常漂亮，仿佛是一幅自然的畫作。我不禁屏住了呼吸，提起花束，深深地吸了一口氣，那鮮花的香味讓我感到愉悅和放松。我試著盤整花束，謹(jǐn)慎地按照構(gòu)圖的要求，讓花朵之間的空隙恰到好處，整個(gè)花束瞬間變得更加美麗。收到這束花，我感受到了親人們對(duì)我的祝福和關(guān)懷，讓我深感溫暖與感激。
第三段：分享花朵帶來(lái)的喜悅與愉悅（約200字）
收到花朵不僅僅是一種禮物，更是一種情感的表達(dá)?；ǘ浯砹松拿篮煤头睒s，它們?nèi)缤瓉?lái)的春天一樣，給人帶來(lái)了喜悅和歡樂(lè)。每一朵花都有它獨(dú)特的花語(yǔ)和象征意義，它們用自己的方式與我們對(duì)話，讓我們感悟到生活的美好。我將花朵擺放在桌上，每次看到它們，都會(huì)感到寧?kù)o與快樂(lè)。它們不僅點(diǎn)綴了我的生活空間，更讓我體會(huì)到了大自然的神奇與魅力。我發(fā)自內(nèi)心地希望這束花能一直綻放美麗，讓我時(shí)刻感受到快樂(lè)與幸福。
第四段：思考收到花朵的意義與啟示（約300字）
收到花朵讓我感到無(wú)比幸福，也讓我思考了很多。花朵是生命的象征，它們生長(zhǎng)在陽(yáng)光下，勇敢面對(duì)風(fēng)雨，它們的美麗短暫而珍貴?；ǘ湟泊砹擞颜x和愛(ài)情，它們是感情交流的媒介，通過(guò)花朵，我們可以傳遞我們的情感和祝福。與此同時(shí)，我也深深地意識(shí)到愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，只有愛(ài)的人才會(huì)不遠(yuǎn)千里，送花給我們?；ǘ渖l(fā)出的芳香時(shí)刻提醒著我，讓我懂得要珍惜身邊的人和美好的事物。
第五段：總結(jié)個(gè)人對(duì)收到花朵的反思與感悟（約200字）
收到花朵不僅代表了一份禮物，更是一份感情的交流和傳達(dá)?；ǘ鋷Ыo我喜悅和快樂(lè)，也讓我感到身邊的人對(duì)我的關(guān)懷與祝福。同時(shí)，花朵也讓我深深明白了愛(ài)的價(jià)值，只有真正懂得愛(ài)的人才會(huì)不遺余力地為我們帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。每一朵花都是獨(dú)一無(wú)二的，它們的美麗與香氣是那么的令人陶醉，像一首美麗的詩(shī)。收到花朵的時(shí)刻，讓我感悟到了生活的美好，感受到了愛(ài)與關(guān)懷的力量。我將會(huì)珍惜這份情感，將這束花擺在重要的位置，時(shí)刻提醒著自己快樂(lè)與感激。
（總計(jì)1200字）
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十二
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，8月4日，是一個(gè)激動(dòng)、值得高興的一天，因?yàn)槟翘欤褪俏液门笥训纳?。?duì)于我來(lái)說(shuō)，那天雖說(shuō)不是我的生日，但也很讓人感到興奮。
還有幾天，就是我好朋友的生日了，我既興奮又憂，愁什么呢？當(dāng)然是禮物的事情了！畢竟是第一次準(zhǔn)備禮物，未必有些小緊張和小激動(dòng)也是在所難免的。于是，我想了很久，決定做一張賀卡和親手做一個(gè)diy蛋糕。
我從美術(shù)袋里取了一些用品，分別是剪刀，彩色紙，卡紙，膠水，彩色筆，彩色鉛筆，和蠟筆，開始工作（五分鐘……十分鐘……半小時(shí)……一小時(shí)過(guò)去了）。
一小時(shí)后，賀卡做好了，我看到了五彩繽紛的'色彩，見(jiàn)到了了幾只賀卡中的泰迪小熊，感受到了友誼的香甜。
我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看著這溫馨的小賀卡，嘴角微微笑了笑，露出了兩個(gè)小酒窩若隱如現(xiàn)。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十三
第一段：介紹收到花朵的情景
收到一束花朵是一種令人愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)送花人小心地將鮮花遞到你手上時(shí)，那束色彩斑斕的花朵散發(fā)出鮮活的芬芳，仿佛給你的心靈也帶來(lái)了一份清新和快樂(lè)。每一朵花朵都如同一個(gè)小小的神奇魔力，讓你的心情在瞬間升華，仿佛置身于花的世界里。
第二段：收到花朵帶來(lái)的愉悅和感動(dòng)
每一次收到花朵，都會(huì)讓人感到無(wú)比的愉悅和感動(dòng)。那些精心挑選的花朵似乎是送花人對(duì)你的關(guān)懷和愛(ài)意的象征。無(wú)論是情人節(jié)上紅玫瑰，還是生日上的郁金香，花束中的每一朵花都代表了送花人對(duì)你的祝福和思念。在這一刻，收花者會(huì)被愛(ài)和美所包圍，每一朵花朵都如同一份對(duì)生命的禮贊，告訴我們生活中的美好與溫馨。
第三段：花朵給人的啟示和勉勵(lì)
收到花朵不僅僅是一種愉悅和感動(dòng)，它也給我們帶來(lái)了一份深刻的啟示和勉勵(lì)?；ǘ涫谴笞匀坏慕茏?，它們以各種形狀、顏色和香味展現(xiàn)著自己的美麗；花朵在短暫的生命中不斷追求生長(zhǎng)、綻放和凋零，它們無(wú)私地把最美麗的一面展現(xiàn)給世界。收到花朵，我們也應(yīng)該用同樣的心態(tài)對(duì)待生活，追求美麗和快樂(lè)，無(wú)私地分享我們最好的一面。
第四段：收到花朵的感悟和體會(huì)
收到花朵會(huì)讓人產(chǎn)生很多思考和感悟。我們想到了自己一直以來(lái)對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于他人的關(guān)懷是否足夠；我們想到了花朵的美麗和不同的品種，也意識(shí)到了自己獨(dú)特的價(jià)值和自身的美好。每一次收到花朵，都是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，讓我們更加珍惜生活，更加關(guān)注他人，更加努力追求美好。
第五段：花朵的收獲和感謝
收到花朵后，我們最重要的是要感受到其中的愛(ài)和關(guān)懷，并且向送花人表示感謝?；ǘ湓谶f送的過(guò)程中代表了一份真摯的情感和關(guān)懷，我們應(yīng)該將這份愛(ài)意傳遞下去，用自己的行動(dòng)回報(bào)給身邊的人。無(wú)論是給予別人一個(gè)深深的微笑，或是為別人送上一份小小的禮物，只要我們將花朵所帶來(lái)的愛(ài)傳遞出去，我們就完成了該做的事情，也為這個(gè)世界增添了一份溫暖和美麗。
收到花朵，不僅僅是收到一個(gè)物品，更是一份來(lái)自他人的關(guān)懷和愛(ài)意。它帶給我們愉悅和感動(dòng)，也啟示和勉勵(lì)著我們。讓我們珍惜每一束花朵的到來(lái)，用心感受其中的美麗和溫暖。同時(shí)，也用自己的行動(dòng)回饋這份愛(ài)意，讓我們這個(gè)世界的每一個(gè)角落都充滿花朵帶來(lái)的溫暖和美麗。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十四
隨著教育理念的不斷更新和教育方式的不斷發(fā)展，激動(dòng)教育逐漸受到關(guān)注。激動(dòng)教育以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心，通過(guò)讓學(xué)生參與互動(dòng)、探索實(shí)踐等方式來(lái)達(dá)到更好的教育效果。在實(shí)踐中，我有幸親身體驗(yàn)了激動(dòng)教育，深切感受到了同學(xué)們的積極、主動(dòng)與樂(lè)觀向上。通過(guò)這次激動(dòng)教育，我對(duì)于學(xué)習(xí)和教育的理解有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
首先，激動(dòng)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣與探索精神。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。而在激動(dòng)教育中，老師以引導(dǎo)者的身份，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、討論等方式主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)環(huán)境讓我們打破了舊有的學(xué)習(xí)方式，不再等待老師的灌輸，而是積極地主動(dòng)思考、質(zhì)疑和探索。我們開始對(duì)知識(shí)和問(wèn)題充滿好奇，積極尋找答案，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。感受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，探索精神也得到了很大的提升。
其次，激動(dòng)教育促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教育往往只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞，注重的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而忽視了學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。而激動(dòng)教育通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了觀察、思考和思辨，了解了問(wèn)題的本質(zhì)和解決方法。我們不再只是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，尋找更好的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的思維能力得到了鍛煉和提升，我們也更加自信和獨(dú)立。
再次，激動(dòng)教育加深了師生之間的互動(dòng)與溝通。在傳統(tǒng)教育中，老師的角色往往是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生的作用則是被動(dòng)的接受者。而在激動(dòng)教育中，老師不再是“獨(dú)大”的，而是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的伙伴。老師引導(dǎo)我們提出問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法，與我們共同參與探索，甚至來(lái)自不同領(lǐng)域的教師間也會(huì)進(jìn)行跨學(xué)科合作，為我們營(yíng)造了一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，我們不再害怕犯錯(cuò)，而是愿意勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與老師進(jìn)行更加積極的互動(dòng)和溝通。
最后，激動(dòng)教育培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。在傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往是獨(dú)自完成任務(wù)，而在激動(dòng)教育中，我們常常需要分組合作完成項(xiàng)目任務(wù)。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們學(xué)會(huì)了溝通、學(xué)會(huì)了如何分工合作、互相協(xié)作。通過(guò)與同學(xué)們的交流與合作，我們了解到人與人之間的差異性，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的想法，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。團(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)也激發(fā)了我們更多的創(chuàng)新思維，讓我們學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)一致、共同努力以完成任務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，激動(dòng)教育讓我受益匪淺。它改變了我對(duì)于學(xué)習(xí)和教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新思維能力。在與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，更加期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)激動(dòng)教育的不斷推廣和深化，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越富有激情和動(dòng)力，更加充實(shí)和有意義。
激動(dòng)的心顫抖的手下一句篇十五
長(zhǎng)繩比賽終于要開始了，我們懷著滿血的熱情和自信等待著比賽，我的心中充滿了自信，一邊回憶著自己以前的“英雄事跡”，一邊想“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句名言，心想：我們以前這么努力地練習(xí)，我相信老天一定不會(huì)虧待我們的。于是我們自信滿滿地登上了比賽臺(tái)，并在心中默默地為自己加油。
我們一直站在比賽區(qū)里，直到裁判把長(zhǎng)繩拿來(lái)時(shí)，全場(chǎng)一片寂靜，連同學(xué)們看收翻書的聲音都沒(méi)有了，空氣仿佛在這時(shí)凝固了，似乎在觀看我們的好戲，“吱……”一聲哨聲好像是一把利刃，劃破了這凝結(jié)的空氣，甩繩的兩位同學(xué)用足全力甩起大繩，同時(shí)雙眼又緊緊地注視著我們要跳的人，我們像離了弦的箭一樣依次沖向甩起的大繩，我們就像是一只只鼴鼠似地鉆進(jìn)了“繩洞”，又像兔子一樣飛快地跳了出來(lái)，每個(gè)人在跳過(guò)大繩的時(shí)候都卯足了全力，把自己的身體蜷在一起，生怕碰到繩子，在腳觸地的一瞬間，腳底下又仿佛裝了彈簧似的迅速跑了出去，就這樣我們的.動(dòng)作重復(fù)了一次又一次，繩子打在地上的“啪啪”聲清脆有力，周圍同學(xué)們的加油聲響徹云天，裁判老師數(shù)數(shù)的聲音迅速干脆，大家進(jìn)入了一個(gè)非常有節(jié)奏的狀態(tài)?！鞍パ?”突然有個(gè)同學(xué)被大繩絆住了，只見(jiàn)他立刻跳起來(lái)，在同學(xué)們“快快快……”的催促聲中，飛一般地跑了出來(lái)，甩大繩的同學(xué)使出了吃奶的勁，憋紅了臉，又讓大繩甩了起來(lái)，恢復(fù)了之前的節(jié)奏，只見(jiàn)長(zhǎng)繩甩得越來(lái)越快，像是在和時(shí)間比賽似的。
“嗶——”裁判吹響了停止哨，甩繩的同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了口氣，我們緊捏著的小手也終于松開了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)手心里都是汗。所有的目光都投向了裁判，等著他報(bào)出我們最后的成績(jī)，這也是我們最緊張的時(shí)刻，“389，第一名”所有的人都跳了起來(lái)，老師說(shuō)我們跳出了一個(gè)全新的世界，太興奮了，這種感覺(jué)就好像是在奧運(yùn)會(huì)上奪得了金牌一樣，同學(xué)樣都激動(dòng)得抱在了一起，我們的內(nèi)心也久久不能平靜。
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