隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇一
大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)。
有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%;““””期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60%，其中大學(xué)生犯罪占;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學(xué)生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。
總之，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識。
二、調(diào)查目的及意義：
1、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。 從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，xxx在xxx十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存在的問題，提高大學(xué)生的法律意識。
四、調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生
五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析
通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生法律意識有了基本了解，共100人，調(diào)查情況如下：
1、你在哪里長大 ( )
a 城市 b 農(nóng)村
2、對于盜版問題 ( )
a 很反感 b 無所謂，便宜就好
c 根據(jù)質(zhì)量而定 d 向有關(guān)部門舉報(bào)
3、在路上看到有人偷東西時(shí)，你的做法( )
a 明哲保身，視而不見 b 悄悄的提醒被偷的人 c 報(bào)警 d 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 e 說不清
4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內(nèi)歸還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎?( ) a、不用寫 b、應(yīng)當(dāng)寫 c、寫不寫都無所謂 d、說不清
小計(jì)10 81 8 1 100
比例 10% 81% 8% 1%
a、不用寫 b、應(yīng)當(dāng)寫 c、寫不寫都無所謂
d、說不清 本題有效填寫人次
5、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時(shí)限是( )
a、三個(gè)月 b、六個(gè)月 c、一年
6、你對闖紅燈的看法( )
a 不闖，違反交通規(guī)則 b大家都闖，我也闖 c 看情況
7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )
a、懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用 b、缺乏法律知識
c、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題
8、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報(bào)告? ( )
a、經(jīng)常 b、偶爾 c、從不
9、學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時(shí)，你覺得( ) a、能學(xué)到東西 b 太形式?jīng)]意義 c不愿去，浪費(fèi)時(shí)間 d 沒參加過
10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先( )
a拿起法律的武器 b訴諸武力 c通過關(guān)系解決 d根本沒有在意過 e 感覺委屈但也無能為力
小計(jì)64 5 19 4 8 100
比例 64% 5% 19% 4% 8%
a 拿起法律的武器 b 訴諸武力 c 通過關(guān)系解決 d 根本沒有在意過 e 感覺委屈但也無能為力 本題有效填寫人次
11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處 ( )
a 非常有用 b 一般 c 基本沒用 d、法律不如權(quán)力有用
12、你生活中的法律知識是從什么地方來的( )
a 電視上 b報(bào)紙上 c 學(xué)校課本上 d 家庭的影響 e 其他
13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為( )
a 20次以上 b 10次 c 5次 d 5次以下 e 0次 選項(xiàng) 小計(jì)4
9 比例 4% 9% a 20次以上 b 10次
14、你希望多了解一些法律知識嗎( )
a 希望 b 無所謂 c 不希望
15、您認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是( )
a 法大于權(quán) b 權(quán)大于法 c 有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán) d 說不清
(一)法律知識的重要性及對法律知識來源的認(rèn)識
據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有62%的大學(xué)生不知道勞動法里面規(guī)定使用期最長時(shí)間。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而對于學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動或講座時(shí)，37%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，47%的大學(xué)生覺得太形式?jīng)]意義，8%的大學(xué)生不愿去，覺得浪費(fèi)時(shí)間，而沒參加過的大學(xué)生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學(xué)生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識的來源51%是來自于學(xué)校的教育，28%是來源于電視，8%來源于報(bào)紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10%。這無疑表明了大部分大學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求，大學(xué)生對法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
(二) 主動運(yùn)用法律知識的意識及能力
通過對學(xué)生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門舉報(bào)的人只占4%，絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí)，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50% ，選擇報(bào)警的只占13%，大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷的占7%，19%的大學(xué)生覺得說不清。
接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占60% ，還有6%的大學(xué)生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)， 拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關(guān)系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學(xué)生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢?據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有52%的大學(xué)生缺乏法律知識，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占18%，懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 30%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動運(yùn)用法律知識的意識，對法律知識的理解和運(yùn)用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實(shí)際運(yùn)用能力不足。
(三) 對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度
法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有20%的大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用;只有25%的大學(xué)生認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中非常有用，50%的認(rèn)為一般，甚至還有5%的大學(xué)生覺得基本沒用。那么，為什么會有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢?為此，我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學(xué)生認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán)，而認(rèn)為權(quán)大于法的占45%，34%的大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)，還有10%得大學(xué)生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
六、大學(xué)生法律意識缺乏的原因
(一)學(xué)生發(fā)面的原因
(1)缺乏主動性和遠(yuǎn)見性
根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生會把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識。
而且，法律知識有相當(dāng)?shù)目菰铮狈ξ?，因而，很少有大學(xué)生會主動去學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行，對于學(xué)校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，并沒有意識到法律的長遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。
(2)缺乏實(shí)踐性
根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)到的知識長時(shí)間不用，缺乏實(shí)踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了理論知識，卻不會應(yīng)用，只是流域形式。
(二)教師方面的原因
通過參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到： 除了將法律作為專業(yè)課來對待的專業(yè)，老師都不會過高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)校方面的原因
通過參考相關(guān)的報(bào)道，我們認(rèn)識到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰(zhàn)的，說明學(xué)校對大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書的情況，而缺乏實(shí)踐。
七、提高大學(xué)生法律意識的措施
(一)學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的意識，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促進(jìn)社會和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律主體活動，模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。
(二)教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的欲望。在課堂教學(xué)重，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子，提高學(xué)生的法律意識，也可以打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學(xué)好很多。
(三)學(xué)校方面：實(shí)行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì) 教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學(xué)生進(jìn)行普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學(xué)生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認(rèn)識。
(四)社會方面：健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。
八、總結(jié)
根據(jù)此次大學(xué)生法律意識的調(diào)查可以看出：大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念單薄大學(xué)生的法律知識水平不高。作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會的基本條件。然而，當(dāng)前大學(xué)生法律意識水平還很低，違法犯罪的大學(xué)生多數(shù)是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益。分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程?？傊?，大學(xué)生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學(xué)校，國家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識得到很大的提高。
九、研究心得
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇二
公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。頂著高層知識分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的正確教育和引導(dǎo)具有絕對作用----幫助其拓寬法律知識，加強(qiáng)法律意識，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。
俗話說，謀定而后動，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對癥下藥，才能因勢利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對措施，為和諧大學(xué)和諧社會做貢獻(xiàn)。
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法;
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽;
3、組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深入社會，更深切地體會到用法律保護(hù)自己的重要性的效果;
4、請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會法律的權(quán)威。
目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會成員的法律意識 ,是實(shí)現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇三
本次調(diào)查是受學(xué)院兩課教師委托通過實(shí)驗(yàn)室全體人員齊心協(xié)力，艱苦奮斗,歷時(shí)三周才圓滿完成，本次調(diào)查采用多階隨機(jī)抽樣，抽取的樣本單位專業(yè)結(jié)構(gòu)齊全，融經(jīng)濟(jì)、管理、人文藝術(shù)、外語等專業(yè)學(xué)生，因此避免了調(diào)查對象過于集中的弊端，發(fā)出問卷共300份，收回問卷270份，其中有效問卷266份，問卷如附錄所示：1、2、3、4、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題(考察同學(xué)對法律知識的了解程度)九道考察題的總分設(shè)為100分,其中最高分是100分，最低分是分。
a、非常有用 b、一般 c、基本沒用 d、法律不如權(quán)力有用
2、你生活中的法律知識是從什么地方來的?
a、電視上 b、報(bào)紙上 c、學(xué)校的課本上 d、家庭的影響 e、其他
3、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為：
a、20次以上b、20次?10次 c、10次?5次 d、5次以下e、0次
4、當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是?
a、拿起法律的武器來保護(hù)自己 50% b、用武力解決c、通過關(guān)系解決.d、感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事 e、根本沒有在意過
8、當(dāng)今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財(cái)產(chǎn)糾紛等很多問題，你認(rèn)為：a、清官難斷家務(wù)事 b、清官易斷家務(wù)事
(1)、如果你選擇了a,那么你認(rèn)為是什么原因?
a、法律法規(guī)不健全b、群眾的法制意識不強(qiáng) c、法官的職業(yè)素質(zhì)不夠高 d、法律不能解決所有的問題
(2)、如果你選擇了b,那么你認(rèn)為是什么原因?
a、法律法規(guī)健全b、多年的普法工作取得了較大的成效 c、法官能夠正確地把握“一事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的原則 d、一切問題在法律面前都能夠得到解決
10、假如你在公交車上遇到騷擾時(shí)，你會如何去做?
a、出聲制止，維護(hù)自己的權(quán)益b、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P c、瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車 d、默默的離開，不敢出聲，
16、你希望多了解一些法律知識嗎?
a、希望 b、不希望
17、你希望法律基礎(chǔ)課要如何上?
a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規(guī)b、從案例中說明相關(guān)法律理論，類似于《今日說法》 c、按照教材的內(nèi)容和順序進(jìn)行教學(xué) d、最好取消這門課，與日常學(xué)習(xí)生活無關(guān) e、我覺得這樣比較好：
其中固定答案的答對率為：
5、對于學(xué)校不允許到達(dá)法定年齡的同學(xué)結(jié)婚的做法，你的觀點(diǎn)是?
6、某學(xué)生因?yàn)榭荚囄璞锥婚_除，你認(rèn)為這種做法是否合法?
7、因?yàn)闆]有過四級而不發(fā)放學(xué)位證，你認(rèn)為這種做法是否合法?
9、某某商場公示：某某手機(jī)實(shí)行三包，七天包退，假一罰十，一女士買了一部回家后發(fā)現(xiàn)手機(jī)的電板有問題，于是拿手機(jī)去檢驗(yàn)，該公司說手機(jī)不是本公司的產(chǎn)品，這部手機(jī)是假的。如你是該女士你該向誰要求賠償?
11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長為了自己兒子能上大學(xué)，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案并仍以乙的名義投給錄取學(xué)校。
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇四
學(xué)生是一個(gè)特殊群體, 大學(xué)生法律意識如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對在校大學(xué)生法律意識的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識的及法律知識重要性的認(rèn)識、主動應(yīng)用法律知識的能力、守法與護(hù)法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計(jì)25道題。該次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，回收 30份。
(一) 法律知識及法律知識重要性的認(rèn)識。的學(xué)生的法律知識主要于課堂，的學(xué)生法律知識于電視、電臺和報(bào)紙，受家庭影響及其他的占。說明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當(dāng)問及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，的同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約1/3的學(xué)生認(rèn)為社會是影響大學(xué)生法律意識的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對法律的認(rèn)識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動或講座只有 的同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，剩余的同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒有參加過。
(二) 主動應(yīng)用法律知識的能力。在實(shí)際生活中，有意識的應(yīng)用法律知識的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒試過。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學(xué)生完全沒有這個(gè)意識。買了某種價(jià)值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有的同學(xué)會利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償，的同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)，的同學(xué)選擇“到處跟別人說這個(gè)商品是假的，叫人不要買?！边@說明學(xué)生的維權(quán)意識普遍不強(qiáng)。但可喜的是，當(dāng)問到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中” 有的同學(xué)認(rèn)為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，的同學(xué)則認(rèn)為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。
(三) 守法、護(hù)法意識。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，的同學(xué)選擇會視情況而定，還有的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車的同學(xué)認(rèn)為自己不會去買，的同學(xué)則會買，因?yàn)楹芟矚g。
(四) 法制觀及對法律的信任度。當(dāng)問及“一次你的一個(gè)親密無間的朋友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎?” 時(shí)，的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無所謂，只有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識，遠(yuǎn)沒有形成高水平的法律思想體系。“王子犯法與庶民同罪”，對國家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對待。該選項(xiàng)得到了的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學(xué)對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識，希望提高自己的法律意識。
(五) 基本法律知識的了解與掌握。在調(diào)查問卷中，我們設(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對法律知識的了解程度。各題答對率如下：
9、你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%
11、父債子還，是否正確?
14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?
16、王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當(dāng)某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?
17、劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計(jì)，則劉某屬于?
18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為?
19、刑法規(guī)定應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任最低法定年齡是10%
20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪?40%
21、xxx，當(dāng)被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%
22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，仍放任這種結(jié)果發(fā)生是。
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同學(xué)會把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，從而忽略了對法律知識的學(xué)習(xí)。有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時(shí)，也不懂如何通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
問卷調(diào)查的基本結(jié)論是：大學(xué)生的法律意識仍亟待增強(qiáng)。
提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設(shè)社會主義法治國家的需要。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護(hù)社會主義的法律權(quán)威。
另外，在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，我們要注意培養(yǎng)：
①法律至上意識。美國法學(xué)家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)?！靶叛龇桑缟蟹墒侨藗儗Ψ傻囊环N尊重。法律的權(quán)威不僅于其強(qiáng)制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。
②公民意識。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇五
摘要：在婚姻家庭法學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體教學(xué)方法──組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。以家事糾紛人民調(diào)解情況之社會調(diào)查為例，闡明組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法和效果，以期探索和總結(jié)婚姻家庭法課程加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新經(jīng)驗(yàn)，為提高提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；社會調(diào)查；具體方法；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：b 文章編號：1674-9324（2013）05-0100-03 根據(jù)我國教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的精神，必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們在婚姻家庭法學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探索和總結(jié)促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合的新教學(xué)方法――組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。
一、實(shí)踐教學(xué)方法改革的意義
根據(jù)2011年《教育部中央政法委員會關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》的要求，提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量成為我國高等法學(xué)教育改革發(fā)展最緊迫的核心任務(wù)。教育部與財(cái)政部于2012年聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》中指出，為貫徹落實(shí)xxx同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話精神，決定實(shí)施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃（簡稱2011計(jì)劃）”，以協(xié)同創(chuàng)新①引領(lǐng)高等學(xué)校創(chuàng)新能力的全面提升。早在2010年9月，重慶市委、市政府就下發(fā)了《xxx重慶市委、重慶市人民政府關(guān)于做好大學(xué)生社會實(shí)踐工作的通知》，決定在全市范圍內(nèi)開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動，并要求全市在校大學(xué)生今后的社會實(shí)踐時(shí)間達(dá)到4個(gè)月。國家副主席xxx近期在我市考察時(shí)，對大學(xué)生社會實(shí)踐工作給予了充分肯定，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要加強(qiáng)社會實(shí)踐，做到知行合一，突出實(shí)踐性。[1]為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們在婚姻家庭法學(xué)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，探討實(shí)踐與理論結(jié)合的新教學(xué)方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的新方法――社會調(diào)查
為了讓學(xué)生們理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解農(nóng)村婚姻家庭糾紛的現(xiàn)狀及相關(guān)的調(diào)解程序，認(rèn)識法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行情況，2009年7月，我們組織2007級的學(xué)生進(jìn)行“婚姻家庭糾紛的人民調(diào)解情況調(diào)查”。這次主要采用問卷調(diào)查及與當(dāng)事人面談的方式。此次調(diào)查問卷主要包括三部分內(nèi)容：一是問卷調(diào)查項(xiàng)目；二是個(gè)人訪談記錄；三是調(diào)查人員的心得體會。在調(diào)查問卷首部，寫明此次社會調(diào)查目的，是為及時(shí)化解婚姻家庭糾紛，保護(hù)當(dāng)事人、子女及其他家庭成員的合法權(quán)益，對婚姻家庭糾紛的人民調(diào)解情況進(jìn)行調(diào)查，以供修改、完善相關(guān)立法提供參考，促進(jìn)和諧家庭與和諧社會的構(gòu)建。并說明，對有需要保密的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隱去具體機(jī)構(gòu)及當(dāng)事人的姓名，以保護(hù)機(jī)構(gòu)及個(gè)人的隱私。此調(diào)查問卷內(nèi)容，包括調(diào)查機(jī)構(gòu)及人員的基本情況、人員構(gòu)成、經(jīng)費(fèi)信息、調(diào)解數(shù)量、類型，解決方式，調(diào)解人員的產(chǎn)生、解調(diào)方案，調(diào)解結(jié)果等內(nèi)容。對于調(diào)查方法，我們要求每位學(xué)生除進(jìn)行實(shí)地訪問當(dāng)事人以便對調(diào)查問卷填寫外，必須選取1～2名被調(diào)查當(dāng)事人進(jìn)行個(gè)人訪談。對于調(diào)查結(jié)果，我們要求，每位學(xué)生在調(diào)查工作結(jié)束后撰寫一份社會調(diào)查報(bào)告，除統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查情況外，還要寫出本人感受、思考與建議。這樣同學(xué)們才能有目的、有意識地參與調(diào)查。
三、社會調(diào)查開展的過程及實(shí)踐效果
我們本次調(diào)查主要從調(diào)查人民調(diào)解工作的現(xiàn)狀著手。從現(xiàn)代調(diào)解工作的實(shí)踐來看，婚姻家庭糾紛占民事糾紛的三分之一多。調(diào)解作為解決婚姻家庭糾紛的一種機(jī)制，是中國固有的傳統(tǒng)。就婚姻家庭的爭議而言，主要有訴訟調(diào)解、行政調(diào)解和人民調(diào)解三種主要模式。[2]同學(xué)們通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們不再滿足于“禮治秩序”，開始運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利后，類似于傳統(tǒng)習(xí)俗的“地方性知識”仍然在主導(dǎo)村民的日常行為方式。這也就決定了在法律的實(shí)際運(yùn)作中，常常會出現(xiàn)情、理、法相互交織，甚至是情和理大于法的局面。[3]“中國人極不愿打官司，亦很少打官司，親戚朋友一經(jīng)訴訟，從此便不好見面”。[4]在這次調(diào)查中，同學(xué)們了解到，由于調(diào)解員與發(fā)生家事糾紛的當(dāng)事人熟悉、相知，也更容易了解和把握矛盾雙方的心態(tài)和需求，這對緩和矛盾雙方的情緒，化解矛盾于萌芽之中，非常有利。同學(xué)們通過詢問當(dāng)事人，認(rèn)真地把每一份調(diào)查問卷的諸問題逐一填寫，并保存了當(dāng)事人個(gè)案調(diào)查的訪談報(bào)告。
同學(xué)們在撰寫社會調(diào)查報(bào)告中，通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，分析發(fā)現(xiàn)被調(diào)查民眾中，引起家庭糾紛的類型主要涉及：因夫妻雙方性格不合引發(fā)矛盾，因夫妻一方有外遇，因家庭暴力、虐待、遺棄，因家庭瑣事引發(fā)矛盾，其次還有離婚的財(cái)產(chǎn)子女撫養(yǎng)糾紛，并且還存在地區(qū)差異，如有的地方如云南騰沖某鄉(xiāng)產(chǎn)生家庭糾紛的主要原因?yàn)槲九旁谑孜?，這與該地地處邊境，xxx泛濫有關(guān)。關(guān)于糾紛發(fā)生后當(dāng)事人選擇的解決方式，首先是自行和解或請鄰里親朋調(diào)解，其次才是村委會，而對起訴到法院去解決糾紛，多數(shù)村民并不認(rèn)同，因?yàn)榧荣M(fèi)時(shí)又費(fèi)錢，除非調(diào)解不了了才會考慮。一般調(diào)解是針對一方當(dāng)事人到該組織請求解決，而較少有組織調(diào)解人員主動上門調(diào)解，雙方同時(shí)要求調(diào)解的也很少見。同學(xué)們還了解到，2010年重慶市渝中區(qū)婦聯(lián)聯(lián)手其他部門推出三條舉措，一是將渝中區(qū)婦聯(lián)婚姻家庭糾紛調(diào)解中心設(shè)置在區(qū)法院。二是聯(lián)合區(qū)司法局制定出臺文件，為婚姻家庭糾紛調(diào)解案件開通法律援助綠色通道。三是積極推薦婚姻家庭糾紛調(diào)解工作人員擔(dān)任人民陪審員。法院、律師、陪審員，多方位的集中，讓民事調(diào)解和司法審判有機(jī)結(jié)合起來，既保證審判的公正性，又保證審判的合理性。[5]在一些地方，人民調(diào)解員的產(chǎn)生是通過任命形式產(chǎn)生的，其人員也多非正式的編制，其人員主要是由村長、婦女主任、大隊(duì)隊(duì)長等人兼任。調(diào)解人數(shù)一般為3～5人，學(xué)歷程度一般為初中以上大學(xué)本科以下，大多數(shù)人學(xué)歷不高，法制觀念不是很強(qiáng)。在有的地方，對調(diào)解工作人員基本無培訓(xùn)，有的雖參加過培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)時(shí)間不長，培訓(xùn)不系統(tǒng)，特別是家事糾紛中有許多需要專業(yè)的法律知識，而多數(shù)調(diào)解員沒有接受過專門的法制教育，并不熟悉相關(guān)內(nèi)容，因此有些調(diào)解難以達(dá)到預(yù)期效果。在有些地方，調(diào)解人員的經(jīng)費(fèi)有的有專門工資和辦案經(jīng)費(fèi)，但基本上費(fèi)用都不足；有的基本來源仍然是村一級的開支，加重了當(dāng)事人及村一級的負(fù)擔(dān)。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，我國人民調(diào)解制度的適用在城市和農(nóng)村不一樣，由于城市生活節(jié)奏快，人與人之間交往熟識度不如農(nóng)村，城市中適用該制度的人相對較少；農(nóng)村中由于居住環(huán)境及熟識度，適用調(diào)解制度較多，但也有些人抱著家丑不可外揚(yáng)的心態(tài)不愿意調(diào)解。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)江西省有些農(nóng)村的人民調(diào)解機(jī)構(gòu)建立起了回訪機(jī)制，當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)委派專門人員實(shí)行定期回訪，更有效地督促雙方履行調(diào)解協(xié)議，防止糾紛出現(xiàn)反復(fù)。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從被調(diào)查的當(dāng)事人角度看，村民的法制觀念較為淡薄，不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象較為普遍。有部分村民覺得家庭糾紛讓人調(diào)解是家丑外揚(yáng)，不愿意接受。在有的地方，部分被調(diào)查當(dāng)事人對調(diào)解組織工作評價(jià)不太滿意的較多，主要原因?yàn)椋赫{(diào)解員的素質(zhì)不過硬，有部分調(diào)解員的工作態(tài)度差，調(diào)解方式老套、死板，不能有效地解決婚姻家庭糾紛，甚至有時(shí)還出現(xiàn)調(diào)解員泄露當(dāng)事人隱私的現(xiàn)象。
針對人民調(diào)解工作存在的以上問題，同學(xué)們各自提出了具體建議，例如：一是強(qiáng)化人民調(diào)解組織的基層建設(shè)，要提高調(diào)解員素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，提高調(diào)解員的公信力和威信。二是在調(diào)查工作結(jié)束后，要進(jìn)行事后追蹤觀察，以鞏固調(diào)解成果。三是要加強(qiáng)對調(diào)解員的相關(guān)知識培訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)解員的工作方式、方法，以期提高調(diào)解效果。一些同學(xué)們在自己的社會調(diào)查工作的心得體會部分寫到，通過這次調(diào)查，體會到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，通過參加這次社會調(diào)查工作，既鍛煉了自己的社會實(shí)踐能力，也提高了自己分析問題、解決問題的能力和寫作能力，感到收獲很大。
在學(xué)生們完成調(diào)查報(bào)告后，我們及時(shí)召開了“優(yōu)秀社會調(diào)查報(bào)告評選及社會調(diào)查經(jīng)驗(yàn)交流會”。在會上，同學(xué)們積極發(fā)言，互相交流，針對問卷設(shè)計(jì)是否合理，在具體調(diào)查時(shí)用哪種方法更能被當(dāng)事人接受，如何注意保護(hù)當(dāng)事人的個(gè)人隱私等問題都做了發(fā)言。有一部分同學(xué)是學(xué)校集中組織去調(diào)查的，他們在調(diào)查中分工合作，合理安排，增強(qiáng)了團(tuán)體合作精神。同學(xué)們表示，通過這次對我國人民調(diào)解制度實(shí)施情況的實(shí)地調(diào)查，收獲很大。通過對優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的評選，可以鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動更多同學(xué)能積極主動投身于社會實(shí)踐之中。
四、結(jié)論
為培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，我們采用組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查的新方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)為所用，有利于培養(yǎng)當(dāng)前社會急需要的既有理論知識又有實(shí)踐能力的新一代大學(xué)生，有利于提高法律人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以期滿足我國社會對應(yīng)用型法律人才的需要。
注釋：
①協(xié)同創(chuàng)新模式主要是指以人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升為核心，堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)、有特色”，充分利用高等學(xué)校已有的基礎(chǔ)，匯聚社會多方資源，大力推進(jìn)高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國際社會的深度融合，探索適應(yīng)于不同需求，形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式。
參考文獻(xiàn)：
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[2]丁慧，都星羽，李放.婚姻家庭糾紛調(diào)解機(jī)制問題研究[j].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2008，（6）：21.
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[4]梁漱溟.中國文化要義[m].上海：學(xué)林出版社，1987.
[5]渝中區(qū)“3+1”婚姻家庭糾紛調(diào)解模式再添新招[eb/ol].[2012-05-06].
http：//.cn/？id=2745
法律問卷調(diào)查題目 法律調(diào)查問卷報(bào)告篇六
q1：您是通過什么渠道獲取法律知識的?
○ 課本
○ 聽老師或其他人說
q2：如果有法律方面的活動，您會參加嗎?
○ 會
○ 不會
○ 不確定
q3：打開電視您會看法律方面的節(jié)目嗎?
○ 會
○ 不太關(guān)注
○ 不會
q4：您會關(guān)注立法等法律熱點(diǎn)嗎?
○ 會
○ 不會
○ 不太關(guān)注
q5：您認(rèn)為法律的作用是()
○ 保護(hù)公民權(quán)益
○ 確定公民權(quán)益
○ 鞏固統(tǒng)治階級統(tǒng)治
○ 打擊違法犯罪
q6：您對我國法律了解程度是()
○ 非常了解
○ 一般
○ 不了解
q7：您能說幾種消費(fèi)者保護(hù)權(quán)益?
○ 1-2種
○ 3-4種
○ 大于5種
○ 不知道
q8：您所獲取的法律知識有沒有用到?
○ 用到很多
○ 用，但很少
○ 沒有
q9：您是否闖過紅燈?
○ 經(jīng)常
○ 必要時(shí)會
○ 很少
○ 否
q10：您是否會買盜版東西?
○ 會
○ 不會
○ 偶爾
q11：您怎么看待盜版?
○ 無所謂，對我有利
○ 是侵權(quán)行為，支持正版
○ 是侵權(quán)行為，但還是會買
q12：您覺得法律在日常生活中的作用是()
○ 很重要，沒有法律就解決不了的事情
○ 比較重要，我有時(shí)會用到法律
○ 一般，我不得已時(shí)會用
○ 根本沒用
q13：您覺得如今大學(xué)生缺少哪方面的法律知識?
○ 自我保護(hù)
○ 隱私保護(hù)
○ 財(cái)產(chǎn)保護(hù)
○ 不缺少
○ 其他
q14：大學(xué)生法律知識缺少的原因是()
○ 教育不完善
○ 老師家長沒有盡到責(zé)任
○ 自己的原因
○ 其他
q15：當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)您會首先想到()
○ 法律武器
○ 武力
○ 通過關(guān)系解決
○ 能忍則忍
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