總結是對過去的回憶和對未來的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡。充分了解總結的要求和目標，才能寫出一個較為完美的總結。以下是我為大家收集的一些總結范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
金色的陽光小學篇一
爸爸以前工作的地方有一頭純黑色的狼狗，長得很兇狠，可從來不亂叫。那時我很小，但這個地方和那條狼狗，是我在大人口中忘不了的記憶。
在銀灰色的巖石中，那條狼狗很容易被認出。當初叔叔將他拉進來時，也沒有一絲惶恐不安，甚至叫也不叫一聲。“他一定是老了，要不怎么沒力氣叫？”我有些膽怯地躲在叔叔身旁，不滿地問道。叔叔那雙有些粗糙的手輕輕撫著我的頭，久久地凝望著它，看著它安靜地趴在石頭上，蜷縮在一塊，仿佛什么在呼喚著它，讓它遙望著那片浮在山間的金色的陽光。他們看了很久很久，直到天邊露出白肚，叔叔仍然一聲不吭，轉頭走進房。
后來的幾天，它照樣吃，照樣睡，可就是不忘每天來看那金色的陽光，就像一尊雕塑，從來不遲到。而我也一直疑惑著，遲遲得不到答案?？尚『⒆赢吘故切『⒆?，過一會兒就拋到了腦后。
與這條狼狗最為親近的是我的姐姐，也只有姐姐才能讓這位面不改色的狼狗動容，姐姐給他取名叫“大黑”。姐姐親昵地順著它油黑發(fā)亮的毛，笑瞇瞇地耳語著：“大黑，大黑，想我了沒??？大黑……”它也會用腦袋蹭著她的衣角，肆無忌憚地搖著尾巴，眼睛閃閃發(fā)亮的望著她。我很奇怪，常常在這時竄出來，歪著頭問姐姐：“姐，你說話它聽得懂嗎？”她就佯裝生氣，又咧開嘴來悶出一句：“你太小怎么會知道？”
就這樣，一人一狗的問候，轉身度過了兩個春秋。
終在兩年后的一天，在黃昏臨近的'時候，它仍默默地趴在凸起的土窩上，輕輕拂動著尾梢，不遠處的窗子上姐姐也靜靜地看著，看著那山上即將逝去的太陽一寸一寸地落下，就像大黑生命的燭光，一點一點燃到了盡頭。它依舊在等待，一生都在等待，直到夜色籠罩了天空，它垂下了頭，倒在了土窩上。
人們說大黑中了邪，從來到這里就沒叫過，一直看著太陽一次又一次落下山頭，到身子都已經死的涼透了，被人發(fā)現(xiàn)時，那雙狗眼就像一口深不見底的潭水，還是看著山頭，再也閉不上了。
金色的陽光小學篇二
天邊剛剛泛起了魚肚白，幾顆淡淡的星星還在調皮地眨著眼睛，好奇的看著大地，一閃、又一閃。淡黃的月兒掛在天邊，靜靜地審視著大地。初秋的清風打著卷兒，和落葉一起飛呀飛，送來了絲絲涼意。
“吱呀——！”路邊小樓的門開了。出來了一個十一二歲的小女孩，眉清目秀，扎著個馬尾巴，卻帶著幾分稚氣。她雖然背著書包，卻沒有急著上學，而是先來到自己的花園，小心翼翼地弄著自己前幾天栽的康乃馨，毫不猶豫地剪下了那朵花。一朵、兩朵……小姑娘扎了兩束花，才出了門。
小女孩來到學校的后花園，在那兒可以看到王老師的辦公桌。她向窗子里望去：寫字臺上擺著兩疊卷子，大多已經改過了。紅墨水瓶打開著，一支鋼筆插在里面，小姑娘看到幾個女同學來這兒，便問到。“我們……”她們幾個都笑了，將禮物放在了老師桌上。
忽然，傳來了她們熟悉的說話聲。老師來了！她們轉身跑到遠處……。
太陽出來了，金色的'陽光撒滿大地，給小女孩她們鍍上了金邊。9月10日，教師節(jié)！
節(jié)日的一天開始了……。
金色的陽光小學篇三
今天下雪了，而且下得很大。我一出門，漫天飛舞的雪花就像白色的窗簾，擋住了我的視線。很難看清楚，我看到的只是白雪。
我建議堆雪人，我媽同意了，但是我媽怕冷，不肯堆。我別無選擇，只能自己做。太難了！
第一次看到路邊有一個很大的天然雪球，就把它搬走了。加固后，我用車上的雪，地上的雪，旁邊的樹上的雪做了一個不規(guī)則的雪球，然后用身體對接。對接成功！趕緊找點雪加固頭部，加強和頭部的連接，但是連接牢固。但是，如果用力過猛，腦袋就會散架。唉，再來一次。
第二次，我繼續(xù)在第一次的殘骸上做，用第一次的碎片，拼出一個頭像，然后仔細加固。因為資源匱乏，只能找兩個小石頭當眼睛，一根木棍當手和嘴，一根木棍插進雪的“頭”里。雖然這讓我想起一句話：豬鼻子配洋蔥——給大象吃，但我無能為力。
終于搞定了。雖然很費力氣，但是很快。也許它還站在那里！
河北省石家莊市長安區(qū)翟穎街小學五年級：賈松碩。
金色的陽光小學篇四
一個陽光明媚的第一節(jié)課上，下課鈴的響起了，老師宣布下課，我們就像籠里的兔子被主人放出來，撒歡兒似的往外跑。
我想和就和我后面的同桌劉佳寧一起玩抓子游戲。我喊我的同桌一起玩，但我的同桌說：“我一定要把這本書看完，所以我不能玩了，還有我還要寫作業(yè)呢，你們玩吧。”說著又走向了書的海洋?！八娴囊徊幌胪鎲?？要不我再喊喊她吧！”我自言自語地說道。結果她又說了一遍“不玩！”我想不玩就不玩吧，我們玩。
可是沒想到在玩爪子的時候，我的手一滑，不小心碰到了她，她把自己的本子劃撥了。而且她用的也是不可擦筆，完全擦不掉。我心里想著會不會怪我呀？“沒事，我重新寫就好了，真的沒事的，你繼續(xù)玩吧！”她若無其事地回答。
我一直在想她真的沒不生氣嗎？我玩也玩不好，一直想，一直想。最后還是決定再問她有沒有事吧！在我剛想問的時候，她也剛好寫完了一半本子，不知道怎么的又破了，原因是因為我的手壓著她的本子，我居然沒有發(fā)覺到，害得她又得重新寫一遍。我慚愧極了，一個勁兒地說：“對不起！”“沒事，沒事！再寫一遍能增強我的記憶呢?！彼龥_我微笑著說。
上課鈴響起來了，我坐在位置上，看著她，久久發(fā)不出聲音，她再次用微笑安慰我。一縷溫暖的陽光，照射在我的身上，讓我感到一陣溫暖。
這個陽光明媚的日子里，劉家寧讓我感受到，寬容讓我們更加幸福。感謝劉家寧，她就如那縷給我溫暖的陽光。
金色的陽光小學篇五
當運動員進行曲響起，當廣播中聽到“請三到六年級的同學馬上整隊進行方陣跑步”時，同學們個個都表現(xiàn)地十分消極，裝病的裝病;不理睬的不理睬;愁眉苦臉的愁眉苦臉。個個都像是一只病貓。每天都要跑步，這么累，這么辛苦……惹得我們都怒氣沖沖，火冒三丈。要是上午下雨，但天公不作美——雨過天晴，地上的雨珠被太陽公公炙熱的身體給燙的蒸發(fā)掉了。這更火，本來可以不跑步的，現(xiàn)在又要~!說了我就氣!
但隨著我們慢慢的長大，慢慢地懂事……一場軍訓，改變了我們對方陣跑步的'態(tài)度。這是一次艱苦中飽含著酸、甜、苦、辣的軍訓旅程;這是一趟我們人生中第一次離開我們依靠的家、離開爸媽懷抱中的自我生存活動。然而這一次，我們學會了站軍姿、煮餃子、疊被子……懂得了軍人的辛苦，教會了我們吃苦耐勞的好習慣、也就在這次，我們下定了決心要把方陣跑步給跑好!!
回到學校的日子，方陣跑步仍然在繼續(xù)進行著。但我們不會再抱怨，不會再埋怨……因為，我們心目中有一顆堅持的心在跳動?，F(xiàn)在的腳步格外整齊，現(xiàn)在的口號格外響亮，現(xiàn)在的國旗格外的鮮艷，現(xiàn)在的我們永不放棄!!!
方陣跑步，一項增強我們體魄的好幫手。是方陣跑步這把金鑰匙打開了我們堅持不懈的大門;是方陣跑步這位醫(yī)生治好了我們懶惰的壞毛病;更是方陣跑步這位保養(yǎng)師保養(yǎng)著我們健康的身體。光體育運動，伴我幸福成長。
【作文二】。
我們的學校既漂亮又整潔，人才濟濟，是一個大家庭。我們的學校在下午的第三節(jié)課或第四節(jié)課安排了陽光體育活動，內容豐富，常見的有滾輪胎、跳長繩、接力跑、陽光伙伴等等。用黃校長的話來說就是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。有一次，陽光體育又開始了，我們站在操場上，體育老師宣布這一周的活動項目是“跳袋袋鼠”。頓時人群開始發(fā)出聲音。議論聲、驚訝聲、奇怪聲，通通從人群中傳了出來，體育老師接著說了游戲規(guī)則：一個同學站在一個袋子里往前跳，跳到對面，另一個同學再跳回來?！班蕖蔽覀兓腥淮笪?。比賽開始了，別看很簡單，其實難度是非常大的。在跳的過程中，雙手必須拉著袋子邊緣，否則就會摔倒。如果跳得過遠，也會跌倒，于是班里有些同學就想用一只手拉著袋子前面的邊緣跳，雖然跳的距離和速度都大大提高了，可是樣子卻非?；?，比如像宋晨陽，他十分賣力地跳著，樣子卻像一個行人一邊跳著，一邊拉著行李，惹得不少同學笑起來。還有一次，“木板過河”，即一人用三塊木板，一步一步過河，只能踩在木板，不能踩塑膠跑道，否則就會被淹死，待在原地等別人來救。玩完這個游戲后許多人都腰酸背痛，我也不例外。但是我覺得陽光體育活動真是太有趣了!
金色的陽光小學篇六
時光從指縫中悄然溜走，童年那段美好生活早已隨著時光成為過去。中學又為我打開了一扇充滿魅力的大門，當我懷著好奇的心情進入這扇大門時，已注定我要和她——陽光中學結下不解之緣。
從剛進入這扇大門時的對童年的眷念，到如今的對這扇大門背后風景的熱愛之間，仿佛因為發(fā)生了大事，其實也不過是些說不盡的小事。
早早起來，你不會覺得無事可做，放在面前的“早餐”，會讓你精神爽朗。這樣美味的“早餐”，叫你怎么從心底滋生出厭倦的感情呢？校長也總是早早地起來，在黑板上寫上一句勵志性的話語，就好似為豐盛的“早餐”添上了一副精致的筷子，讓你更能在書的“早餐”里享受書的“美味”。
陽光學校的“精神餐點”讓我有了改變，可這卻不是最讓我有所改變的地方。是的，我愛“精神早餐”，可我更愛的卻是學校的人，學校那生機勃勃的風氣。
我一直認為校長是威嚴的，可我們的校長卻總讓我感受到父親般關愛的心。三餐，總能讓我感到溫暖，不僅是美味的飯菜，更是那一句一句溫暖的話語，有種家的感覺。
一天，天氣很冷，天色昏暗，有要下雨的跡象。我在路上隨意晃著，校長迎面而來?！翱荚嚳嫉貌恍?，校長會不會訓我？”我心想。我低著頭，校長走到我面前，沒談學習的事，卻說：“衣服穿得少了些，這怎么行??！多穿點，別感冒了?！毙ｉL那短短的一句話，讓我感到了溫暖，家的溫暖，陽光般的溫暖。
進入陽光中學時，我只沖著那樣一句話，“陽光造就未來，未來一路陽光?！边M入校園后，我也變得越來越陽光，越來越自信，越來越懂事，也許這就是我的改變。真的，陽光學校給予了我許多！
清晨，一縷金色的陽光，溫暖，純潔。我摯愛的學校，你是我那一縷金色的美好的陽光！
金色的陽光小學篇七
我有一位漂亮活潑的好姐妹，名叫方雪兒。我們是一對無話不說，性格都很外向的好朋友。
一天，放學回家后的我，正哼著小調整理著書包。整理著，整理著，我發(fā)現(xiàn)了一本用”夢幻西游“來當包書殼的書。奇怪，我沒有用這種包書殼來包書的書呀！我?guī)е苫蟮男那榉_了書的首頁，除了上面幾個醒目的“語文”外，“方雪兒”幾個清秀的字映入了我的眼簾。雪兒，怎么會是她的書？不管了，明天還給她就是了。第二天，我懷著忐忑不安的心情來到了他的跟前，“怎么了？小瑤？”她問我。“沒什么，你的語文書不小心裝在了我的書包里?！蔽掖鸬??！笆裁?！”她立刻變了臉色，“我說怎么不見了語文書，原來是你！”“不是的，聽我說······”我解釋，“不用說了！沒想到是你······！”她不聽我解釋，仍在那里發(fā)脾氣，“哎！”我嘆了口氣。
一次，我在圖書館里遇到了方雪兒，我沖她招招手，微笑著喊：“雪兒，你好呀，真高興能在這兒遇見你！”誰知，她并沒有像往常一樣，對我點點頭，說一句“小瑤，你好呀！”而是冷漠的瞟了我一眼，便徑直走出了書店。我有吃驚又憤怒，心中憤憤不平的想：哼，不就是那天你的語文書在我書包里嗎，如果是我不小心收進去的也沒什么呀，再說，我們都是好朋友，這些失誤算得了什么？要是別人讓我背黑鍋的呢？連這點兒信任都不給我，還談什么朋友！
從那天起，我們就由一對好姐妹變成了一對“冤家”，什么時候都在比試，好讓對手知道自己的厲害。在做清潔時，我們比效果和速度，她經常做事，做得又快又好，受到老師的表揚，她擺出一樣子副得意洋洋的架勢，我則用不屑的目光投向她，“語文考試，我得了第一名，我大搖大擺的炫耀來炫耀去，她則漫不經心的看著我?？磥?，我們是真的什么都斗，再也不能和好了。
幾天后，我正準備去操場上領操，可一雙有力的手拉著了我，我回頭一看，竟然是方雪兒！方雪兒走到我身邊，誠懇地說：“小瑤，對不起，那天我錯怪你了，是李佩軍這個調皮鬼把我的書放在了你的書包里，我應該好好調查，不該這么怪你，你能原諒我嗎？”我掙脫了她的手，大聲說：“喲，我哪能讓你道歉呀，您那么高貴，我真該死，這樣吧，我離您遠點，免得惹到您，讓您心煩！”說著，便拋下她一個人，揚長而去。
一天下午，我收拾好書包，準備回家。我在不經意間，發(fā)現(xiàn)我書包的小布袋里有一束花，我驚訝的湊上去，發(fā)現(xiàn)是一束“滿天星”，花兒雖小，但是很多，白而嬌嫩的小花組合起來像耀眼的星星，花兒還彌漫著濃濃的花香。這是誰送的花呀？我有些納悶。當我捧起鮮花時，從花里掉出一張粉色的賀卡，上面寫著：小瑤，你好！我知道那天是我的錯，你生氣，也理所當然，可是，小瑤，我不想我們的友誼到此就破碎，你要知道，每一次挫折就是一個鐵鏈，我們的友誼會越套越緊，越套越緊的，如果你原諒了我，那么我們就和好吧！是啊，雪兒說的話不無道理呀！我的心軟了下來。
我來到了雪兒的家中，跟她說：“作業(yè)都做完了吧，一起打籃球吧！”“好啊，我正愁無聊呢?！彼残呛堑摹＞瓦@樣，兩個人在金色夕陽的照耀下，勾肩搭背地去打籃球去了。
金色的陽光小學篇八
以前，我剛學會說話的時候，母親常在我身邊跟我講一些關于我國名族英雄的故事，和告訴我以前的戰(zhàn)爭是多么的混亂，以前的社會是多么的黑暗，通過母親告訴我的這些，讓我懂得了許許多多的道理。
在我印象最深刻的是在6歲時，母親跟我講日本是怎樣侵略中國的故事。以前，日本經常侵略中國，為什么呢？因為日本土地小，想占領我們的地方，為了掠奇中國的財富和資源，正是因為這些，日本才想侵略中國。日軍總是想辦法來侵略我們中國，他們有三大政策，一是把全部東西燒光，而是把全部中國人都殺光，三是把全部東西都搶光。在此政策下，中國人民的房子都被燒得烏黑烏黑的，像黑炭一樣，人類所有的糧食都被搶光了，一粒米也不放過。所有的家禽都被一掃而光。那時，八路軍早已饑腸轆轆了，但是是，在主席和領導的支持和鼓勵之下，八路軍又重新堅強起來，重新做戰(zhàn)斗。八路軍拼了命保護中國，最后，八路軍贏了！中國又慢慢的變繁榮了。
聽完母親講的這些后，我紛紛落淚了，因為，八路僅是多么的堅強??！他們經過了一重重困難，才走向成功之路的。我現(xiàn)在才知道，并不是每個人都可以那么容易走向成功之路的，一定有堅持到底，不要輕易放棄，這樣，成功之路才會展現(xiàn)在你眼前。我一定要學八路軍這種愛國的精神！
中國，以前是多么的虛弱，多么的渺小，現(xiàn)在，60年過去了，中國變得多么的繁榮，經濟是多么的發(fā)達。??！中國，您的變化是多么的`大?。?/p>
祖國媽媽，我想對您說：“祝您60周年生日快樂！我是一棵長在田里的苗，祖國的土地是溫床。是您用溫暖的胸懷，暖和了我小小的一顆心，是您用甜甜的乳汁，給了我充分的營養(yǎng)，是您用燦爛的陽光，給了我每天溫馨的微笑，是您用溫暖的大地，給了我快樂和幸福！謝謝您，祖國媽媽，謝謝您把祖國一代傳一代，我真是感激不盡啊，祖國媽媽！”
中國，在我心目中，您永遠是排在第一的，您永遠都是最堅強的，您永遠都是最偉大的！
中國——我永遠愛著您?。?/p>
金色的陽光小學篇九
溫暖的陽光，是金色的希望。
奶奶逝世的噩耗來的毫無征兆。
那個非同尋常的昔日午后，陽光熾熱得有些壓抑，院子里那可高大的榆樹上，蟬鳴得異常聒噪，樹下，金色的陽光被剪得支離破碎。
望著黑白相片中笑容和藹的奶奶，淚水漸漸模糊了視線……。
那年夏天，我還只有五六歲。一場前所未有的大雨在我們那片地區(qū)盤踞了很久。綿綿的陰雨下的沒完沒了，有時還會電閃雷鳴，仿佛故意在向盼雨停的人們耀武揚威。
那時，奶奶常駐足在窗前，望著麥田眉頭緊皺，唉聲嘆氣。低矮的麥苗已有半身陷入水中。水越漲越高，奶奶眼里的陰云也越積越厚。
原來奶奶在擔心麥苗被淹！那可是她忙碌了一個春季的希望！
終于，一個午后，嘈雜的雨聲越來越小，最終完全隱匿，久違的陽光悄悄地從窗外探進頭來，泄下一片金光。
望著這金黃的陽光，奶奶眼里的陰云頓時煙消云散。她笑的像個孩子：‘好啊，這下麥苗活得成了。陽光有了，希望就有了！”
至今忘不了，那時的奶奶活力煥發(fā)，仿佛陽光不是來自遙遠的天邊，而是來自奶奶身上……。
上小學時，奶奶常在我踏進校門后向我招手告別?？|縷銀絲在陽光的照耀下熠熠生輝。在她眼里，閃著慈愛與對我殷切的希望，像那溫暖的陽光一樣。
黑白色調的遺像上，一縷金色的陽光穿過悲傷的人群爬到奶奶臉龐上，仿佛在訴說著最后的。忽然，想起了奶奶的話語——陽光有了，希望就有了。
是啊，著金色的陽光，不正是金色的希望嗎？奶奶一定不希望我們這么傷心吧，既然如此，那就收起悲傷，滿懷希望的生活吧！
從此，在生活中即使遇到再大的風雨，我都不再退縮，只要窗外的陽光一直在，金色的希望就不會消失，挫折就一定會被打敗。
金色的陽光小學篇十
清晨，太陽剛剛睡醒，它笑瞇瞇地睜開了眼，伸了伸懶腰，頑皮地踢開了淡藍色的被子，開始了一天的工作：來散發(fā)光芒，來照耀這個世界。
陽光慢慢升起，它透過窗戶，照到了屋頂，照到了床上，撓癢癢似的催促人們快快起床羅。早上，趕著去上班的大人們，去買菜的老爺爺老奶奶，走在上學路上的小朋友們，躺在嬰兒車里的小baby，身上都像披上了金色的衣衫，暖洋洋的。陽光好像有股特殊的魔力，只要有金色的陽光照在身，我們就失去了煩惱和痛苦，變得愉悅起來。
但不知怎么了，到了晌午，太陽突然開始憤怒了，氣溫一下升得很高，陽光變得灼熱，大地像是被烤焦了。本來躲在綠草地的樹陰里的人們開始按捺不住了，紛紛搖起了蒲扇，或躲回了家里。小區(qū)水塘里的荷花姐姐卻在烈日下綻開了美麗的笑臉。
傍晚，太陽開始平靜下來了，炎熱慢慢退去，這時的小區(qū)是一天里最熱鬧最悠閑的時刻，也是馬路上的高潮時分，人們忙碌了一天，都開始往家趕了。陽光在喧鬧聲里漸漸地消失在天空的遠處，夕陽的余暉宣告了一天即將結束：該休息了！
陽光真好啊！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們要珍惜每一縷陽光，珍惜每一寸光陰！
金色的陽光小學篇十一
又是一個日落。太陽從天邊漸漸墜下來，渲染了整個天空?；蚴亲仙⑷?，或是紅如烈火，或是橙如楓葉，美麗且壯觀。
金色的陽光從高空傾瀉下來，像是給萬物籠罩上了一層金紗。那層金紗從廣闊的田野到澄澈的小溪，從喧鬧的城鎮(zhèn)到寧靜的鄉(xiāng)村，再從金色的麥田到了我最愛的橘林。那片橘林并不大，可是每到秋天就果實累累。長出的橘子個個皮薄肉厚，酸甜多汁比家里買的好吃多了?，F(xiàn)在，陽光照到了橘林上方，金燦燦，黃澄澄，一個個碩大的橘子就像一塊塊發(fā)光的寶石，閃爍著絢麗的光芒。摘橘子的人們回來了，陽光照在他們帶有汗水的臉上，是那么柔和，那么美好。
太陽墜下了地平線，天空中的火燒云漸漸回歸了潔白，如同天使的翅膀。
金色的陽光小學篇十二
金色的光線穿過家門的窗口，溫暖遍布了一切被光線照耀過的事物，深吸一口氣，光線照耀事物的新鮮氣息撲面而來，仰望天空，這金色光線的源頭就是太陽。
陽光的味道是聞不到的，只有用心感覺才能體會得到。我喜歡在陽光下，享受著陽光照耀的氣味和溫暖。云彩在太陽的身旁環(huán)繞著，不時也會擋住陽光，我想，云彩也希望陽光照耀自己吧，想到這里，不時也會笑出聲來。
童年的陽光最燦爛，太陽高高地掛在天上，我們就跑出來，在陽光下奔跑，任由汗水和陽光灑在身上。奔跑在樹林中，陽光從樹葉的縫隙中滲透過來，斑斑點點的陽光灑在地上，一朵不知名的小花就在那里，享受著陽光帶來的生機。我是一個陽光的孩子，任何事都是以積極快樂的心態(tài)對待，也許是常常在陽光下奔跑吧。陽光，從不計較自己的光芒是否沒被利用，而是每天毫不猶豫地將自己最溫暖的光芒灑在大地上，看孩子奔跑?，F(xiàn)在，我也是這樣，也是有著和陽光一樣的心態(tài)面對生活。
夕陽西下，夕陽的余暉還在照耀著大地，火紅的太陽只有一半露出地平線，陽光，已失去了原有那么刺眼的光輝。我的精神就好似被太陽一樣帶走了，望著夕陽的余暉，心中有些不舍。想到了童年陽光的我，留念已經從我腦海中逝去，只是想著明天還會感受到陽光的溫暖，快樂，又一次降臨我的心中。我終于明白，以積極樂觀的心態(tài)面對生活，才會得到快樂。
起風了。我站在高處，眺望遠方，任風吹過我的臉龐，涼意布滿全身。我喜歡在高處感受風吹打著我的身體，更喜歡在那里感受陽光的溫暖。站在高處，仿佛陽光都照耀在我的身上，風靜靜地吹著，我靜靜地站在那里。閉上眼，仿佛陽光還在我的眼前，我覺得，陽光已經烙在了我的心里，永遠揮之不去。站在高處，陽光也照耀在高處。
金色的陽光小學篇十三
我只是千千萬萬人海中的一個普通女生。
我沒有出眾的外貌，沒有良好的禮貌，沒有優(yōu)異的成績，沒有精湛的口才……我知道自己沒有別人那般奪目。
但是我不會隨遇而安，我承認我自己野心勃勃。
我也曾努力改變現(xiàn)在的狀態(tài)，我也曾不懈跟著學霸的進度，我也曾盡力培養(yǎng)自己的修養(yǎng)……我知道收獲沒有汗水付出的一半。
但是我不會就此放棄，我承認我自己脾氣很倔。
嘩眾取寵我做不到，也不會去做。我也有高傲的自尊，我不會用這種低下的方法來獲得別人集聚的眼光。
默默無聞我做不到，也不會去做。我心中也野心勃勃，我不會用這種委屈的方法來欺騙自己原來不是多余。
蓄意待發(fā)我做得到，也必須這樣，因為知道不鳴則已，一鳴驚人，所以哪怕再難熬也會把這段時光扛下去。
我不想我的青春沒有一點欺負，我不想我的青春還沒瘋狂就已經尾聲了，為了不讓自己以后為青春時光而遺憾，所以我得用力闖，拿命拼。
我心中也有種站在頂端，站在巔峰的欲望；我心中也有種希望別人仰望我的虛榮心。
所以趁現(xiàn)在，趁青春還未了，趁時光還未了，我們向前闖，努力拼出屬于自己的一片天！
金色的陽光小學篇十四
總記得，在家鄉(xiāng)的一個地方，長著大片大片的向日葵，它們總是望著天空中那最亮的地方，日復一日，一向都望著那里，不曾改變過。
最后有一天，向日葵身邊的一株小草笑了，它斜視著向日葵說：“你笨不笨??！太陽有什么好看的？不就是一個會發(fā)光的大餅子嗎？千年萬年都是一個樣，又不是變形金剛，會變來變去的！學學我吧，多看看四周，大自然是多么美妙??！”
向日葵笑了笑，說：“太陽能夠說是我們的生命之源，萬物皆要靠太陽才得以生存，再說，太陽的光芒不就是熱情，活力，和光明的象征嗎？每當太陽照在我身上，我都會感受到它的溫暖，對我來說，這就是幸福！”
小草聳聳肩，繼續(xù)笑著。直到向日葵即將枯萎的時候，它依舊堅定的望著太陽，直至它生命的最后一刻，都只是望著那里而已。
小草似懂非懂的點點頭，然后，向日葵就倒下了。
金色的陽光小學篇十五
淡淡的陽光從窗戶照進了我的床邊，隨著太陽的上升，陽光照在了我的床頭，惹得我睜開了眼睛，睡眼朦朧的我，悠哉悠哉得起了床，打開窗戶，陽光再次惹得我閉上了眼，伸出手想要握住陽光，但是它每次都從我的指間穿過，嗯，我深呼吸，想要吸納這清晨的新鮮空氣，但是每次都是渾濁的的吐出，我不解，但是也只能這樣。
下午我去上學，但是在路上我把時間耽誤了，學校的鈴聲也響起了，到達教室也遲到了五分鐘，老師沒有吵我，為什么？我告訴你吧，我生病了，而且還不輕。
坐在自己的位置上，正午的陽光斜斜的照在了我的書桌上，暖暖的感覺讓我舒適不宜。
“這次考一張卷子”老師的話語，打斷了我的思維?？荚囇剑瓉斫裉煲荚嚵?，那我還能考好嗎？病了五天，休息了五天。我對自己可沒有太多的自信，唉，這次考試看來的全部靠運氣了。
試卷發(fā)在了我的手上時，我并沒有像平常那樣做，而是提筆就寫，四十分鐘的時間很快就過去了，我自信的放下了筆，老師給我們布置了作業(yè)，老師收了卷子，并叫上了兩位同學幫忙改卷子，我想平常一樣寫作業(yè)，但是我的同桌就不一樣了，坐針如氈，我拍了拍他的肩，他轉頭看向了我，“怎么不害怕嗎”“怕呀，但是能怎么辦，除了涼拌我很還真想不出什么好辦法”“你還真樂觀，老師說了這次的卷子考不好的話就要叫家長”我只是淡淡的點了點頭，拿出便利貼，寫上了幾句話給了他。他看過之后笑著搖了搖頭，然后就寫作業(yè)了。
我把頭轉向了窗戶，感受著陽光帶給我的溫暖，暖暖的笑了。
金色的陽光小學篇十六
日前，成都市磨子橋小學推出一新的辦學理念--“陽光教育理念”。真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個孩子都有特長并充滿自信?！瓣柟狻笔鞘裁?？竟有如此魔力，深入人心。我的理解是：“陽光”是教師對孩子的理解與尊重；是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容；是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。
既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。
【正文】。
日前，成都市磨子橋小學推出了一新的辦學理念--“陽光教育理念”。真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，充分挖掘個體潛能，讓每片樹葉都閃光，讓每個孩子都有特長并充滿自信。“陽光”是什么？竟有如此魔力，深入人心。我們的理解是：“陽光”是教師對孩子的理解與尊重；是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容；是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心；是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。
一、“陽光”是教師對孩子的理解與尊重。南京市曾對600多名學生進行過一次“你的需要”的調查，結果顯示，60%以上的孩子不是需要“吃、喝、玩、”等，而需要的則是得到“尊重”，這可令專家們很是吃了一驚。從這里不難看出，孩子雖小，但他們同樣希望得到象大人們一樣的平等地位，獲得尊重。每個人骨子里都具有渴望別人理解與尊重的需求。現(xiàn)在最具有代表性的，最受人關注的，最具有發(fā)展前途的主體性教育思潮強調：“尊重學生的主體性、尊重學生的差異性、尊重學生的豐富性和獨特性、尊重學生的學習權。”蒙臺梭利則更呼吁社會要尊重學生的人格，愛護他們“純清而又敏感的心靈”。美國教育家杜威的全部教育理論充滿了尊重的思想主張。他援引埃默森的思想說：“尊重兒童，不要過分擺起家長的架子”。偉大的蘇聯(lián)教育家馬卡連柯創(chuàng)立的“嚴格要求與尊重信任學生”的思想，至今仍是我國教育學上的一個基本原則。這些都說明，理解和尊重孩子是何等的重要。但“尊重”不能沒有條件，我們堅持“愛之甚則求之切”的說法和做法，越是尊重越要嚴格要求，東北師大王逢賢教授指出，嚴格要求是尊重的體現(xiàn)。我們常說：距離產生美?！熬嚯x”是什么？--教師的威信。有的教師與學生打得火熱，卻不能贏得學生的尊敬，這就是無條件尊重的結果，教師沒有威信的體現(xiàn)，師生間應該保持恰到好處的距離，才是最好的師生關系的體現(xiàn)。教師是學生學習的“協(xié)助者”、“咨詢者”，而不是“主宰者”和簡單的傳授知識的機器。在推崇“人本主義”的今天，我們應該清醒地認識到：解開束縛孩子的“繩鎖”，理解和尊重孩子，給他們機會，給他們選擇和表達意見的權利，做好孩子們學習的“助手”，是我們義不容辭的責任。還是那句老話：老師，請蹲下身子和孩子對話。
二、“陽光”是教師用理智對孩子個體差異和偶然過錯的博大的包容。法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”教育工作者應該擁有海洋般寬闊無垠的胸襟去包容和諒解孩子的一些偶然過錯?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r孩子。對于孩子不能達到的要求和偶然犯下的錯誤，教師應該先想一想，自己在孩童時代是否犯過同樣的過錯，是否能達到這樣的要求。有些事并不是一蹴而就的，事緩則圓，等他到了年齡，自然能達到我們的要求，何苦因“恨鐵不成綱”而揠苗助長，違反它本來的規(guī)律呢？教師有責任和義務引導孩子改過遷善，但應講求時機和方法，用一顆包容的心去原諒孩子。當始料未及的事發(fā)生時，教師更應該理智，處理事情冷熱適度，動靜結合。我們承認，人的情感是極其豐富的，但處理緊急問題需要的是理智，而不是感情。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)以為著他放棄了個體喜怒哀樂的權利，應使自己胸懷寬廣?！薄芭_灣一職業(yè)學校的校長高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師的職業(yè)正是這種神圣的愛。有了這種真摯無私的愛，教育者就會以強烈的責任感去愛護、關心、包容學生，才能成為學生身心發(fā)展的引導者，才能建立一種平等交流、平等對話的師生關系。
三、“陽光”是孩子面對困難和挫折時，需要得到的能撫慰其心靈的溫情與愛心。愛，是師德的靈魂。教師的愛心能征服學生的心，喚醒學生的感知，感化學生的靈魂?！艾F(xiàn)代的人本主義心理學曾給我們最為可靠和有用的知識之一，便是使人們相信‘愛’與‘被愛’如同飲食起居一樣是人類的天性。”中學生正處于個性趨于成熟的時期，無論是在生活上，還是精神上，都渴望得到老師的關心和愛護。因此，教師應“灑向學生都是愛”。但“愛”是有前提條件的，否則，就成了“盲動的愛”。教師作為教學活動的主導者，應該自覺地、主動地同學生建立起一種和諧的、朋友式的新型師生關系，要把自己放在學生的角度來“易位思索”，深入了解孩子。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子--不了解他們的智力發(fā)展，他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向--就談不上教育。”要“了解孩子”就必須“易位思索”。當孩子在生活或學習中遇到挫折時，只有在充分了解孩子的基礎上，才有可能找到解決問題的良方，對癥下藥，幫助孩子解決問題。我認為有句流行歌詞最貼切：“讓我用心烘干你這顆潮濕的心?！痹附處煶蔀楹⒆訉で笮撵`庇護的港灣。
四、“陽光”是直接影響孩子形成良好品行的教師良好的個人修養(yǎng)。在新時期教育背景下，教師已放下了“師道尊嚴”的架子，教師靠什么成為學生的楷模，并贏得學生的尊敬？只有靠廣博的知識和精湛的教育教學能力、技巧，個人良好的道德修養(yǎng)，健康的心理狀態(tài)。“身正為師，學高為范?！苯處煆V博的知識和精湛的教育教學能力、技巧能輕松、快捷地傳授給學生應具備的知識與技能，是教師良好個人修養(yǎng)的組成部分。《大學》道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！粢R家……若要修身……若要正心……若要誠意……”其間闡述了個人道德修養(yǎng)與社會治亂的關系。論述的治學之道，著重強調個人的道德修養(yǎng)的重要性。教師不僅應該具有廣博的知識和精湛的教育教學能力、技巧和良好的道德修養(yǎng)，還應該具備健康的心理，給學生創(chuàng)造一個健康的心理生活環(huán)境，僨世嫉俗、性情憂郁的教師對學生良好品行的形成絕對是個障礙。三者如春風化雨，潤物無聲。
既然身為教師，從事著“太陽底下最崇高的職業(yè)”，就不應該吝惜自己的“愛心”，心中擁有太陽，給學生一縷金色的陽光，讓孩子沐浴著愛的陽光慢慢長大，用我們陽光一樣的博大、溫暖的胸襟，澆灌這一群陽光般燦爛的未來之花。
【引文注釋】。
《教育學》、《心理學》。
《班主任之友》。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。
《大學》。
東北師大柳海民教授《深厚的歷史根基》（《中國教育報》1月4日第3版）。
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