智者總結(jié)經(jīng)驗，愚者重復錯誤，我們應該如何總結(jié)自己的經(jīng)歷？一個好的總結(jié)應該包含對過程和結(jié)果的全面概括。下面是一些總結(jié)的步驟和要點，希望能給大家提供一些參考。
參加體驗活動篇一
王教官說“走，我們下去做實驗好不好”我們高興地喊道：“好耶！”
做完實驗，我們的荔枝阿姨還帶我們做了‘火焰掌’火焰掌是什么？會被燒到嗎？我?guī)е@些疑問走上臺做實驗，我伸出手在水里浸泡1分鐘，然后抓一些泡沫，伸出手臂，用火點燃手中的泡沫，泡沫瞬間就會消失，再慢慢握成拳頭就好了。
原來所謂的泡沫就是丁烷到在水里擠壓產(chǎn)生的泡沫。之后燒在手上就不會疼。
我喜歡這次活動，更喜歡這次做的實驗。
參加體驗活動篇二
在一個陽光明媚的中午，老師帶我們?nèi)チ艘粋€活動班。
我們從老師的.紅色百寶箱里抽卡，把卡上寫的東西表演給其他同學猜。
游戲開始了。只聽老師說“一號男生”，我驚呆了，沒想到我是第一個，趕緊站起來跑了上去。伸手從百寶箱中取出卡片，我想最下面的可能是最簡單的，就摸了摸最下面的。我轉(zhuǎn)過身，打開紙條看了看。果然，我畫了一張寫著“兔子”的卡片，逗得我哈哈大笑。老師想看一看給我點建議，我還是不讓！老師沒有生氣，而是笑了。我叉開兩根手指，像兔子一樣撲在頭上。我們組的人看著它喊：“是兔子?！蔽覀兿融A了一次。
女孩們該走了。誰知道他們抽了一張大麻后竟然“哭”起來了？都是因為老師在盒子上放了“魔法”，給他們帶來了好運。最后，我們得到了一個分數(shù)差?？上覀冞€是輸了。哦！忘記說了，熱鬧的活動還在進行，同學們面帶微笑玩得很開心。
我今天真的很開心。我們輸了，但我很開心，因為這個活動課很有趣。
參加體驗活動篇三
良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關因素。二、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用。
家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過程中，父母應該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話說得好:一兩的身教等值一噸的說教。要與孩子做朋友，多表揚少批評。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對孩子多贊揚，多鼓勵，少批評，少責罵。
三、教孩子學會獨立，讓他學會創(chuàng)新。
當今中國現(xiàn)代化進程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越。
高，而讓孩子學會創(chuàng)新就必須先讓孩子學會獨立，這一點對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶;孩子都有單獨的房間，自己整理、安排;在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習，去進一步創(chuàng)新。
參加體驗活動篇四
在我五年的小學生活中，我上過很多課，上過生動活潑的語文課；有浪漫音樂課；有數(shù)學課不能馬虎；還有一節(jié)輕松的英語課…這個綜合課是特別的。
“丁……”開始上課。這節(jié)課的主題是“雞蛋撞擊地球”。每個人都想出了自己的.辦法。我環(huán)顧四周：哇！真的是五花八門，降落傘式，外包裝式，支架式。但是，我還是覺得我的最好。
終于輪到我了！我大步走上講臺，心提到了嗓子眼。聽“3，2，1”，我的護蛋器像火箭一樣落地?！奥曇暨@么大，肯定是壞了！”"。"聽到他們的評論，我不得不不停地要求雞蛋不要打碎。隨著包裝一層一層打開，我心中的“小兔子”越跳越開心，“??！每個破蛋！”看著完好無損的雞蛋，我忍不住大喊一聲。
雖然我們在這次比賽中獲得了第二名，但我們?nèi)匀惠斄耍驗槲覀儼巡豢赡茏兂闪丝赡?。這次活動不僅提高了我們的實踐能力，也考驗了我們的創(chuàng)造力。我永遠不會忘記這一課。
參加體驗活動篇五
電影《哈利波特·魔法石》里，赫敏一行人在霍格沃滋魔法學校展開驚奇冒險，跌宕起伏的故事扣人心弦。然而，最不能忘的，是赫敏拯救伊恩時的那句咒語—“明夜如晝”。
新年伊始，我幸運地加入了“哈迷魔法營”活動，滿懷激動與憧憬地來到了“魔法學?！薄?/p>
身披長袍、頭戴巫師帽的院長老師，手揮著長魔杖說道：“小巫師們，我們神奇而又好玩的魔法之旅即將拉開序幕了！”院長老師告訴我們在活動開始之前將會做一個魔法測試，并根據(jù)測試的結(jié)果分到赫奇帕奇、格蘭芬多、斯萊特林和拉文克勞這四個學院中的一個。
我們就這樣開始了測試和緊張的分學院環(huán)節(jié)。在我?guī)戏衷好睍r，我的心情特別激動緊張。當我聽到被分到了赫奇帕奇的時候，我有點不開心，因為我喜歡的是格蘭芬多學院，那個學院代表著勇敢、有膽識、有魄力。
我們披戴著赫奇帕奇學院的服裝，揮舞魔杖，仿若身處故事之中。午餐后，我們進行了觀影活動。影片里，赫奇帕奇學院的鏡頭僅是電影的鳳毛麟角，但我卻在他們身上看到了忠誠，勤奮，耐心與堅持。我恍然大悟，他們身上的特質(zhì)不也是“明夜如晝”的內(nèi)涵嗎？微光雖弱小，卻依然能照亮人心。我不得不承認，我已經(jīng)開始慢慢地喜歡上了這個赫奇帕奇的獾隊。
觀影結(jié)束后，我們迫不及待的走進了期待已久的魔法晚宴，走了紅毯，把自己當成“這條街最靚的仔”，吃到了可口的意大利面，入住了穿越時空的太空艙，還可以“蹦迪”呢！我們都興奮得久久不能入睡?？蛇€是被老師們“吼”睡了！
魔法學校之旅在歡笑中接近尾聲，在畢業(yè)典禮上，我們展示了英語話劇和電影配音，博得了家長們的熱烈掌聲。最后，我們通過從高空滑梯“飛”回了現(xiàn)實?，F(xiàn)實世界里，“明夜如晝”的咒語依然繚繞于心，它指引著我，走向更好的未來。
參加體驗活動篇六
今天，我們學校12名同學在蔡校長、王副校長、俞教導和沈老師的帶領下，乘大巴來到了甪直的葉圣陶實驗小學，同葉圣陶實驗小學和郭巷中心小學的同學們一起參加了吳中區(qū)小學ab聯(lián)盟b組選片活動。
這次活動的主題是“聆聽名人故事，傳揚吳中精神”。我們在葉圣陶實驗小學校長的帶領下，參觀了學校的宣傳壁。上面講述了葉圣陶老先生在甪直興辦教育的過程，透過石雕的圖片和文字介紹，我領悟了葉老“教是為了不用教”的教育理念和對“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的追求。他啟發(fā)學生主動學習、自覺學習，帶領學生興辦生生農(nóng)場，老師和學生們在實踐中一起學習。
接著，我們來到報告廳進行測試，檢驗各校同學知識掌握的情況。在這一個小時的時間里，我們積極思考，仔細答題，認真完成了語、數(shù)、外三門功課的測試卷。
交了測試卷后，我們?nèi)鶎W校36名同學，跟著“小講解員”參觀了葉圣陶紀念館。這是我第二次來到這里，又一次追隨葉老的一生，緬懷葉老的教誨。在小講解員的帶領下，我們又來到了當時的學校閱覽室，如今展出的是葉老的遺容石膏面膜和手膜。從他那慈愛和善的臉上，我仿佛看到葉老的期望，聽到葉老的鼓勵——繼續(xù)努力，中國夢靠你們一代又一代去奮斗！
最后，我們來到了葉老墓前，聆聽老教師講述葉老的故事。我默默地向葉老的墓碑鞠了一躬，愿老人長眠在他的第二故鄉(xiāng)，見證家鄉(xiāng)的發(fā)展和吳韻風采的傳承。
回到報告廳，三位老師給我們分析了語數(shù)外三科測試的情況，讓我們有了繼續(xù)努力的方向。帶著對葉老緬懷與老師的希望，我們驅(qū)車告別了甪直，回到了學校。
參加體驗活動篇七
為了進一步提高大學生的消防安全素質(zhì)，宣傳安全、防火、防火知識，2000年11月9日上午，愛新社聯(lián)合學院保衛(wèi)處消防局在學府東路舉辦的消防知識宣傳活動取得了預期效果。活動期間，菏澤消防局也來我院視察指導工作，對志愿者的工作給予了高度評價。
近年來，大學生消防安全等問題引起了社會各界的高度關注。宣傳消防知識是必要的，也是迫切的。愛心社承擔學校消防宣傳志愿者工作多年。在今年的消防宣傳中，我們首次采用展板的形式，引入志愿者宣傳校園消防知識，重點關注安全用電等問題，并向?qū)W生分發(fā)印刷傳單進行宣傳?；顒悠陂g，菏澤市消防局劉局長、保安部陸主任、金主任專程指導愛心社志愿者宣傳工作。劉主任還親自配合消防器材介紹滅火器的正確使用，表情幽默，介紹得當，引起了同學們的興趣。
在中午，沙兵主任作為安全生產(chǎn)第一責任人和演習領導小組組長，高度重視演習工作，認真審定了演習計劃，確定了演習的目的、原則和規(guī)模；在全院會議和全體演練人員會議上親自部署演練工作，對演練的安全保障提出三個保障：“保障演練人員的安全；確保演習人員的安全；保證演習全過程的安全。”重要說明；總監(jiān)親自在演練現(xiàn)場指揮，下達演練命令，觀察演練情況，全面控制演練工作。
主持全院安全生產(chǎn)所、演練領導小組副組長的王建西同志，領導并指導了演練工作的全過程。主持并參與了多次演練方案的討論和修訂；重點鍛煉主管部門之間的工作協(xié)調(diào)；為了保證演練前宣傳培訓的有效性，不僅要親自為學習者做動員，還要在演練前積極帶頭學習培訓；在正式演練的前一天，為了保證演練的安全和演練現(xiàn)場的真實效果，帶領各演練工作組領導親臨演練現(xiàn)場，調(diào)查現(xiàn)場實際情況，引爆煙霧彈，進行模擬演練。煙霧彈被引爆后，濃煙滾滾，非常嗆人。但為了掌握煙霧的擴散速度和持續(xù)時間，汪建熙同志始終沒有離開煙霧現(xiàn)場，捏表算時間。掌握野外模擬演習實際情況后，立即調(diào)整部署方案。
中石油相關部門領導也對此次演練給予了特別關注和大力支持。丁杰主任不僅在演練的策劃和準備階段給了我們很大的幫助和指導，還在百忙之中參加了三家公司的現(xiàn)場演練。演習結(jié)束后，聽取了我院演習工作和消防工作的匯報，檢查了我院消防安全設施，對我院安全工作的發(fā)展提出了指導意見。
參加體驗活動篇八
月至年月任理學院學生會（部長、委員）一職。
證明人：
共青團武漢科技大學理學院委員會年月日。
證明。
學號系武漢科技大學理學院專業(yè)班學生。于年月至年月?lián)伟嗉壱宦殹?/p>
證明人：
中共武漢科技大學理學院學生總支部委員會。
二〇一六年四月。
證明。
學號系武漢科技大學理學院專業(yè)班學生。于年。
月參加（學校、學院）組織的活動，獲得獎。
證明人：
共青團武漢科技大學理學院委員會年月日。
參加體驗活動篇九
每周六下午我們在學校的倡導下，舉行英語社團活動，自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好的環(huán)境下，為學生們創(chuàng)設了英語學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的`更好。一下是我工作的小結(jié)：
活動主要有：英文電影《雙城記》，每周一次的英語角活動以及不久前舉辦的"你說我猜"趣味英語活動?！峨p成記》放映室設在大型多媒體教室，當由于前來觀看的同學過多，諾大的教室擠的滿滿當當。放映結(jié)束后，同學們普遍反映都不錯。
每周一次的英語角更是吸引了不少同學前來，本學期的英語角在英語老師助陣之下，英語角的人氣一直都很旺!在學生藝術節(jié)接近尾聲之際，我社團以一個大型活動"你說我猜"趣味活動為結(jié)尾。此次活動歷時兩周，十分有趣，充分調(diào)動起大家的積極性，該活動圓滿結(jié)束，并評選出一、二、三等獎。
參加體驗活動篇十
集團全體員工：
血液乃生命之河。12月20日，市中心血站將組織醫(yī)護人員到集團進行一次上門采血活動，在此，集團號召18-55周歲符合獻血條件的員工積極參與無償獻血這一公益活動!讓我們懷著一顆崇高的愛心，以關愛社會、關心他人的精神，積極參加到無償獻血的隊伍中來，捐一份熱血，獻一片愛心!
無償獻血，利人利己!根據(jù)相關規(guī)定，凡是獻血量滿1000毫升的公民，可終生免交臨床用血費;五年內(nèi)家庭成員可免交獻血者獻血量的2倍內(nèi)的臨床用血費(具體詳見宣傳單)。
凡有意參加無償獻血的員工請?zhí)崆白屑氶喿x《無償獻血注意事項》(詳見附件一)。采血過程包括登記、體格檢查、初篩化驗、采血、休息及領取《無償獻血證》五個步驟，約需40分鐘(詳見附件二)。獻血成功后血液將再次經(jīng)過兩次檢測，并將檢測最終結(jié)果告知獻血者(詳見附件三)。此外，無償獻血成功的員工集團將給予300元的營養(yǎng)補助。望集團各部門(單位)積極做好此次無償獻血工作的宣傳、組織，并確保獻血員工的休息、調(diào)養(yǎng)。
無償獻血日具體安排如下：
附件：一、無償獻血注意事項。
二、無償獻血流程。
三、獻血后的信息反饋。
集團辦公室。
2012月18日。
參加體驗活動篇十一
忙碌而充實的一天結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，請好好地記錄下在日記里。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的參加活動日記，歡迎閱讀與收藏。
星期六早上，陽光特別明媚，爸爸媽媽帶我到華僑公園游玩。
我們來到華僑公園，這里已經(jīng)人山人海，人聲鼎沸。公園里彩旗飄飄，幾個大型的氫氣球在空中飛舞，歡快的音樂，讓人感覺是多么的喜慶。我心想，難道今天公園里有什么大型活動嗎？我們步入華僑公園，在正中的led屏上，果然看到了一條橫幅，上面寫著“讀者日活動”，哦，原來今天報社在公園里舉行讀者日活動啊，怪不得這么熱鬧。我跑上前看了看活動目錄，呵，活動還真不少呢，市民除了可以在現(xiàn)場訂閱報紙，還可以觀賞到豐富多彩的文藝節(jié)目，有潮劇表演，廣場舞表演，現(xiàn)場書法表演……我和爸爸媽媽走進活動現(xiàn)場，觀看好看的節(jié)目。
參加體驗活動篇十二
xxx:。
茲證明________________學院______級____班_________同學在201學年——201學年____月，參加了由____________(部門)舉辦的______________________比賽(活動)，并表現(xiàn)出色。特此證明。
證明人:。
聯(lián)系電話:。
x大學青年志愿者協(xié)會。
二〇一年月日。
參加體驗活動篇十三
情緒是一個人對所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應的行為反應。人的情緒生活是豐富多彩的，人活著，就總免不了體驗快樂、激動、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔心等等感覺。對于幼兒來說，情緒體驗更是無處不在的，正如發(fā)展心理學家所說：“幼兒的世界就是一個情緒的世界?！辈煌那榫w對人的身心健康、生活、學習都有著不同的作用。喜悅、輕松、愉快等情緒體現(xiàn)了健康的心理狀態(tài)，人們將喜悅、輕松、愉快等情緒稱為“積極情緒或良好情 緒”，它對幼兒的成長發(fā)育有著積極的意義。由此可見，注重對幼兒積極情緒的培養(yǎng)是十分重要和必要的，我在培養(yǎng)幼兒積極情緒方面做了一些努力，主要做法是：
一、創(chuàng)設輕松、愉快的環(huán)境與氛圍，讓幼兒處于積極的情緒之中。
良好的生活環(huán)境，無壓抑感、充滿激勵的氛圍，可以使幼兒感到安全和愉快。為此，我盡可能的為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，合理安排好幼兒的一日生活，使幼兒在生活中處處感受到輕松和愉快。我經(jīng)常與幼兒一起唱歌、跳舞、玩游戲。吃飯、睡覺前讓幼兒聽一聽優(yōu)美的音樂，說一說笑話等。有一次，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子圍在花壇邊觀看著什么，并且弄得滿手滿臉都是泥土?？吹竭@種情景，我沒有簡單地責備，而是十分驚訝地問：“你們怎么成了小泥人了？”孩子們笑著說：?“我們在找螞蟻的家在哪里？”了解了事情的原委后，我滿足了孩子探究的需要，為他們找來了小鏟子、塑料罐子等工具，讓他們繼續(xù)觀察，并告訴他們以后不要把泥土弄得到處都是。孩子們在我的支持下探索的興趣更濃了，情緒也很愉快。通過這件事，我感到：教師應從幼兒的角度出發(fā)去看待問題，只有滿足幼兒合理的情緒情感需要，為他們創(chuàng)設寬松、愉快的生活氛圍，才能使幼兒經(jīng)常處于積極的情緒狀態(tài)之中。
二、教師以自身積極的情緒感染幼兒，使其形成和保持積極的情緒。
幼兒年齡小、情緒不穩(wěn)定，且模仿性、受暗示性強。教師的一言一行，一舉一動，對幼兒都有影響。因此，教師保持健康積極的情緒，對幼兒積極情緒的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，我的精神狀態(tài)不佳，沒有積極愉快的情緒，不能全身心地投入到活動中，幼兒也會提不起精神，注意力容易分散，活動的效果也不會理想。反之，我的精神飽滿，情緒積極向上，幼兒也會隨之表現(xiàn)出積極愉快的情緒，主動投入到活動中，使活動達到理想的效果。因此，作為教師要調(diào)整好自己的情緒，排除各方面因素的干擾，始終以積極的、愉快的情緒和幼兒一起游戲、活動。注重用自己的微笑、積極情緒影響感染幼兒，使幼兒保持積極的情緒。
三、通過多種途徑，促進幼兒積極情緒的發(fā)展。
（一）開展主題系列活動
如今的幼兒都是獨生子女，大部分幼兒缺少與他人分享快樂的體驗、比較任性、愛發(fā)脾氣、缺乏自信和獨立性，在交往和學習中容易產(chǎn)生不良的情緒。為了培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒，養(yǎng)成熱情、樂觀、友愛等良好的性格，針對班內(nèi)幼兒的情況，我開展了“我們都是好朋友”、“我能行”、“會變的情緒”、“趕走小煩惱”、 等主題活動。在活動中，通過看一看、學一學、動一動、想一想，學會了與同伴友好交往，掌握了解決問題和矛盾的方法，增強了幼兒的自信心和獨立性。通過在相關的情境中體驗，幼兒獲得了排除煩惱，保持愉快情緒的經(jīng)驗。活動中，幼兒的情緒愉快，積極投入，身心也得到了健康和-諧的發(fā)展。
（二）開展游戲活動
游戲是幼兒最喜愛的活動。在游戲中幼兒可以自由地渲泄自己的情緒情感，不受真實活動所要求的條件的限制，充分地展開想象的翅膀，從事自己向往的各種活動，從而獲得心理的滿足，產(chǎn)生積極愉快的情緒。如：繪畫、玩泥、玩水、玩沙、唱歌、跳舞等都可以使幼兒充分表達自己不同的情緒情感，使幼兒感到輕松愉快。幼兒由于年齡小，還不能完全理解自己內(nèi)心發(fā)生的事情，不可避免地會發(fā)生某種程度的焦慮或不滿，而游戲正好可以使幼兒從這些不愉快的情緒中得以釋放和解脫，有利于積極情緒的發(fā)展。有一次，班上的一個女孩子在游戲中因為自己想當“理發(fā)師”而別人不愿意帶她一起玩而一個人偷偷地在哭泣。我發(fā)現(xiàn)后，先是穩(wěn)定她的情緒，讓她說出不高興的原因，然后幫她分析自己的情緒，讓她知道遇到事情生氣、哭是沒有用的'，并引導她想出克服不良的情緒，解決問題的方法。最后，她與別人商量先當“顧客”，然后再輪流當“理發(fā)師”，這使得她順利地參與到了同伴的游戲中，情緒也逐漸變得愉快積極起來。
（三）日常生活中的教育
我在日常生活中還注意觀察幼兒的動作與表情，傾聽幼兒的聲音，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，對幼兒進行引導與幫助，使幼兒能夠保持積極的情緒。有一段時間，班上的一位小朋友總不愿意上幼兒園，即使來到了幼兒園情緒也不穩(wěn)定。特別是到了吃飯的時間，他更是沒精打采，一副很苦惱的樣子。我發(fā)現(xiàn)了他的這一表現(xiàn)，便主動地向他詢問原因。原來，他進餐速度比較慢，而老師每次給他盛的飯比較多，他吃不了，可又不敢說，這讓他很焦慮，也影響了他上幼兒園的情緒。了解了事情的原委后，我便為他重新盛了一碗少一點的飯，并適當?shù)匮娱L了他的進餐的時間。當他把飯吃完后，我表揚了他的進步，他的表情輕松了許多，得到了表揚后產(chǎn)生了愉快的情緒。幾天下來，他的情緒穩(wěn)定了，也愿意上幼兒園了。綜上所述，積極的情緒情感在幼兒的身心發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。了解幼兒的情緒情感的發(fā)展特點是教育好幼兒的重要前提，而培養(yǎng)幼兒具有良好的積極向上的情緒情感更一項艱巨的任務。作為幼教工作者，在全面開發(fā)幼兒智能的同時，要注重幼兒非智力因素的提高，以促進幼兒身心和-諧、健康的發(fā)展。
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