演講稿是一種通過(guò)口頭形式向觀(guān)眾傳達(dá)思想、觀(guān)點(diǎn)和信息的文稿，它可以用于各種場(chǎng)合，如學(xué)校演講比賽、會(huì)議發(fā)言等。演講稿能夠幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力和影響力，是一種重要的交流工具。在寫(xiě)演講稿時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的演講樣本和演講技巧。學(xué)習(xí)演講稿范文可以幫助我們提高演講的準(zhǔn)備和表達(dá)能力。
奮斗讓青春綻放演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，各位來(lái)賓，親愛(ài)的朋友們：
大家好！
人生是一條漫漫的長(zhǎng)途，其中有坎坷的山路也有平坦的水泥地，而在漫漫的人生長(zhǎng)途中，青春雖然只有很小的一段路程，但當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼回顧往昔的時(shí)候，青春便成了那一段不可或缺的美好記憶。
有的人碰到一點(diǎn)壓力就把自己變成不堪重負(fù)的樣子，碰到一點(diǎn)不確定性就把前途描摹成暗淡無(wú)光，碰到一點(diǎn)不開(kāi)心就把它搞得似乎是這輩子最黑暗的時(shí)候，大概都只是因?yàn)椴幌肱Χ艞壵业淖钭玖拥慕杩?。失敗不可怕，怕的是沒(méi)有盡力，到最后連雖敗猶榮的資格都沒(méi)有。
每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受很多傷，會(huì)哭泣，會(huì)悲傷，會(huì)覺(jué)得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷過(guò)后才會(huì)明白。痛過(guò)了，便堅(jiān)強(qiáng)了;跨過(guò)了，便成熟了;傻過(guò)了，便懂得了適時(shí)的珍惜與放棄。失去了什么，在未來(lái)的路上才能學(xué)會(huì)珍惜什么;碰了壁，才能學(xué)會(huì)改變什么，放棄什么;疼過(guò)之后，才能學(xué)會(huì)做一個(gè)全新的自己。
當(dāng)父母漸漸老去，當(dāng)我們也慢慢長(zhǎng)大，你是否還在由于點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱，是否還在為整天無(wú)所事事而感到憂(yōu)郁，請(qǐng)?jiān)囍淖冏约?，不斷的努力，不斷的奮斗才是我們這個(gè)年紀(jì)該做的，奮斗的青春總是值得回味的。
在即將逝去的青春中我不好也不壞不特別出眾，說(shuō)奮斗也談不上真正為了什么去努力過(guò)，所以當(dāng)別人一次次夸耀自己青春無(wú)數(shù)事跡時(shí)我只能以羨慕的眼光看著，所以青春要奮斗才會(huì)美麗。如果有夢(mèng)夢(mèng)要夠瘋狂，夠瘋狂才能變成英雄，總會(huì)有一篇屬于你的傳說(shuō)。
人的一生只有一次青春，相對(duì)于時(shí)間，青春只是一次短暫的旅行。旅途很辛苦，路很艱難，但風(fēng)景很優(yōu)美。相對(duì)于人生，它是一座富有的寶藏。常常有許多意想不到的小驚喜，關(guān)鍵看你如何去開(kāi)采，挖掘，利用?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，未來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。
蝴蝶若非經(jīng)過(guò)蛻變的巨痛，又怎會(huì)有芬芳中美麗的飛翔?一個(gè)人心中有了追求，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造青春的奇跡。奮斗是人生的寶貴財(cái)富，人在一生中能走多遠(yuǎn)，取決于青年時(shí)的奮斗。奮斗一旦萌發(fā)就堅(jiān)持不懈，無(wú)論能不能實(shí)現(xiàn)，始終是一種激勵(lì)。所以?shī)^斗是實(shí)現(xiàn)青春意義的最好方式。馨香一瓣，彩華飄香為誰(shuí)戀;掬水留香，歲月飄零何以堪;驀然回首，青春戀痕心飄香。青春，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽(yáng)噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，猶如駿馬奔馳在草原。青春是充滿(mǎn)希望和憧憬的年代，多少希望的種子都要在春天播種，多少美麗的夢(mèng)想都要在青春實(shí)現(xiàn)。
最后，引用一本書(shū)里的話(huà)：人生之美，在于擁有夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想，為了遠(yuǎn)方的夢(mèng)，執(zhí)著的追求，忠誠(chéng)的守護(hù)，讓豐盈的內(nèi)心變得更加充實(shí)，讓沸騰的理想變得熱烈，這是無(wú)悔的青春夢(mèng)?？捱^(guò)，笑過(guò)，瀟灑走過(guò);苦過(guò)，甜過(guò)，坦然度過(guò)。
奮斗讓青春綻放演講稿篇二
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
曾經(jīng)，大學(xué)生是天之驕子，誰(shuí)家中出了一名大學(xué)生更可謂是光宗耀祖，門(mén)楣大幸，但隨著社會(huì)的發(fā)展，各大高校的擴(kuò)招，大學(xué)生在社會(huì)中所占比率越來(lái)越高，雖然，大學(xué)生依舊是祖國(guó)的棟梁，民族的希望，但相應(yīng)的問(wèn)題也隨之而來(lái)。
在大學(xué)生中普遍存在著一些片面抑或極端的思想傾向，而這些傾向桎梏了同學(xué)的思維，抹殺了同學(xué)們的創(chuàng)造力，阻礙了同學(xué)們的進(jìn)步和成功，比如大學(xué)生中的浮躁風(fēng)，機(jī)械思想，極端個(gè)人主義，忽視體育鍛煉等，這些都是遏制人才，殘骸棟梁的兇手。
當(dāng)代大學(xué)生，受當(dāng)前全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的一些不良思想潛移默化的影響，加上當(dāng)前獨(dú)生子女增多，在家中可謂集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，任何事物張嘴便可要來(lái)，伸手便可拿來(lái)，因此許多不良習(xí)氣也都有所沾染，如何能幫助這些學(xué)子走上正確的人生軌道，改正不良習(xí)氣及習(xí)慣，是我們社會(huì)人都應(yīng)該考慮及身體力行的。
一、首先，與時(shí)代一起，與國(guó)際接軌，將個(gè)人命運(yùn)同時(shí)代命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。青年的前途離不開(kāi)國(guó)家的前途，國(guó)家的前途離不開(kāi)青年的前途。大學(xué)生只有將個(gè)人的前途名譽(yù)同國(guó)家民族的發(fā)展前途結(jié)合在一起，才能真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，做對(duì)社會(huì)有用，對(duì)自己無(wú)愧的優(yōu)質(zhì)人才。
二、其次，我們要充分利用現(xiàn)有條件，成為好人才，成為好棟梁。眾所周知，當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，唯有有真才實(shí)學(xué)才能在今后日益復(fù)雜的社會(huì)中博得一席之地。所以，我們每位大學(xué)生在校期間，應(yīng)該充分利用各種資源，不符按的提升自己，超越自己，有專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)、有眼光、有創(chuàng)造力。
三、然后，要成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，好公民，培養(yǎng)高尚且健全人格，以健康的身心迎接困難及挑戰(zhàn)。同時(shí)，養(yǎng)成大愛(ài)，以博大的胸懷去為人處世，從而形成基本的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、思維觀(guān)和社會(huì)工作的能力，為將來(lái)的走向社會(huì)服務(wù)他人奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
四、最后，把握有限光陰，創(chuàng)造無(wú)限人生。當(dāng)代大學(xué)生往往剛剛步入社會(huì)，年少氣盛，應(yīng)學(xué)習(xí)例行，培養(yǎng)分析能力和判斷力，先思后言、先思后行。同時(shí)注意個(gè)人言行，知禮，誠(chéng)信，明德，修身，學(xué)會(huì)控制自己，調(diào)整自己，走向社會(huì)、參與實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益事業(yè)，以充分展現(xiàn)個(gè)人魅力及個(gè)人修養(yǎng)，這將會(huì)是我們今后就業(yè)中無(wú)形的財(cái)富。
望當(dāng)今大學(xué)生，承前啟后，實(shí)事求是，活出自我，少年強(qiáng)則，學(xué)子們，愿你們用努力與奮斗托起明天旭日，扛起中國(guó)脊梁。
此致
敬禮！
奮斗讓青春綻放演講稿篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
青春時(shí)節(jié)是充滿(mǎn)狂熱的，它充滿(mǎn)了希望和挑戰(zhàn)。于是，一夜之間心靈上便給它添上了千奇百怪的色彩。要知道青春的日子里不只是浪漫的幻想，它更多的凝成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想是為了理想的生活。青春的日子里，我想說(shuō)需要奮斗。
我們已不再是孩童，我們面臨高考，第一次重大的人生選擇，我們思考、求索更多的是一生的軌跡、生命的價(jià)值。生活賦予我們的使命不只是沉重的負(fù)擔(dān)，而是打開(kāi)已豐滿(mǎn)的羽翼，在生活的藍(lán)天中勇敢翱翔。青春的分分秒秒都是張張用金子做成的書(shū)頁(yè)，若不充分利用，豈不可惜!到了最后才發(fā)出“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨，要知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。青春的日子里，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”
生活永遠(yuǎn)崇尚行動(dòng)，青春是七彩的生活，每個(gè)人在青春的舞臺(tái)上競(jìng)顯風(fēng)姿，青春洋溢著生命的活力，更需要奮斗的足跡。只有在堅(jiān)實(shí)的腳印里才能感受到時(shí)代的步伐。我們只有把青春的智慧發(fā)揮出來(lái)，才能消除人們疑惑的眼神，才能贏得別人的贊同。在高三這充滿(mǎn)艱辛與無(wú)奈的日子里，我們需要的是喝彩，而不是同情和憐憫。如果只是懶懶散散地混日子，只是絮絮叨叨地訴說(shuō)自己的可憐，等到收獲的季節(jié)，我們只能面對(duì)荒蕪的田地?zé)o奈地嘆息。
這世界不是烏托邦，不是某個(gè)人的世外桃源，不是所有的夢(mèng)想都能成真。但青春的日子里不需要懈怠。為心靈減壓，從容不迫地面對(duì)困難。青春需要磨礪，需要挑戰(zhàn)更需要拼搏。青春需要堅(jiān)強(qiáng)與自信，也只有堅(jiān)強(qiáng)與自信才是我們奮斗的原動(dòng)力和生活的支撐點(diǎn)。青春是一首浪漫的詩(shī)，抒寫(xiě)著純真和無(wú)邪，也述說(shuō)著成熟與無(wú)奈。但青春更是一支奮斗的歌，唱出我們的希望和期待，青春是一支拼搏的槳，隨著船兒載著我們的夢(mèng)想駛向?qū)儆谖覀兊南笱浪?/p>
青春，需要我們奮斗!
青春，需要我們不懈追求!
謝謝大家!
奮斗讓青春綻放演講稿篇四
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《人生要奮斗》。
人生要奮斗。雖然奮斗的道路是漫長(zhǎng)的、是坎坷的、是長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘的，但是，只要確信自己的道路是正確的，就應(yīng)該勇往直前，決不回頭，就應(yīng)該努力奮斗，決不退縮。在這條難走的道路上，只有不斷跋涉，困難的堅(jiān)壁才能鑿開(kāi)，成功的道路才會(huì)開(kāi)通。
人生要奮斗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。是的，擁有敢于奮斗這種高尚品質(zhì)的人，定是一個(gè)卓越的人，一個(gè)強(qiáng)者。平庸的人聽(tīng)從命運(yùn)，強(qiáng)者主宰自己的命運(yùn)。
人生要奮斗。縱觀(guān)古今中外的偉人，不都是付出了一番努力之后，才取得一番成就嗎？在眾多偉人的一生中，有的經(jīng)受過(guò)流浪饑餓的歲月；有的遭遇過(guò)飛來(lái)橫禍的摧殘；也由于的承受著失敗煎熬和冷嘲熱諷。但是他們都憑著頑強(qiáng)的毅力和不屑的努力，成為了一個(gè)個(gè)、出類(lèi)拔萃發(fā)人。他們中間，有的創(chuàng)造了史無(wú)前例的奇跡！偉人們的豐功偉績(jī)，和他們的堅(jiān)持不懈的奮斗是離不開(kāi)的。有奮斗才會(huì)有成功！
人要奮斗。在奮斗精神面前，死神、苦難都失去了它們的“威力”。沒(méi)有什么困難和逆境能夠阻擋奮斗者前進(jìn)！因?yàn)?，成功的信念永遠(yuǎn)在他們心中閃現(xiàn)著，攀登人生高峰的目標(biāo)永遠(yuǎn)激勵(lì)著他們不懈努力，不懈奮斗！
人生要奮斗。在奮斗的大路上踏盡崎嶇又契而不舍的人必將能達(dá)到成功的彼岸。奮斗的旗幟只有在困苦中才能升起來(lái)，只有經(jīng)過(guò)奮斗，昨天的夢(mèng)想才可能成為今天的現(xiàn)實(shí)。
人生要奮斗，朋友們，讓我們架起奮斗的橋梁，共同奔向成功的彼岸。讓我們張開(kāi)奮斗的翅膀，共同飛向燦爛的明天！
此致
敬禮！
奮斗讓青春綻放演講稿篇五
你們好！
青春本身，就是個(gè)耀眼的詞匯，而我們，正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬很多，誰(shuí)不渴望成為自己的舵手，引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。
如今的我們，安享于父母提供的生活，擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口，又該轉(zhuǎn)向何方？時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，決定我們只有一次生命，一次青春，只能選擇一條路，只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春，將還我們以一段無(wú)雙的歲月。
涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華，自己做主，便要有自己的決斷力，明辨是非，清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑，難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥，若青春埋葬其中，我們還能用什么，立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地？青春雖允許我們犯錯(cuò)，卻不代表僅僅改過(guò)就行，我們要有的，是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋，以冷靜自持，為青春做主！
我們?cè)谶@條積極昂揚(yáng)的大道，讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝；讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地；讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸；讓青春的我們，迎來(lái)明日和煦的曙光。
青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們，必定要在自己的分析決定中，將眾多建議，去弊存益，以更好地描繪我們的青春。在輔助之下，由我做主的青春，才會(huì)脫離幼稚無(wú)知，達(dá)到成熟穩(wěn)重。
這顆如金子般的時(shí)光，必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌，細(xì)看掌心的紋路，握緊拳后，命運(yùn)盡在手中。我們將要推動(dòng)歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風(fēng)雨；將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”，都始于我們的青春由我們自己做主的青春。讓我們一起——讓世界因我們的存在而感到幸福！
奮斗讓青春綻放演講稿篇六
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
做什么事都講究勤奮。在工廠(chǎng)里，你不勤奮勞作，就不會(huì)有工資；在學(xué)校里，你不勤奮學(xué)習(xí)，就不會(huì)有好的成績(jī)；在家里，你不把家里打掃干凈，屋子里就會(huì)生滿(mǎn)爬蟲(chóng)，讓你不得安寧。
勤奮也不光是為自己，還要為國(guó)家而作出的貢獻(xiàn)；為了人民生活得更美好，而作出的努力。
雖說(shuō)人不勤奮，就不會(huì)有好生活，但有人為了利益而勤奮就不好了。就比如：有人為了貪圖利益勤奮工作，一旦得到利益就會(huì)變得懶惰；有人為了不讓妻兒受苦受累，在黑暗社會(huì)中任勞任怨。
有句俗話(huà)說(shuō)的好：“知人知面不知心”。表面勤奮，心里懶惰的人，也會(huì)走上邪惡之路。假如你明白這個(gè)詞的真正含義，就用好它，不要將它用在不好的地方。世界上也有許多人，都知道勤奮這個(gè)詞，但不知道這個(gè)詞的真正含義，只有懂得勤奮這個(gè)詞真正含義才是有用之人。
你只有懂得勤奮，才會(huì)明白其中的真諦和真理，才會(huì)準(zhǔn)確的使用勤奮，用勤奮創(chuàng)作另一番美好的天地。
奮斗讓青春綻放演講稿篇七
親愛(ài)的教師們、同學(xué)們：
大家上午好！我是初二7班的鄧佳瑩，特別快樂(lè)今日能在這里作國(guó)旗下講話(huà)，今日我講話(huà)的題目是《青春的力氣》。
5月是青春的、布滿(mǎn)活力的月份。那是由于，在1919年的5月4日，很多沸騰著熱血的愛(ài)國(guó)青年，高舉自由尊嚴(yán)的旗幟，向著緩緩升起的朝陽(yáng)，吶喊出了青春的最強(qiáng)音。他們不滿(mǎn)不公平的《凡爾賽和約》，他們不滿(mǎn)西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的行徑，他們不滿(mǎn)巴黎和會(huì)上對(duì)中國(guó)權(quán)益的輕視。
千千萬(wàn)萬(wàn)的青年們，從繁重的書(shū)堆里挺起胸膛，在民族大義里義憤填膺，他們不屈服于黑暗的現(xiàn)狀，棄筆從戎，拿起槍桿，無(wú)畏面對(duì)敵人的槍口，從秦川大地的滿(mǎn)地狼煙走向二十一世紀(jì)的繁華市井，一代代青年用自己的肩膀撐起祖國(guó)高速進(jìn)展的今日，用自己火紅的青春熱血抹去了祖國(guó)血跡斑斑的屈辱歷程。
今朝今日，彈指一瞬，我們坐在這里，在這廣袤的穹頂下，我們的青春像陽(yáng)春的花苞義無(wú)反顧的絢麗綻放，我們知道我們必將優(yōu)秀，由于我們都是懷揣幻想和激情的火種，更有一份理性和沉重的責(zé)任。
或許現(xiàn)在的你正擁有大把大把可以揮霍的青春，這是我們的傲慢，卻不是我們值得炫耀的資本；我們擁有激情，這是我們的驕傲，卻不是我們值得沉醉的光環(huán)。面對(duì)日新月異的時(shí)代，看著昨日的種種幻想已變?yōu)榻袢盏默F(xiàn)實(shí)，我們需要理性，需要冷靜，更需要擔(dān)當(dāng)一份沉甸甸的責(zé)任。
由于青春她可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的抱負(fù)；青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，披荊斬棘，舉步探究的毅力。青春不僅僅是一聲聲的贊美，她更是腳踏實(shí)地一步一腳印丈量出的屬于你的那份世界。
你能走多遠(yuǎn)世界就有多大，即使跌倒又有何所畏懼。我知道每一次失敗后的迷茫都是對(duì)自我的思索，我知道每一次勝利背后都有他人看不見(jiàn)的淚水，我知道每個(gè)難眠深夜里都有個(gè)倔強(qiáng)的靈魂。
你想當(dāng)藝術(shù)家，用畫(huà)筆和顏色勾畫(huà)出大千世界，用音樂(lè)演繹人生百態(tài)，用踮起的腳尖去俯瞰遠(yuǎn)方。你想當(dāng)作家，用一支筆聊盡古往今來(lái)長(zhǎng)事悠悠。你想當(dāng)科學(xué)家，從奇點(diǎn)中看穿宇宙的神秘，從原子中縱觀(guān)十二維的空間。怎么，你有所顧慮，怕被巉巖峭壁攔住了堅(jiān)決的步伐，畏懼狂風(fēng)暴雨打翻你抱負(fù)的扁舟？不要忘了，青春是你的資本，以抱負(fù)做帆，士氣為槳，信念為舵，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
縱橫交叉的立交橋搭起將來(lái)的脈搏，川流不息的車(chē)輛是嶄新的血液，鱗次櫛比的高樓大廈直指云霄，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一路增長(zhǎng)，量子科技的'快速進(jìn)展，航天飛機(jī)的尾翼在天空中劃出一道分隔中國(guó)血淚往事與全新世界的分水嶺。
回首昨天，一部寫(xiě)滿(mǎn)血與淚的近代史依舊跳動(dòng)在記憶深處。一個(gè)個(gè)正值風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子，為祖國(guó)命運(yùn)呼號(hào)抗戰(zhàn)，把一腔熱血撒向中華大地。
親愛(ài)的同學(xué)們！祖國(guó)正期盼著我們作出最堅(jiān)決的答復(fù)，更期盼著我們的行動(dòng)。時(shí)代已不允許我們?cè)谇啻旱拈T(mén)檻沉淪，徘徊。
由于青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是一展宏圖的豪情；青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)！
青年一代的我們，應(yīng)當(dāng)為世界奉獻(xiàn)青春，那宇宙深處的那顆蔚藍(lán)如畫(huà)的星球啊，她將來(lái)的絢爛與富強(qiáng)，將是我們這一代的奮斗目標(biāo)，載著人類(lèi)文明那五千年的火種，連續(xù)在浩瀚宇宙中燃燒，迸射奪目的光芒。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！幻想從今刻生根，聽(tīng)，那是它破土而出的聲音！
感謝大家！
奮斗讓青春綻放演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是來(lái)自xx學(xué)院xx班的xx，首先感謝協(xié)會(huì)為我們提供這樣一個(gè)演講的平臺(tái)，讓我們暢談青春的夢(mèng)想。我今天的演講題目是《讓青春絢麗綻放》。
親愛(ài)的同學(xué)們，今晚我的演講可能會(huì)改變你大學(xué)生活的態(tài)度和方式，甚至改變你的人生，你們想聽(tīng)嗎？！請(qǐng)大聲告訴我，好嗎？那么，接下來(lái)讓我來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，來(lái)到xx學(xué)院，你們對(duì)這里條件設(shè)施感覺(jué)如何呢？我聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)還不錯(cuò)，有些同學(xué)說(shuō)一般般，也有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)。那么接下來(lái)讓我們來(lái)看一組圖片，這是國(guó)內(nèi)某些一流高校的圖片，看完這些圖片，可能就有一些同學(xué)會(huì)在心里驚嘆，咦！他們的校園真漂亮，他們的條件設(shè)施真不錯(cuò)！的確，他們的校園很美麗，他們的條件設(shè)施和人文環(huán)境更是一流的！同學(xué)們，要讓大家看這些圖片呢？親愛(ài)的同學(xué)們，我們要時(shí)刻銘記：曾經(jīng)在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們失去了享有國(guó)內(nèi)最好資源的機(jī)會(huì)。但是同學(xué)們，這能意味著我們這輩子只能享有低一檔的條件，這能意味著我們這輩子只能過(guò)低一檔的.生活嗎？！對(duì)！不，不能！同樣風(fēng)華正茂，同樣心懷夢(mèng)想，我們有權(quán)利想有更好的條件，我們有權(quán)利過(guò)更高一檔的生活，我們更有權(quán)利讓自己的青春絢麗綻放！
親愛(ài)的同學(xué)們，雖然我們的xx院沒(méi)有985，211那樣一流高校的條件設(shè)施和人文環(huán)境，但既然我們來(lái)到了xx學(xué)院，我們的大學(xué)生活將在這里度過(guò)，這里將是我們攀登理想高峰的新起點(diǎn)，這里將是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。只要我們拿出“吹進(jìn)黃沙始到金”的毅力，只要我們拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，我們同樣可以洋溢著燦爛的笑容去編織著青春的夢(mèng)想，我們同樣可以在這繽紛的世界里找到屬于自己的精彩！
大學(xué)時(shí)光的每個(gè)日子里，傾注了我們親人多少的期盼和關(guān)懷，他們流淌著辛勤的汗水，默默地支持著我們的選擇，他們唯一的希望就是我們能走出屬于自己的一條道路！但讓我們來(lái)看一看，身邊有多少同學(xué)在課堂肆無(wú)忌憚的玩手機(jī)，甚至睡覺(jué)；又有多少人不分晝夜甚至逃課打！青春的生命止步于小小的屏幕之前；青春的生命被虛幻的游戲畫(huà)面所囚困！試問(wèn)，他們的大學(xué)生活能收獲什么？他們的大學(xué)生活會(huì)收獲什么？恐怕只有悔恨和淚水了！游戲人生終將被人生游戲！淺顯的人人都懂，他們卻無(wú)暇理會(huì)！
親愛(ài)的同學(xué)們，大學(xué)生活我們能收獲什么？我們應(yīng)該收獲什么？我們將收獲的不僅僅是一紙文品，更多的是知識(shí)和能力的增長(zhǎng)！我期盼，大學(xué)生活之后我們都能夠成為“高富帥”，高在學(xué)識(shí)，富在精神，美在心靈；大學(xué)生活之后，我期盼我們都能夠成為白富美，白在品質(zhì)。富在內(nèi)涵，美在心靈。我很激動(dòng)，因?yàn)樵谶@里我看到了老師們兢兢業(yè)業(yè)的付出；我很高興，因?yàn)樵谶@里我看到了很多同學(xué)激情飽滿(mǎn)地在分團(tuán)委，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)中做事情，提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做鋪墊！我也看到了有很多同學(xué)在熱情地做著兼職甚至創(chuàng)業(yè)。我很慶幸，因?yàn)槲铱吹搅藢嬍业男值軅冏鲎鳂I(yè)有時(shí)會(huì)做到深夜！我很興奮，因?yàn)樵谶@里我看到了大部分人的大學(xué)生活是如此的豐富多彩！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”。我渴望，我期盼在大學(xué)能夠?qū)W富五車(chē)，碩果累累，大家也都一樣吧，都渴望在大學(xué)碩果累累吧，那么就讓我們珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，珍惜時(shí)光，珍惜機(jī)遇，珍惜師生之誼和同學(xué)之情；珍惜親情，珍惜友情，珍惜學(xué)校榮譽(yù)和求學(xué)環(huán)境。大學(xué)將是我們?nèi)松凶詈笠淮蜗到y(tǒng)性的接受教育的時(shí)光；大學(xué)將是我們最后一次可以將大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生歷程，大學(xué)將是我們最后一次可以擁有較高的可塑性全面充實(shí)自我的人生階段。如果說(shuō)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，那么這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些基礎(chǔ)課程，因此在這里我們一定要充分利用好圖書(shū)館計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)這些資源，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和探索的能力。
大學(xué)生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)有味道的！在大學(xué)我們可以用年輕的汗水去澆灌青春的夢(mèng)想之花；在大學(xué)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種像向上的力量；在大學(xué)，我們可以在夢(mèng)想的天空畫(huà)上斑斕五彩，為青春鮮艷上色！我相信大學(xué)生活會(huì)因我們的珍惜努力而風(fēng)味獨(dú)具，我堅(jiān)信大學(xué)時(shí)光會(huì)因我們的奮進(jìn)探索而精彩紛呈！
在我的演講接近尾聲之際，有一句話(huà)想與大家共勉“第一個(gè)青春是上帝給的，第二個(gè)青春是靠自己打拼的”。
最后預(yù)祝大家在大學(xué)生活之后都能夠成為“高富帥”，“白富美”，更能讓自己的青春絢麗綻放！
我的演講完畢，謝謝！
奮斗讓青春綻放演講稿篇九
朋友們：
你們好！
我叫，目前是員工，是奮戰(zhàn)在鐵通一線(xiàn)的新兵。今天，我演講的題目是：《讓青春之花在鐵通綻放》。
記得剛踏出校門(mén)、步入社會(huì)時(shí)，和所有的熱血青年一樣，我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，期盼事業(yè)取得成功，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬和無(wú)限期待，我進(jìn)入了鐵通公司，可是，從初次參與營(yíng)銷(xiāo)宣傳的新鮮到反復(fù)營(yíng)銷(xiāo)的厭倦，我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑。工作、營(yíng)銷(xiāo)、宣傳、服務(wù)……反反復(fù)復(fù)，8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說(shuō)，8小時(shí)外還沒(méi)日沒(méi)夜。在營(yíng)銷(xiāo)宣傳時(shí)，面對(duì)用戶(hù)反復(fù)咨詢(xún)，由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安，不善言辭而退縮不前，看見(jiàn)同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝，我，堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過(guò)得如此不堪而又如此無(wú)為，這是我理想的工作嗎，這是我想要的追求嗎？這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
也在不知不覺(jué)中開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。
，推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù)，將其門(mén)市、家里、手機(jī)電話(huà)進(jìn)行捆綁，讓用戶(hù)不再漏接一個(gè)電話(huà)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的`耐心解釋?zhuān)覠崆榈膽B(tài)度，專(zhuān)業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶(hù)，圓滿(mǎn)地留住了這名用戶(hù)。這件事雖小，但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅，我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。
、永不言敗的意志深深的震撼著我，他們沒(méi)有上下班之分、沒(méi)有節(jié)假日之分，沒(méi)有干部員工之分，從零開(kāi)始，全員營(yíng)銷(xiāo)，一步一個(gè)腳印，在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡，公司經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)步攀升，用戶(hù)認(rèn)知不斷提高，市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大。特別是在、，……以及同事們的身上，讓我了解了鐵通人的品質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體，也知道了什么是鐵通人。
間、城建管制、政策因素、用戶(hù)認(rèn)知等等，使我們的發(fā)展困難重重。但是，我們只要堅(jiān)定信心和投入情感，以高度的責(zé)任心和使命感，抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求，在困難面前不低頭，重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖，就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去，就一定能夠取得最后的勝利。
也許，我一個(gè)人的力量很渺小，但是，我有許許多多的同事，我有許許多多志同道合的朋友，這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子，大家一起來(lái)努力，從我做起，從我們身邊的事做起，“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以致江河”，只要我們積少成多，就一定能形成巨大的力量。
因此，朋友們，鐵通興亡、我的責(zé)任，更是我們的責(zé)任！既然然我們肩負(fù)起鐵通。
創(chuàng)業(yè)。
的使命，我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，我們既然必須負(fù)起責(zé)任，也就必須坦然面對(duì)一切逆境，把困難當(dāng)做一杯酒喝下去，誰(shuí)能說(shuō)這不是磨練我們的意志？誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的財(cái)富？飛鳥(niǎo)過(guò)盡，惟有拼搏不曾止息；萬(wàn)里長(zhǎng)空，惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們。
提供。
了一個(gè)展現(xiàn)自我，施展才華的舞臺(tái)，我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧，拿出百分之百的努力，去拼搏、去創(chuàng)造、去開(kāi)拓。
朋友們，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來(lái)說(shuō)，我們是鐵通的未來(lái)，讓我們用自己的智慧，全身心地投入工作，用勤勞的雙手，為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧，讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧！
我的演講就此結(jié)束，謝謝大家。
奮斗讓青春綻放演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
財(cái)富才會(huì)不斷增加，人類(lèi)才會(huì)不斷前進(jìn)。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴，是自己生命的延長(zhǎng)。
教師是一個(gè)夢(mèng)想綻放的舞臺(tái)，有許許多多的人將他們的青春都奉獻(xiàn)在這里。
好像她的聲音在桂花叢中浸過(guò)一樣只要一開(kāi)口就能沁入心房。馬老師已年過(guò)五十但她始終懷抱著教育的激情站在講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)毫無(wú)倦怠對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在大家腦海的畫(huà)面中馬老師常常微微地側(cè)著身子充滿(mǎn)笑意地看著學(xué)生這種凝望總是帶著一股力量讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情。有時(shí)馬老師還會(huì)默默地走到學(xué)生身邊扶著學(xué)生的肩膀朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)一邊贊賞一邊用雙手在學(xué)生的肩頭撫摸這是多少慈祥的教師！對(duì)馬老師來(lái)說(shuō)她一生中最美好的青春已經(jīng)奉獻(xiàn)給了教師這份職業(yè)而講臺(tái)也成為她一生中最美好的回憶。她的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)雖然青春不再但是她依然無(wú)悔！
還有一位老師，同樣值得我們敬、尊重，他就是董老師！董老師從大學(xué)畢業(yè)后就登上了三尺講臺(tái)，十多年兢兢業(yè)業(yè)的教師生涯中，他的桃李滿(mǎn)天下。然而，x年前他被檢查出身患癌癥。董老師視教育為人生己任，并且以一顆積極向上的心面對(duì)生活，癌癥沒(méi)有打垮這個(gè)堅(jiān)韌的教學(xué)能手，手術(shù)半年后，他又踏上了那塊三尺講臺(tái)，他說(shuō)“只要我還活著，我就要去上課。不幸的是，由于他的高度敬業(yè)，最后又導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)。晚期的他多想自己再活得久一點(diǎn)，這樣他就又能看著一批孩子畢業(yè)。
看！這就是我們優(yōu)秀的人民教師！我們引以為豪的楷模！
斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類(lèi)的'靈魂工程師?！?，三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！在我眼中教師是平凡而神圣的，在三尺講臺(tái)上，將知識(shí)傳播給我們未來(lái)希望，用教鞭為學(xué)生指引方向，用粉筆為他們傳送知識(shí)。
己的青春。如同曇花，為夢(mèng)想的綻放，奉獻(xiàn)自己最寶貴的青春。即便是瞬間的美麗，也將成為記憶里最美好的回憶。
奉獻(xiàn)要有蠟燭般的。
精神。
以自焚的痛苦將自己化為光和熱照亮別人；奉獻(xiàn)要有粉筆般的。
精神。
以犧牲自己來(lái)為別人傳播知識(shí)。月亮將光輝奉獻(xiàn)給夜空溪流將自己奉獻(xiàn)給大海我將青春奉獻(xiàn)給講臺(tái)。作為一名平凡的教師我愿將我的青春奉獻(xiàn)給我的職業(yè)三尺講臺(tái)就是我夢(mèng)想綻放的地方！
奮斗讓青春綻放演講稿篇十一
尊敬老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今日我發(fā)言的題目是《無(wú)言躬耕，綻放青春》。
各位能否想像在如今這個(gè)紛繁多變、人人都渴望功名的時(shí)代，仍會(huì)有人選擇隱藏功名，無(wú)言躬耕？李文祥與張富清便是這樣的人。他們均選擇隱去昔日的“戰(zhàn)斗英雄”、“特等人民功臣”等榮譽(yù)與稱(chēng)號(hào)，來(lái)到最貧困最邊遠(yuǎn)的地方，無(wú)言躬耕，奉獻(xiàn)青春，轉(zhuǎn)眼間又是幾十年過(guò)去了。
作為新時(shí)代青年，我不禁發(fā)問(wèn)：我們能從他們身上學(xué)到什么呢？或許有人會(huì)說(shuō)：“作為老一輩的英雄，他們固然有值得敬佩之處，但如今時(shí)代已變，老一輩已不值得我們?cè)偃バХ潞蛯W(xué)習(xí)。教育更加完備，思想更加進(jìn)步的新時(shí)代青年們總是迫切地想去追尋外面世界的精彩，但我們卻忽視了該以怎樣的心態(tài)出發(fā)，而這也正是老一輩英雄能教予我們的，不論時(shí)代面貌如何變換，在時(shí)代的更迭中一直留存沿續(xù)的精神力量。
這種精神力量是李文祥戰(zhàn)士與張富清戰(zhàn)士選擇隱藏功名，投身貧困偏遠(yuǎn)之地；這種精神力量是耶魯學(xué)子秦岳飛，選擇成為一名村官，奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村建設(shè)；這種精神力量是核潛艇專(zhuān)家黃旭華無(wú)名無(wú)姓，與家人失去聯(lián)系的堅(jiān)守……這種精神力量使我們脫離浮躁，使我們過(guò)度炙熱躁動(dòng)的心得以冷靜、沉淀，它讓我們暫時(shí)忘記功名與束縛，從而更加明確自己的方向。要知道，并不是只有成為科研工作者，或是從政才是為國(guó)家為人民做奉獻(xiàn)，也并不是登了報(bào)，上了新聞才算得到肯定，只要你夠堅(jiān)定、夠沉靜、夠謙遜，努力地在自己的領(lǐng)域工作，就是為國(guó)為民奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，書(shū)寫(xiě)綻放青春。
對(duì)社會(huì)及國(guó)家來(lái)說(shuō)，最需要的'也正是擁有此種精神力量的人，他們沉靜，不好高騖遠(yuǎn)，不過(guò)度看重功名，是社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們方向堅(jiān)定，勇往直前，是國(guó)家向世界前進(jìn)的先鋒動(dòng)力。
因此，讓我們成為“他們”吧！在青春的少年之時(shí)便懂得分辯浮華的功名與自己內(nèi)心真正的追求，懂得將自己的追求與國(guó)家的要求融合統(tǒng)一。向老一輩英雄學(xué)習(xí)，不斷沿襲、發(fā)揚(yáng)恒久留存于時(shí)代內(nèi)涵中的精神力量，學(xué)會(huì)無(wú)言躬耕，將青春之花綻放在黨和人民最需要的地方！
以上是我今天的發(fā)言，謝謝大家！
奮斗讓青春綻放演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好。我今天為大家演講的題目是《無(wú)悔選擇，綻放青春 》
"三百六十行，行行出狀元"，但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，唯有愛(ài)崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛(ài)意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人，榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛(ài)于勤奮的人，收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛(ài)生活的人，成功永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的人。
面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活，你是否在還懷疑自己的選擇，你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神，同事會(huì)心的微笑，我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬，同事們的認(rèn)可，不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的，但當(dāng)教師的幸福也是無(wú)人可以體會(huì)的，當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí)，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人，教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方 ，便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真誠(chéng) ;既然目標(biāo)是地平線(xiàn) ，留給世界的只能是背影 。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。
如果說(shuō)堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話(huà)，那么無(wú)愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的，包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任，人人都需要盡義務(wù)，而教育則需要一種更高的要求，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。這就要求我們要有一顆愛(ài)心，愛(ài)生活，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生。學(xué)高為師，德高為范，我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象，因此做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人，把消極、脆弱帶走把樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失慘重，形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中，被弄得滿(mǎn)身泥巴，狼狽不堪?？纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧，內(nèi)心只有一個(gè)信念，那就是無(wú)論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽(tīng)他大吼一聲，"沖啊!"他手下的士兵見(jiàn)到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來(lái)，但同時(shí)也被拿破侖的樂(lè)觀(guān)自信所鼓舞。一時(shí)間，戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ骸^勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們，無(wú)論你在任何困境中，都要保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?，可以感染到無(wú)數(shù)你接觸到的人。
如果說(shuō)愛(ài)生活是一種態(tài)度的話(huà)，那么愛(ài)工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路的高度，愛(ài)工作，不是把它當(dāng)做謀生的一種手段，而是把它當(dāng)做人生的一種追求，不是把它看做金錢(qián)和勞動(dòng)的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡(jiǎn)單傳遞，而是最有效的表達(dá)，不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列，這是教書(shū)匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛(ài)學(xué)生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲聲溫暖的問(wèn)候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
奮斗讓青春綻放演講稿篇十三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
青春是什么呢?青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一方寸土?如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵!生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來(lái)的精神上的滿(mǎn)足!在我們的心目中，奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是任長(zhǎng)霞的正義執(zhí)法。奉獻(xiàn)就是一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇!奉獻(xiàn)既是一種高尚的.情操，也是一種平凡的精神。既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要時(shí)的挺身而出，也融匯人們?nèi)粘Ｉ畹闹藶闃?lè)，更加蘊(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是奉獻(xiàn)的前提，勤業(yè)是奉獻(xiàn)的根本，而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!
作為年輕一代的央行行員，我感到無(wú)比的自豪，因?yàn)樵谖业闹車(chē)?、在我們?nèi)诵邢到y(tǒng)，一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和促進(jìn)著我的成長(zhǎng)，他們敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。為了報(bào)表的及時(shí)上報(bào)，他們犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;為了調(diào)研工作的準(zhǔn)確詳實(shí)，他們白天下企業(yè)走訪(fǎng)，晚上挑燈夜戰(zhàn)，寫(xiě)出了一篇篇精彩的文章;為了國(guó)家金庫(kù)的安全，他們?nèi)找故匦l(wèi)，絲毫不敢有半點(diǎn)的懈怠;為了新系統(tǒng)的正常運(yùn)行，下班時(shí)間已過(guò)很久，依然是他們忙碌不知疲倦的身影。有人累倒在工作崗位上，有人帶病堅(jiān)持工作，有人父母病重盡孝不能，有人孩子年幼無(wú)暇照顧…..
正是因?yàn)橛辛怂麄儫o(wú)私的奉獻(xiàn)，才有了央行輝煌的成績(jī)，才有了央行蒸蒸日上、不斷發(fā)展!即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所有的詩(shī)詞歌賦，也頌不完他們的敬業(yè)之歌!朋友們，在金融事業(yè)和央行工作中，讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號(hào)角，高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟，在金融改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創(chuàng)央行事業(yè)燦爛輝煌的明天!謝謝大家。
奮斗讓青春綻放演講稿篇十四
青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助，搭建平臺(tái)，讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。
1、常見(jiàn)的青年教師培養(yǎng)模式及不足。
一直以來(lái)，各級(jí)教育部門(mén)都很重視青年教師的培養(yǎng)?！毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍(lán)工程“等模式和平臺(tái)都起到了很大的促進(jìn)作用。
每一位教師都是從新教師走過(guò)來(lái)的。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn)，這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過(guò)程中起到一定的作用。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的。究其原因，在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對(duì)新教師培訓(xùn)需求的分析，培訓(xùn)內(nèi)容繁多、重復(fù)，培訓(xùn)形式陳舊，培訓(xùn)觀(guān)念滯后，培訓(xùn)組織強(qiáng)制性較強(qiáng)。凡此種種，使得新教師產(chǎn)生被動(dòng)逆反心理，培訓(xùn)不但不能達(dá)到應(yīng)有的效果，反而增加了教師的壓力與負(fù)擔(dān)，延誤了其寶貴的成長(zhǎng)時(shí)間。與此同時(shí)，還客觀(guān)存在著另一種情形，為提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量，各級(jí)部門(mén)組織了多種多樣、不同層次的培訓(xùn)，而這些培訓(xùn)都有一定的要求，新教師基本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加。比如說(shuō)，目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此。骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多，培訓(xùn)的形式也較多樣，有國(guó)家級(jí)的、省級(jí)的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn)，而一線(xiàn)的、基層的教師，尤其是新教師卻很少有此機(jī)會(huì)。
另一種方式是師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“。實(shí)踐證明，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑。”青藍(lán)工程“既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師。在師傅的帶領(lǐng)下，剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教學(xué)工作，使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期。同時(shí)，新教師對(duì)老教師也能起到一定的促進(jìn)作用。老教師成熟、穩(wěn)健、老練，而年輕教師則更多一份清新與活力，容易接受新的理念、新的思維，具備”初生牛犢不怕虎“的精神，這對(duì)老教師在一定程度上可以起到促動(dòng)作用，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。但事情是辯證的，在”青藍(lán)工程“中，老教師的態(tài)度，本身的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)青年教師的負(fù)責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長(zhǎng)。甚至由于新老教師之間的文化差異，彼此都不認(rèn)同，效果將是適得其反的。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過(guò)的”青藍(lán)工程“中存在的老教師的”話(huà)語(yǔ)霸權(quán)“等負(fù)面因素。
2、二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍的運(yùn)作。
學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是教師發(fā)展的場(chǎng)所。圍繞青年教師的成長(zhǎng)，二甲中學(xué)積極展開(kāi)了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的研究。在研究過(guò)程中，我們改變了過(guò)去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路，注意一切從實(shí)際出發(fā)，一切從有利于課題研究的深入和研究實(shí)效性的提高著眼，積極創(chuàng)新研究的范式與方法。我們注意關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注行動(dòng)，在課題開(kāi)始啟動(dòng)不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的實(shí)驗(yàn)團(tuán)體——二甲中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍。
2.1青年教師成長(zhǎng)沙龍的組成。
這是一個(gè)有著明確的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作時(shí)間的功能型團(tuán)隊(duì)，這些功能的設(shè)置，是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力來(lái)設(shè)置的，每一個(gè)青年教師都可以從中選擇參與一個(gè)或幾個(gè)板塊的組織。為提升青年教師學(xué)生管理的能力，積累學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，成立了督查分會(huì)，由政教主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。為培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)學(xué)校的品德，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光，同時(shí)，鍛煉他們宣傳寫(xiě)作能力，成立了宣傳分會(huì)，由分管宣傳的主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)；為提升青年教師教育科研，教育反思的能力，促進(jìn)他們的內(nèi)涵發(fā)展，成立了科研分會(huì)，由副校長(zhǎng)擔(dān)任課題主持人，專(zhuān)門(mén)申報(bào)了市級(jí)的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題，真刀真槍地進(jìn)行教育教學(xué)研究，由教科室主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。與此同時(shí)，定期和不定期的組織講座，論壇，交流活動(dòng)，名曰”成長(zhǎng)論壇“，是主動(dòng)向?qū)＜摇W(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂，由教務(wù)主任擔(dān)任分會(huì)長(zhǎng)。青年教師成長(zhǎng)沙龍成立一年來(lái)，督查分會(huì)有效參與了學(xué)生管理，為政教工作的順利進(jìn)行作出了不可低估的貢獻(xiàn)，宣傳分會(huì)在電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙和雜志上發(fā)表通訊報(bào)道幾十篇，編印的校報(bào)《博苑》，校報(bào)副刊《將行天下》（高中部）、《文津》（初中部），很大地推動(dòng)了校園文化建設(shè)，豐富了師生的'文化生活，激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)論壇深受大家的歡迎，”與名家對(duì)話(huà)“活動(dòng)先后邀請(qǐng)了曹文軒（北大教授）、曹?chē)?guó)忠（美國(guó)華盛頓教授）、洪戰(zhàn)輝（20xx感動(dòng)中國(guó)人物）等知名人士，廣大青年教師見(jiàn)證了他們的才華，他們的堅(jiān)定，他們的奮斗不息。成長(zhǎng)論壇還特別重視身邊的名師資源，多次組織與本校、本市的名師對(duì)話(huà)交流，這些活動(dòng)讓大家看得見(jiàn)、摸得著。對(duì)各種資源的充分利用，是”成長(zhǎng)論壇“最大意義所在，它開(kāi)闊了青年教師的視野，豐厚了青年教師的積淀，提升了青年教師的內(nèi)涵！
以往的沙龍，大多類(lèi)似于我校青年教師成長(zhǎng)沙龍的”成長(zhǎng)論壇“，這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”督查分會(huì)“、”宣傳分會(huì)“、”科研分會(huì)“，這是在以往的推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)的各類(lèi)平臺(tái)上的創(chuàng)新和發(fā)展。
2.2與其他促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)的比較。
”青藍(lán)工程“是一個(gè)縱向的知識(shí)和能力傳遞的途徑，而，成長(zhǎng)沙龍，是橫向的知識(shí)和能力傳遞的途徑。彼此都是年輕人，沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時(shí)的那種拘束，沒(méi)有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感，在這里，一個(gè)人面臨的問(wèn)題，也可能是每一個(gè)年輕人共同面臨的問(wèn)題，一個(gè)人找到了解決的途徑，也可能就是所有人都找到了解決的途徑。這里，是年輕人思想交流的熔爐，是彼此之間自我加壓的參照。
這里平等，寬松，自由，民主，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)霸權(quán)，沒(méi)有長(zhǎng)幼之序，這里有年輕的激情，共同的成長(zhǎng)。這里，可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，他們的不足，這里還是未來(lái)學(xué)校管理人員的搖籃。
首先，為增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)構(gòu)筑平臺(tái)。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話(huà)提供了一個(gè)平臺(tái)，有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù)，并能有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人看法和提出合理化建議，為青年教師發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)，使大家的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式，也是黨組織進(jìn)行宣傳和思想教育、組織動(dòng)員青年教師的場(chǎng)所，更是青年人鍛煉成長(zhǎng)的熔爐。在一定程度上，青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動(dòng)性，也有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。
其次，為青年教師相互進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁。學(xué)會(huì)交流合作是事業(yè)成功的必要途徑。交流、請(qǐng)教、咨詢(xún)可以獲得知識(shí)信息。學(xué)會(huì)與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng)。因此，要求青年教師學(xué)會(huì)橫向的學(xué)術(shù)交流，打破教研組的界限，開(kāi)闊自己的眼界，了解別人在做什么，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)廣泛的合作，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，少走彎路。通過(guò)組織沙龍活動(dòng)，使青年教師之間經(jīng)常溝通，互相幫助、配合默契，這樣對(duì)每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都有很好的促進(jìn)作用。
第三，為青年教師的健康成長(zhǎng)、提高綜合素質(zhì)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)渡期：轉(zhuǎn)型期、成長(zhǎng)期、成熟期。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期。新參加工作的青年教師，首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變，由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會(huì)遇到很多新問(wèn)題，產(chǎn)生一些困惑。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化，成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才，一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題。
沙龍定期組織的青年教師研討會(huì)，青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓歡聚一堂，暢所欲言，溝通看法和想法，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為青年教師提供與資深教師進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì)，了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求，對(duì)他們?nèi)绾味ㄎ蛔约骸⑷绾巫吆煤竺娴穆?，有積極的幫助推動(dòng)作用，有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境，促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)變。
3”青年教師成長(zhǎng)沙龍“引起的反思。
3.1構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性。
3.1.1現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)模式下的缺陷。
目前，除了在一開(kāi)始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍(lán)工程“外，農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提，在學(xué)校內(nèi)部各種激勵(lì)機(jī)制下，自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的。
自我提高模式的實(shí)施效果除了需要學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制支持外，還要依賴(lài)于青年教師本身的主觀(guān)能動(dòng)性，而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期，無(wú)暇主動(dòng)地關(guān)注自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以很難達(dá)到自主提高的目的。
因此，必須探索一種以校為本的，面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式，以彌補(bǔ)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷，提高青年教師的整體素質(zhì)。
3.1.2教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。
有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理論研究表明，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上是教師個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力的過(guò)程。可以說(shuō)，探索與構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式，既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式，又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，改善青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.2基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征。
根據(jù)教育行動(dòng)研究的本質(zhì)特征和青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征：
3.2.1以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)全體青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為培養(yǎng)目的。
基于教育行動(dòng)研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng)，它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教育行動(dòng)研究過(guò)程中，每個(gè)青年教師一方面結(jié)合自己實(shí)際工作中給的問(wèn)題，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理、學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實(shí)踐，使”學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化“，另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的措施進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與反思，使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實(shí)到學(xué)校尤其是每個(gè)青年教師的教育教學(xué)行為之中。這樣，既增強(qiáng)了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)的敏感性，又提高了全體青年教師研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中改善教育教學(xué)實(shí)踐，共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量。
3.2.2以教育教學(xué)實(shí)踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體。
以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動(dòng)的地位，青年教師是被培養(yǎng)者，脫離了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際?；诮逃袆?dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實(shí)踐者，而且也是教育實(shí)踐活動(dòng)的研究者，是自我發(fā)展與成長(zhǎng)的培養(yǎng)者。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中，青年教師有明確的實(shí)踐目的和責(zé)任，能夠體察實(shí)踐活動(dòng)的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性，也能夠正對(duì)所要解決的實(shí)踐問(wèn)題和獲得的研究結(jié)論，決定下一步所要采取的實(shí)踐措施或行動(dòng)策略，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)成長(zhǎng)。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的。所以，基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者、研究者和主動(dòng)培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化，使教育教學(xué)的實(shí)踐主體、研究主體與實(shí)踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一，實(shí)踐、研究和培養(yǎng)一體化，有利于調(diào)動(dòng)青年教師自我發(fā)展與成長(zhǎng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
奮斗讓青春綻放演講稿篇十五
大家上午好!
今天我演講的題目是《青春與夢(mèng)想》。
青春是人生最美好的時(shí)光，夢(mèng)想是生命中最耀眼的陽(yáng)光，為了夢(mèng)想而奮斗的青春是最美好的風(fēng)景。正是那千萬(wàn)顆在青春中奮斗的心，以及那千萬(wàn)雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)，將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)。
青春為夢(mèng)想插上最有力的翅膀，那么，有著青春與夢(mèng)想的你和我不要再猶豫，不要再退縮，勇敢地面對(duì)未來(lái)和自己的挑戰(zhàn)，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗，讓青春譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的歌。
然而有些人不是沒(méi)有夢(mèng)想，恰好相反，他們有著這偉大的'夢(mèng)想，但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒(méi)有出現(xiàn)的未來(lái)路上的坎坷與夢(mèng)想也許破滅的打擊，任憑夢(mèng)想在時(shí)間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說(shuō)：“讓夢(mèng)想成真的最好辦法就是醒來(lái)?！彼裕瑢W(xué)們是時(shí)候醒一醒了，是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回，是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé)，是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)斗了!
以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的學(xué)習(xí)，對(duì)夢(mèng)想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度?，F(xiàn)在，既然我已經(jīng)選擇了學(xué)法這條路，那么我便會(huì)努力的走下去，自己選的路，無(wú)論有多難走，即便是爬也要爬到終點(diǎn)。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。我相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。就像錢(qián)小樣說(shuō)的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去?！?/p>
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！闭咽局淮鷤ト藠^斗的青春。他們的青春因充滿(mǎn)奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，夢(mèng)想就在我們心中，命運(yùn)就在我們手上，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中頹廢了青春，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
綻放青春的演講稿篇5今天是我們高新一小十九周歲的生日，為了迎接這個(gè)盛大的節(jié)日，也為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校組織了一場(chǎng)多姿多彩的“素質(zhì)成果展演”，全體師生和各位嘉賓、家長(zhǎng)代表共同慶祝這個(gè)難忘的節(jié)日。
一大早，我們都穿著整潔、漂亮的校服，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了操場(chǎng)上，今天的操場(chǎng)可熱鬧了!彩旗飄揚(yáng)、人頭攢動(dòng)，老師們?cè)诿β档臏?zhǔn)備著，還有電視臺(tái)的記者也來(lái)了。
演奏會(huì)開(kāi)始了，大家有點(diǎn)激動(dòng)。首先，一年級(jí)的同學(xué)唱的是入學(xué)歌，他們的聲音簡(jiǎn)直太美妙太動(dòng)聽(tīng)了，每一個(gè)人都很投入。接下來(lái)是我們二三年級(jí)背誦的《弟子規(guī)》，讓我們背誦的也是抑揚(yáng)頓挫，蕩氣回腸，不由得讓我想起了我們剛學(xué)習(xí)的“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳，國(guó)事、家事、天下事、事事關(guān)心”的句子。然后是四五六年級(jí)的共同背誦的《少年中國(guó)說(shuō)》，若干年以后，我們高新一小的莘莘學(xué)子們，個(gè)個(gè)都能成為國(guó)家的棟梁。
你看，現(xiàn)在要出場(chǎng)的是我們?nèi)昙?jí)的武術(shù)操。我們換上了金黃色的表演服，扎著紅色的腰帶，顯得又漂亮又威武。武術(shù)操開(kāi)始了，我們快如閃電的跑到了舞臺(tái)上來(lái)，啊!太精彩了，個(gè)個(gè)出拳有力，身手敏捷，再加上武術(shù)操的歌聲，場(chǎng)面更加威武雄壯了。下來(lái)是我們四年級(jí)打的花棍表演，他們太厲害了，有的動(dòng)作太快了，我根本就看不清楚。
“放飛夢(mèng)想”的音樂(lè)聲響起，我們做著整齊的手語(yǔ)操，一只只和平鴿帶著我們的夢(mèng)想展翅飛向藍(lán)天。今天真是難忘的一天!我希望我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗，也希望我們?nèi)甙喔弦粚訕恰?/p>
奮斗讓青春綻放演講稿篇十六
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
大家早上好!
今天我給大家演講的是有關(guān)于青春的，郭敬明說(shuō)過(guò)一句話(huà)，青春是一道明媚的憂(yōu)傷。當(dāng)我第一次看到這句話(huà)的時(shí)候，我的感觸很多。
驀然回首，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)歡快的時(shí)光已離我們遠(yuǎn)去。初一時(shí)的懵懵懂懂，初二時(shí)的豪言壯語(yǔ)已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，卻依然在我的腦海中回想。是呀，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。開(kāi)始進(jìn)入初三，開(kāi)始第一次面臨人生的重大轉(zhuǎn)折。曾經(jīng)的無(wú)畏笑聲和心愛(ài)的cd都被我藏在了心里，面臨著的是堆積如山的復(fù)習(xí)資料和老師家長(zhǎng)期盼的耳語(yǔ)。有時(shí)我真的很累，甚至想要放棄?？墒钱?dāng)我看到傲人的成績(jī)時(shí)，我在心里笑了。因?yàn)槲抑牢业呐](méi)有白費(fèi)。
青春就是這樣，像一顆夾心糖，初嘗時(shí)酸酸的味道讓你受不了，可是漸漸的酸酸的糖衣褪去，取而代之的是甜美的夾心。當(dāng)嘗試到這一切時(shí)，我才明白郭敬明說(shuō)過(guò)的那句話(huà)青春是一道明媚的憂(yōu)傷。當(dāng)我們離童真漸漸遠(yuǎn)去時(shí)取而代之的是更加成熟的心智。青春，它真的是一個(gè)很矛盾的詞語(yǔ)。當(dāng)我們迫切想要長(zhǎng)大時(shí)卻不可避免的失去了許多。人生的道路走向成熟是必然，可是我們還是很貪心，想要留住曾經(jīng)，留住時(shí)光。
其實(shí)青春才是人生最美好的時(shí)光，可以隨心所欲的玩耍，不必?fù)?dān)心會(huì)被人嘲笑幼稚。也可以談?wù)撊松硐?，不必被人說(shuō)成早熟。青春才是我們最想留住的時(shí)光。
珍惜青春，珍惜時(shí)光。
加油!
謝謝大家!
奮斗讓青春綻放演講稿篇十七
我叫曾x，來(lái)自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國(guó)際金融)二班，現(xiàn)任班長(zhǎng)。其實(shí)啊，現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來(lái)我要演講的主題：我的理想。
理想是什么?我認(rèn)為理想是人們的奮斗目標(biāo)，對(duì)未來(lái)美好的向往和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，還應(yīng)該腳踏實(shí)地的為理想努力，奮斗，拼搏!
有人說(shuō)：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎?是的，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過(guò)你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗嗎?你甘于平庸嗎?就算不甘于平庸，那你又是否為此奮起拼搏過(guò)呢?現(xiàn)實(shí)，很多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所打敗了。
可我，不愿意屈服于現(xiàn)實(shí)，自我中考第一次失利之后，我就為自己定下目標(biāo)要考上我理想的高中，當(dāng)我進(jìn)了高中我就給自己定下目標(biāo)要考上理想的大學(xué)，以及我現(xiàn)在就讀的專(zhuān)業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男孩，老師叫我回答一個(gè)問(wèn)題我都要臉紅，但是高中我決定做一個(gè)勇敢的男生，因此我去做了學(xué)生會(huì)干部，我得到了鍛煉，我變得不再膽小，我變得更加勇敢。高中時(shí)我給自己定下大學(xué)目標(biāo)以及人生和事業(yè)理想，在大學(xué)我要做班長(zhǎng)，要做學(xué)生會(huì)干部，將來(lái)要做一個(gè)公司的ceo，未來(lái)要做一個(gè)頂天立地的男人，如今我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一些。到了大學(xué)我抓住了很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，以至于我再一次成長(zhǎng)了很多，因?yàn)槲乙恢倍荚跒槲业睦硐敫冻鰧?shí)實(shí)在在的努力。
成長(zhǎng)的道路是艱辛的，可是我并沒(méi)有被打敗，這一切都源于我心中的理想，因?yàn)槲矣欣硐?，所以我有方向，因?yàn)槲矣蟹较?，所以我沒(méi)有迷茫，因?yàn)槲也幻悦?，所以我一直都在往理想的方向前進(jìn)，一直在成長(zhǎng)。
在這快節(jié)奏的社會(huì)，我們很容易迷茫，也很容易消沉，可每當(dāng)我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)的壓力的時(shí)候我就會(huì)想到我是要做一個(gè)有責(zé)任的男人，要做一個(gè)頂天立地的男人。所以我得為了我的人生理想，事業(yè)理想奮斗，拼搏，我不能迷茫，我不能消沉，我要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中干出自己的一番事業(yè)，在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足腳跟。盡管我現(xiàn)在就讀的大學(xué)不是理想中的大學(xué)，但是我沒(méi)有氣餒，也沒(méi)有放棄自己的現(xiàn)在以及未來(lái)，我始終保持著激情與活力，因?yàn)槲沂冀K相信奮斗的力量，相信理想可以給我指明方向，讓我達(dá)到成功的彼岸!
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