有時(shí)候，我們需要放慢腳步，停下來(lái)思考一下自己的人生方向?？偨Y(jié)的撰寫需要多次修改和潤(rùn)飾，以確保語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確。通過(guò)閱讀下面一些范文，我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。
想飛初中初二篇一
網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了“被”時(shí)代：“被增長(zhǎng)”，“被小康”，“被全勤”，“被自殺”，“被失蹤”，“被選舉”……前幾天又有報(bào)道，一位農(nóng)民兄弟四年前“被艾滋”，四年后“被痊愈”。兩天前，網(wǎng)上又出現(xiàn)了“被網(wǎng)癮”。而我卻“被潛水”，看來(lái)確實(shí)進(jìn)入了“被”時(shí)代。
自從上了初中，我就成了“潛水者”，半年多的時(shí)間我?guī)缀鯘摰搅撕Ｑ笊钐帯搅思倨冢覄倓偢〕鏊?，又被黑客按回了水中?/p>
我，“被潛水”！
想飛初中初二篇二
躺槍雖是近日新詞，但中國(guó)可謂是“躺槍高手”。“中國(guó)式躺槍”在國(guó)外屢見(jiàn)不鮮，國(guó)外常用漢語(yǔ)標(biāo)示“不要踐踏草坪”、“便后請(qǐng)沖水”等字樣，中國(guó)人在“犯法”之前就被冠上“嫌疑犯”的稱號(hào)。我們雖感到尊嚴(yán)盡失，因常被冤枉而義憤填膺，但深省之“中國(guó)式躺槍”確實(shí)反映了中國(guó)人整體素質(zhì)的一個(gè)縮影。個(gè)別國(guó)人不良習(xí)慣加之在從眾心理的推動(dòng)下，使中國(guó)屢屢躺槍，為中國(guó)抹了不少黑。對(duì)此國(guó)人常有“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的焦慮與惆悵。要想拯救“中國(guó)式躺槍”需要每個(gè)國(guó)人的覺(jué)醒與良好行動(dòng)。同樣利用從眾心理，蔚為風(fēng)尚，“中國(guó)式躺槍”便會(huì)減少許多。
“中國(guó)式躺槍”不僅是對(duì)國(guó)人整體素質(zhì)的一個(gè)披露，更對(duì)國(guó)家如何引導(dǎo)國(guó)民正確對(duì)待輿論，拋出了一個(gè)尖銳的難題。輿論就像一輛行駛在山間的車，能正確引導(dǎo)就會(huì)開(kāi)向大道，若不加以控制，就會(huì)跌向懸崖。國(guó)家要引導(dǎo)公眾理性看待、對(duì)待社會(huì)問(wèn)題，避免情緒消極化、偏激，避免盲目從眾和跟風(fēng)。同時(shí)“中國(guó)式躺槍”也暴露了人本缺憾，國(guó)家應(yīng)更加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高國(guó)民的責(zé)任感。同時(shí)樹(shù)立源于公民平等自由參與的良好規(guī)則，而非強(qiáng)者的邏輯，弱者的服從。
中國(guó)人躺著也中槍的又一原因便是有些人總是戴著有色眼鏡看待中國(guó)人。雖然中國(guó)人有些“前科”，但這并不能成為“中國(guó)式躺槍”頻發(fā)的理由，更不能因此而盲目的對(duì)全體中國(guó)人下定義，使其成為靶心，眾人抨擊懷疑的對(duì)象。前不久在巴黎盧浮宮前中國(guó)游客在噴泉池中泡腳的案件又引起許多人的炮轟。而當(dāng)?shù)鼐用穹Q：因天氣炎熱，許多外國(guó)游客和當(dāng)?shù)鼐用褚渤Ｔ趪娙刂信菽_，而并非中國(guó)一國(guó)所為。中國(guó)人又一次成為靶心再次證實(shí)了“中國(guó)式躺槍”頻發(fā)的原因。中國(guó)人以前或許的確因不良行為而造成了惡劣影響。但面對(duì)當(dāng)今正在飛速進(jìn)步的中國(guó)，人們應(yīng)拋棄“有色眼鏡”用平等的眼光對(duì)待。古人云：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！笔澜鐟?yīng)為中國(guó)的改變、進(jìn)步提供一個(gè)更加平等、尊重、友好的空間。
“中國(guó)式躺槍”讓我們看到了自身存在的眾多問(wèn)題，拯救“中國(guó)式躺槍”需要每個(gè)國(guó)人的努力。如果國(guó)民素質(zhì)能夠跨上一個(gè)新的臺(tái)階，那么，中國(guó)將不再“躺槍”，而是以“大國(guó)”姿態(tài)屹立于民族之林。當(dāng)每個(gè)國(guó)人深刻反省并為之行動(dòng)時(shí)，便可以杜絕“中國(guó)式躺槍”的發(fā)生。讓我們攜手拯救“中國(guó)式躺槍”，杜絕“躺槍”的再次發(fā)生！
想飛初中初二篇三
不要讓我們的大陸沉到海里去。
――題記。
當(dāng)我們發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，當(dāng)我們?nèi)紵禾繒r(shí)，當(dāng)我們把一本才寫了幾頁(yè)的本子扔掉時(shí)……你知道嗎？我們這些不經(jīng)意做出的舉動(dòng)，正在一步步地威脅我們地球的生命。
我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生變化。人們感到冬季沒(méi)有以往那樣冷了，仿佛自然界里有看不見(jiàn)的火爐在釋放熱量，是環(huán)境溫度升高。人們的這種感覺(jué)是對(duì)的，全球氣象觀測(cè)的記錄表明，冬季的平均氣溫正在緩緩地升高，從1860年到20xx年的140年間，全球地面平均溫度上升了大約0.6℃。有人把全球氣候變暖形象地比喻為地球“發(fā)低燒”了――也就是科學(xué)界的特稱――“溫室效應(yīng)”。
地球發(fā)低燒對(duì)我們有影響嗎？
答案是肯定的。
最近幾年，世界很多地方，包括我國(guó)許多城市，夏天出現(xiàn)高溫現(xiàn)象，給人們的生活帶來(lái)極大的不便，甚至危及人們的生命安全。20xx年夏季，法國(guó)、意大利、荷蘭、葡萄牙、英國(guó)合西班牙等國(guó)有2.1萬(wàn)人因酷暑而死亡。在歐洲有些地區(qū)，連鐵軌在高溫下都變形了。
這是誰(shuí)導(dǎo)致的？――二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。但由于人類盲目地燃燒煤炭，隨意砍伐能吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的樹(shù)木，使得大氣中的二氧化碳越來(lái)越多，“溫室效應(yīng)”也隨之增強(qiáng)，導(dǎo)致地球溫度上升。地球溫度的上升將會(huì)使地球南、北兩極的冰川和高山冰川部分融化。20xx年9月，北極最大的一座冰架，在冰天雪地上堅(jiān)守了3000多年后，終于耐不住酷暑崩塌了?？茖W(xué)家說(shuō)，冰架崩塌將會(huì)引起海平面上升，更可怕的是――冰架減少使得太陽(yáng)的光和熱不能被有效地反射回太空，使地球氣溫越來(lái)越熱。如今，有許多島嶼已經(jīng)被海水淹沒(méi)。“大陸沉到海里去”，不要讓這個(gè)噩夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)！
這一切，罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？人類！
我們要想彌補(bǔ)自己犯下的過(guò)錯(cuò)，就應(yīng)該盡早地、共同面對(duì)困難，解決困難，拯救地球！
為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節(jié)約用電（因?yàn)榘l(fā)電燒煤），少開(kāi)汽車；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林，尤其是熱帶雨林。所以，另一方面我們要保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過(guò)植樹(shù)造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng)。
同學(xué)們，讓我們從小做起，保護(hù)環(huán)境――為“拯救地球”獻(xiàn)出自己的一一份力量！
拯救地球！拯救地球！
想飛初中初二篇四
20xx年，我成為舉世聞名的科學(xué)家，而地球生態(tài)環(huán)境卻被嚴(yán)重破壞，所以，我要拯救地球。
要想拯救地球，可不簡(jiǎn)單，于是，我決定去外星，看它們是怎么處理垃圾的。我坐上“導(dǎo)彈”號(hào)飛船飛往火星。兩位頭戴金星帽，身穿紅肚兜，腳蹬船形靴的全身紅色的火星人米米吉和米吉米迎接了我。我剛下飛船，腳就感覺(jué)火辣辣的.，連忙穿上他們給外星客人專門訂做的“海上飄靴”，果然好多了。我們乘坐了太陽(yáng)車，見(jiàn)到他們的國(guó)王----齊的隆咚鏘先生：“國(guó)王你好，我是來(lái)自地球的科學(xué)家，想問(wèn)一下你們是怎么樣處理垃圾的？”
“啊哈，我們這兒有先進(jìn)的‘豆?jié){機(jī)’、‘榨汁機(jī)’、‘電冰箱’、‘儲(chǔ)物柜’……”
“哎，我想讓你告訴我怎樣處理垃圾，你怎么說(shuō)了一大堆家里的用具呀？”
“別小看了這些用具，它們的作用大著呢！豆?jié){機(jī)其實(shí)榨出來(lái)的是清新粉；榨汁機(jī)榨出來(lái)的是可以讓樹(shù)快快發(fā)芽的快樹(shù)種子；儲(chǔ)物柜可以放所用的工具……”接著，我又去了水星、土星、金星、木星各個(gè)星球才回到了地球。
回到地球之后，綜合了各個(gè)星球，我發(fā)明了“2b型愛(ài)因斯坦號(hào)”處理機(jī)器人和它的控制器。它是一個(gè)方形機(jī)器人，身上各個(gè)部位的顏色都不一樣，頭是白色的，身體是綠色的，胳膊是藍(lán)色的，腿是灰色的，腳是棕色的。并且每個(gè)身體部位都有一至二個(gè)功能?？刂破魃嫌邪?、綠、藍(lán)、灰、棕幾個(gè)顏色的按鈕，分別連著各個(gè)部位。
如果公園里的草坪或者郊區(qū)的樹(shù)林、森林里有垃圾，按一下綠色按鈕，機(jī)器人身體就會(huì)分開(kāi)，里面就豆?jié){機(jī)榨出來(lái)的清新粉就會(huì)自動(dòng)散向草坪、樹(shù)木、森林里，讓那里變得香香的，很清閑。然后再按灰色按鈕，機(jī)器人的腿就變成了一個(gè)大吸垃圾器，不到5分鐘，垃圾就從草坪上、樹(shù)木里、森林里消失了。
如果小河里有垃圾，按一下藍(lán)色按鈕，胳膊就變成了一個(gè)大鑷子，把垃圾從水中撈上來(lái)吃掉，然后再消化成二氧化碳。再按一下白色按鈕，從里面的儲(chǔ)物柜里拿出一個(gè)藍(lán)色藥丸，放入水中，小河就變得和以前一樣清澈，另外還可以使用，香甜可口。
如果道路上有垃圾，按一下灰色按鈕，讓吸垃圾器把道路吸得干干凈凈，一塵不染。另外，還可以散一點(diǎn)清新粉，讓空氣中蕩漾著清閑的味道。
如果沙漠里有垃圾，那么先按下藍(lán)色按鈕，一個(gè)巨大噴水管就會(huì)把沙漠上散上一層水，不讓沙土飛揚(yáng)。再按白色按鈕，儲(chǔ)物柜里的追蹤器就能判斷的準(zhǔn)確位置，再按一下藍(lán)色按鈕，就可以用攝子按照指定位置把垃圾找出來(lái)消化掉。最后，按一下白色按鈕，從儲(chǔ)物柜里拿出黃綠粉白四種顏色的樹(shù)種，黃色的是杏樹(shù)種，綠色的是柳樹(shù)種，粉色的是桃樹(shù)種，白色的是李樹(shù)種。把這些樹(shù)種種在沙漠里，讓沙漠變綠洲，空氣更清新。
地球是我們共同的家，我們是地球最寵的孩子，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的地球媽媽。
想飛初中初二篇五
有這么一首歌，家喻戶曉，大街小巷都傳唱著：“我要飛得更高，飛得更高……”我也想飛得更高，但是這“飛”可不是飛翔的意思，而是不懈努力，不停進(jìn)步，永遠(yuǎn)向前。
曾經(jīng)有人這么說(shuō)：“人類最大的特點(diǎn)是貪婪與不知滿足?！钡啦粷M足并不都是壞的，它也是一種優(yōu)點(diǎn)，就要看你對(duì)什么不滿足。我是一個(gè)永不滿足的人。我對(duì)于知識(shí)的渴求永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，我學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的只是知識(shí)海洋中的滄海一粟；我對(duì)于進(jìn)步的要求永遠(yuǎn)不會(huì)被滿足：我每進(jìn)步一次，就又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更高的目標(biāo)，并且是剛進(jìn)步就發(fā)現(xiàn)，不給自己哪怕一秒鐘的自滿。我坦言我有些過(guò)于貪婪，但是每個(gè)人都有對(duì)于知識(shí)的渴望，以及獲得知識(shí)的幸福與滿足感，我只不過(guò)比別人明顯而已。我想飛得更高。我不想拘泥于眼前，而是把目光放得更遠(yuǎn)，把視野開(kāi)拓得更寬廣。而這一切都需要豐富的知識(shí)，所以我并不沉湎于幻想中，而是腳踏實(shí)地，一心一意地學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
我想飛得更高。我不想做一只只能低飛的麻雀，我要做一只高空翱翔的雄鷹；我要做一只海燕，與風(fēng)浪搏擊。我把困難與挫折看成常客，把克服困難的過(guò)程看成享受，把勤奮刻苦視為理所當(dāng)然。當(dāng)然我也不是一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的人，我開(kāi)朗，我愛(ài)笑，我也愛(ài)看課外書(shū)，我喜歡閱讀外國(guó)的名著，中國(guó)的古詩(shī)詞，借此來(lái)開(kāi)拓視野，陶冶身心。我并不是在做無(wú)用功，所有的書(shū)籍都是人類才華與智慧的結(jié)晶。就像高爾基所說(shuō)的：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蔽蚁腼w得更高，為此我在不懈努力著。
想飛初中初二篇六
我初2了。應(yīng)該懂事了吧。
可我怎麼覺(jué)得我越來(lái)越幼稚了呢。我一直固執(zhí)的認(rèn)為只要我想她了她就會(huì)在她會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)的他們就會(huì)在我身邊的。一直。我錯(cuò)了但。我知道。只要我需要他們。他們就會(huì)在我身邊的。但。不能轉(zhuǎn)學(xué)。有很多的原因呢。我和好多人說(shuō)過(guò)。他們說(shuō)。你想問(wèn)題太單純了。
我的行為也是。總以為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可以像以前小學(xué)時(shí)一樣。不用怎麼學(xué)。成績(jī)照樣好。我自己其實(shí)知道。和以前不一樣。可我還是傻傻的和小學(xué)一樣。道理誰(shuí)不懂呢?？晌以觞N就做不到呢。姐姐說(shuō)。你真是小孩。永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。到現(xiàn)在還總?cè)鰦赡亍?/p>
我知道。很多很多事都已經(jīng)會(huì)不來(lái)了。人也不是以前的人了。就算是。想法也會(huì)變的吧。但我做事總把他們當(dāng)作以前的他們。漸漸就感覺(jué)到別扭了?？傆蟹N物是人非的感覺(jué)。
遇到挫折了。要找姐姐說(shuō)。會(huì)難受好長(zhǎng)時(shí)間。最怕的就是別人騙我。背叛我。
和我較好的人走了。會(huì)想她好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)緩過(guò)來(lái)?？吹教乜蓱z的人會(huì)特同情人家。就算自己知道是騙子。也會(huì)同情。媽媽說(shuō)。同情心到處泛濫。總愛(ài)打抱不平。
美好的時(shí)光總在時(shí)鐘一聲一聲滴答滴答聲流過(guò)?？蛇€是要活de。我還是要快樂(lè)的。幼稚就幼稚吧。又能怎麼樣呢。總有一天會(huì)好的。我總不能到7，8十歲了好這麼幼稚吧。只是經(jīng)歷的事太少了。
想飛初中初二篇七
退一步――海闊天空千百年前，儒家提倡的各種道德思想，都讓我們要“以德服人”，這是多么具有影響力的一句話，可想而知，那個(gè)時(shí)代的人們就有了道德的約束，可，如今，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，如何生存才是中心，人們往往忽略了那些生存的方式方法，而道德，已被人們潛移默化般的淡忘了吧。
縱觀歷史，注目今朝。林立的高樓建筑，繁榮的商業(yè)街區(qū)，熙熙攘攘的不同階層的人群，猶如空氣一般，幾十我們?cè)僭趺从谩扒逍隆薄皾崈簟钡绒o藻去形容，可，她依舊是混合物、雜質(zhì)，只是混亂的湊在一起罷了。
清晨的寂靜隨即被一陣喧鬧替代，我停駐在一群人的外面。一位踩三輪的大伯與另一位騎自行車的大伯不小心碰到了，其實(shí)并沒(méi)大礙，可是兩人誰(shuí)也不肯退讓，反而是越說(shuō)越帶勁，爭(zhēng)論不休。經(jīng)過(guò)路人的勸解，兩人的態(tài)度也漸漸平和了許多，一位青年在人群中放聲說(shuō)道：“人沒(méi)有事就好了，只不過(guò)是一點(diǎn)小摩擦，其實(shí)兩人都少計(jì)較一些，就沒(méi)事了?！眱晌淮蟛簿拖嗷サ狼干⑷チ?，我駐足在這兒，思索著剛才的一切，偶然有了些許眉目，邊走邊想，其實(shí)本沒(méi)有什么事，人與人之間總有大大小小的摩擦，只不過(guò)是一起小事故，沒(méi)有人受傷已是萬(wàn)幸，又何必爭(zhēng)個(gè)你對(duì)我錯(cuò)呢，過(guò)于執(zhí)著，那就是固執(zhí)。任何事物都是有兩面性的，其實(shí)只要你微微一笑，什么誤會(huì)都會(huì)化解的，想到這里，我也倍感輕松，會(huì)心一笑。沒(méi)想到因出神，差點(diǎn)撞上一位路人，我忙說(shuō)“對(duì)不起”它面帶微笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”看著他遠(yuǎn)去的背影，我仿佛心頭一熱，宛若真真切切地體會(huì)到人心的善，人品的德。
請(qǐng)相信：德。
請(qǐng)相信：退一步――海闊天空。
想飛初中初二篇八
我站在路邊，微瞇著雙眼，感受著迎面而來(lái)的輕風(fēng)，蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白皙的云，我忍不住抬頭，觀望這自然的美麗。一朵碩大的云彩悄悄的從我眼角飄入，它沉默的飄著，形狀悄悄的變化：或圓或方，或長(zhǎng)或短，一時(shí)呈褐馬牛羊，一時(shí)成繡花綠樹(shù)，它那巨大的身軀，遮住了我視線內(nèi)的整片天，但，我卻覺(jué)得他是那樣的壯觀與美麗!在這樣的浩瀚悅目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，當(dāng)真是神乎其技!
不知過(guò)了多久，當(dāng)我漸漸回過(guò)神來(lái)時(shí)，愕然發(fā)覺(jué)那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧藍(lán)如海的蒼穹——那云，竟是沒(méi)能在天空中留下哪怕一絲的痕跡!發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)，我不由的惆悵起來(lái)：自然，永遠(yuǎn)昭示著著人生，而那云彩，不正告訴我：無(wú)論你生前多么的雍容華貴，當(dāng)你死后，也一樣會(huì)被這世界所遺忘!這個(gè)殘酷的世界!
我忽然悲憤起來(lái)，仰天，欲質(zhì)問(wèn)上蒼：難道真的無(wú)法在這世界留下一絲痕跡嗎?難道，我生下來(lái)就是為了被這天地遺忘的嗎?我，不甘呀!
瞬間，猶如靈光一現(xiàn)，我的腦海中驀地掠過(guò)愛(ài)因斯坦的身影，我一愣，無(wú)數(shù)的千古名人的身影竟是盡皆浮現(xiàn)在我的腦海：項(xiàng)羽，曹操，牛頓，愛(ài)迪生!!!這些人，那個(gè)不是千古傳芳?又有哪個(gè)不是被世人所稱頌，縱是曹操這等奸狡之人，不也是被人稱作一代裊雄嗎?!
是啊!風(fēng)景是可供觀賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨(dú)特的風(fēng)景線。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海;也不是那流暢不息的珍珠水;也不是那動(dòng)人的啊里山。我的心中最美麗的卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
在我小的時(shí)候，畢竟會(huì)經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)我微微一笑，溫和的說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”她真正鼓勵(lì)了我的是她拿淺淡的笑容。不驚了風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，這句話那么普通，沒(méi)有誰(shuí)不知道的，可是依舊沒(méi)有什么人被這句話給感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，我懂得了媽媽的笑容，我懂得了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴呀!
而當(dāng)我捧著九十幾分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì)吻吻我的小臉蛋，微笑的'說(shuō)：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人在追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容，得到了自己可能永遠(yuǎn)都得不到的東西。這一刻我懂得了媽媽的笑容。
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰(zhàn)，才會(huì)贏得美景的青睞。所以，坦然面對(duì)面前的困難吧，讓我沖破這重重困難之后，是多么美麗的景色呀!
沖破之后，是母親美麗的笑容，母親美麗的笑容是最美麗的風(fēng)景。
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想飛初中初二篇九
我想要奉獻(xiàn)給人們婀娜多姿的舞蹈，我想讓自己自由飛翔，我想給人們唱世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌，我想給人們最好的消息。
可是‘飛’對(duì)我而言只是一種愿望，一種奢望，一種羨慕，一種嫉妒，看到天鵝我就要想許一個(gè)愿望，看到麻雀對(duì)我而言只是一種奢望，看到布谷鳥(niǎo)對(duì)我而言是一種羨慕，看到喜鵲對(duì)我而言是嫉妒。
有時(shí)我常?；孟?，我飛了，我飛到以前的時(shí)代，看到了孟姜女哭長(zhǎng)城的景面，看到了嫦娥奔月的景面，看到了后羿射日的景面，看到了女媧造人的景面，看到了沉香救母的景面。
我回到了90后的時(shí)代，看到了日本鬼子攻打南京，心中不由得燃起了激憤的火苗，同時(shí)看到了我們中國(guó)打仗打贏了的歡呼雀躍，臉上的興奮與笑容。
我還看到了彭德懷和它的大黑騾子相信相愛(ài)的一面，看到了彭德懷殺掉大黑騾子之前的不舍與無(wú)奈。
忽然我從幻想中回過(guò)神來(lái)，原來(lái)這只是我的幻想啊！
我們是多么想飛啊！可是這只是一種奢望，如果有一天我能飛了，那該是多么好?。拇孙w對(duì)我而言不是我的奢望了，到那時(shí)我會(huì)尖叫：“我能飛了！我能飛了！我能飛了?！?/p>
想飛初中初二篇十
中國(guó)有哀嘆“一代不如一代”的傳統(tǒng)借助于“八零后”這一最早由書(shū)商炒作出來(lái)的概念，這種一代不如一代的嘆息心態(tài)在互聯(lián)網(wǎng)上找準(zhǔn)了統(tǒng)一的目標(biāo)，90后是繼80后的第二個(gè)受害者。很多批評(píng)者們似乎難以分清個(gè)人和群體，因此往往憑借網(wǎng)上一些極端事例來(lái)否定90后，一個(gè)犯罪少年的報(bào)道就讓人哀嘆“這一代人完了”，然后其實(shí)沒(méi)有任何證據(jù)證明90后一代未成年犯罪率高于前人。
由于互聯(lián)網(wǎng)，90后和“大人”們的生活有了更多交集，十年前一個(gè)成年人不會(huì)關(guān)心十五六歲的孩子在玩什么游戲，而今天一次點(diǎn)擊就會(huì)讓兩個(gè)世界相遇。一方面，這讓成年人在旁觀中產(chǎn)生閱歷和智識(shí)上的優(yōu)越感；另一方面，這也讓90后們由于接觸到成人世界而更為早熟。早熟本身是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可以證明兒童在智商上的優(yōu)越，然而不明白這一點(diǎn)的人們固執(zhí)的以為“孩子要有孩子的樣子”，其實(shí)即使對(duì)孩子而言，“純真”也并不值得刻意去追求。偏見(jiàn)也與社會(huì)轉(zhuǎn)型有關(guān)被批評(píng)的“90后”一般來(lái)自城市，而他們的批判者多為70末―80初年代的人，這些人大多有一個(gè)剛從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的“淳樸”的少年時(shí)代，對(duì)90后的批判夾雜著嫉妒，也夾雜著對(duì)田園牧歌的悼念。
一個(gè)考上大學(xué)進(jìn)入城市的市民，面對(duì)沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界的青少年很容易產(chǎn)生輕蔑和鄙夷，認(rèn)為自己在鄉(xiāng)間抓魚(yú)摸蝦的少年時(shí)代更“健康”和“自然”，其實(shí)這種評(píng)價(jià)非常主觀，他們可以覺(jué)得自己更親近自然，90后也可以覺(jué)得自己更酷。
名師點(diǎn)評(píng)：“可，為什么，是不是因?yàn)榉珠_(kāi)了三年，我。不再了解他，對(duì)另一個(gè)他，產(chǎn)生了那種感覺(jué)、。”從文章的字里行間可以看出，這似乎是一篇描述愛(ài)情的作品，這不應(yīng)該出自一個(gè)五年級(jí)的小朋友之手吧？更加象是成人的作品。如果真是小作者的親手之作，那就說(shuō)明小作者的感情世界已相當(dāng)成熟了。文章要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，有很多地方連續(xù)使用了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是不規(guī)范的，每次使用一個(gè)就可以了?！叭諒?fù)一日的見(jiàn)面，不打招呼。、”、“難道，幸福。？”等等的標(biāo)點(diǎn)都需要修改。
想飛初中初二篇十一
王君老師呈現(xiàn)給我們一個(gè)沉甸甸的教學(xué)案例。她在這次作文教學(xué)活動(dòng)中的復(fù)雜心理，總結(jié)起來(lái)有這樣幾點(diǎn)：
一是追求真實(shí)。從學(xué)生一篇日記中寫到的黑眼圈，想到一群心靈里承載著重壓的少年，從而試圖引導(dǎo)學(xué)生釋放出郁積的濁氣。于是她的學(xué)生才有了這次真實(shí)的情感宣泄。
一是追求了真實(shí)以后，難以消解真實(shí)傾吐以后翻騰起來(lái)的各種思緒。核心問(wèn)題是現(xiàn)行教育秩序無(wú)法躲避，似乎終究要九九歸一：順著那根通天的應(yīng)試之繩往上爬吧。別的，請(qǐng)先不要褒貶了，那是沒(méi)有用的。這一點(diǎn)透露出教育者深深的憂慮和失落。
一是將追求生命的真實(shí)與追求作文教學(xué)的真實(shí)融合在一起，憑借生命的真達(dá)到了教學(xué)的實(shí)，情感的洪流在造就文字的河道，如奔騰不止的江河，讓我們看到了海的蔚藍(lán)和遼闊。
依我看，至少這最后一條還是個(gè)未知數(shù)。畢竟平時(shí)練筆和最后的選拔性考試，不是同一個(gè)概念。
學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的練習(xí)，基本上有兩種樣式：一是挖好渠道引水，渠道便是具有示范和規(guī)范作用的知識(shí)、樣板；一是由洪水去選擇和造就河道，洪水便是學(xué)生積壓在心里想要傾吐的內(nèi)容，具有比較大的勢(shì)能。前者適合演練為文的局部技術(shù)，寫作對(duì)技術(shù)的要求非常高，技術(shù)乃是需要反復(fù)演練才能熟練掌握的，這層意思葉老早就強(qiáng)調(diào)過(guò)；后者適合演練為文的綜合技術(shù)，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。特別重要的一條是這兩種基本樣式應(yīng)該在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中相機(jī)交錯(cuò)采用，發(fā)生相輔相成的內(nèi)在聯(lián)結(jié)關(guān)系。這是就練習(xí)作文、培養(yǎng)文字表達(dá)能力的教學(xué)過(guò)程而言的，應(yīng)該服從于語(yǔ)文學(xué)科的基本規(guī)定性。但是，就最終目的和一個(gè)練習(xí)階段終結(jié)處的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第二個(gè)樣式應(yīng)該是主要的，是符合作文的本質(zhì)特征的。
采摘蘋果與種植蘋果樹(shù)，當(dāng)然不是同一個(gè)概念，這正如九年的義務(wù)教育過(guò)程與中考不是同一個(gè)概念一樣?，F(xiàn)在的問(wèn)題是：如何讓每一片葉子自由健康地生長(zhǎng)。用王君老師的話說(shuō)，即怎么實(shí)現(xiàn)寫作，開(kāi)掘一條情感奔涌的生命河道。她提出拯救作文之后，用真誠(chéng)的教學(xué)行動(dòng)去呼喚真實(shí)，回應(yīng)真實(shí)，并清醒地思考這份教學(xué)與生命重合著的真實(shí)，去探究語(yǔ)文教學(xué)的原理。這次成功的教學(xué)改革嘗試，引發(fā)學(xué)生情感奔涌的，不就是她那行閱讀學(xué)生日記時(shí)流下的淚水嗎？一切源于那行淚水融化了心靈之冰。從這里，我體會(huì)到了青春之語(yǔ)文的含義：即便還有殘冰，也要努力讓語(yǔ)文教學(xué)的一江春水奔流不息，因陽(yáng)光的指引而回歸蔚藍(lán)色的海洋。
想飛初中初二篇十二
我站在路邊，微瞇著雙眼，感受著迎面而來(lái)的輕風(fēng)，蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白皙的云，我忍不住抬頭，觀望這自然的美麗。一朵碩大的云彩悄悄的從我眼角飄入，它沉默的飄著，形狀悄悄的變化：或圓或方，或長(zhǎng)或短，一時(shí)呈褐馬牛羊，一時(shí)成繡花綠樹(shù)，它那巨大的身軀，遮住了我視線內(nèi)的整片天，但，我卻覺(jué)得他是那樣的壯觀與美麗!在這樣的浩瀚悅目前，我不由得出了神，大自然的鬼斧神工，當(dāng)真是神乎其技!
不知過(guò)了多久，當(dāng)我漸漸回過(guò)神來(lái)時(shí)，愕然發(fā)覺(jué)那片浩瀚的云彩已然消失，取而代之是碧藍(lán)如海的蒼穹——那云，竟是沒(méi)能在天空中留下哪怕一絲的痕跡!發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)，我不由的惆悵起來(lái)：自然，永遠(yuǎn)昭示著著人生，而那云彩，不正告訴我：無(wú)論你生前多么的雍容華貴，當(dāng)你死后，也一樣會(huì)被這世界所遺忘!這個(gè)殘酷的世界!
我忽然悲憤起來(lái)，仰天，欲質(zhì)問(wèn)上蒼：難道真的無(wú)法在這世界留下一絲痕跡嗎?難道，我生下來(lái)就是為了被這天地遺忘的嗎?我，不甘呀!
瞬間，猶如靈光一現(xiàn)，我的腦海中驀地掠過(guò)愛(ài)因斯坦的身影，我一愣，無(wú)數(shù)的千古名人的身影竟是盡皆浮現(xiàn)在我的腦海：項(xiàng)羽，曹操，牛頓，愛(ài)迪生!!!這些人，那個(gè)不是千古傳芳?又有哪個(gè)不是被世人所稱頌，縱是曹操這等奸狡之人，不也是被人稱作一代裊雄嗎?!
是啊!風(fēng)景是可供觀賞的風(fēng)光、景色。每個(gè)人心中也都有獨(dú)特的風(fēng)景線。
但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海;也不是那流暢不息的珍珠水;也不是那動(dòng)人的啊里山。我的心中最美麗的卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
在我小的時(shí)候，畢竟會(huì)經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)我微微一笑，溫和的說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”她真正鼓勵(lì)了我的是她拿淺淡的笑容。不驚了風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，這句話那么普通，沒(méi)有誰(shuí)不知道的，可是依舊沒(méi)有什么人被這句話給感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，我懂得了媽媽的笑容，我懂得了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴呀!
而當(dāng)我捧著九十幾分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì)吻吻我的小臉蛋，微笑的'說(shuō)：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人在追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容，得到了自己可能永遠(yuǎn)都得不到的東西。這一刻我懂得了媽媽的笑容。
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰(zhàn)，才會(huì)贏得美景的青睞。所以，坦然面對(duì)面前的困難吧，讓我沖破這重重困難之后，是多么美麗的景色呀!
沖破之后，是母親美麗的笑容，母親美麗的笑容是最美麗的風(fēng)景。
想飛初中初二篇十三
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，西方列強(qiáng)敲開(kāi)了封閉的滿清王朝的大門，我們政府的權(quán)利被削弱，領(lǐng)土被侵占，人民被壓迫，財(cái)產(chǎn)被掠奪，人民生活在水深火熱之中。中華兒女面對(duì)千年未有之變局，萌生了一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想——中華民族復(fù)興之夢(mèng)。
為了這個(gè)夢(mèng)，多少仁人志士苦苦求索、孜孜探尋。從林則徐的睜眼看世界，到魏源的變古愈盡;從李鴻章、曾國(guó)藩的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，到康有為、梁?jiǎn)⒊奈煨缱兎?從張之洞、劉坤一的庚子新政，到孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命……一次次的壯舉無(wú)不告訴著世人：中國(guó)在崛起，中華兒女在為實(shí)現(xiàn)“振興中華”之夢(mèng)而努力!
拯斯民于水火，扶大廈之將傾。毛一一等人勇敢擔(dān)起了追逐夢(mèng)想的歷史重任，創(chuàng)立了中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民趕走了日本侵略者，打敗國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó)。中華民族復(fù)興之夢(mèng)開(kāi)始了一個(gè)新的起點(diǎn)。
一路風(fēng)雨一路行。袁隆平的雜交水稻讓億萬(wàn)中國(guó)人不再挨餓;錢學(xué)森、鄧稼先的兩彈一星讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看;梁思成、華羅庚、侯德榜、林巧稚、李四光等仁人志士，不計(jì)個(gè)人得失，在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)力量。國(guó)人漸漸挺起了腰桿，漸漸有更多人敢于追逐自己的夢(mèng)想。
時(shí)代變遷，風(fēng)云變幻，改革開(kāi)放，讓中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開(kāi)放四十載，如今的中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)船、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)飛機(jī)……每一樣都讓國(guó)人感到無(wú)比驕傲，讓國(guó)人心潮澎湃、豪情奮發(fā)!中華民族復(fù)之夢(mèng)步入了一個(gè)新的征程。
“山再高，往上攀，總能登頂;路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！苯▏?guó)后的中華兒女，從開(kāi)啟新時(shí)期到跨入新世紀(jì)，從站上新起點(diǎn)到進(jìn)入新時(shí)代，七十年來(lái)披荊斬棘、七十年來(lái)砥礪奮進(jìn)，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)而努力。時(shí)光永不停歇，中華兒女的逐夢(mèng)之旅也并未停下腳步，伴著中華民族偉大復(fù)興的是數(shù)不清的日夜，下一個(gè)七十年又會(huì)怎樣?不忘初心，方得始終。在追夢(mèng)的路上，我們零零后整裝待發(fā)——或?qū)⑹恰伴L(zhǎng)風(fēng)破浪”，我們也將“直掛云帆濟(jì)滄?！?，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”!
想飛初中初二篇十四
作文一：
大家都說(shuō)世上只有媽媽好，可我認(rèn)為爺爺更好。
我是爺爺、奶奶一手帶大的。在我成長(zhǎng)的這十年里，我身邊發(fā)生了許多感人的事。其中我影響最深的，就是爺爺對(duì)我的愛(ài)。
記著一個(gè)晚上，我發(fā)了高燒，爺爺二話不說(shuō)，抱起我就往醫(yī)院跑。我趴在他的背上，忘記了是難受還是感動(dòng)眼淚流個(gè)不停。這原本是爸爸、媽媽干的事，卻讓一個(gè)年近70的老人來(lái)承擔(dān)，我心里很難受。到了醫(yī)院，他已是大汗淋漓。把我放到診室，便又去掛號(hào)。平常一見(jiàn)到醫(yī)生就害怕的大哭的我今天居然一句話也不說(shuō)。醫(yī)生對(duì)爺爺說(shuō)我是肺炎，需要住院治療，讓爺爺馬上去辦住院手續(xù)。就在他轉(zhuǎn)身的那一剎那，我看到他眼睛里流露出一絲心疼。
經(jīng)過(guò)一晚上的折騰，我六點(diǎn)多才漸漸入睡。醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爺爺趴在床邊也已經(jīng)睡了。我看到他的頭上又多了幾根白發(fā)。眼里涌出了淚水，這些頭發(fā)都是為我而白的呀！
在我住院的期間，一直都是爺爺在照顧我。每天都要給我講一個(gè)笑話或一個(gè)故事來(lái)逗我開(kāi)心。后來(lái)旁邊病床的姐姐也一起來(lái)聽(tīng)故事。
雖然有時(shí)爸爸、媽媽不在我身邊?？蔂敔斈敲淳牡恼疹欀遥刮腋械胶苄腋?。
爺爺是我最親的人，他對(duì)我的好一輩子都不會(huì)忘記!
作文二：
每一個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣，有些事情已隨著時(shí)間而漸漸的淡化，但也有些事情是無(wú)法忘懷的，會(huì)使你記憶猶新，終生難忘。當(dāng)你回想起時(shí)，就像一幅幅畫慢慢的呈現(xiàn)在你眼前，令你感慨萬(wàn)千！
記得在我年幼時(shí)，爸爸媽媽工作繁忙，為了讓他們的工作不受影響，爸爸媽媽牽著我的小手把我送到了住在鄉(xiāng)下的奶奶家。懵懂無(wú)知的我一聲聲的哭泣使媽媽也潸然淚下。那時(shí)候的我心里只想和媽媽爸爸們?cè)谝黄?，我舍不得他們離開(kāi)我，當(dāng)然我也知道他們也是為了我的美好將來(lái)才去努力的工作，希望我可以過(guò)上一個(gè)舒適的生活。
那一晚我不斷的高聲哭喊著要找媽媽，以至著涼發(fā)了40度的高燒。奶奶匆匆忙忙地打電話通知爸爸媽媽。我被送到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了針，輸了液。媽媽在一旁輕輕的撫摸著我稚嫩的臉，不時(shí)滴下幾滴心疼的淚水。爸爸在門邊用溫和的目光看著我。
而我總覺(jué)得相比之下，爸爸沒(méi)有媽媽更疼愛(ài)我。直到那一天我翻開(kāi)了爸爸那些已散碎的日記，那時(shí)我才覺(jué)得爸爸媽媽是多么的偉大，多么的愛(ài)我。爸爸在日記中這樣記到：“當(dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)，看見(jiàn)女兒躺在床上，眨巴著眼睛，腮幫燒的像蘋果一樣紅，使我再也不忍心離開(kāi)我親愛(ài)的女兒。醫(yī)生對(duì)我說(shuō)‘這是你的女兒啊！真的很乖哦，我給她打針時(shí)，一聲都沒(méi)哭。’是??！我相信我的女兒是天底下最堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不論她遇到什么樣的困難，我都堅(jiān)信她會(huì)像現(xiàn)在一樣戰(zhàn)勝所有的難關(guān)?！?/p>
雖然事隔幾年，我仍然保存著那些已泛黃的日記，甚至不知那張紙已被淚水浸濕了多少次，因?yàn)槟鞘俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力，是爸爸媽媽對(duì)的期望與愛(ài)。時(shí)光已帶走了我的痛苦與寂寞，留下來(lái)的是無(wú)限美好的回憶。
曾經(jīng)的無(wú)知孩童現(xiàn)在也懂得了生活的酸甜苦辣，偶爾我也會(huì)托著下巴幻想著美好的未來(lái)；我也會(huì)因?yàn)榈缆飞系目部蓝葆?，沒(méi)有勇氣去面對(duì)黑暗；我也會(huì)在青春期時(shí)產(chǎn)生種種困惑；我也會(huì)對(duì)父母的看管有厭煩的情緒；我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校里發(fā)生的不愉快而蠻不講理；但我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地成長(zhǎng)，因?yàn)橛幸还蔁o(wú)窮的力量始終在伴隨著我，那就是爸爸媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
作文三：
愛(ài)有很多種，它可以是朋友之間的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，父母之間的愛(ài)?？梢哉f(shuō)它是無(wú)處不在的，它伴著我們成長(zhǎng)。
作文四：
人們常說(shuō)：“人活在世界上，會(huì)擁有三種愛(ài)——親情、友情、愛(ài)情。”正是這三種愛(ài)才讓我們的人生活得更精彩。我也不例外，就是這三種愛(ài)讓我學(xué)會(huì)如何生活，如何去感受愛(ài)的力量。
父親的愛(ài)就像大山一樣，高大而又溫暖；母親的愛(ài)就像海一樣，寬廣而又溫馨。他們的愛(ài)就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，一直支撐著我前進(jìn)。
在我的眼里，媽媽是個(gè)盡心盡責(zé)的家庭主婦。每當(dāng)我身體不適時(shí)，她會(huì)在我身邊忙前忙后的照顧我，總能我的心里涌上一股暖流。如果我感到不開(kāi)心時(shí)，它就會(huì)買一些好玩的東西逗我開(kāi)心?？墒撬刻於己孟裼姓f(shuō)不完的話一樣，總是絮絮叨叨。她每天的話總是：不要上課開(kāi)小差，不要上課分精神，不要邊走邊看書(shū)，不要不寫作業(yè)……這讓我從心里厭煩她的嘮叨。
有一次，爸爸媽媽要回家鄉(xiāng)探親，家里就只剩下我一個(gè)人，他們走了以后，我的心就像是缺了一塊似的，心空蕩蕩的，突然很想念媽媽的嘮叨和爸爸的嚴(yán)厲的話語(yǔ)，這我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幸福鄰近的時(shí)候，我們沒(méi)掌握，當(dāng)它遠(yuǎn)逝的時(shí)候，才知道嘮叨、嚴(yán)厲的話語(yǔ)已經(jīng)成為幸福的一份子。
朋友的愛(ài)就像奶茶一樣，清甜而又回味；同學(xué)的愛(ài)就像一杯牛奶，時(shí)常提供幫助。她們的愛(ài)就像是我的沖鋒箭，給我無(wú)窮的力量。
記得有一次，我不小心摔倒，腿上的肉一片都是血，疼得我眼淚直冒。我傷心的快要死掉的時(shí)候，是一群死黨們照顧我：瀅幫我去找老師，萍幫我去消毒傷口，玲一直安慰我，霞和閑就幫我找藥涂……如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有了她們，我或許會(huì)很快的痛的“死”掉。
愛(ài)如此珍貴，我希望能一輩子擁有，是愛(ài)讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
想飛初中初二篇十五
到了初二，我忍不住發(fā)出感嘆：“初中，你遲到了?！?/p>
仰望天空，云是那樣的美麗，我多么想駐足觀賞，但匆匆的時(shí)間呼嘯著飛過(guò)，提醒我作業(yè)還很多。
我總是打趣似的向別人說(shuō)：“其實(shí)上了初二后，初中才會(huì)不緊不慢的走來(lái)?！比缓髽O力的想擠出一絲鼓勵(lì)的笑容。卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方早已人去樓空，灰蒙蒙的空氣中，隱約留下咸咸的味道。
我總是將自己淹沒(méi)在漫天的資料中，以為這樣可以少聽(tīng)一些兩級(jí)分化類的話語(yǔ)，可以保住最后一絲尖子生的希望，但看著自己一步步穩(wěn)降的成績(jī)，我終于放棄了。于是，資料改為無(wú)邊的漫畫。只記得那時(shí)，太陽(yáng)眨著哀傷的眼睛看著我。
我總是捧著畫書(shū)祈禱，希望換來(lái)一些快樂(lè)，但苦悶的滋味比以前更加洶涌的撲來(lái)。我也只好將一份花季的靈感深深埋下，我對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)，我好悲傷?！憋L(fēng)不語(yǔ)，輕輕撫摩著我。
我問(wèn)日，你可否伴我跳舞？她笑著催我學(xué)習(xí)；我問(wèn)海，你可否隨我奔跑？他咆哮著推我去看書(shū)；我問(wèn)夢(mèng)，你可否住進(jìn)我心中？她哭泣著說(shuō)不是她冷落了我，而是我拋棄了她。
我向天叫我要快樂(lè)，天嘲笑著我的無(wú)知，我對(duì)地說(shuō)我要奔跑，地諷刺著我的幼稚。我抱著書(shū)喊，初中，你遲到了！初中微笑的向我招手，我也只好撲入她的懷中，放聲大哭。
想飛初中初二篇十六
美國(guó)總統(tǒng)威爾遜曾說(shuō)過(guò)：“我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家;在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上。”我的夢(mèng)想，便是成為一名作家。
三歲時(shí)的我，不懂什么叫做作家，也不知道什么叫做書(shū)籍。直到幼兒園老師給我們每人都發(fā)了一本精致的帶有插圖的小本子時(shí)，我才知道，這就是書(shū)。我很快便迷上了看書(shū)，盡管我有很多字不認(rèn)識(shí)。但每一本書(shū)似乎都有一種魔力，讓我愛(ài)不釋手。我問(wèn)媽媽：“書(shū)是怎么來(lái)的?”媽媽回答：“書(shū)都是作家寫出來(lái)的?！比缓笪揖椭懒?，作家就是專門寫書(shū)的人?！澳俏议L(zhǎng)大后也要寫很多很多好看的書(shū)，成為一名作家!”我暗下決心。
從那時(shí)開(kāi)始，作家就變成了我?jiàn)^斗的目標(biāo)，也變成了我的夢(mèng)想，到現(xiàn)在一直沒(méi)有改變過(guò)。我希望通過(guò)文字，把自己的喜怒哀樂(lè)、失敗的教訓(xùn)以及感悟的道理都記錄，表達(dá)。為了夢(mèng)想，我努力過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，也奮發(fā)過(guò)——每一次習(xí)作，我都用心去寫;每一次上課，我都用心去聽(tīng);每一次老師指出我的不足，我都努力改正……相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)觸碰到我的夢(mèng)想!
讓我們追逐夢(mèng)想，走向成功吧!
想飛初中初二篇十七
從小就喜歡放風(fēng)箏，想飛伴我成長(zhǎng)_作文。當(dāng)高舉風(fēng)箏逆風(fēng)疾跑，風(fēng)箏便如同活了一樣，急急地沖向天空。手中的線登時(shí)繃緊，一股強(qiáng)大的力量似乎要把我也拽向空中。我知道，那是想飛的沖動(dòng)，高飛的欲望。想飛的愿望如同春日的風(fēng)，輕輕托著我的心靈在人生的旅途上啟航。一個(gè)個(gè)在風(fēng)中追逐夢(mèng)想的日子，被飛翔的翅膀串成一條閃光的軌跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寫滿了我的成長(zhǎng)。
人生起步，好想飛出院子上方狹小的四角天空，飛出父母無(wú)微不至的呵護(hù)筑成的曖房。想飛到世界之巔，痛飲喜馬拉雅的雪水，仰望雪域高原的圣潔之光；想飛到撒哈拉沙漠的中央，看顆顆黃沙如何堆出驚世駭俗的壯麗，看如血?dú)堦?yáng)深處閃爍的新的希望。于是我把希望化為動(dòng)力，用寒窗苦讀抒寫我的成長(zhǎng)：朗誦《海燕》，使我懂得了搏擊風(fēng)浪的快樂(lè)，人生就該和“暴風(fēng)雨”較量，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。拜讀“三大英雄傳”，觸摸到一顆顆不朽的靈魂，我懂得了成長(zhǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順，考驗(yàn)有時(shí)比死亡還嚴(yán)酷，而他們的頑強(qiáng)堅(jiān)韌執(zhí)著不屈為我樹(shù)立了榜樣。我要像他們一樣在生活中磨練翅膀，在成長(zhǎng)中奏出鏗鏘。讀書(shū)，滿足了想飛的.欲望，也充實(shí)了我的起步成長(zhǎng)。小小的我在廣袤的書(shū)海間翱翔，心靈一點(diǎn)點(diǎn)清澈，眼睛一點(diǎn)點(diǎn)明亮，我在飛翔中學(xué)會(huì)了欣賞，就不再害怕成長(zhǎng)中迷失方向。
心靈飛到北海邊，體味著蘇武牧羊十九載的忠貞氣節(jié)；又飛到成都郊外的草堂，感受著杜甫那顆憂國(guó)憂民心靈的滾燙。耳邊剛想過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”的肺腑之言，又回蕩著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的錚錚赤誠(chéng)。?。∥叶?，我懂得了曾經(jīng)積弱積貧的民族何以能走出不幸與屈辱，走向獨(dú)立與富強(qiáng)。原來(lái)我們中華民族自古就有不屈的脊梁，奮進(jìn)的臂膀。我還有什么理由懷疑她的建設(shè)，擔(dān)心她的“成長(zhǎng)”？我終于飛進(jìn)了一個(gè)花紅柳綠的精神世界，也許有時(shí)也有凄風(fēng)苦雨，也有慌亂惆悵，可是我已找到了一份不滅的希望。心靈的成長(zhǎng)，足以掃除一切迷惘，足以面對(duì)一切風(fēng)浪！
好想飛，想聽(tīng)到翅膀拍打歲月的空氣發(fā)出的成長(zhǎng)的聲響，想看到自己在飛翔中一天天成熟強(qiáng)壯，想帶著更多的夢(mèng)想和希望，不斷向上再向上，一點(diǎn)一點(diǎn)接近陽(yáng)光。
好想飛，就像花兒期待春風(fēng)，楓葉等待秋霜。好想飛，因?yàn)橹挥性陲w翔中生命之花才能開(kāi)放，只有在飛翔中我才能成長(zhǎng)，才能找到那份屬于自己的輝煌。哦，好想飛，因?yàn)槌砷L(zhǎng)之路它伴隨。
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