為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是我們需要思考和學(xué)習(xí)的問題?？偨Y(jié)可以從各個(gè)領(lǐng)域中獲取靈感，讓我們更好地認(rèn)識(shí)不同的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
面具以面具為話題篇一
生活里有很多帶著有形面具的人。
在萬圣節(jié)時(shí)，有很多人都帶著恐怖的面具來嚇唬人。有一次，在萬圣節(jié)的晚上，我的幾個(gè)好朋友戴著特別可怕的面具嚇我，太恐怖了。
還有在舞臺(tái)上表演時(shí)戴的面具。我在看京劇表演時(shí)，都帶著面具，每個(gè)臉譜都表示了不同的性格。
也有在發(fā)傳單時(shí)戴著面具，只不過是想要引起別人的注意。我在買東西，一路上碰到了一個(gè)小姐姐在發(fā)傳單，她戴的面具可漂亮了，我被吸引過去了，她還遞給我了一張傳單，很快傳單就發(fā)完了。
當(dāng)然還有小偷，他們都戴著面具。我雖然在生活中沒有看見小偷，在電視上還是見過的，一般都戴著面具偷東西。
在生活中不僅有有形的面具，還有無形的面具。
比如說有些同學(xué)在學(xué)校很聽話，但是回家了就鬧。也有那種在領(lǐng)導(dǎo)那兒裝作很認(rèn)真、很仔細(xì)，對(duì)待家人卻很沒有禮貌。
我其實(shí)也戴過無形的面具，因?yàn)槲胰鲞^謊。
記得有一次在買東西時(shí)，我們買完了已經(jīng)快到家了的時(shí)候，爸爸問我還有沒有什么東西沒買，我說“沒有了，都買齊了?！睂?shí)際上有一個(gè)東西沒買。
生活中還有不戴面具的人，不過這種人很少。
我有一個(gè)朋友，她從來不撒謊，人也很善良。比如說，她媽媽讓她晚上睡覺時(shí)一定要穿睡衣，但她有3天沒穿，當(dāng)她媽媽問的時(shí)候，她也是如實(shí)回答。
我喜歡不戴面具的人，因?yàn)樗麄冋薄⒂赂摇?/p>
面具以面具為話題篇二
人們都說，人的本質(zhì)是善良的，而我卻說，人沒有本質(zhì)的，人在一開始的時(shí)候是出去空白的狀態(tài)的。是世俗，它給我們鍛造了一副副面具，并且逼迫我們戴上它。在戴上之后，我們就擁有了某種特質(zhì)。
所以說人人都戴著面具，或多或少，或簡(jiǎn)單或繁復(fù)。而越是詭計(jì)多端的人，所戴的面具就越簡(jiǎn)單。因?yàn)樗麄円驗(yàn)樗麄兪前炎约荷钌畹碾[藏起來的，讓人看不穿，猜不透。相反的，越是誠懇老實(shí)的人，他（她）的面具就越繁復(fù)，他（她）會(huì)把自己的想法和看法都寫在面具上，讓人一覽無余。
其實(shí)，無論危機(jī)多端也好，還是誠懇老實(shí)也罷，它也都是一副面具在摘掉這副面具后，人也就回歸到最初階段。當(dāng)然，任何人都無法做到這點(diǎn)，因?yàn)椋耸怯袎?mèng)想的。
在接觸了一中新事物后，我們手中就會(huì)多一副面具。然而可笑的是：大多數(shù)面具都是我們親手給自己戴上的。也許我們并不知道手中何時(shí)有多出了一副面具，但在我們熟悉它后，還是會(huì)在需要它的時(shí)候習(xí)慣性的戴上，并在適宜的時(shí)候取下。
我們不會(huì)舍棄任何一副面具，即使是有許久未曾使用過它。但它潛伏在你的心底深處，會(huì)在你需要的時(shí)候突然出現(xiàn)在你手中，并且誘使你戴上。而你，對(duì)此，表現(xiàn)為，順從。
面具，一種生不帶來，但死會(huì)帶去的東西。一種人人都擁有的東西，它讓我們都活在虛偽的世界中，接受著別人虛偽的一切。也許，只有自己可以相信，也許，連自己都是不可靠的！是對(duì)是錯(cuò)，是真是假，聽天由命。
面具以面具為話題篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
如果你稍加留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的課桌凳上留有各式各樣的不同筆跡，有的是格言警句，有的是影星大名，有的是即興創(chuàng)作……有人稱之為”課桌文化“。
請(qǐng)以”課桌文化“為話題，寫一篇作文。
要求：
1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。
2.可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒情感情、發(fā)表議論，也可以提出解決問題的途徑和對(duì)策。
3.題目自擬。
4.不少于800字。
[話題精析]。
有人說”言為心聲“。那么，這些或?qū)懟蚩淘谡n桌椅上的文字該是一種最不經(jīng)意的內(nèi)心獨(dú)白了。從情感上看，喜努哀樂無所不有；從內(nèi)容上看，嬉笑努罵無所不包；從篇幅上看，字詞句段應(yīng)有盡有；從形式上看，刻寫描貼五花八門。也許其中的某一段文字包含著一個(gè)感人肺腑的故事，也許其中的某句格言正激勵(lì)著一個(gè)學(xué)子孜孜以求，也許某個(gè)記號(hào)已成為監(jiān)督你的嚴(yán)師益友，也許這些無聊的字畫就像桌椅上長(zhǎng)了瘡疤……說故事也好，表述觀點(diǎn)也好，這個(gè)”課桌文化“的話題就是要求同學(xué)們寫身邊人、議身邊事，只要言之成理，就是成功之作。
[佳作選萃]。
尋找”課桌文化“。
湖北徐振。
自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)”早“字后，這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾代人的更新改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的”文化“了。
”課桌文化“真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的”文化真跡“。
課桌甲：”謝霆鋒，《只要為你再活一天》?！昂苊黠@，課桌的主人是一個(gè)喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當(dāng)然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當(dāng)然能顯示其”鐵“的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內(nèi)涵，它們與”課桌文化“也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：”上課認(rèn)真聽講，不講小話?！昂伲@句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評(píng)了一頓，于是決定”痛改前非“，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時(shí)刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么”文化“，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：”他們?cè)趺催@樣對(duì)我，我不活了！“哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了?，F(xiàn)在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應(yīng)該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個(gè)躬后，走向另一張課桌，尋找真正的”課桌文化“。
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的”課桌文化“呢？
看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文--文人、文雅、文明；化--畫、劃、話?？雌饋頉]什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為”文化“。
我恍然大悟。
”課桌文化“興衰記。
湖北楊帆。
瞧！三味書屋剛學(xué)完，課桌上已端端正正刻滿了”早“字，這”刻錄文化“便呈燎原之勢(shì)，蓬勃興起。
只是亂刻亂劃畢竟對(duì)桌椅損傷太大，也有損”文化創(chuàng)作?quot;們愛護(hù)公物的“良知”。于是取而代之的便是“涂鴉文化”。從“到此一游”到“是個(gè)大壞蛋”，無論是個(gè)人情懷還人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭(zhēng)斗時(shí)浪費(fèi)不必要的唾沫星子，也節(jié)省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個(gè)數(shù)，還不用擔(dān)心寫了錯(cuò)別字有人打個(gè)大紅叉，妙哉！
方案雖精細(xì)完美，但長(zhǎng)此以往老師也有所發(fā)覺。于是偶爾拍幾下講臺(tái)，吼幾聲：“講什么話?！逼鋵?shí)鴉雀無聲。
看到這些，我馬上又泛起重生般的快感。
漫談”課桌文化“。
湖北周游。
現(xiàn)在中學(xué)生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變?quot;豐富”起來。于是，一種“新世紀(jì)的新文化--課桌文化”誕生了。
魯迅先生在桌上刻過“早”字，也在桌上貼過“君子自重”的字條，這也許是“課桌文化”的發(fā)軔之作吧。
插一句，倒也不是什么諷刺對(duì)比--我曾見過在桌上刻“早”字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫“勤奮、刻苦學(xué)習(xí)”的人，但每次的“酣睡交響曲”總是從“勤奮、刻苦”外傳來的。
相對(duì)的，現(xiàn)在課桌上的東西就有內(nèi)涵多了--當(dāng)然，除開那些歌詞、歌曲名以及“謝霆鋒我愛你”之類的崇拜派。這也分派？當(dāng)然。如愿派的“絕不讓拜仁慕尼黑的主力勒×德打替補(bǔ)”，志向派的“克林斯曼能辦到，我也能辦到”，狂人派的“我歡呼我的殺氣/我痛恨我的上帝/我蔑視我的敵人/我感謝我的朋友”，以及抒情派的“風(fēng)雨過后不見得有美好的天空，不是天晴就會(huì)有彩虹”。這個(gè)落款很特別，倒不是什么阿牛阿馬的，而是一個(gè)近乎搞笑的名稱--文星監(jiān)獄。
就是這種“課桌文化”，你肯定見過，說不定還在創(chuàng)造它。沒錯(cuò)，它正悄悄地在學(xué)校中擴(kuò)散開來，席卷著一切，于是“文化”從課桌上轉(zhuǎn)移到了課桌肚里、椅背上、墻上甚至門上。
可曾想起過大禹？雖說“兵來將擋，水來土掩”，但一萬精兵打一個(gè)將軍，打不過就說過去了。在長(zhǎng)江入?？谔帯巴裂凇?，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整為零，如同將一捆火柴解散再一根根折斷--當(dāng)然我的意思不是叫老師把同學(xué)一個(gè)個(gè)地叫出來說弄干凈桌子否則怎樣怎樣，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄幾個(gè)留言板，讓同學(xué)之間想互交流什么的--但這官方的東西肯定不如民間的開放、自由、方便，所以這留言板也僅是個(gè)“招安”的幌子。
看來，“課桌文化”還是有它產(chǎn)生、存在和延續(xù)的必然性的。
[評(píng)析拓展]。
這是一個(gè)開放式的作文話題。三篇習(xí)作從不同側(cè)面闡述了對(duì)“課桌文化”的感受?！秾ふ摇罢n桌文化”》以“尋找”為線索，列舉出尋找到的種種“課桌文化”的表象，最后自然點(diǎn)明：課桌上，找不到真正的文化?！丁罢n桌文化”興衰記》采用全景掃描的方式記錄下課桌文化的產(chǎn)生、發(fā)展、繁榮與衰敗的過程，告訴我們凡不合理的都不會(huì)長(zhǎng)久存在的?！堵罢n桌文化”》在掌握大量素材的基礎(chǔ)上旁征博引，卻也左右逢源，既談到了“課桌文化”產(chǎn)生的背景，也介紹了其“昌盛”的勝狀，同時(shí)也論述了其發(fā)展的方向，既有辛辣的諷刺，也有正面的忠告。
應(yīng)該說這三篇習(xí)作其實(shí)只是同一種寫作風(fēng)格的代表。它們共同的特點(diǎn)是用輕松幽默的語言刻畫生活，引真實(shí)可感的材料充實(shí)內(nèi)容，以精粹短小的觀點(diǎn)發(fā)表見解，自然、緊湊、流暢。你完全可以另辟蹊徑：如果你長(zhǎng)于敘事，你可以從一則“課桌文化”中引申出一個(gè)令人流連忘返的真情故事；如果你善于想象，你可以設(shè)定在某一則“課桌文化”中許下一個(gè)諾言，多年以后故地重游，不同身份的你自然會(huì)感慨良深；如果你工于議論，你可以分析一下“課桌文化”背后的心態(tài)、本質(zhì)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行肥理有據(jù)的評(píng)說，或指明出路，或評(píng)點(diǎn)得失。
面具以面具為話題篇四
天空蒼白得像一張紙，輕輕一捅便支離破碎。日光是灰白的，映著人們的臉。在街邊款款而行的人們臉上仿佛都帶了面具，優(yōu)雅而又僵硬。徹骨的的寒氣吞噬了人們的知覺，人們都縮著頭，把自己埋進(jìn)了厚厚的衣服里。在慘白的城市里穿行，我也選擇了戴上面具。
你就坐在書店門口的那個(gè)角落里，蜷縮著。一件肥大的，與你的身形毫不相稱的藍(lán)色棉衣上，一團(tuán)一團(tuán)的白斑褐斑黑斑暈染開來，想必是洗了不下幾十次了?；ò椎念^發(fā)東一撮，西一撮，稀稀拉拉地癱軟在你頭頂。你臉上那縱橫的溝壑，那風(fēng)裂的皮膚，煙熏似的面頰，似乎都在訴說著什么。
無人的時(shí)候，你緊緊抱著那只幾乎空空的破碗，眼神空洞地望向來來往往的行人。你肥大的棉衣包裹著的身軀，是那么瘦弱，而且你在發(fā)抖，打著哆嗦。每次，書店里有人出來，你便起身，湊上前去，低著頭，一味地?fù)u著你手里的破盆，里面的幾枚零錢咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)仨?。你重?fù)著那一句話，像在夢(mèng)囈：“行行好……可憐可憐……”幾個(gè)打扮時(shí)髦的女孩談笑著從你面前走過。一個(gè)女孩嫌你湊得太近，鄙夷地?fù)P手一推，你無聲地跌坐在水泥地上，好像一只沒人要的麻袋。你緊緊地把那只破碗護(hù)在胸前，沒有一枚硬幣滾出。你茫然地爬起，落寞的坐回原來的位置，臉色發(fā)灰，一如那灰白的日光。
也許我真的太小，我讀不懂你渾濁的眼中的東西。為什么那幾個(gè)輕佻的女生鄙夷地斜了你一眼時(shí)，你不以同樣的目光駁回？我不明白。為什么你的碗里只有那僅僅的幾枚硬幣？我不明白。為什么在這天空、大地與人性一同凍結(jié)的季節(jié)，你仍在這里？我不明白。
我翻遍口袋，卻找不到一分錢證明自己心口的熱量。我看著你干裂的雙手，無比愛惜的摸著碗里的每一角錢，我分明記得，當(dāng)時(shí)我眼睛里突然濕了，身體哪個(gè)地方在隱隱作痛。
面具以面具為話題篇五
突然想起了似乎自己也經(jīng)歷過這種情況。
某次下午，表弟來家里玩，他可是破壞大王，什么東西到他手里沒過多久，就會(huì)粉身碎骨了，他自然就成了我的重點(diǎn)防護(hù)對(duì)象，我的房間便成了他的禁區(qū)。
百密必有一疏啊。我被老媽叫到廚房里幫忙，以為短短的幾分鐘小魔王是沒有作案時(shí)間的的?？杀瘎∵€是發(fā)生了?！芭尽币粋€(gè)物品掉到地上的聲音，我心里感覺到了不妙，沖出了廚房，看見了我房間的門半掩著，聲音從里面?zhèn)鞒鰜淼摹Ｌ?，小魔王還是作案了！心里哀嚎了下，責(zé)怪著自己的不小心，沖進(jìn)了房間。
地上靜靜躺著水晶杯的遺體，那是前幾天老媽剛從外地給我買回來的啊，我一直愛不釋手，小心保護(hù)著可是現(xiàn)在……怒氣漫布全身，我舉起手，想揮過去的時(shí)候被一個(gè)人拉住了，老媽。我感覺到了不解，老媽向我搖了搖頭，無聲的低下頭去撿碎片。
接下來的事情我記不清了，只記得姨一直向老媽說對(duì)不起，小表弟的哭聲，和老媽說的：“沒關(guān)系”真的沒關(guān)系嗎？老媽心疼的表情我還是記憶猶新的，突然覺得自己看不清老媽了，她像是戴上了一個(gè)厚厚的面具。
“午夜傳來的聲音……”手機(jī)鈴聲把我從回憶中拉了回來，我看了看那個(gè)位置，剛才拿著手機(jī)的人已經(jīng)不在了，但我心里多了分沉重。看了看來來往往的行人們，感覺都看不清他們的臉了，像是被一個(gè)厚厚的面具遮擋住了一樣。
自己何時(shí)也曾帶上過這個(gè)面具了呢？
明明不想借給別人東西，卻為了所謂的面子，答應(yīng)。明明很生氣，卻裝著不在乎……天！這個(gè)面具使我恐慌了。
這個(gè)面具叫做——虛偽。
面具以面具為話題篇六
在生活中，很多人都有著各種各樣的面具，遇到不同的事物就會(huì)戴上與之相符的面具，去敷衍相關(guān)的人物，為的就是給他們留下好的印象。
他們的柜子里擺滿了各式各樣的面具。
上班時(shí)，他們就戴上殷勤的面具。領(lǐng)導(dǎo)分配下來的任務(wù)，必須服從。每天都請(qǐng)各種領(lǐng)導(dǎo)人物吃飯，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就塞給他們一大把的鈔票，看到領(lǐng)導(dǎo)喜笑顏開，他們就已經(jīng)達(dá)到了自己的目的。不管領(lǐng)導(dǎo)說了什么話，不分青紅皂白，只知附和；不分是非，只管贊成?？伤麄儾恢溃⒄樂畛?、指鹿為馬是多么羞恥的行為。為了自己的利益，為了自己的官名，可以什么都不顧，甚至做出拋妻棄子的舉動(dòng)，說出妄為人說的狠話！盡職，只是他們臉上粘的一層表皮而已。
下班后，他們戴上合群的面具。朋友相約去聚會(huì)，盡管自己那么的疲憊不堪，可還是硬著頭皮跟著去了。沒有絲毫的主觀意識(shí)，沒有絲毫的顧慮，只是為了應(yīng)付。那樣的朋友，不是真朋友，沒有將心里話如實(shí)地告訴他，一味地點(diǎn)頭哈腰，沒有自己的思維，只遵從別人的選擇。合群，只是一個(gè)謊言。
而回到家后，他們才暴露出自己的本性，瘋狂、野蠻、殘暴……當(dāng)他們摘下面具的那一刻，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己究竟戴了多少的面具，做了多少違心的事。面具，隱藏了多少人的心思，埋葬了多少真實(shí)的自己。
在如今，在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人是沒戴面具的？他們樂此不疲地?fù)Q著各種各樣的面具，有一天，當(dāng)面具成為了他們的皮膚，那一刻，也就說明他們已經(jīng)早已忘卻原本那個(gè)內(nèi)心潔白無瑕，不摻雜一絲雜物的自己。
當(dāng)他們醒悟時(shí)，便會(huì)懷念當(dāng)初那個(gè)幼稚、單純、充滿真實(shí)的自己。
面具以面具為話題篇七
美術(shù)期末考試是制作面具，我明白事關(guān)重大，絕不能馬虎大意。準(zhǔn)備好剪刀、膠水、卡紙等工具材料后，我便開始了我的創(chuàng)作。
我戴著未完工的面具在屋子里轉(zhuǎn)了幾圈，小鸚鵡驚得撲騰著翅膀尖聲亂叫。我朝鸚鵡擺擺手，摘下面具，晾在書架上。
兩天后，面具干得差不多了，該上色構(gòu)圖了。畫什么呢？包公不錯(cuò)，美猴王也很好，卡通人物更合我的心意……我坐在桌前左思右想?！坝辛?，干脆來個(gè)自我創(chuàng)造?！?/p>
主意打定，我大筆一揮，先畫半邊關(guān)公臉。右邊呢？白色的好了，白面書生很不錯(cuò)，再說要改白的也比其它顏色容易多了。大眼睛，粗眉毛，氣宇軒昂，四方嘴，方方正正?！耙?！”大功告成。
“別走?！泵婢哒f話了，聲音大得像打雷。我嚇了一跳，也難怪，沒有耳朵呢。我趕緊幫它補(bǔ)上劉備似的長(zhǎng)耳朵?！斑€沒鼻子呢?！甭曇粜×藥资重悺＿@下可把我難住了，畫個(gè)鼻子吧，沒有鼻孔，怎么出氣？我抓耳撓腮，想不出好的解決辦法，只好求助手術(shù)刀，“嚓、嚓、嚓”開了兩個(gè)大鼻孔。又用卡紙做了個(gè)大鼻子，涂好顏色，總算五官俱全。
我托著面具，看來看去，總覺得少了什么。對(duì)了，我提起筆來，在它的大腦門上添了個(gè)太極八卦圖，剛?cè)嵯酀?jì)，生生息息，無窮無盡。
奇了，面具活了，大嘴一張一合，“嘿嘿，小子你可真不賴。”
面具以面具為話題篇八
記不得什么時(shí)候，戴上了面具，它遮住了整張臉，臉上的笑容、淚水，更隱藏了心中最真切的想法。
當(dāng)有人有求于你，而你又恰巧很忙，或真的不想幫他時(shí)，你不得不戴上面具，遺撼而又無奈地以各種理由婉拒他。
面具，幫你瞞過了心中的想法。
朋友新買了件衣服，向你征求意見。盡管你知道她穿這件衣服真得不好看，可你不想打擊她的情緒，于是你戴上了面具，笑容滿面地稱贊起來。
面具，幫你贏得朋友心中的歡愉。
同學(xué)的意見與你相左，你心里很不服氣?？僧?dāng)她詢問你時(shí)，你卻放下心頭的不滿，戴上了面具，坦誠的表示你贊同她的觀點(diǎn)。同學(xué)滿意而去。
面具，幫你維護(hù)了同學(xué)之間的和氣。
同桌成績(jī)大幅下滑，心里難過。盡管你成績(jī)穩(wěn)中有升，心里暗喜，但絕不敢表露在臉上，生怕同桌誤會(huì)。于是，你又戴上了面具，沉魔是金或真誠的安慰。
面具，幫你避免了不必要的麻煩。
有人說，戴這樣的面具，圓滑，世故。的確，君子坦蕩蕩，有話直說，直抒胸臆?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，多少人能做到呢？多少人能做到毫不掩飾自己的真實(shí)想法？即使做到了，別人也未必會(huì)接受你，人是有私心的，他們未必會(huì)接受直來直去的你。
現(xiàn)實(shí)生活中，并非句句真話都講得來，也不需句句都講真話。孩童時(shí)代，撒謊不是好孩子?？梢坏╅L(zhǎng)大了，考慮的人情事故也多了，只講真話似乎對(duì)生活不那么重要了。
不論真假與否，關(guān)鍵是怎樣在不違背原則的情況下，讓自己與周圍人相處的更融洽，更快樂。記住，你不是一個(gè)人活著，你周圍還有一大群人關(guān)照著你。
或許，關(guān)鍵時(shí)候，你可以戴一張面具。
面具以面具為話題篇九
寂靜悄悄無聲息來臨，笑聲輕輕飄揚(yáng)離逝。
一點(diǎn)兒也不留戀的，一點(diǎn)兒也不心疼的，冷風(fēng)入侵寂寞來襲，而水波上的月牙，靜靜地?fù)u曳，鮮為人知，她來不及披上華麗的外裝來到了這個(gè)世上，第一次地，她卸下了偽裝的面具。
我一直天方夜潭的感覺，嫻靜的上帝賦予我們每個(gè)人一個(gè)偽裝自己的面具，在這個(gè)復(fù)雜的世界上，給了我們面具，但并沒有賜予我們偽裝的能力，生物的應(yīng)激性和后天學(xué)習(xí)行為就是我所要解釋的。上帝很溫柔的帶著面具，偽裝善意地給予我們面具，魔力般的將我們催眠，不是貶義詞。只要我們夠勇敢，可以很驕傲地卸下面具，很真實(shí)的地生存，不用刻意，，不用掩飾，不用懷疑，有陽光般的溫暖呈幾度斜射如臉龐，這種感覺很在很切，不用幻想也不是虛構(gòu)，就連微笑都可以很美。
戴上屬于自己的面具，“完美”的去生存著，去生活著。這種完美該怎樣去詮釋？我們到底需不需要這種完美？一直在答案中徘徊，左邊的答案和右邊的答案在拔河中。
也許，是需要面具。才發(fā)現(xiàn)，無論做什么事，只有真心付出才能有收獲。以前總是抱怨自己的畫技不好，羨慕別人秀出的杰作，我有中想戰(zhàn)勝的意志，于是，經(jīng)常偷偷的行云流水般的三下五除二完成臨摹，但畫完后才知道出了丑，于是又怪自己的笨笨。所以，也許是應(yīng)該帶上面具，很用心的去生活，創(chuàng)造屬于自己的完美。
又也許，我們應(yīng)該卸下面具。也許化妝舞會(huì)的人之間隔著千變?nèi)f化的面具，有著無限的幻想和美好，但是，哪個(gè)才屬于真正的你自己？虛偽的美麗終究是虛空的，就算你有面具可以創(chuàng)造出美麗也只是在戴上面具時(shí)才有的絢爛。
面具以面具為話題篇十
現(xiàn)在的社會(huì)，總會(huì)有很多時(shí)候，人們要帶上面具。
有的時(shí)候，因?yàn)楣俅笠患?jí)壓死人，一些員工即使很是沮喪，在領(lǐng)導(dǎo)面前都依然要笑臉相迎。這是悲傷的人帶上了小丑的面具。
有的時(shí)候，因?yàn)闆]有能力去工作，一些四肢健全的人即使可以去靠能力養(yǎng)活自己，也要在街上乞討。這是耍小聰明的人帶上了可憐的面具。
有的時(shí)候，因?yàn)樽约嘿嶅X多就行，一些商家把原來價(jià)格很低的商品或過期產(chǎn)品抬高價(jià)格或壓低價(jià)格糊弄人，害人利己。這是奸詐的人帶上了村民的面具。
舉個(gè)例子。兩位伯伯賣蘋果，他們的蘋果都是又小又酸。其中一位伯伯喊：別看蘋果小，甜得不得了！引來了一批顧客，蘋果一掃而空，大賺一筆，興高采烈地收攤回家了。而另一位伯伯則只是坐在那，有人問他：你為什么不喲喝幾聲，吸引顧客？伯伯說這樣蘋果又小又酸。路人又問：那你為什么還坐在這兒？伯伯回答：每天都有幾個(gè)人會(huì)來我這兒買蘋果，不能讓他們白來。路人再問：那你為什么還帶著蘋果？伯伯回答：有又一個(gè)人幾天來一次，喜歡買又小又酸的蘋果，不能讓他掃興。路人說：那你怎么知道他回來呢？伯伯回答：我不知道他會(huì)不會(huì)來，但我知道他知道我會(huì)來。路人說：可沒有人要求你達(dá)么做，你也沒必要這么做。伯伯回答：助人為樂，利人不害己，為何不做？路人點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了什么。
同學(xué)們，你們知道路人明白了什么嗎？
面具以面具為話題篇十一
紅塵滾滾，記憶瀟瀟，所有的剎那間都成為永恒。那時(shí)，青春年少，騎著單車，任耳邊呼呼風(fēng)嘯，直將路邊筆直的白楊拋在身后。忽然誰的口哨驚動(dòng)了白楊的葉子，“刷拉拉”羞紅了少年的臉。
初中，打馬而過；轉(zhuǎn)瞬，高中來到。
午后，太陽高高懸在天上，初春的風(fēng)還帶著涼意，我裹著寬大的校服急匆匆的走著，忽然一瞥，熟悉的身影走過。
“涵涵！”我興奮地喊道。一邊向她追去，一邊細(xì)細(xì)的回憶著我們的點(diǎn)滴。
我們初中在一個(gè)組里，還是同桌，關(guān)系倍兒好。涵涵很漂亮，及肩的長(zhǎng)發(fā)，均與的劉海下有一雙靈動(dòng)的眼，她愛笑，給人一種溫暖的力量，當(dāng)初的我便是被她的笑容所吸引，那么的富有朝氣，那么的蓬勃，每每看見心情都不由得變好，她身上，仿佛有一種魔力，吸引著人們?nèi)ソ咏?/p>
“涵涵！涵涵！”我蹦跳著追上她，就在我以為她會(huì)回頭給我一個(gè)充滿陽光的微笑時(shí)，她卻惡狠狠警告：“干什么??！丟不丟人！”
我的笑容凝固在臉上，我想收回它，可嘴角的弧度已揚(yáng)起。我僵住，一時(shí)不知道該怎么辦才好。
她隨意地瞥了我一眼，言帶鄙夷：“然然，你看看你的樣子，我們成熟點(diǎn)好不好，你看你笑的，比哭還難看！先走了！”
涵涵跺跺腳，轉(zhuǎn)身離去，只留我一人在原地。
仿佛是忽然之間，塵埃落定，天色微芒，我縮縮脖子，初春了，怎么還這么冷？
用手摸摸臉，淚不知何時(shí)滑下，涵涵看見了嗎？都不重要了吧。即使看見了，在她眼里，也不過是幼稚的場(chǎng)面。
我按了按眉心，讓臉?biāo)沙?，然后用手抹平，再將嘴角扯起，打著大方得體的微笑，從容地走進(jìn)人群，就這樣吧，和他們一起，戴上面具。
夜，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，涵涵拉著我的手，她笑道，然然，陪我去玩好不好。
好。
那一刻，我看見了漫天飛舞的面具碎片……。
面具以面具為話題篇十二
在北京，京劇是人們?cè)偈煜げ贿^了的，京劇演員臉上的臉譜是其看點(diǎn)之一。演員們梁上都有不同的面具，扮演著別人，演繹著不同的生活。
京劇演員們?cè)谖覀兠媲翱偸墙o我們帶來不一樣的自己，但我們永遠(yuǎn)也不知道，到底哪一個(gè)才是他們的本身。
我們總是追求著最真實(shí)的自己，但是有些人卻不得已要戴上面具。
想緝毒大隊(duì)的特警，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，必須要帶上面具，為了不讓xxx人員認(rèn)出他們的樣子。以防以后他們的報(bào)復(fù)。又比如小偷，和警察完全相反的一個(gè)角色，但也要帶上面具。當(dāng)他們做壞事時(shí)必定要帶上面具，就怕有攝像頭拍下他們做的不見天日的事情，他們總是隱藏了自己的身份，瞞天過海。
而在我們生活中，本該不必帶上面具的人們卻也要硬生生的地給自己戴上，而這就成了虛偽的一面。
很多學(xué)生在老師面前一套，裝的有模有樣，認(rèn)真讀書，什么事情都想到幫助老師。而在背后卻又是另一套，對(duì)同學(xué)不問無聞，高冷至極。又像一些帶著面具的官員，對(duì)于自己下面的員工總是昂著頭，對(duì)他們呼風(fēng)喚雨。而對(duì)上級(jí)總是低頭做事，忍耐服從，但心里卻是萬分的不爽。
所以我們總說著那么一句話：“有些面具戴久了，就摘不下來了?！?/p>
總而言之，面具給我們帶來了另一個(gè)自己，但卻又讓我們遺忘了那個(gè)真實(shí)的自己。
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