在寫作過程中，合理安排時間和思路是取得高分的關(guān)鍵。寫總結(jié)時要注重圍繞主題進行，避免過多的細節(jié)和無關(guān)內(nèi)容。以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。
小小畫家學生篇一
每當我看見蔚藍的大海，潔白的云朵，青翠的小草，美麗的花朵……我就想，假如我是一名畫家該多好??！假如我是一名畫家，我要把祖國的每一座高山，每一條溪流，每一棵小草和每一朵鮮花都畫下來。畫出她的巍峨，畫出她的蜿蜒，畫出她的翠綠，畫出她的萬紫千紅。
老師曾經(jīng)說：“萬里長城是中華民族的象征?！奔偃缥沂且幻嫾?，我要把祖國的萬里長城畫出來，讓她蜿蜒在我的畫本上，仿佛一條即將飛騰的巨龍。我還要把金碧輝煌的故宮畫在我的`畫本上，把祖國的名勝古跡全都給描繪出來，把他們留在我的畫本上，留在我的心底里。
假如我是一名畫家，我要畫豐收的田地，畫繁忙的工廠，畫建筑的工地。假如我是一名畫家，我要把學校的美麗給畫下來，把老師慈愛的面孔畫下來，把孩子們天真快樂的笑容畫下來。把畫卷展開，讓人們看看我們幸福的生活。
假如我是一名畫家，我會經(jīng)常帶著畫夾和畫筆，走到哪里畫到哪里，我要把祖國美麗的景色全部都給畫下來！
小小畫家學生篇二
假如我是一名畫家，我的第一幅畫要畫那萬里長城。小時候，爸爸告訴我說：“萬里長城是一條巨龍?！鄙蠈W后，老師教導我說：“萬里長城是中華民族的象征?！蔽乙劝堰@條巨龍蓬勃向上的姿態(tài)描繪下來。
假如我是一名畫家，我還要把三山五岳盡收畫屏；還有那輝煌的故宮、那景色宜人的頤和園、那波濤洶涌的長江……我要走遍祖國的名山大川，把壯麗山河的風采描繪下來。
到那時，我一定會背著畫板，來到我度過六年學生"小學生活的母校。我要畫我們花園一樣的新校園，畫我們已滿頭銀發(fā)的、母親般的老師，我要把母校新貌與新一代少年兒童童子面茶花般的笑臉，都畫到我的畫卷上。我要走到哪兒畫到那兒，讓所有的人都認識我美麗而壯觀的祖國。
小小畫家學生篇三
我特愛畫畫，在很小的時候，媽媽就給我報了畫畫班，因繪畫刻苦還經(jīng)常受到老師表揚。
要想學好畫畫，可不是一朝一夕的事。是要付出辛勤的汗水！記得有一次，老師教我們畫小魚，可我怎么也畫不好，小朋友嘲笑我說：“真笨”，連小魚都不會畫，回到家，我一直練習畫小魚。功夫不負有心人。我的畫終于被老師拿去參賽了，還拿了名次。很多小朋友都成了我的粉絲，經(jīng)常讓我為她們畫畫，得到了小朋友的信任和贊賞，我非常開心。
令我非常得意的一副畫是：可愛的小蝸牛，這副畫真的是活靈活現(xiàn)。聽著老師的贊揚，看到同學們羨慕的目光，我真的開心極了！
同學們送我個綽號—“小畫家”，老師也這樣親切的叫我呢！
我一定要加倍的努力，做一名名副其實的小畫家！
小小畫家學生篇四
我在課間畫了一只兇猛的老虎。同學小言說：“你畫的老虎真好看！”我說：“嘿嘿，我的大老虎馬上就把你吃掉！”小言說：“那我先走了，再見！”
我拿著畫走到小陳的`前面，給他看了看大老虎，轉(zhuǎn)身就走了。小陳跑到我前面說：“小燦，幫我畫一只猩猩吧！”我說：“好啊！”我?guī)托￡惍嬓尚傻臅r候剛好上課，我急忙把東西收好，準備上課。
“丁零零，丁零零……”下課了,我又把畫拿了出來。小霖看見了，說：“你畫得真好看，真是個小畫家！”我聽了很高興，說：“謝謝你，小霖！”小霖說：“小燦，你給我畫一條鯊魚吧！”我說：“可以??！”
畫完鯊魚后，我覺得自己確實是一個小畫家。
小小畫家學生篇五
雪地小畫家是一種特別的體驗，我們在雪地里感受到了畫畫的樂趣和自然的美好。在這個世界里，有不少學生也想體驗一下這種創(chuàng)造的感覺和深深喜悅，讓我們一起來探索一下，這些學生們有什么樣的心得和體會。
雪地小畫家給學生帶來了很多好處。首先，它提高了學生的審美水平，讓他們更能夠欣賞自然美景和感受自然的紋理與質(zhì)感。其次，它培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維，讓他們不斷尋找新的形式和方法進行創(chuàng)作，這不僅在藝術(shù)中有好處，而且在日常生活中也是很有用的。最后，雪地小畫家還有助于彌補過度使用電子產(chǎn)品所帶來的傷害，讓學生接觸到自然，而不是沉溺在虛擬世界中。
學生們對雪地小畫家的喜愛，超越了他們對于其他藝術(shù)形式的熱衷。一個學生說：“在雪地里我發(fā)現(xiàn)自己既可以創(chuàng)造藝術(shù)品，也可以在自然中體會到它的美。其他藝術(shù)形式只能讓我在畫室里畫畫，但是雪地小畫家，讓我把畫室?guī)У阶匀恢腥チ??！绷硪粋€學生說：“這么多天的學習完全不同，終于可以享受一下親近自然的樂趣了，我相信這會讓我更愿意接觸自然和嘗試新的事物?！?/p>
學生們通過體驗雪地小畫家，收獲了很多。他們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)是一種非常復(fù)雜和多樣化的形式，可以不是基于才華而是基于探索和創(chuàng)造，而這一點，很容易就被生活中現(xiàn)成的結(jié)論所掩蓋。他們也明白了很多藝術(shù)家的日常習慣和創(chuàng)造思維，從而獲得了更深刻的認識。
第五段：結(jié)論。
在雪地小畫家的過程中，學生們不僅接觸了大自然的美景，而且學會了一些新的技能和專注力。他們也在發(fā)現(xiàn)自己對于藝術(shù)形式的愛好，以及體驗藝術(shù)所帶來的樂趣。重要的是，他們能將這些收獲帶回到日常生活中，不斷地探索和嘗試新的事物。請讓我們深情的領(lǐng)略這些美好，帶著創(chuàng)造的嘗試和創(chuàng)新的思考，一起享受這種獨特的藝術(shù)體驗。
小小畫家學生篇六
假如我是一名畫家，并且擁有馬良的神筆，那該多好?。∧敲矗揖湍苋椭恍┬枰獛椭娜?。
當我成了一名畫家。我先去我的身后畫上一對翅膀，去周游各國，幫助需要幫助的人。我飛到了一家醫(yī)院，我走進醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)了一位缺了一條腿的青年，我立刻幫青年畫了一條腿，他邁著暢快的步伐走出了醫(yī)院，去為祖國建設(shè)出力了。
我飛到了一個遙遠的小三村。這個小三村因為非常貧窮，造不起學校，也請不起老師。我拿起神筆畫了一所學校，又去師范大學請了十幾位老師。從此。這里的孩子都能接受到最好的教育。我想等他們長大后，一定會用自己的本領(lǐng)去改變小山村貧窮的面貌。
我飛到杭州的`西湖。我看到許多工作人員脫掉鞋子，站在冰冷的湖水里用鏟子費力地撈著水里的垃圾。我用神筆畫了一只巨大的機器人，讓機器人幫助這些工人們撈水里的垃圾。我看后，非常高興。
我飛到了非洲。那里的人民穿的衣衫非常襤褸，面黃肌瘦，而且吃了上頓沒有下頓。我畫了許多衣服和食物送給了他們。他們的日子變得富裕了，臉上又呈現(xiàn)了紅潤，他們又恢復(fù)了健康。
要是我能成為一個畫家，就像馬良一樣有一支神筆，我愿意幫助世界上需要幫助的人，更愿意為祖國建設(shè)出一份力。
小小畫家學生篇七
“這兒歪了嗎？”，“這兒是不是畫的太扁了？”咦，這是誰在說話？讓我告訴你吧，這是我的妹妹--小婷在話手抄報呢！
她，橢圓形的臉，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長著透著生氣又炯炯有神的眼睛。雖不說長的沉魚落雁，但也蠻有藝術(shù)家氣質(zhì)的。
小婷的'每張手抄報我都看過，她每次的手抄報都能圖文并茂。這可都是她自己的功勞。
你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實可認真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會兒工夫，一個栩栩如生的孩子就“誕生”了，我們看了都贊不絕口，妹妹甚至用夸張的口吻說：“婷婷長大后一定會成為一個畫家！”這就是我的妹妹，一個天才畫家！
小小畫家學生篇八
在我的心中，孕育了一個美麗的夢！
當畫家――就是根植在我心中的夢。
我知道，畫畫對于有些人來說是一種枯燥乏味的事情，但是對于我來說是快樂、是享受、是別具一番滋味。在我煩惱、悲傷的時候，只要揮一揮畫筆，不愉快的心情立馬就消失得無影無蹤了。
我畫花，我畫草；我畫山，我畫水……我讓每一種事物，在我的筆下，都富有了只屬于我的靈性。望著那一幅幅畫，一種充實的幸福感便會油然而生！
我知道要想成為一名畫家是要付出巨大的努力的。因此我從六歲時就開始畫彩筆畫，七歲時畫蠟筆畫，八歲時畫水粉畫，九歲時畫素描。時光如梭，一眨眼我已經(jīng)是一名四年級的小學生了。一天，媽媽拿回一張報紙，上面寫著要舉行一次全國少年兒童繪畫大賽，要圍繞“保護環(huán)境”這個主題來畫。對著這個主題，我開始冥思苦想，終于我的腦海中浮現(xiàn)出了一幅畫面：兩個有神奇魔力的小孩，帶著一根魔法棒來到了一片沙漠，他們發(fā)現(xiàn)這里十分炎熱，寸草不生。于是他們用手中的.魔法棒一揮，沙漠立即變成了一片綠洲，鳥兒在空中飛翔，小動物們在林中跳躍，原本死氣沉沉的沙漠變成了歡樂的海洋。我為自己的想法激動不已，馬上鋪開畫紙，拿出畫筆，把我的想法呈現(xiàn)在畫紙上。懷著忐忑的心情，我把畫稿投入了信箱。大約一個月后，媽媽突然接到一個電話，說我的畫得了銀獎。我聽到后一蹦三尺高，當天下午，我的榮譽證書和獎品（一支派克筆）就被快遞運送到了。通過這件事情，使我明白，只要付出，就有回報，只要努力，就有收獲！
小小畫家學生篇九
每當我看見紅紅的花、綠綠的草、青青的山、白白的云、藍藍的天……我就馬上會想到：如果我是一名畫家該有多好。
如果我是一名畫家，我會把祖國的一草一木都用我的畫筆畫下來。我要畫那雄偉的長城。小時候爺爺對我說過：“長城似一條巨龍?！倍蠋熣f：“長城是中華民族的象征。”
如果我是畫家，我要把那五顏六色的四季給畫下來。春天有一件“綠草皮大衣”，夏天有一件平凡的“淡紅色大衣”，秋天有一件豪華的.“金黃毛皮大衣”，而冬天有一件樸實無華的“白色t恤”。我要把它們通通畫到我的紙上去。
??！如果我是畫家，我要時時刻刻背著畫板，帶著畫筆，走到哪里就畫到哪里。那時我要周游全世界，用我的畫筆描繪出祖國的大好風景。
小小畫家學生篇十
每當我看見紅紅的花、綠綠的草、青青的山、藍藍的天、白白的云……我便想:我要是一名畫家該多好??！
假如我是一名畫家，我要把祖國的山山水水、一草一木都畫下來。
老師曾經(jīng)對我說:“萬里長城是中華民族的象征。”假如我是一名畫家，我要去畫萬里長城，還要去畫金碧輝煌的`故宮、景色迷人的頤和園、波濤洶涌的大海。假如我是一名畫家，我要把祖國的名勝古跡全都描繪出來。
假如我是一名畫家，我要畫那豐收的田野，畫那繁忙的工廠，畫那建筑工地。假如我是一名畫家，我要把母校的新貌、老師慈祥的面容全都畫下來，把繪有祖國新貌的畫卷展示給人們，讓人們重新認識我們的祖國。
??！假如我是一名畫家，我會經(jīng)常背著畫夾，帶著畫筆，走到哪)ji畫到哪兒，我要畫出祖國建設(shè)的新景象。
小小畫家學生篇十一
我是一個小畫家，平時就喜歡畫畫兒。什么飛機啊、火車啊、花草樹木等等都會畫，只要我動動筆畫幅畫，那幅畫就會像真的一樣。
周末的一天，爸爸媽媽都去上班了，只有我呆在家里，不一會兒我就不耐煩了。我想看電視，又想起媽媽不讓看，這不我就想到了我喜歡畫畫，于是我就拿起蠟筆、勾線筆和一張白紙開始準備畫畫。
我先畫了一個太陽，帶著一付墨鏡正在休息，旁邊有許多的白云在玩耍，然后畫了一架飛機使向遠方，還有一架正在降落。接著畫了一只小鳥正在往南飛，旁邊有幾個氣球正在升空。最后畫了一棟高樓大廈和一棵蘋果樹，一個人在爬蘋果樹，準備吃蘋果……一幅美麗的畫幾下子就畫好了，我呢，就好像開飛機的飛行員，穿著飛行服，開著漂亮的飛機，你瞧，看我多威風啊!
小朋友們，你們說我歷害嗎?等我長大以后成了大畫家，再畫一幅美麗的畫送給你做紀念吧!
400字瞧！那個瘦瘦小小，文質(zhì)彬彬的女孩是誰？呵呵，她就是我們班的小畫家——楊雪欣。別看楊雪欣個子小，她可真是了不起。瞧吧！楊雪欣長得眉清目秀。那紅撲撲的肉嘟......
我是我是一個活潑又很調(diào)皮的小男孩。我酷愛畫畫，經(jīng)常夢想著自己將來能成為一個大畫家。記得二年級時的一次美術(shù)課，老師讓我們畫一張自己夢想中的郵票，班上大多......
小小畫家學生篇十二
星星個頭不高，但身體很結(jié)實、很強壯，頭發(fā)是向一邊傾斜的，看起來很帥氣。他眼睛是很大，眼睛會發(fā)亮。如果笑起來，他還有兩個可愛的小酒窩呢。
星星的性格有時候很嚴肅很認真。有時候他的同桌女生老是打攪他，但星星都沒有受一點兒影響。但是有時候，咱們的小畫家又會糊里糊涂、粗心大意。有一次輪到我?guī)褪账淖鳂I(yè)，他把一號本子錯寫成二號本子，當然沒有辦法交啦，所以看他兩肩膀一聳，雙手一攤地說沒帶作業(yè)的時候他的表情真的好搞笑啊。
小畫家的畫畫得很好。不但圖像很真實細致，而且很有趣。比方說畫一幅荷葉時，他能把葉脈、紋路、線條畫得一清二楚。他畫的畫顏色也很鮮艷，色彩很豐富。有時候用的是純色，有的時候混色，有的時候又變成漸變色了。當這些細致的線條和豐富的色彩結(jié)合就是一幅非常精美的圖畫了。他的畫畫還在我們學校的墻報上展出呢。
說起小畫家畫畫有時候也真是有趣。讓我想起有一次小畫家?guī)桶嗬锍龅膲螽嬕环鶎W習雷鋒叔叔做好人好事的像。其中有個小男孩我越看越覺得就好像星星自己的像。我們的小畫家應(yīng)該是照著自己的樣子來畫那個做好事的小男孩吧。哈哈，不過我有一個建議，就是小畫家以后畫畫的時候能不能不要用尺子了呢。
小小畫家學生篇十三
第一段：引言（150字）。
作為一名小學生，我很幸運能夠遇到雪地小畫家這個非常有趣的課程，讓我深深地感受到了冬季的美麗與神奇。在這個課程中，我遇到了一群志同道合的小伙伴，我們一起享受著冬季的美好，一起探索著自然的奧秘。那么，在這門課程中，我都有哪些收獲呢？下面就請聽我慢慢道來。
第二段：體驗創(chuàng)造的快樂（250字）。
在雪地小畫家的課程中，最讓我印象深刻的就是了創(chuàng)造的快樂。我們在課堂上利用雪，石頭，樹枝以及色彩過渡等元素，憑借自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出各種各樣的作品。有時我們會一起合作制作一幅大畫，有時我們會在小斜坡上畫下一幅迷人的道路，有時我們就在地上刻畫出自己的名字。不論怎樣，我們都能夠從中感受到創(chuàng)造的喜悅與滿足。
第三段：感悟自然的力量（250字）。
在雪地小畫家的課程中，我們不僅要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還要對自然進行觀察和感悟。在那陌生的雪地里，我們學習了如何奏響雪的樂曲，以及如何抓住時光般的飛逝的美景。通過這些實踐活動，我們意識到自然界的力量還是如此無限而神秘，人類與自然之間的關(guān)系也變得更加密切了。
第四段：發(fā)現(xiàn)友誼的價值（250字）。
除了發(fā)揮想象力和感悟自然，我們在雪地小畫家的課程中還結(jié)識了許多新朋友。在這個課程中，我們不再是單純的學生，而是變成了團隊中的小畫家們。我們一起想象，一起探索，一起分享和交流自己的成果和心得。通過這些互動，我們內(nèi)心之間的距離不斷地拉近，建立了深厚的友誼，這是我們終身難忘的回憶。
第五段：總結(jié)回顧（300字）。
在雪地小畫家的課程中，我學會了發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，也學會了欣賞自然和珍重友誼。我認為，這些技能和素質(zhì)將會伴隨我一生。我也相信，在冰雪的季節(jié)，這些對我的人生之旅將會變得更為有趣。因為，生活是一幅畫，而我，已經(jīng)可以創(chuàng)造出精彩的色彩，哪怕是在冰天雪地中。
小小畫家學生篇十四
作為一名中學生，我有幸參加了一次雪地小畫家的活動，這是一次極富意義的活動，不僅僅是一次讓我們感受到大自然的美麗，更是一次讓我們思考自己的成長過程和未來方向的機會。
雪地小畫家這個活動是由教育機構(gòu)組織的，旨在讓學生在戶外創(chuàng)作，體驗自然美妙，同時給他們提供一個發(fā)揮手中的筆畫出自己的想象力和藝術(shù)才華的機會。我感到這樣的機會非常難得，參加這次活動讓我感到非常興奮。
第三段：體會。
在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)自己通過筆觸、色彩和細節(jié)表現(xiàn)出了自己對大自然的感悟。我深深地感受到，自然是美好的，許多人被自然美景所吸引，因為它是純真、充滿活力和不斷流動的。它也是強大的，因為它能夠超越人類所有的科技和力量。它給了我們許多啟迪的經(jīng)驗，同時也需要我們更多地去呵護和保護它。這次活動讓我更加重視自然，意識到我們的生存是與自然息息相關(guān)的。
第四段：啟示。
這次活動讓我有了更深一步的啟示，我意識到藝術(shù)和文化是人類社會重要的組成部分。藝術(shù)不僅僅是追求美的生活方式，也是發(fā)掘和展示美的本質(zhì)和人類價值的過程，作為一個學生，我要不斷學習，提升自己的技能和思考，讓藝術(shù)活在我的生活中，成為我生活的一部分。
第五段:結(jié)論。
總之，雪地小畫家這次活動使我既感受到了自然的美妙，也體驗到了藝術(shù)的魅力和價值。同時，我也認識到自己在人生的道路上，需要不斷學習和成長，用自己的雙手為社會和人類添磚加瓦。因此，我渴望在未來的日子里，能夠盡我所能，讓自己的生命價值得以實現(xiàn)。
小小畫家學生篇十五
圍繞教學目標，依據(jù)學生的實際情況，本課時教學過程分為四大環(huán)節(jié)，分別是：
（一）揭題導入。
（二）初讀課文，了解大意。
（三）細細品讀，畫中感悟。
（四）指導寫字：貝蝦。
下面我將從這四個方面進行說明。
（一）、揭題導入。
（二）、初讀課文，了解大意。
讓學生看動畫朗讀課文,看看他們的家鄉(xiāng)是怎么樣的？聽了介紹后，你想說什么？再讓學生自主讀課文，找出圈出來的生字認讀，通過“我會認、我會記、我會讀”這幾個環(huán)節(jié)來幫助學生鞏固生字的學習。
（三）、細細品讀，畫中感悟。
首先我讓學生選擇喜歡的方式讀課文,邊讀邊想文中寫了哪些小朋友?他們的家鄉(xiāng)在哪里？這些小朋友喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？課文哪一段講了？我們一起來讀讀第一段。
我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市。你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？趕緊找到那一段，讀一讀。然后指導學生朗讀課文。
尊重學生的喜好，讓學生選擇自己喜歡的段落來讀課文，既優(yōu)化了學習時間，又尊重學生的個性。通過多種方式的朗讀訓練，以讀代講，以讀促講，加深學生對課文內(nèi)容的了解，使學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的美，感受語言的美。
（四）、指導寫字。
認讀生字“貝、蝦”，組詞。再讓仔細觀察生字，說說寫字時要注意什么?教師范生字，學生在書上寫。這時我會提醒學生正確的寫字姿勢。最后師生共同評議。
《課標》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，會影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習慣。所以在寫字時，我先給學生仔細觀察生字,說說寫字時要注意什么。范寫生字后，學生再寫生字，寫完后師生評議。這樣不但培養(yǎng)了良好的寫字習慣，還發(fā)展了學生的觀察能力和評價能力。
小小畫家學生篇十六
從小，我就非常愛繪畫，春天時，我會畫一些生機勃勃的畫；夏天時，我會畫一些炎熱的畫；秋天時，我會畫一些豐收的畫；冬天時，我會畫一些寒冷的畫。
其實我小時候并不喜歡畫畫，只是我看到大師們的畫就非常敬佩，媽媽一直鼓勵我畫畫，漸漸的'我就對畫畫有了濃厚的興趣。
小時候媽媽給我報了畫畫班，一次畫畫班的畫報要更改，讓我們每人畫一幅兒童畫，圖可以自己發(fā)揮想象創(chuàng)作，一回到家，我就迫不及待的拿出紙和筆，我開始找靈感，突然靈機一動，十分投入的畫起來，我畫的是一只雞媽媽捉到了一條蟲子，正在喂雞寶寶吃。不知不覺20分鐘過去了，我全部勾好了,接著我就將自己勾好了線的描了一遍，接著涂色，涂色是最浪費時間的，一會兒紅，一會兒藍,一會兒白,一會兒黑，一會兒深，一會兒淺，我小心翼翼的涂著。功夫不負有心人，又過了40分鐘，終于完成了,一幅栩栩如生的畫被我搞定了，看著自己的成果，我的內(nèi)心感到無比的自豪。
如今我學習畫畫已經(jīng)有一年了，其中有苦也有樂，可我都一一克服了,同學們聽了我的介紹，請你們?yōu)槲尹c贊吧！我會繼續(xù)努力的，創(chuàng)作出更好的作品。
小小畫家學生篇十七
1．說教法：在教學這篇課文時，我將課文配以形象、生動的，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風光，把學習課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學生在愉快的讀書活動中走進了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點，又激發(fā)了學生對學習課文的興趣.
2．說學法：創(chuàng)設(shè)情境引導學生通過找找、記記、讀讀等多種方式，并用生動、有趣的語言調(diào)動學生的積極性，通過自由讀、同桌讀、比賽讀、齊讀等多種讀書形式，使課文的意境和語言都走進了學生的心里。
小小畫家學生篇十八
我愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在五蓮。我畫的水那么清，樹那么密，山那么高。房前有一片片碧綠的菜地，還有綠油油的禾苗。屋旁養(yǎng)有一群可愛的小雞，天空中有幾只小鳥自由自在地飛翔。那個有時在跑步，有時在跳繩的男孩就是我。我要快點長大，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗！
小小畫家學生篇十九
這個“小小畫家”不是別人，她就是我的好朋友——欣欣。她多才多藝，其中最讓我佩服的是她的畫畫水平。
她之所以被稱為“小小畫家”，是因為她不僅畫技高超，而且到了如癡如醉的地步。班里就流傳著這樣一件趣事：有一次，欣欣畫畫又入了迷，媽媽幾次叫她吃早餐，她都“紋絲不動”。
媽媽無奈，只好端來了牛奶和面包，還囑咐她快點吃。結(jié)果呢？吃是吃了，可誰知道她一手拿著鉛筆，一手拿著面包，邊吃邊畫，還不時停下來思考一陣。一不留神，把鉛筆放進了嘴里，咬了個深深的牙印兒。她竟然沒在乎牙痛不痛，反而十分心疼地把鉛筆摸了又摸。
欣欣的現(xiàn)場作畫水平更是有口皆碑。有一次，我們圍著欣欣的身邊看她畫一副山水畫。只見她不停地揮動手中的筆，迅速勾勒著。隨著那筆在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，空白的紙上立即出現(xiàn)了山水的輪廓，速度快得讓我們驚訝。接著，她又拿起蠟筆，或在空白的地方大塊大塊地涂抹，或在細小的地方小心上色。她的神情是那樣專注，一會凝視思考，一會滿臉欣喜。
欣欣的繪畫也為我們班級做了不少貢獻。黑板報上那一個個生動形象的小人都是出自她之手。
欣欣，你不愧是一個出色的小畫家。祝愿你長大后能成為一個聞名于世的大畫家！
小小畫家學生篇二十
這篇課文是一篇優(yōu)美的少兒文章，很適合一年級的學生朗讀，在課文開始之前，我問學生：你能不能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？你能不能介紹一下你的家鄉(xiāng)呢？你的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呢？學生顯得特別高興，紛紛舉手表示，之后引入課文，在第一課時時，我讓學生先聽我示范朗讀，在讀的過程中，標上小節(jié)號，劃出課后的.生字詞，再想一想這篇課文中講述了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)都是什么樣子的呢？學生帶著問題去聆聽。
在匯報時，我根據(jù)提問的順序，讓學生一一講述，先抽出課后的生字，讓學生講讀，并讓幾位同學按照課文的自然段來朗讀以抽查預(yù)習情況，在第二課時時，我讓學生解決最后兩個問題，先通讀課文，想一想這篇課文當中講述了幾個小朋友的家鄉(xiāng)，都是什么樣子的呢？學生尋找答案，在尋找的過程中，我隨機指導學生有感情地朗讀，邊讀邊想象那美麗的畫面，讓他們在讀和想象中領(lǐng)悟這些語句，因為文章本身很美，所以在輕音樂的伴隨下，學生也能很快陶醉其中。
小小畫家學生篇二十一
每當我看到一幅幅優(yōu)美的畫時，一幅幅栩栩如生的畫時，你就可以知道這是我們班的小小畫家小梓的作品。
小梓是一位字寫得漂亮、能說會道的小女生，白白凈凈的小臉蛋，娓娓動聽的甜美聲音，惹人喜愛。
小梓非常熱愛畫畫，就像初生的嬰兒眷戀母親的懷抱一樣。記得有一次，“鈴鈴鈴”下課鈴響了。同學們有的在跳繩；有的在看書；有的在嘻嘻哈哈的聊天；有的在下棋。
我心里想：小梓在干什么呢？去找她玩吧。我走過去，想說的卻欲出又止。因為我看到小梓安靜地坐在位置上，拿出一張白紙，開始專心致志地畫畫。我不忍心打擾她。她畫畫總是微笑著，一雙炯炯有神的眼睛流露出聰穎的光芒，顯得多么有藝術(shù)氣質(zhì)！
她的手一筆一畫地輕勾細描著，有時看的人，會覺得紙張與她的指尖的溫度仿佛融在一起了；有時畫得就像姑娘刺繡一樣，畫得唯妙唯肖，眉眼里盡是認真。有時由淺入深，細膩勾畫，此刻的她靈魂就置身在一場盛大的嘉年華中。
我羨慕地說：“你畫得可真漂亮！”她如沒聽到一樣，繼續(xù)沉浸在畫的海洋中，盡情地遨游著，真是如癡如醉呀！
小梓，你那種對藝術(shù)認真的態(tài)度，那種對畫畫的癡迷，那種對藝術(shù)的向往，真不愧是“小小畫家”呀！我最好的小伙伴，你真棒！
小小畫家學生篇二十二
秋天是個大畫家?？?，她用五顏六色的顏料，畫出了一幅幅美麗的圖畫。
在她的畫中，樹葉漸漸變黃了，在秋風中翩翩起舞。泰山欒樹的果實好像一個個小紅燈籠，在秋風中沙沙作響；銀杏樹的葉子被描上了金邊，菊花在他的畫中展開了笑臉。
蘋果、梨、山楂、柿子……都成熟了，果香四溢，小朋友們的腳步被那香味勾住。橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>
水稻在她的畫中由綠變金，翻起了金色的波浪。黃豆、綠豆也不甘示弱，把豆莢擠開了一個大口子，好像在對人們說：“快來摘吧！”
她把大山畫得有黃有紅，美麗極了！山上的小動物們都在準備過冬了。小熊躲進樹洞里，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙加緊挖洞，燕子、大雁成群結(jié)隊的.向南方飛去。
秋天是個大畫家，在她的畫里充滿了人們的歡笑、小動物的勤勞！
小小畫家學生篇二十三
孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)也一定很美，不妨可以把它畫出來。關(guān)于畫家鄉(xiāng)的。
作文。
有很多，接下來小編給大家分享畫家鄉(xiāng)主題優(yōu)秀作文，希望大家喜歡。
我的家鄉(xiāng)。
在城市，我畫的城市那么美，高高的樹，美麗的小花，還有一座座美麗的公園。
那個正跑向天一閣的小女孩就是我。
我愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在鶴山。我畫的水那么清，樹那么密，山那么高。房前有一片片碧綠的菜地，還有綠油油的禾苗。屋旁養(yǎng)有一群可愛的小雞，天空中有幾只小鳥自由自在地飛翔。那個有時在跑步，有時在跳繩的男孩就是我。我的家鄉(xiāng)多么美麗啊!
小朋友，你的家鄉(xiāng)也一定很美的，你也來畫一畫吧!
鋪好畫紙，拿起彩筆，我要開始畫家鄉(xiāng)。
先畫家鄉(xiāng)的天。我用湛藍色的彩筆畫天空純潔的顏色，沒有什么瑕疵，沒有灰蒙，沒有工場排放的黑煙。我用白色彩筆畫出白云，來點綴湛藍的天空，那些白云是那樣潔白，想一朵朵棉花糖，看起來都是那么的甜。
再畫家鄉(xiāng)的山。我用鉛筆勾勒出山的線條。它連綿起伏，就好像柔情似水的少女。它不險峻，不會給人驚險的感覺。我用綠色的彩筆為它披上美麗的外衣。
最后，畫家鄉(xiāng)的水。我用淡藍色畫小溪。畫出它的清涼。我還得用勾線筆畫出它那跳動的水珠，訴說它的快樂。
一副家鄉(xiāng)畫終于完成了。
老師讓我們畫家鄉(xiāng)——夔州新貌。
“兒子，發(fā)什么呆呢?”媽媽拍拍我的肩膀。頓時，我如夢初醒，想起老師布置的作業(yè)——畫家鄉(xiāng)。
畫什么呢?是畫130平方米的新家，還是畫橫貫江面的長江大橋;是畫寬大美麗的新學校，還是畫熱鬧非凡的大超市;是畫干凈整潔的大街，還是畫綠樹成陰的居民小院……說實在的，自從20xx年我們來到新縣城，周圍的一切變化太快了，值得畫的美景太多了!媽媽見我為難的樣子，提議去街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或許會讓我找到靈感。
我背上畫夾，整裝出發(fā)。來到大街上，我的眼睛都快忙不過來了。各種車輛穿梭似的來來往往。一座座嶄新的高樓像巨人般整齊地聳立在大街兩旁，“巨人”腳下那茂盛的行道樹不正像它們的鞋子嗎?各種服裝店、鞋店、文具店、書店、副食店等緊緊相連，音響中播放著流行歌曲，似乎正給行人伴奏呢!人行道上，人們在音樂聲中匆匆前行，臉上洋溢著幸福的笑容。好一派繁榮的景象!
要說最美的還是人民廣場。造型奇特的噴泉像跳舞的姑娘舒展著優(yōu)美的舞姿?；▔秕r花盛開，那仿造風景名勝的“天坑地縫”設(shè)計的玻璃裝飾真可謂別具匠心。廣場東邊老年健身隊正在練太極拳，廣場南邊的人民大會堂雄偉壯觀，真像古代的宮殿……我的眼前頓時一亮：六年前我畫了老縣城的廣場，今天我就畫新縣城的廣場吧!
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