在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該站在一個客觀的角度去評價和總結(jié)自己的表現(xiàn)，不要過于主觀或帶有個人情感色彩?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀真實性，同時也可以融入一些個人觀點和感悟。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
語言是溝通的橋梁篇一
麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風(fēng)雨電擊磨礪的豪情；小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志；小溪因為讀不懂大海的闊遠，只能在原野上汩汩細流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。
跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚帆，就少不了語溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學(xué)說話，牙牙學(xué)語，由于語言溝通，孩童了解到父母之愛，了解朋友之情。由于語言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過程，實際上就是跨越語言障礙的過程?？缭秸Z言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。
跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個民族要生存在世界民族之林的基石。翻開那長長的歷史卷軸，你會清楚地看見，凱末爾改革第一步就是改革語言，凱末爾深知，只有跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個貧困的國家再次躍起，恢復(fù)昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經(jīng)文么？他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語，天竺的佛法才能在中原弘揚?？缭秸Z言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經(jīng)濟文化相互交流，各取所長，為振興民族之用。
由于語言溝通的問題，小布什無視伊拉克人民那一雙恐懼無助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個充滿硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們?nèi)祟悹I造一個和平的的生存環(huán)境。
語言是溝通的橋梁篇二
麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風(fēng)雨電擊磨礪的豪情;小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志;小溪因為讀不懂大海的闊遠，只能在原野上汩汩細流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。
跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚帆，就少不了語溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學(xué)說話，牙牙學(xué)語，由于語言溝通，孩童了解到父母之愛，了解朋友之情。由于語言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過程，實際上就是跨越語言障礙的過程?？缭秸Z言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。
跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個民族要生存在世界民族之林的基石。翻開那長長的歷史卷軸，你會清楚地看見，凱末爾改革第一步就是改革語言，凱末爾深知，只有跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個貧困的國家再次躍起，恢復(fù)昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經(jīng)文么?他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語，天竺的佛法才能在中原弘揚?？缭秸Z言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經(jīng)濟文化相互交流，各取所長，為振興民族之用。
由于語言溝通的問題，小布什無視伊拉克人民那一雙恐懼無助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個充滿硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們?nèi)祟悹I造一個和平的的.生存環(huán)境。
跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，是我們自身發(fā)展的前提，是民族振興的基石，是人類營造和平的生存環(huán)境所必不可少的基石。
【點評】。
文章以一組文采飛揚的排比句開篇，簡潔有力地引出本文觀點：跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。接下來第二、三段從個人和民族兩個方面逐層深入地闡述了語言和溝通的關(guān)系，論證了跨越語言障礙，筑起溝通橋梁的重要作用。選材既能聯(lián)系現(xiàn)實，又有人們所熟知的歷史人物、歷史事件，角度豐富，大大增強了文章的說服力。結(jié)尾收束全文，重申題旨，言簡意賅。總的來說，文章內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，表達流暢，是今年眾多考場作文中能讓閱卷老師眼前一亮的一篇佳作。
當(dāng)然，這篇文章也不是毫無瑕疵，如第四段，作者的本意大概是想從反面論證觀點，但是，把美伊戰(zhàn)爭的原因歸結(jié)為語言溝通的問題未免有點牽強，轉(zhuǎn)換一下敘述的角度會更切題，例可以這樣說：要營造和平的環(huán)境離不開溝通，而溝通就需要跨越語言障礙。
語言是溝通的橋梁篇三
我們每天都在和我們的父母接觸，有時只要我們一不注意就很容易傷害了一家人的和氣。也許有很多同學(xué)都會覺得自己和父母之間好像隔了一堵厚厚的墻，也許你也曾試過推倒它。但它太堅固，你的.力量又太小了。
記得有一段時間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長一段時間，我什么話都不說，這對于一個愛說話的我就更殘忍了。時間一長，那些想吐又未吐的絲在心中結(jié)了繭，緊緊地包繞我的心。我開始害怕，我變得圓滑。我開始茫然，因為如果在這么下去，我會憋死的。經(jīng)我日夜苦想，覺得還是給我的父母寫一封信吧!我拿出紙和筆寫著，一邊寫一邊哭，不知是什么時候，老天也陪著我哭了起來。我寫了好多好多，寫的好長好長，我把我這么長一段時間想說的心里話一下子全都寫了出來。后來我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來沉了好多的信展現(xiàn)在我的眼前，母親的淚水已經(jīng)浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對我說了好多好多的話和“對不起”。……自此以后，我們家的氣氛一直都很和諧，我們相處的也特別愉快。
其實我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學(xué)……接觸，我們之間都需要用語言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!
語言是溝通的橋梁篇四
我在此要講述一個真實的教育故事。因為我堅信：一個故事可以改變一種思想，一種思想可以感悟一段歷程，一段歷程可以銘記一段人生。
記得中國移動公司有過這樣一句廣告語：“溝通從心開始”。是啊，生存于這個社會，溝通與交流是一項必不可少的技能，而今天我要說：“那一次與一位家長的溝通與交流，將會影響我的一生，為我教育之路指明方向?！?/p>
是畢業(yè)班的學(xué)生了，孩子對您有這樣的情緒，對他的學(xué)業(yè)很不利，他現(xiàn)在每天都把語文作業(yè)放到最后才完成而且態(tài)度相當(dāng)?shù)鸟R虎。一次，他數(shù)學(xué)得了92分，家里人只是說了他幾句，他卻獨自一個人跑到了葫蘆嶺。他說他沒有希望了，還不如找一個清靜的地方算了。郭老師啊，他如此低的承受能力，他就是考上了重點中學(xué)，又能怎么樣呢？如果考不上她的話沒有說完，可我已經(jīng)明白了她的全部心思。本能，我自己對此感到非常的失望并且委屈，從教將近10年，我對每一個孩子從來都是滿懷赤誠，未曾有過一絲輕視、抵觸或針對，這樣被一位家長批評我針對她的孩子，確實是頭一遭。然而內(nèi)心深處我是多么感激她這樣真誠地毫無保留地與我進行及時的溝通，讓時刻提醒自己，在教育優(yōu)生的問題上要調(diào)整方法，在關(guān)注學(xué)生優(yōu)異成績的同時，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理。在點滴小事中捕捉他們品格上的閃光點，教育他們沒有挫折的人生不是完美的人生。
女大學(xué)生陳婷這一切不應(yīng)留給我們教育者深深的思考嗎？老師們，教育的里程中我們總是一味的把精力投入到一些問題學(xué)生身上，成績優(yōu)異的學(xué)生我們往往會用他們令人自豪的成績或多或少地掩飾了一些他們的不足，健全品格，完美人生，是我們的責(zé)任，我們一定要搭建起與家長溝通的橋梁。
我感謝那一個九月的黃昏，能得那位母親那樣對我開心見誠的溝通和交流，我更感到欣慰的是：如果沒有他母親的提示，這一切將成為我與孩子們成長路上的絆腳石，正是那一次心靈的溝通，讓我再次拾起并深深凝望那轉(zhuǎn)角處的希望，讓我在我的教育教學(xué)這條廣闊而綿長的路上更多了一份關(guān)注，讓我們一同關(guān)注那些最容易被我們忽視的看似嬌美又十分脆弱的心靈。
語言是溝通的橋梁篇五
作文評語是老師與學(xué)生交流的一種方式，對于大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。因此，每次練筆之后，我都及時用心地為每一個學(xué)生寫好評語，引導(dǎo)他們善于獨立觀察，勤于思考，精于表達，鼓勵他們從小養(yǎng)成以自己獨特的視角去描繪心中的世界。
現(xiàn)舉例如下：
1、你觀察的真仔細!你眼中的花展美的就像一幅畫，如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好!
3、“你把隊列比賽中失敗的“心情”說成是像泄了氣的皮球?！碧N切了!比賽雖然失敗了，但你的作文寫得非常成功!
學(xué)生拿到作文本時，總要以先讀評語為快。當(dāng)他們看到老師那么欣賞自己的作品時，幾多自豪在一雙雙充滿笑意的眼睛中流露出來。他們漸漸對寫作充滿了興趣，作文水平提高很快。我付出的同時也在收獲，在作文評語中與學(xué)生共享教與學(xué)的樂趣。
語言是溝通的橋梁篇六
如果說交流是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng)，可以讓小草更加青壯；如果說交流是黑夜，那語言就是夜幕中那明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說交流是風(fēng)帆，那么語言是風(fēng)，可以將人與人之間的小船傳送到恬靜的港灣。
錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想吃那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的`氣氛之中，相反它使那為記者更加敬重這為淵博的老人了。也許你會記得《紅樓夢》中的史湘云，她那句“愛哥哥”，聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。
這就是語言的魅力。它讓人的心貼的更近，人文化的交流變得更融洽。德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過個人的力量挽救過那么多人時，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只殺不斷地用語言向他們表達我的關(guān)心，我的祝福。”就這樣，憑著關(guān)愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，讓人們從痛苦中走出來，擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。如果不是正確使用語言，人的心靈將是怎樣荒蕪的一片沙漠？那樣的心靈，將失去“海上升明月，天涯共此時”的共鳴，失去“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的震撼，失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的堅貞，失去“生死契約，與子相悅；執(zhí)子之手，與子攜老”的真情。
語言是偉大的，它如陽光般把人與人之間那座冰山融化；它如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒，它如濕潤的春雨般滋潤人們的感情。
語言是溝通的橋梁篇七
當(dāng)今是一個以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)已進入了我們生活的各個方面。博客以其簡單易用、及時發(fā)布、及時更新、管理方便、“零”技術(shù)障礙，的特點，受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中，為我們提供一種全新的網(wǎng)絡(luò)德育形式。
我是從暑假開始使用班級博客的，一學(xué)期以來作為班級博客的使用者和受益者，我覺得班級博客是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手，更為家庭教育開辟了一條新的途徑。班級博客突破了時間和空間的限制，在師生之間、學(xué)校和家庭之間架設(shè)了一座心靈溝通的金橋，讓我們的溝通無時不在。
一、拓寬展示空間，美好童年的“展示臺”。
班級博客是學(xué)生展示自己才華的舞臺，它記錄了學(xué)生們學(xué)校生活的點點滴滴，它留下了學(xué)生們成長路上的串串腳印，它猶如一面鏡子可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上，不斷進取。
在我班的班級博客中，有圖文并茂的科技小報，有充滿童趣的精彩文章，，有天真可愛的童年相冊，有秋游時快樂嬉戲的照片，有公開課活動掠影……作為有心人，我及時收集班級的各種信息，在第一時間通過班級博客進行發(fā)布。
二、了解學(xué)生動態(tài)，管理班級的“百寶箱”。
班級博客中的內(nèi)容反映了孩子們的日?，嵤?，但這其中有很多教育契機和教育資源。對我們教師來說，這就是散落在沙土中的.粒粒黃金。
在平時的教育教學(xué)中，學(xué)生自始至終都參與班級活動，對班級里發(fā)生的事情了如指掌，他們對班級的事情都有自己的看法和主張。作為班主任，我鼓勵孩子們就班級博客中同學(xué)們聚焦的事件談自己的看法。如有一段時間學(xué)校男生之間盛行打彈珠，我讓學(xué)生談?wù)剬ν娲驈椫橛螒虻目捶ā?/p>
肖鑫宇：我也打過。我知道打珠子不衛(wèi)生，趴在地上又臟，上課時，有珠子掉下來，又會引響課堂秩序。
李嘉晟：我保證以后再也不打彈珠了！我知道打彈珠是不好的行為。
……。
后來打彈珠的現(xiàn)象，在我班率先消失。
在班級博客中，孩子們針對各種問題或留言或評論，在課間也展開討論。這樣，班級的事成了孩子們自己的事情，從而提高了學(xué)生的自我管理能力。
三、提供交流機會，暢說秘密和困惑的“心語室”。
現(xiàn)實生活中，有很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說自己的心里話。（班主任工作）在“班級博客”中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以實話實說，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動態(tài)，和學(xué)生進行心與心的交流，進行情感的“零距離接觸”。
這學(xué)期我們班有較多學(xué)生沒有訂學(xué)生奶，有幾個學(xué)生是這樣留言的。
嚴含露：我想訂了牛奶，可我媽媽爸爸說沒用，不給我訂。
肖鑫宇：嗯，我也是，我還差點挨了打。
后來在家長會上，我把這幾個孩子的話讀給家長們聽，引起了不小的震動。
學(xué)生怕開家長會，他們擔(dān)心家長會后是批斗會。不過這次家長會后，學(xué)生格外輕松，因為老師在家長會上通過班級博客展示了全體同學(xué)學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷，和家長一起探討教育問題。于是家長會后，少了指責(zé)，多了鼓勵和希望，同學(xué)們紛紛在博客上留言，寫下了家長的期望。
四、促進家庭教育，開通家校聯(lián)系的“直通車”。
對學(xué)生而言，他們很喜歡到博客上來展現(xiàn)自己的才能，能夠鍛煉他們的寫作能力，大量的學(xué)習(xí)資料便于他們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；對家長來說，班級博客是及時了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個窗口，而對老師而言，班級博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到家長更多理解和支持。班級博客讓老師、學(xué)生、家長三者之間的互動交流變得更頻密、更容易。
任思佳的媽媽說：老師，我在上海工作，不在孩子身邊，我經(jīng)常通過班級博客了解孩子的情況，謝謝你。
蔡啟鳴的媽媽留言：班級博客辦得不錯，經(jīng)常來。
現(xiàn)在，有些家長每天必做的一件事就是上班級博客“遛遛”。
班級博客猶如一塊沃土，它是孩子們展示自己聰明才智的舞臺，它是孩子們學(xué)習(xí)交流的廣闊天地，它是家校聯(lián)系的七彩橋。把班級博客當(dāng)作情感溝通的橋梁，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，這是網(wǎng)絡(luò)時代老師的責(zé)任！相信在不久的將來，我們的班主任工作將會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開辟出一塊新天地。
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[班主任工作經(jīng)驗交流：新生班級管理][班主任經(jīng)驗交流：細節(jié)，演繹你的教育智慧]。
語言是溝通的橋梁篇八
記得有一段時間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長一段時間，我什么話都不說，這對于一個愛說話的我就更殘忍了。時間一長，那些想吐又未吐的絲在心中結(jié)了繭，緊緊地包繞我的心。我開始害怕，我變得圓滑。我開始茫然，因為如果在這么下去，我會憋死的。經(jīng)我日夜苦想，覺得還是給我的父母寫一封信吧!我拿出紙和筆寫著，一邊寫一邊哭，不知是什么時候，老天也陪著我哭了起來。我寫了好多好多，寫的好長好長，我把我這么長一段時間想說的心里話一下子全都寫了出來。后來我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來沉了好多的信展現(xiàn)在我的眼前，母親的淚水已經(jīng)浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對我說了好多好多的話和“對不起”?！源艘院螅覀兗业臍夥找恢倍己芎椭C，我們相處的也特別愉快。
其實我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學(xué)……接觸，我們之間都需要用語言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!
語言是溝通的橋梁篇九
閩南語通常是前輩們交流的語言，聽起來土不拉幾，再加上我已經(jīng)習(xí)慣說普通話，所以平時根本不在乎會不會說閩南話，直到那件事的發(fā)生才讓我徹底改變想法。
記得前年，有一位中國臺灣親戚來我家，我當(dāng)時很好奇，很想知道中國臺灣那邊的消息，也想告訴他泉州這幾年來巨大的變化。我看著大人們眉飛色舞地交談，我也很想加入其中，可是那位親戚年紀(jì)較大，只會用閩南語與人交流，聽不懂普通話，偏偏我又不會說閩南話，總不能睜著眼睛說瞎話——亂扯吧！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，怎么辦？看來只有一個辦法——學(xué)說閩南話。
那位親戚走后，我便央求爸爸傳授說閩南話的方法。爸爸說：“泉州電視臺閩南語頻道的‘學(xué)說閩南話’欄目，每天看一集，以后你自己就會說閩南話了”。爸爸的話使我非常高興。每天我都準(zhǔn)時收看“學(xué)說閩南話”，一邊跟著電視主持人念，一邊做筆記，看完之后再溫習(xí)一遍。久而久之，我掌握了很多閩南語詞匯，為了使我能用閩南語更流利地與別人交流，平常我都用閩南話與父母交流。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，那位中國臺灣親戚又來我家，我高興極了。我想：“我現(xiàn)在已是學(xué)?！耶?dāng)海西小主人’活動的一名成員，而且已能較流利地用閩南語與人交流了，可不能讓親戚小瞧我，我要好好表現(xiàn)自己，當(dāng)一名稱職的小主人。”想到這里，我連忙熱情地招呼那位親戚，并義務(wù)當(dāng)起解說員和導(dǎo)游。我向他介紹泉州十八景，并帶他去游覽了歷史悠久的開元寺、空氣清新的清源山、風(fēng)景秀麗的西湖……最后還帶他參觀了展現(xiàn)兩地歷史淵源的閩臺緣博物館。我自豪地告訴他：“泉州路變寬了，樓長高了，人們臉上洋溢著自信的笑容。泉州還準(zhǔn)備建設(shè)一個“臺商投資區(qū)”，讓更多的中國臺灣商人來泉州發(fā)展。”那位親戚萬分感慨地說：“真沒想到泉州的變化這么大，跟我們記憶中的那個老泉州相比，差別太大了，以后應(yīng)該多帶兒孫回來走走，鼓勵他們回來發(fā)展?？磥?，我們應(yīng)該多觀看泉州電視臺閩南語頻道節(jié)目，讓更多上了年紀(jì)的中國臺灣人了解泉州的發(fā)展?！?/p>
泉州是中國臺灣漢族同胞的主要祖籍地之一，閩南語是兩地泉州人的母語，要加快泉州和中國臺灣的交流和發(fā)展，就應(yīng)該保護和推廣閩南語的使用。臨走時，那位親戚再一次對我學(xué)說閩南語的做法表示贊賞，稱贊我是稱職的“海西小主人”。
通過這件事，我深深體會到語言交流的重要性，作為一個海西小主人，我應(yīng)該積極推廣閩南語，把它當(dāng)作連接兩地?zé)o形的橋梁，讓大陸和中國臺灣更好地交流，讓海西建設(shè)更加燦爛輝煌。
語言是溝通的橋梁篇十
人生應(yīng)該具有一顆溝通之心。以下是小編推薦的幾篇有關(guān)溝通是心靈的橋梁。
作文。
供大家閱讀。
曾經(jīng)看過一本書,當(dāng)中有一句耐人尋味的話：“隔膜是一扇無影的門，也是一堵最厚的墻。”的確，人與人之間最良的藥莫過于溝通。假如人人都緊閉著心窗，把心里話憋在里面，那么這個世界將會是疑心重重的聚焦點。缺乏溝通，人與人之間的距離就會逐漸疏遠，就更加說不上心有靈犀。
過去的我，也是把自己緊緊地鎖在自己的世界中，心中有了想說出的話，卻把話咽下肚子，人，漸漸變得沉默寡言，精神不振。漸漸地我覺得自己缺少了解和體諒，我和媽媽的關(guān)系，在我心中，一直是對無緣份的母女。
日積月累，隨著文化知識的增長，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感，必須用心去溝通。
直到一天……由于礙于面子，決定用書信的形式，寫信給媽媽。因為我真的希望能和媽媽親密無間，母女間本來就應(yīng)該心心相通的。在信中，我把我的意愿和希望坦然地說了出來，我希望和媽媽溝通，真的希望!
媽媽收到信后，晚上把我?guī)нM了書房，我倆心平氣和地坐在一起。媽媽首先開了口：“暉，媽媽真的對你有很大誤解嗎?如果是，媽媽現(xiàn)在先向你道歉?！?0xx年來，我從沒有聽到過媽媽這樣誠懇地對我說話，話音剛落，鼻子酸酸的，喉嚨也像卡住了一樣。我靜下來，對媽媽說：“媽，我知我的月測成績令您大受打擊，但我也不好過。您看到我的成績單，便罵我無心向?qū)W，糊混過日子。其實月測前的一段時間，我要代表學(xué)校參加兩次競賽。因為這次比賽關(guān)系到學(xué)校的聲譽，我現(xiàn)在唯一報答的方法，只有認真準(zhǔn)備比賽，賽出個好成績。有取必有舍，因此我花費了大量復(fù)習(xí)迎考的時間籌備這兩次比賽……我心中也有很大的壓力，重得喘不過氣來……”媽媽眼里閃爍著淚光，她把我摟在懷中，顫抖地說：“都怪我不好，眼見你成績退步得厲害，只顧得責(zé)備你，從沒認真跟你溝通過，造成你我之間存在著誤解?！闭f著這些話，媽媽的眼淚再也忍不住落到了我的手心，我心痛地為媽媽擦干淚水，說：“其實我也是不對的，我應(yīng)該早向您解釋，不應(yīng)讓您為我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況而憂心忡忡。”“孩子，我沒有文化，每天只顧讓你讀好書，考好試，上好學(xué)校。根本沒有理會你的苦處?！眿寢尳又f。
“媽媽，其實讀書辛苦點也是值得。沒有勞動哪有收獲?但當(dāng)我每次考差了，回到家，你的第一句話總是沒指望了，考這個成績，還談什么上好高中?讀書與否一個樣，您知嗎?這句話曾多少次刺傷了我的心?我真的很想告訴你，我也有努力，也有嘗試，我甚至比其他人更加興奮，可是成績這樣，我比您更加難過……”說著，眼淚便情不自禁流了下來。”“暉，我對你的了解實在太少了，請原諒媽媽，忽略了你的感受?！眿寢寭е以趹阎?，我從沒這樣幸福地哭過，因為媽媽終于能夠了解我，體諒我，解開了心中一直緊鎖的結(jié)。
今天與母親吵架了，我什么也沒有說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的。
日記。
我站在海岸上，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點一滴。
自小，我是一個比較內(nèi)向的女孩子，不善于用語言表達自己的思想、主動去與別人溝通。我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，我也只能獨自漫步林蔭小道，看庭前花開花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風(fēng)吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關(guān)懷。然而今天的這一切，卻讓我措手不及。
不知什么時候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺?！昂⒆?，你已經(jīng)長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續(xù)說道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無法了解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責(zé)任。孩子，你能理解嗎?”我看到了母親眼角閃動著的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢?我內(nèi)疚?；蛟S，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩(wěn)的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現(xiàn)了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語言去表達自己的內(nèi)心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。
一陣涼風(fēng)拂過我的長發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現(xiàn)出舒心的笑容。從今以后，我會努力學(xué)著去與別人溝通——用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行。
“為什么我們彼此互相愛著，卻還是要吵架呢?”這是這部話劇中震振我心靈的問題。我被感動著，同時也思考著問題的答案。
到底是什么?答案就在這部話劇之中。父親把毛毛最愛的鴿子殺了給毛毛補身子，毛毛一氣之下在語文考卷上畫了帶有血的鴿子以表抗議。父親知道后非常惱火，大罵孩子一頓，認為兒子無理取鬧，毛毛則認為父親是一個老古董，不可理喻。從此以后矛盾接踵而來，導(dǎo)致父子兩人69天沒說一句話。
看著看著，我不禁要問：“父子倆人干嗎不坐下來談?wù)勀?”家庭之中到底有怎樣繁瑣的事說不清，連平時親密無間的父子都說不清?恐怕不是說不清而是不想說吧!
溝通是人的本能，我們與親人、朋友溝通，與社會溝通，與世界溝通，與自然溝通。溝通是家庭之本，孩子可以向父母述說自己對人對事的想法，家長也應(yīng)去傾聽孩子的看法給予正確地引導(dǎo)，在家庭中溝通就是一種最好的互動。
家庭之中之所以會出現(xiàn)矛盾，完全是因為互相缺少溝通，試問天下有哪個父母不愛自己的孩子呢?只是不會去溝通，只是兒女不能領(lǐng)會罷了。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不會換個角度去想一想子女的看法，導(dǎo)致這一點的往往是父母不常與子女談心聊天，他們根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的責(zé)罵。而子女也不會為父母考慮，哪個父母不望子成龍，哪個父母對孩子是有私心的，哪個父母的愛不偉大。歲月可量，父母濃情?？烊ヅc你的父母談?wù)勑陌?，他們已等待你多時了?；ハ嗖蛔鹬厥羌彝ッ艿碾[形殺手。父母往往認為孩子沒有或缺乏自尊心，可以隨意地打罵，只顧自己打罵得痛快，全然不顧孩子承受得了嗎?特別是青少年的自尊心可以說一天比一天強，他們可能受不了父母的斥責(zé)，一氣之下做出許多沖動的事。有一部分的孩子從小被溺愛，在他們眼中自己高于父母，在他們眼中甚至沒有父母。青春期中的部分中學(xué)生，年輕氣盛、心浮氣燥，自以為是，不把父母放在眼里，喜歡用所學(xué)的指示來與父母頂嘴。你可能不知道你的出口傷人會叫父母多么的傷心。
互相理解與尊重，永遠是溝通的大前題。溝通簡單的說，就是一種對話，對話是平等的，對話是沒有等級制度的，就是一對一心靈的交流。
語言是溝通的橋梁篇十一
它可以應(yīng)用到各種腳本以及bbs、webmail、搜索引擎、基于web的聊天系統(tǒng)等各種數(shù)據(jù)庫應(yīng)用均可精確轉(zhuǎn)換，使一個網(wǎng)站，同時實現(xiàn)瀏覽和數(shù)據(jù)交流能同步支持繁簡兩種內(nèi)碼訪問。而新一代《時代繁簡通v3.60》，繼承了原版本的特點，進一步改進了內(nèi)核線程處理方案，做到線程實時監(jiān)控，并在速度和穩(wěn)定性上有了重大發(fā)展。新一代繁簡通優(yōu)勢:1．繁簡通鏡像網(wǎng)站+gcdn自動選擇；2．gcdn自動選擇鏈接；3．服務(wù)器智能緩存，網(wǎng)站的內(nèi)容智能緩存，加快網(wǎng)站的訪問速度；4．支持多腳本及數(shù)據(jù)庫級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序；5．外部網(wǎng)站script腳本支持，隨意轉(zhuǎn)換網(wǎng)頁；6．一次開通，三地機房同時開通；7．繁簡通鏡像網(wǎng)站，支持使用子域名來綁定訪問域名.
語言是溝通的橋梁篇十二
溝通是一架設(shè)在人心靈之間的橋梁。“溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。”
又是一個美好的早晨，陽光明媚，春暖花開，微風(fēng)輕佛，襲來一股淡淡的花香?！袄蠋熢纭薄Ｐ∪?，彬彬有禮，鞠了一躬，徐老師微笑點頭道“早”。突然，徐老師想起什么似的，“夏蕊，學(xué)校正在舉行新的校播音員，我看你有這方面特長，去試試吧!”“嗯”小蕊滿是信心的點點頭。望著小蕊走近的背影，徐老師笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
一年前的小蕊，跟現(xiàn)在的她判若兩人。引人注目的爆炸頭，整日奇妝異服，滿口的“文明禮貌用語”，成績門門高掛紅燈籠，一個典型的壞學(xué)生，平時嗜好搞惡作劇。文文的白球鞋變成黑球鞋，娜娜的寫字筆剛寫就“咔”的斷了……“我的眼睛怎么壞了!”寧寧像熱鍋上的螞蟻，大哭起來。同學(xué)們眼神不約而同的向小蕊“掃”去?！翱词裁纯?，不是我”小蕊嚷道。這件事被徐老師知道了“夏蕊，你到辦公室來一下”平時膽大妄為的小蕊此時卻忐忑不安，畏畏縮縮地走進辦公室。徐老師讓小蕊坐下后，平和地說“夏蕊同學(xué)你能把事情的真識情況告訴我嗎?”小蕊心顫動了一下，“老師應(yīng)該是一頓嚴厲的批評，要知道全世界人都知道我是個壞學(xué)生啊!可……”小蕊心里一片愕然，沉默不語。整個辦公室頓時靜悄悄地，過了許久，徐老師打破了這如死水般的寂靜，語重心長的說：“不管如何，老師相信你，希望你洗心革面，重新開始好嗎?”小蕊再也抑制不住自己的情緒，失聲痛哭。不知過了多久，小蕊才平靜下來?！袄蠋熤x謝你，你是第一個相信我的人!”自那以后，小蕊像變了一個人似的。扎起了馬尾辮，衣著整齊大方，彬彬有禮，成績更是直線上升。她變了，褪變成一只美麗的蝴蝶，更美了!
是好奇的說：“你們班的夏蕊，你怎么教育的啊?能不能透露一點你的心德啊?”徐老師自言自語道：“溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任?！?/p>
語言是溝通的橋梁篇十三
家校溝通是教育過程中不可或缺的一環(huán)。通過有效的溝通，家長和教師可以更好地了解學(xué)生的情況和需求，共同協(xié)作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在我長期的教育實踐中，我認為有效溝通家校橋梁是很重要的，它可以增強家長對教育的信心和參與度，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)成就感。在此分享我的心得體會。
第二段：建立有效溝通的方式。
在家校溝通過程中，首先要建立有效的溝通方式。其中最重要的是建立互相尊重的關(guān)系。教師應(yīng)該主動了解學(xué)生和家長的意見，了解他們的需求和問題，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，教師還應(yīng)該通過多種多樣的溝通方式，包括電話、短信、社交媒體等，建立可持續(xù)的溝通機制，及時回應(yīng)家長和學(xué)生的需求。
第三段：家長參與提高教育質(zhì)量。
家長參與是提高教育質(zhì)量的重要手段。家長應(yīng)該積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并與教師合作，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和教育方案。教師應(yīng)該發(fā)揮家長的主要作用，建立家校合作的機制，加強與家長的互動和溝通，了解家長在學(xué)習(xí)中的感受和意見，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。有效的家校合作是學(xué)生取得優(yōu)異成績和良好發(fā)展的關(guān)鍵。
第四段：拉近家校距離，建設(shè)共同的文化。
在家校溝通的過程中，教師和家長不僅僅是簡單的教學(xué)者和學(xué)生、客戶和服務(wù)者的關(guān)系，更是一種共同的文化和價值觀的傳遞。教師應(yīng)該理解和尊重家長的觀點，體現(xiàn)多元文化和教育價值的平等和和諧。同時，家長應(yīng)該參與學(xué)校的文化建設(shè)和豐富多彩的校園活動。通過討論、互換意見和磨合，家長和教師可以協(xié)調(diào)和完善學(xué)生的教育和發(fā)展計劃，以達到共同的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
家校溝通是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。建立有效的溝通機制、加強家校合作、構(gòu)建共同的文化，是實現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)。教育者應(yīng)該在家校溝通中不斷完善自己，增強自己的教學(xué)能力和教育思維水平，以推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時，家長也應(yīng)該參與其中，為學(xué)生提供更好的后勤服務(wù)和支持。通過共同努力和溝通，我們可以建立更加美好的教育共同體。
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