家庭是人們生活中最溫暖的港灣，是人們心靈的歸宿。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。以下是一些精選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小孩不笨觀后心得篇一
今天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回顧自己成長(zhǎng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)?yán)厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問(wèn)原因，因勢(shì)利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表?yè)P(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，但是我覺(jué)得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
小孩不笨觀后心得篇二
這漫長(zhǎng)的下午，又要面對(duì)著功課，面壁思過(guò)……小孩就一定要學(xué)會(huì)各式各樣的東西嗎？小孩長(zhǎng)大以后，沒(méi)有文憑，前途就一片黑暗嗎？說(shuō)不定唷！
terry、文福、國(guó)彬，都是在em3讀書(shū)，雖然功課不好，雖然他們被人瞧不起，更是常被人冤枉，但是他們都懂得努力，努力追求完美，這樣的完美，是乎不太可能成功。
國(guó)彬是個(gè)孝順的孩子，非常喜歡畫(huà)畫(huà)，卻對(duì)讀書(shū)一竅不通，爸爸是設(shè)計(jì)廣告的設(shè)計(jì)師，媽媽是平凡的上班族，家中的生活非常單純，因國(guó)彬的功課不好，時(shí)常讓媽媽生氣傷透腦筋。
treey是個(gè)富家少爺，腦筋總是不清不楚，他爸爸是一間好朋友肉乾公司的老板，而媽媽就像家中的政府，如果說(shuō)要這個(gè)樣子，就不能再改，家中還有一位愛(ài)好自由的姊姊。
文福是非常講義氣的人，雖然不喜歡讀書(shū)，但是經(jīng)過(guò)李老師的指導(dǎo)，也正在努力嘗試。家中只有賣(mài)面的媽媽及幼小的弟弟。
我非常討厭影片中的老師，除了李老師，因?yàn)槔蠋熀孟衩看味颊`會(huì)他們?nèi)?，也不想一想到底有沒(méi)有錯(cuò)，就處罰人，但是李老師就不一樣了，她會(huì)是著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)奶幜P，畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師呀！
有討厭的，當(dāng)然也有喜歡的。我最喜歡的一段，是當(dāng)大家得知國(guó)彬的媽媽得了血癌一病不起，需要骨髓，因此大家都到醫(yī)院，樂(lè)心捐骨髓，那樣的場(chǎng)面，讓人覺(jué)得有極大的溫馨。
這部片子好像太夸張，國(guó)彬每次都不小心用右手壓到人，而且每一次都不是他的錯(cuò)，卻都變成他，想找證人，terry又不敢說(shuō)，我沒(méi)看過(guò)那麼膽小的男生，更不曾碰過(guò)那麼倒楣的事。terry很奇怪耶！他那麼聽(tīng)話，做對(duì)的只有一兩三次，terry好心勸告別人，卻被別人說(shuō)雞婆、大胖子，我想他一定認(rèn)為「好心沒(méi)好報(bào)」吧！
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他對(duì)這方面的才能一點(diǎn)也不會(huì)，更不用說(shuō)了解和深入了，不管是誰(shuí)，人總有一件事是最拿手的呀！我認(rèn)為新加坡人有一個(gè)觀念是錯(cuò)的，那就是「一定都要有文憑，不然長(zhǎng)大就沒(méi)出息」，誰(shuí)說(shuō)的？有些人長(zhǎng)大以后沒(méi)有文憑，但是自己還可以闖出一片天！
小孩不笨觀后心得篇三
你是否還記得，你被人稱(chēng)贊和賞識(shí)過(guò)？同時(shí)你是否稱(chēng)贊和賞識(shí)過(guò)別人？你最后一次被別人稱(chēng)贊和賞識(shí)又是幾時(shí)？你最后一次稱(chēng)贊和賞識(shí)別人是幾時(shí)？在兒童文學(xué)課上，劉老師不僅給我們上的課精彩，同時(shí)他給我們觀看的每部電影都讓我們受益匪淺。
《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意義的影片。故事講述得是兩個(gè)在新加坡的中國(guó)家庭和三個(gè)孩子。透過(guò)兩個(gè)家庭和三個(gè)孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。這喚醒天下父母都必須深深反思“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”這句話。
現(xiàn)在我來(lái)談?wù)劇缎『⒉槐?》以下幾方面的藝術(shù)特征。
其一、具有造型性。
電影是視覺(jué)藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力。劇本中所描述的一切，應(yīng)該是可見(jiàn)的、運(yùn)動(dòng)的，可以通過(guò)電影表現(xiàn)手段展現(xiàn)于銀幕，直接作用于觀眾的感官?！缎『⒉槐?》中這一特點(diǎn)體現(xiàn)得極為突出。影片中設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)對(duì)其孩子管教和嘮叨時(shí)，孩子所聽(tīng)到的話不是左耳進(jìn)右耳出，就是右耳進(jìn)左耳出的一系列可見(jiàn)的直觀動(dòng)畫(huà)，很好地體現(xiàn)了電影是視覺(jué)藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力這一效果。這讓我們?cè)谝曈X(jué)上滿足之后，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)的教育及代溝問(wèn)題也使我們不由深思。
其二、具有逼真性。
這漫長(zhǎng)的下午，又要面對(duì)著功課，面壁思過(guò)……。小孩就一定要學(xué)會(huì)各式各樣的東西嗎？小孩長(zhǎng)大以后，沒(méi)有文憑，前途就一片黑暗嗎？說(shuō)不定?。?/p>
terry、文福、國(guó)彬，都是在em3讀書(shū)，雖然功課不好，雖然他們被人瞧不起，更是常被人冤枉，但是他們都懂得努力，努力追求完美，這樣的完美，是乎不太可能成功。
國(guó)彬是個(gè)孝順的孩子，非常喜歡畫(huà)畫(huà)，卻對(duì)讀書(shū)一竅不通，爸爸是設(shè)計(jì)廣告的設(shè)計(jì)師，媽媽是平凡的上班族，家中的生活非常單純，因國(guó)彬的功課不好，時(shí)常讓媽媽生氣傷透腦筋。
treey是個(gè)富家少爺，腦筋總是不清不楚，他爸爸是一間好朋友肉乾公司的老板，而媽媽就像家中的政府，如果說(shuō)要這個(gè)樣子，就不能再改，家中還有一位愛(ài)好自由的姊姊。
文福是非常講義氣的人，雖然不喜歡讀書(shū)，但是經(jīng)過(guò)李老師的指導(dǎo)，也正在努力嘗試。家中只有賣(mài)面的媽媽及幼小的弟弟。
我非常討厭影片中的老師，除了李老師，因?yàn)槔蠋熀孟衩看味颊`會(huì)他們?nèi)?，也不想一想到底有沒(méi)有錯(cuò)，就處罰人，但是李老師就不一樣了，她會(huì)是著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)奶幜P，畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師呀！
有討厭的，當(dāng)然也有喜歡的。我最喜歡的一段，是當(dāng)大家得知國(guó)彬的媽媽得了血癌一病不起，需要骨髓，因此大家都到醫(yī)院，樂(lè)心捐骨髓，那樣的場(chǎng)面，讓人覺(jué)得有極大的溫馨。
這部片子好像太夸張，國(guó)彬每次都不小心用右手壓到人，而且每一次都不是他的錯(cuò)，卻都變成他，想找證人，terry又不敢說(shuō)，我沒(méi)看過(guò)那n膽小的男生，更不曾碰過(guò)那n倒楣的事。terry很奇怪耶！他那n聽(tīng)話，做對(duì)的只有一兩三次，terry好心勸告別人，卻被別人說(shuō)雞婆、大胖子，我想他一定認(rèn)為「好心沒(méi)好報(bào)」吧！
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他對(duì)這方面的才能一點(diǎn)也不會(huì)，更不用說(shuō)了解和深入了，不管是誰(shuí)，人總有一件事是最拿手的呀！我認(rèn)為新加坡人有一個(gè)觀念是錯(cuò)的，那就是「一定都要有文憑，不然長(zhǎng)大就沒(méi)出息」，誰(shuí)說(shuō)的？有些人長(zhǎng)大以后沒(méi)有文憑，但是自己還可以闖出一片天！
小孩不笨觀后心得篇四
今天下午我們看了教育片《小孩不笨》。這部電影講述了兩個(gè)新加坡家庭的故事。因?yàn)槿狈贤?，他們孩子的心已?jīng)淪陷。他們不知道如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，也不會(huì)以忙為借口和孩子溝通。甚至認(rèn)為拳打腳踢是最好的管教方式，卻不明白心與心的交流是最好的溝通方式，是傳達(dá)愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭里，杰瑞成績(jī)a，卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)。湯姆的作文很好，但他總是受到母親的責(zé)備。我修理了我父親的電腦，但被誤認(rèn)為是個(gè)搗蛋鬼。回顧自我成長(zhǎng)的過(guò)程，雖然遇到過(guò)很?chē)?yán)厲的老師，但至少家庭氛圍和諧輕松。我父母很少因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)而批評(píng)我。即使他們犯了錯(cuò)誤，也會(huì)問(wèn)原因，根據(jù)情況引導(dǎo)我，以寬容的態(tài)度接受我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。
目前，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的年輕教師在業(yè)務(wù)和生活上都非常關(guān)心。如果我們的工作有一點(diǎn)進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)看著表?yè)P(yáng)。有時(shí)候我們的工作有缺陷，但她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的經(jīng)歷。鄒老師，尚老師，徐老師，陸老師，所有的老師都很友好，沒(méi)有一點(diǎn)高人一等的感覺(jué)。
幾乎我們的每一項(xiàng)活動(dòng)都受到導(dǎo)師的贊賞和鼓勵(lì)。我覺(jué)得無(wú)論你是幼師還是母親，無(wú)論你的年齡大小，人們總是希望得到別人，尤其是孩子的認(rèn)可、欣賞和表?yè)P(yáng)。老師肯定的目光、贊賞的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的擁抱是對(duì)孩子最好的回報(bào)。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候是含蓄的表達(dá)，但我覺(jué)得這種現(xiàn)象在我身邊一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事和朋友，包括我在內(nèi)，都沒(méi)有以前的父母那么“小氣”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的態(tài)度對(duì)待孩子，不遺余力的贊美。我認(rèn)為老師是傳教士、教育者和孩子的親密朋友。
我們?cè)诤⒆觽冃闹胁ハ碌拿恳涣７N子都會(huì)生根發(fā)芽。所以要好好照顧他們，千萬(wàn)不要主觀武斷地否定他們。批評(píng)和指責(zé)會(huì)更加傷害這些幼苗。用包容的態(tài)度、欣賞的語(yǔ)言、發(fā)展的眼光去看待這些幼苗。以后，如果他們長(zhǎng)大了，有一天變得有才華了，就會(huì)心存感激，用同樣的態(tài)度對(duì)待別人。
小孩不笨觀后心得篇五
小孩不笨這部電影大體講的是：一天，老師在講課要查誰(shuí)帶手機(jī)了，就讓同學(xué)們把書(shū)包都放到桌子上，就問(wèn)一個(gè)女同學(xué)，她就說(shuō)：“沒(méi)帶”老師就打了一個(gè)電話，原來(lái)她帶了。最后老師查到楊學(xué)謙也帶手機(jī)了，但是他拿手機(jī)的時(shí)候一個(gè)光碟掉在地上了，同學(xué)們就踢那個(gè)光碟最后還是傳到老師那里了，老師就批評(píng)了楊學(xué)謙幾句，他就打了老師，最后校長(zhǎng)要嚴(yán)重處罰他，就要讓他退學(xué)，不過(guò)他的父母就要讓他讀書(shū)，結(jié)果就選擇了鞭打。
我覺(jué)得學(xué)生就要尊重老師，不聽(tīng)老師的話和打老師都是不對(duì)的，如果這樣做了就要受到處罰。
我感到，最后杰利說(shuō)的那句話很好“不要光挑別人的缺點(diǎn)，也要挑別人的優(yōu)點(diǎn)。”
小孩不笨觀后心得篇六
上周在校大隊(duì)的倡議下，我和兒子看了一部正宗的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深刻的思考：
其實(shí)故事很簡(jiǎn)單，描述了兩個(gè)家庭中父母和孩子的關(guān)系，從“因?yàn)槊Χ鴽](méi)有交流”，到“孩子的心智逐漸退化”，再到“偶然事件架起了溝通的橋梁”。楊家，他們的父母非常強(qiáng)大，可以為他們提供良好的物質(zhì)生活，但他們忘記了在當(dāng)代社會(huì)不可能缺乏精神生活。也許這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)大問(wèn)題，就是兩代人的代溝。在另一個(gè)單親家庭，父親坐過(guò)牢，兒子也喜歡打架(甚至十幾個(gè))。父親希望兒子不要步自己的后塵，反而拳打腳踢，讓兒子更加不服氣，學(xué)會(huì)更加暴力。老板娘把父親的人生預(yù)期總結(jié)的淋漓盡致，“他太愛(ài)你了，但他太愛(ài)你了”。沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不同。他父親的話也總結(jié)了他的一生。沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母。這是一部發(fā)人深省的電影，看完之后眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)。孩子偷大人的錢(qián)，不是為了當(dāng)初買(mǎi)卡的目的，而是為了給爸爸買(mǎi)一個(gè)小時(shí)。真是個(gè)懂事的孩子。
劇中最讓我震驚的是下面這句話：“爛蘋(píng)果切掉，好的可以吃，扔了就丟了”，“資源錯(cuò)的地方是垃圾，垃圾對(duì)的地方是資源”。正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一名教育工作者，我也通過(guò)電影反思自己的教學(xué)?！笆澜缟蠜](méi)有不會(huì)教的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是父親臨死前意識(shí)到的，這句話用在教育上：“沒(méi)有教不了的孩子，只有教不了的老師。”這篇文章里的傅老師很?chē)?yán)厲，說(shuō)嚴(yán)老師是最好的老師，但是在這個(gè)嚴(yán)老師的指導(dǎo)下，所有的學(xué)生都是不聽(tīng)話的，都是互相作對(duì)的。你說(shuō)這個(gè)老師不好，他也盡職盡責(zé)，還自己掏錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典。世界上有多少這樣的老師？但他一開(kāi)始帶來(lái)的是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，另一個(gè)學(xué)生在禮堂被當(dāng)眾鞭打，這是失敗的。開(kāi)除就是把爛蘋(píng)果扔掉，再撿回來(lái)就是奇跡，又有多少人能創(chuàng)造出這樣的奇跡。當(dāng)眾鞭笞會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，不管學(xué)生表面上有沒(méi)有改變。這兩種懲罰無(wú)疑毀了這兩個(gè)學(xué)生的未來(lái)，也毀了他們本該有的未來(lái)。把這樣的學(xué)生交給老師是失敗的。
所以，在今天的素質(zhì)教育中，每一個(gè)教育工作者都可以從影片中得到啟發(fā)，關(guān)注班上的每一個(gè)孩子，用愛(ài)和耐心去愛(ài)和包容每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子而不去關(guān)注他自己的贊美；每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面。只要找對(duì)了路，多挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放出他(她)獨(dú)有的美麗和精彩！
小孩不笨觀后心得篇七
教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最熱門(mén)的話題，也是每個(gè)家庭的重中之重。作為孩子的家長(zhǎng)，學(xué)生的老師如何教育孩子是一個(gè)多年來(lái)一直困擾著人們的難題。在我們的教育領(lǐng)域，很多智者都發(fā)出過(guò)令人震驚的吶喊：“教萬(wàn)物學(xué)道理，學(xué)萬(wàn)物做人”，“言傳不如身教”。也有很多失落的人留下了發(fā)人深省的哀嘆：“寵壞孩子就像殺死孩子”，“沒(méi)有什么規(guī)則可以造就方圓”。還有很多后來(lái)的人在苦苦探索。今晚看新加坡電影《小孩不笨》，大為震驚和開(kāi)悟，從中似乎悟出了答案。
影片在展示了當(dāng)前社會(huì)的異?，F(xiàn)象后，也揭示了其形成的原因，并給出了解決方案。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和關(guān)心，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。任何時(shí)候，社會(huì)上真、善、美都比假、惡、丑多，真總能驅(qū)散假。在自己善良本性的召喚下，總能透過(guò)迷霧看到太陽(yáng)。經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，血的代價(jià)換來(lái)的答案是：‘充滿真情實(shí)感的語(yǔ)言’孩子能聽(tīng)懂。最后，人們意識(shí)到了人類(lèi)的大道。父母要敢于對(duì)孩子大聲說(shuō)出你的愛(ài)；老師要真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育的本質(zhì)在于尊重。
小孩不笨觀后心得篇八
上周在校大隊(duì)的倡議下，我和兒子看了一部正宗的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深刻的思考：
其實(shí)故事很簡(jiǎn)單，描述了兩個(gè)家庭中父母和孩子的關(guān)系，從“因?yàn)槊Χ鴽](méi)有交流”，到“孩子的心智逐漸退化”，再到“偶然事件架起了溝通的橋梁”。楊家，他們的父母非常強(qiáng)大，可以為他們提供良好的物質(zhì)生活，但他們忘記了在當(dāng)代社會(huì)不可能缺乏精神生活。也許這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)大問(wèn)題，就是兩代人的代溝。在另一個(gè)單親家庭，父親坐過(guò)牢，兒子也喜歡打架(甚至十幾個(gè))。父親希望兒子不要步自己的后塵，反而拳打腳踢，讓兒子更加不服氣，學(xué)會(huì)更加暴力。老板娘把父親的人生預(yù)期總結(jié)的淋漓盡致，“他太愛(ài)你了，但他太愛(ài)你了”。沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不同。他父親的話也總結(jié)了他的一生。沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母。這是一部發(fā)人深省的電影，看完之后眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)。孩子偷大人的錢(qián)，不是為了當(dāng)初買(mǎi)卡的目的，而是為了給爸爸買(mǎi)一個(gè)小時(shí)。真是個(gè)懂事的孩子。
劇中最讓我震驚的是下面這句話：“爛蘋(píng)果切掉，好的可以吃，扔了就丟了”，“資源錯(cuò)的地方是垃圾，垃圾對(duì)的地方是資源”。正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。
ent:2em;text-align:left;"除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過(guò)影片在反思我的教學(xué)?！疤煜聸](méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，而這句話用到教育上是：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。”文中的府老師，很?chē)?yán)格，都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢?但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng);每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他(她)別樣的美麗、精彩!
小孩不笨觀后心得篇九
我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)就應(yīng)該飛。
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，terry三個(gè)好朋友他們都讀了em3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí))，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子――你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后心得篇十
這個(gè)寒假看了一部新加坡電影《小孩不笨》，主要講的是三個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)不好被分到全年最差的班級(jí)。這個(gè)班可以說(shuō)是無(wú)望班。在別人眼里，那些孩子是愚蠢的，被別人看不起的。但是，沒(méi)有人體能看到。他們已經(jīng)盡力了。只有新班主任意識(shí)到這些孩子的困難，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三個(gè)孩子也很懂事，互相幫助，有困難的時(shí)候給別人幫助。最后，經(jīng)過(guò)他們的努力，成績(jī)達(dá)標(biāo)了，才知道嘗到了甜甜的、幸福的“果實(shí)”。
看完這部電影，沒(méi)有回味的欲望，感動(dòng)，開(kāi)心，難過(guò)，甜蜜。雖然片中的三個(gè)孩子都不是最優(yōu)秀的，但他們都有一顆善良的心。他們?cè)敢馀ぷ?，給予和幫助。有一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差。如果他沒(méi)考到90分，他媽媽會(huì)打他，但他從不抱怨。突然，他媽媽變成了可怕的病，需要?jiǎng)e人的骨髓。他很難過(guò)，寧愿他媽媽站起來(lái)狠狠地打他。最后是他同學(xué)救了他媽媽。所以他特別珍惜和媽媽在一起的時(shí)光。每次考試，他都認(rèn)真?zhèn)淇?，希望考得好，不要惹媽媽生氣。最后她班主任把他?bào)了繪畫(huà)比賽，選擇去美國(guó)專(zhuān)攻。
成績(jī)不是最重要的，但是努力付出就會(huì)有回報(bào)。孩子不傻，不要成績(jī)差。孩子傻。其實(shí)他們也付出了，也盡力了。大人也要理解孩子的難處，不要用一些不正當(dāng)?shù)氖侄我蠛⒆尤〉煤贸煽?jī)。他們應(yīng)該追求自己的理想，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后心得篇十一
《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)劇烈的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對(duì)的壓力，以反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難為主題。描述了兩個(gè)家庭，父母與子女之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”到“孩子的心靈逐步走向墮落”。再到“偶然事件架起溝通的橋梁”最終找回“曾經(jīng)茫然失落的心靈”!
15歲的學(xué)謙和8歲的杰瑞是一對(duì)親兄弟，他們的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，學(xué)謙的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有長(zhǎng)進(jìn)，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。
想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有長(zhǎng)進(jìn)，好好讀書(shū)，可是成才的'成績(jī)偏偏讓人失望，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。但最后，孩子們的相繼犯錯(cuò)，讓父母?jìng)冮_(kāi)始覺(jué)醒，反思自己的教育方式。讓我印象最深刻的是成才父親在臨死之際說(shuō)的那句發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！背刹鸥赣H花了大半輩子的時(shí)間，甚至搭上生命換來(lái)的覺(jué)醒，最后才讓成才浪子回頭。
影片還穿插了一些關(guān)于學(xué)校教育的片段，通過(guò)兩個(gè)老師的比照也向我們呈現(xiàn)出了現(xiàn)今部分教師對(duì)學(xué)生的教育方式問(wèn)題。影片中的成才在好友學(xué)謙的鼓勵(lì)下終于熬通宵寫(xiě)了一次華文作業(yè)。起先，符老師將沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)趕出了教室，此時(shí)，三分之二的同學(xué)邁著大步出了教室。成才本以為能幸免于難，但是符老師卻以他的作業(yè)潦草為由批評(píng)了他，并大罵他們是“爛蘋(píng)果”，成才負(fù)氣走出教室，剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)也跟著走出了教室。而對(duì)面教室的老師，卻給每一位考試進(jìn)步的同學(xué)發(fā)周杰倫的cd。讓成才他們不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的學(xué)生，得到的待遇卻是千差萬(wàn)別?；蛟S你們會(huì)認(rèn)為符老師不是一個(gè)好老師，其實(shí)不然，符老師為了提高大家的華文成績(jī)，自己出錢(qián)買(mǎi)了幾十本字典給學(xué)生，并犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)替學(xué)生補(bǔ)課。然而卻沒(méi)有到達(dá)意想中的效果。而另一位老師對(duì)學(xué)生們不斷給予鼓勵(lì)與贊美，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提高了學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)兩個(gè)老師間的比照，我們知道，作為一個(gè)老師，我們應(yīng)該多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，多給他們一些贊美與鼓勵(lì)，少給他們一些責(zé)罵與奚落。影片通過(guò)學(xué)謙、杰瑞、成才三人的成長(zhǎng)故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)心和愛(ài)心,他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長(zhǎng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達(dá)，家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)表達(dá)，怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng)，關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解，家長(zhǎng)與孩子之間有一扇門(mén)，翻開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。壞孩子就像是一個(gè)爛蘋(píng)果，蘋(píng)果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果。如果直接把蘋(píng)果扔了，那就什么也沒(méi)有了。資源，放錯(cuò)了地方就成了垃圾，而垃圾，放對(duì)了地方就是資源。
小孩不笨觀后心得篇十二
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬、文福、terry三個(gè)好朋友。他們都讀了em3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響他們形成不同的性格和日后待人處世的方式?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
“考孩子的.知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”其實(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)幫孩子形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
小孩不笨觀后心得篇十三
“人生_要的不是成功，而是奮斗?！闭绾詹厮f(shuō)的一樣，人生在世，與其盲目的去追求成功，還不如瀟瀟灑灑的去奮斗一次。我想：只有奮斗才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。古今中外，有何人不是因?yàn)榕^斗而成就了一番名垂青史的事業(yè)呢?著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦小時(shí)候被同學(xué)與老師成為笨蛋，蠢東西的家伙，卻成為一代物理大師，他所著的《相對(duì)論》，成為物理一大著作，為什么一個(gè)被老師和同學(xué)稱(chēng)為笨家伙的人能夠有如此成就?a=x+y+z，這是愛(ài)因斯坦所說(shuō)的造就他的成功的公式，a表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務(wù)必少說(shuō)空話。
愛(ài)因斯坦用他自己證明了：唯有奮斗才能成才隔段人自出生之日起，命運(yùn)各有不同，唯有努力奮斗才可能真正改變命運(yùn)你能相信一個(gè)又聾又啞而且雙眼失明的人能成為一個(gè)作家嗎?有，他就是海倫凱勒盡管他的人生充滿了不幸但他還是通過(guò)自己的奮斗成為了一名作家而他的《假如給我三天光明》，更是影響了一代又一代人，他雖然聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)看不到春天的.美麗無(wú)法像我們一樣向別人打招呼，但她卻以自己的不懈努力，_有了卓越的成就隔段像海倫凱勒這樣的人。
還有很多有一個(gè)人，童年飽受父親摧殘卻在十一歲時(shí)發(fā)表了_作品《鋼琴變奏曲》，他雙耳失聰，卻寫(xiě)出了《命運(yùn)交響曲》這部驚世巨作，他用自己的奮斗證明了自己扼住了命運(yùn)的咽喉，他就是路德維希·凡·貝多芬，也正是因?yàn)閵^斗精神，才改變了他不幸的命運(yùn)。奮斗就是路，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奮斗，去開(kāi)辟屬天你的那條新航路吧!
小孩不笨觀后心得篇十四
星期三，陳先生給我們班放映了教育片《小孩不笨2》。片中的故事讓我感觸很深，久久不能平靜?！缎『⒉槐?》描述了兩個(gè)家庭的父母和孩子之間的關(guān)系，從“因?yàn)槊β刀鴽](méi)有交流”，到“孩子的心智逐漸退化”，再到“一個(gè)偶然的事件搭建起溝通的橋梁”，最后找到“曾經(jīng)失落和失落的心智”！在劇中，薛倩和杰里努力爭(zhēng)取得到父母的表?yè)P(yáng)，但卻遭到父母的嘲笑。我們有一種失落感。不知道什么時(shí)候父母沒(méi)有鼓勵(lì)和欣賞我們，而是不停的管教我們，總覺(jué)得我們做的不夠好，總覺(jué)得自己是對(duì)的；不知道什么時(shí)候開(kāi)始的。父母忙到深夜，連和我們交流的時(shí)間都沒(méi)有。當(dāng)然，我們也知道父母為這個(gè)家忙，但不管他們有多忙，我們都要抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪他們。即使是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你的關(guān)心，期待你的欣賞。如果我們因?yàn)槿狈逃呱想娪爸醒荒菢拥牟粴w路，賺到的錢(qián)有什么意義？“世界上沒(méi)有不會(huì)教的孩子，只有不會(huì)教的父母?！卑职峙R死前意識(shí)到了這一點(diǎn)。他不喜歡成功。他只知道自己從小被帶大。他不想成功。他不懂得愛(ài)一個(gè)人，不懂得表達(dá)自己的愛(ài)，導(dǎo)致了今天的悲劇。他用生命換取孩子的成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)家長(zhǎng)打孩子是可以理解的，那學(xué)校當(dāng)著老師和學(xué)生的面用鞭笞的方式教育學(xué)生就是殘忍的。我不同意這一點(diǎn)。這樣做可能會(huì)給孩子一個(gè)教訓(xùn)，但你知道嗎？這樣的做法對(duì)孩子的心靈也有很大的傷害。劇中也有人說(shuō)過(guò)，爛蘋(píng)果切掉爛部分就可以吃了，好的都丟了。
正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。劇中有這么一句話：資源放錯(cuò)了就是垃圾，垃圾放錯(cuò)了就是資源。我相信每個(gè)孩子都不傻，希望每個(gè)孩子都像天使一樣幸福。
小孩不笨觀后心得篇十五
星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。
當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”
這是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。
小孩不笨觀后心得篇十六
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯(cuò)。
戲中，主要講述了3個(gè)家庭：一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話，沒(méi)有自我主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫忙媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認(rèn)輸，自尊很強(qiáng)的女孩)。
在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺(jué)得，因?yàn)樽晕页煽?jī)不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生能夠隨意打罵，侮辱成績(jī)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，和教師們一齊責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自我辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部簡(jiǎn)便，勵(lì)智的戲，卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說(shuō)是一部簡(jiǎn)便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對(duì)第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多。可能孩子長(zhǎng)大了，要帶出的，是另外的寓意。看戲的朋友，就自我用心體會(huì)咯!
小孩不笨觀后心得篇十七
上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。
“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。
小孩不笨觀后心得篇十八
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對(duì)于比較忙的朋友，可以選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯(cuò)。
戲中，主要講述了3個(gè)家庭：一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話，沒(méi)有自己主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國(guó)彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認(rèn)輸，自尊很強(qiáng)的女孩)。
在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級(jí)，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺(jué)得，因?yàn)樽约撼煽?jī)不好，被分到差的班里，自己的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵，侮辱成績(jī)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jī)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，和老師們一起責(zé)罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真—相，卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
學(xué)習(xí)不好的孩子，又有什么錯(cuò)呢?分?jǐn)?shù)，文憑，對(duì)大人們而言，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，真的那么重要嗎?為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù)，大人付出了高昂的金錢(qián)，更甚的，付出了他們的時(shí)間，精力，他們有想過(guò)，他們所謂的”foryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎?真的是孩子們真正需要的嗎?孩子失去了天真的童年，失去了屬于他們歡樂(lè)的時(shí)光，是誰(shuí)的錯(cuò)?“不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”對(duì)，作為社會(huì)的一份子，我們總是無(wú)奈地被這個(gè)社會(huì)的輿—論和眼光牽著走。父母?jìng)冋勂鸷⒆樱謹(jǐn)?shù)，學(xué)校，課外學(xué)習(xí)，都是他們主要的攀比話題，為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力，轉(zhuǎn)到了孩子身上。大人們自己也意識(shí)到了，然而，幾乎沒(méi)有人敢逆流而行。這，就是人生的無(wú)奈吧!
戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部輕松，勵(lì)智的戲，卻讓我流下無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，可以說(shuō)是一部輕松搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對(duì)第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多。可能孩子長(zhǎng)大了，要帶出的，是另外的寓意。看戲的朋友，就自己用心體會(huì)咯!
無(wú)論大人還是小孩，只要相信，這個(gè)世界造了自己出來(lái)，一定有自己有用的地方，千萬(wàn)不要因?yàn)榍懊嬗惺^，就停步不前，勇敢走上去，把石頭搬開(kāi)，繼續(xù)走下去。
小孩不笨觀后心得篇十九
最近看了新加坡的一部有關(guān)家庭、教育、成長(zhǎng)的一部電影《小孩不笨2》。里面很多情節(jié)都體現(xiàn)了那時(shí)新加坡的相關(guān)問(wèn)題，時(shí)至今日，我認(rèn)為這部電影對(duì)當(dāng)代中國(guó)來(lái)講仍有很強(qiáng)的教育意義。接下來(lái)，我從某幾個(gè)情節(jié)來(lái)闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。宇哥知識(shí)淺薄，如有錯(cuò)誤，還請(qǐng)包涵。
首先，我想談一下有關(guān)性教育的問(wèn)題。網(wǎng)上此刻有這么一種說(shuō)法，中國(guó)人在教育自我下一代的時(shí)候最避諱談的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)就是有關(guān)性的教育，一個(gè)就是對(duì)死亡的思考。影片中由于缺少性知識(shí)的普及，杰瑞的同學(xué)從電視節(jié)目中推測(cè)和女生牽手等一些親密行為會(huì)有小孩，而杰瑞正好和一位女生有過(guò)此類(lèi)行為。由于性教育的缺失，杰瑞并不明白其真實(shí)情景，為了可是早當(dāng)爸爸，在不敢向家長(zhǎng)教師求助的情景下，做了一系列讓人啼笑皆非的舉動(dòng)。
性教育為何這么難普及?我想第一層原因就是性教育與傳播黃色信息的界限太不夠明顯。黃賭毒作為損害青少年身心健康的三大因素，性教育一旦資料不當(dāng)，有可能對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響。但諱疾忌醫(yī)就是正確做法嗎?如今是信息化時(shí)代，兒童能夠很早的接觸網(wǎng)絡(luò)，兒童獲取的很多信息都是被動(dòng)選擇。所以，如果不正確地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，孩子在好奇心的趨勢(shì)下往往會(huì)從一些不正當(dāng)?shù)耐緩将@取某些信息，以此來(lái)滿足自我的求知欲。
其次我想是因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)時(shí)間受儒家思想嚴(yán)重，在性啟蒙方面過(guò)于保守。當(dāng)然這對(duì)孩子的成長(zhǎng)既有有利的一面，又有不利的一面。所以如何正確的，科學(xué)的對(duì)孩童進(jìn)行性教育是當(dāng)代大人面臨的一個(gè)難題。由于缺少性教育而引發(fā)的杯具層出不窮，而所以受傷的往往就是那些無(wú)知的少男少女。有些問(wèn)題宜疏不宜堵，如何正確解決，有何科學(xué)有效的方法，在這一問(wèn)題上中國(guó)可能還有很長(zhǎng)的路要走。
我想談的第二個(gè)問(wèn)題在于家長(zhǎng)在家庭子女以及工作上的處理問(wèn)題。由于父親工作忙，杰瑞的表演父親拒絕去觀看，所以引發(fā)杰瑞偷錢(qián)等一系列事件。其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)也屢見(jiàn)不鮮，甚至在我們身邊就在上演類(lèi)似的故事。由此現(xiàn)象引發(fā)出的更典型的留守兒童的問(wèn)題更是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。
如何在家庭與工作之間抉擇呢?作為一個(gè)男人、一家之主、一個(gè)家的頂梁柱，為了家庭有更好的生活而選擇把過(guò)多的精力投入到工作中。所以忽略了對(duì)愛(ài)人、對(duì)孩子的關(guān)心。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在明面上看根本就是無(wú)解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得到更多來(lái)自家庭中男人的關(guān)心。在必須程度上，這是完全背道而馳的兩種想法。看似是唯一解的就是能夠?qū)崿F(xiàn)自認(rèn)為的財(cái)務(wù)自由后，便不再對(duì)更高層次的生活抱有幻想。然而人作為感性動(dòng)物，從一生下來(lái)就是有欲望的。俗話說(shuō)的好，知足常樂(lè)。這四個(gè)字或許能夠?yàn)橛邢嚓P(guān)問(wèn)題的人一些啟發(fā)吧。
當(dāng)然這部電影里還存在著很多問(wèn)題，如學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、青少年與社會(huì)、青少年的交友問(wèn)題。如果逐一分析將會(huì)有很大篇幅，宇哥精力有限，暫時(shí)先寫(xiě)出這兩個(gè)方面的看法，以后若有時(shí)間和機(jī)會(huì)重觀此片，應(yīng)當(dāng)會(huì)有更深層次的理解與大家分享。
各位朋友如果有興趣，能夠自我觀看一下這部電影，相信你們會(huì)有自我獨(dú)特的看法和思考。
小孩不笨觀后心得篇二十
今天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼?；仡欁约撼砷L(zhǎng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)?yán)厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問(wèn)原因，因勢(shì)利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表?yè)P(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)老師的贊賞和鼓勵(lì)。
我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，但是我覺(jué)得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們，批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識(shí)的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(zhǎng)大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
小孩不笨觀后心得篇二十一
這天午時(shí)我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因?yàn)槿鄙贉贤?，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，湯姆作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼?；仡欁晕页砷L(zhǎng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)?yán)厲的教師，可是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)批評(píng)我，即使犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問(wèn)原因，因勢(shì)利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的機(jī)會(huì)。
此刻的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表?yè)P(yáng)，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，可是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的體會(huì)，鄒教師，尚教師，徐教師，盧教師，所有的指導(dǎo)教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導(dǎo)教師的贊賞和鼓勵(lì)。
我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的，孩子更是如此。教師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對(duì)孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國(guó)人不善于表達(dá)愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達(dá)也很含蓄，可是我覺(jué)得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對(duì)待孩子不像從前的家長(zhǎng)那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。
我們?cè)诤⒆拥男撵`播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護(hù)她們，千萬(wàn)不能主觀隨意的否定她們，批評(píng)指責(zé)更會(huì)傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識(shí)的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(zhǎng)大成材，她們會(huì)感恩，以同樣的心態(tài)對(duì)待別人。
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