總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。在總結(jié)中，要表現(xiàn)積極向上的態(tài)度和對(duì)未來的期望。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
老師韋老師篇一
舍己為人。
您把青春獻(xiàn)給了我們，
您從未后悔；
您把知識(shí)獻(xiàn)給了我們，
您從未后悔；
您把愛奉獻(xiàn)給了我們，
您從未后悔。
我們愛您，
就如同老鼠熱愛大米；
我們愛您，
就如同鳥兒熱愛天空；
我們愛您，
就如同花朵熱愛雨露。
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老師韋老師篇二
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?說：“字?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙鳎瑓s向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
老師韋老師篇三
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟燭成灰淚始干”。老師就像一只只無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路?！?/p>
周老師是我一到三年級(jí)的語文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
放學(xué)前，周老師讓我留了下來，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周老師一定會(huì)批評(píng)我?？墒?，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說：“顧知譯，你考差一次沒關(guān)系，只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天，這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎？”我仔細(xì)地想了想，把不會(huì)的題目指了出來。周老師咳了幾聲，說：“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。
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老師韋老師篇四
曾經(jīng)寫過長(zhǎng)長(zhǎng)的關(guān)于老師的文章，大三以后多少學(xué)會(huì)了出言謹(jǐn)慎，就沒再留字面的東西。老師里還是應(yīng)該寫寫陶老師和韓老師的。一個(gè)是我唯一請(qǐng)過的老師，一個(gè)是請(qǐng)我吃飯次數(shù)最多的老師。
尤其是，不論冬夏，永遠(yuǎn)堅(jiān)持穿裙子上課的老師，而且一學(xué)期很少重復(fù)穿衣服，在印象中，陶老師唯一一次穿牛仔褲是因?yàn)槟翘鞂W(xué)校要組織“健康大步走”活動(dòng)。后來發(fā)短信多了，才發(fā)現(xiàn)短信總是以“呀”“哦”“唄”結(jié)尾。
韓老師就更難以落筆了。在選修韓老師的課的時(shí)候最后一節(jié)課老師提到說歡迎以后多來3344，那個(gè)時(shí)候不曾想到這個(gè)房間成為北大除了宿舍以外去的最多的一個(gè)房間，不曾想到和文化地理那個(gè)說話聲音很大的助教成為好朋友。在長(zhǎng)達(dá)十多年的學(xué)生生涯里，不曾見過第二個(gè)老師曾經(jīng)請(qǐng)學(xué)生吃過這么多次飯，不曾見過有第二個(gè)老師自費(fèi)帶通選課的學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議。不曾見過第二個(gè)老師對(duì)學(xué)生說“笨xi啦笨xi啦”……所以后來跟別人提起來的時(shí)候，總是說“家長(zhǎng)帶我去新疆玩了一圈”。陪老師去過了恰西山谷，去過了呼蘭河畔的蕭紅故居，見證了七五烏魯木齊紛亂的街道，也在3344狹小的房間背gre單詞或看史記漢書度過了很多個(gè)夜晚，替老師取過每本800塊錢的小人書?；蛟S說不了太多，但是在北大四年，韓老師無疑是最徹底的改變我的人生的人。真正有了一個(gè)媽媽一樣的老師。這恐怕也是我對(duì)北大最值得感恩的回憶。
好了，就寫到這吧。
老師韋老師篇五
在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任宋效德老師。宋老師大概有40多歲，中等身材，他的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數(shù)時(shí)候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級(jí)時(shí)的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發(fā)暈，我報(bào)告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找宋老師。我走進(jìn)宋老師的辦公室，宋老師關(guān)切而又溫和地問我：“孫陽，你哪里不舒服呀？”聽到宋老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈?！彼卫蠋焼枺骸靶枰医o你媽媽打電話嗎？”我說：“媽媽在外地打工，家里只有奶奶?！彼卫蠋煂?duì)我說：“孫陽，我先帶你去醫(yī)院吧。然后再設(shè)法通知奶奶?！?/p>
還有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學(xué)還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而宋老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個(gè)女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學(xué)辦公室里喝了一杯水，那女生激動(dòng)的掉下了眼淚。因?yàn)槟翘焓怯晏?，那個(gè)女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，宋老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
這就是我們的宋老師，他用他的父母般的愛呵護(hù)著每一位同學(xué)，讓我加深了對(duì)“師生如父子”的理解。
宋老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題目去請(qǐng)教他，宋老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白他才放心。有一次，我因?yàn)樨澩?，作業(yè)寫得很爛而且有許多題目不會(huì)，宋老師把我叫到辦公室，不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會(huì)嗎？”我“嗯”了一聲，頓時(shí)淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。宋老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí)，總忘不了宋老師對(duì)我的諄諄教誨，他激勵(lì)著我永往直前。
宋老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過得總是很快。宋老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
無論遇到多大的困難，宋老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，他在給我們上完課后，因急著去開會(huì)，不小心把腳崴了，傷得很嚴(yán)重，他臥床休息。同學(xué)們都以為宋老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當(dāng)同學(xué)們充滿猜測(cè)時(shí)，宋老師步履艱難地走進(jìn)教室……同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，下課鈴響了，卻沒有一個(gè)同學(xué)離開座位。
這就是我們的宋老師，他用他的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責(zé)任。
宋老師有時(shí)也像個(gè)孩子一樣，與同學(xué)們一起相處。比如班級(jí)活動(dòng)，宋老師和大家一起歡笑；課間活動(dòng)，宋老師與同學(xué)們一起游戲；校園比賽，宋老師陪我們一起練習(xí)……在與我們相處中，我感覺到他就像爺爺一樣慈祥，像奶奶一樣和藹，像爸爸一樣關(guān)愛，像媽媽一樣熱情，向哥哥、姐姐一樣親切，像朋友一樣知心！
這就是我們的宋老師，他是我身邊的好老師，我喜歡他。
老師韋老師篇六
姚老師是我的數(shù)學(xué)老師，她是給我影響最深的人.她不僅像辛勤的園丁那樣，每天為我們這些小樹苗修枝.剪葉.施肥.澆水，讓我們長(zhǎng)成一棵棵茁壯的小樹；還像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮了別人.她是多么令我敬佩.
記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，零聲響后，姚老師還沒來到教室，班里異?；靵y.班長(zhǎng)小明站了起來說：“安靜，今天姚老師生病了，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們就各自自習(xí)吧”
班長(zhǎng)小明話音剛落，姚老師就拖著沉重的腳步來到教室.她微笑地說：同學(xué)們，對(duì)不起，老師來晚了.‘‘“老師，您的病......‘‘“你看，我不是好好的嗎？‘‘可是，老師臉色蒼白，嘴唇干裂，顯然發(fā)著高燒.
“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題......‘‘老師吐出的每一個(gè)字，每一句話仍是那么清晰響亮.根本看不出她是帶病上課.
正當(dāng)我們靜聽得津津有味時(shí)，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰流下.接著，老師的聲音低下來了，頭也低下來了，好象在看教案.透過頭發(fā)間的空隙，我看見姚老師雙眼緊閉，眉鎖緊閉.顯然，痛苦正在無情地折磨著她.猛然間，老師抬起了頭，繼續(xù)講課.我被驚呆了.
您為了我們能茁壯的成長(zhǎng)您付出了多少心血我敬佩您!
老師韋老師篇七
老師，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)出自己的一生；您是蠟燭，默默照亮著別人；您是春雨，悄悄地滋潤(rùn)著小草。
——題記。
淅淅瀝瀝的小雨，依舊下著。
我蜷縮著身子，驚恐地望著窗外的雨。這時(shí)，在這黑暗的時(shí)刻，您如太陽一般給了我溫暖。您，我的老師啊，脫下自己的外套披在我身上。您知道嗎？其實(shí)您身上也只穿著一件單薄的襯衫啊。霎時(shí)間，一滴淚滴落。
我抬起頭，將淚水重新逼回眼眶?！斑€沒有人來接嗎？”您關(guān)心的問候著。那不溫不火的話語在我心間流淌，不知為何，原來凍得瑟瑟發(fā)抖的我忽然就不冷了。“嗯?！蔽铱s了縮身子，從來都沒跟您這樣近距離接觸過。知道嗎，老師？您外套上的味道，是我用盡一生卻怎樣也無法忘懷的，那是如太陽般的溫暖。
“我送你回家?！蹦鷾睾偷脑捳Z在耳邊響起，我忽然就有了依賴。我知道，這句話的艱難。因?yàn)?，老師啊，您還有孩子，那孩子極怕下雨的??！老師！我的老師??！
老師啊，您什么時(shí)候才可以想起您那個(gè)小小的家，小小而又溫暖的家。老師啊，您的孩子啼哭的時(shí)候，您在陪我們上早自習(xí)?，F(xiàn)在，您也陪在我們身畔。
老師韋老師篇八
我靜靜的坐在電腦機(jī)旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢(mèng)境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個(gè)剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢(mèng)境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個(gè)美好的家庭，一個(gè)有用的人。我繼續(xù)打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過。
1月5號(hào)，我照常來到學(xué)校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個(gè)人說了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來晚了，這時(shí)我校的張老師走過來輕輕的說了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了，但是就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)聲音傳來“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說：“下次努力?！蔽揖痛掖颐γΦ呐艿阶簧狭?。我問了問同桌這個(gè)講課的老師是誰??？他說是新來的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽課了。
程老師是一個(gè)比較幽默的人同時(shí)也是一個(gè)比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽著那些大文學(xué)不耐煩的時(shí)候他會(huì)說其他們的故事，在說的同時(shí)還會(huì)用手指用眼神以及動(dòng)作去模仿，當(dāng)我們看見他有趣的動(dòng)作時(shí)都會(huì)笑個(gè)不停。
程老師最大的特點(diǎn)是給我們布置的作業(yè)，以前我們老師總是說把什么什么寫完，可是他沒有去做而是說，你們把什么什么看完，有時(shí)候會(huì)說作業(yè)我們現(xiàn)在就做，我們同學(xué)都會(huì)“哇”的喊出聲來，有性子比較急的就會(huì)說“老師你快說是什么作業(yè)吧？”
這時(shí)程老師就會(huì)戳戳他的眼鏡，說：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時(shí)，班里像炸開了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個(gè)不停。
首先他是讓我們抽簽說題目，我們表演的的題目是“火車晚點(diǎn)”接下來就是排練，我和四個(gè)女孩在一起練習(xí)，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做?？梢哉f是木頭人一個(gè)，仿佛我覺的我做的就夠好了，因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼]用的人”。
當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時(shí)候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師?！碑?dāng)時(shí)他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會(huì)去用的一種手法，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
程老師最后一次給我們講課的時(shí)候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個(gè)成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時(shí)會(huì)看到我，我們的老師——程老師！
老師韋老師篇九
我的語文老師黎老師是從二年級(jí)開始接手我們班的。開學(xué)前的那個(gè)暑假我正在看楊紅櫻的《開甲殼蟲的女校長(zhǎng)》，于是對(duì)老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴(yán)厲。
開學(xué)典禮上，有一個(gè)穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺(tái)，微笑著說：“我叫黎虹豆，我是你們的語文老師?！卑?？這個(gè)老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個(gè)子?jì)尚?，長(zhǎng)發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫中走出來的的鄰家女孩，哪里有老師的威嚴(yán)？想到我們班上那幾個(gè)淘氣包，我真是為老師捏了把汗。
果然，第一節(jié)課，同學(xué)們就給了她一個(gè)下馬威。上課的時(shí)候，有同學(xué)在講話、有的在扔紙團(tuán)、還有的故意站起來在教室里走來走去……剛開始的時(shí)候黎老師還是輕言細(xì)語請(qǐng)他們遵守紀(jì)律，沒想到那些同學(xué)充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門大喝一聲，完全不是初識(shí)時(shí)溫柔的模樣。那幾個(gè)男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當(dāng)時(shí)她在讀一個(gè)同學(xué)的作文。好像是寫的媽媽，因?yàn)樽魑氖钦媲榱髀?，黎老師被感?dòng)了，讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學(xué)校的足球比賽。當(dāng)時(shí)她和我們一起當(dāng)啦啦隊(duì)。一開始我們班落后，后來很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動(dòng)得哭了，黎老師竟然也像個(gè)孩子一樣哭了。
其實(shí)，黎老師很多時(shí)候不太像個(gè)老師。比如她抽屜里總是給我們準(zhǔn)備了很多吃的，誰要是謊稱肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學(xué)還加了她為qq好友，有什么心里話也特別愿意跟她說……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個(gè)子小小，但她的身體里似乎藏著超級(jí)能量。學(xué)習(xí)上她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。比如從二年級(jí)開始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會(huì)聽每一個(gè)人的錄音，并一對(duì)一地點(diǎn)評(píng)。按一個(gè)學(xué)生5分鐘計(jì)算，我們班上有41個(gè)同學(xué)，光這一件事她就得額外花上幾個(gè)小時(shí)。我讀得好的時(shí)候，會(huì)聽到老師熱情的贊揚(yáng)，我的心就像一池春水被風(fēng)兒溫柔地吹過，泛起絲絲漣漪，整個(gè)人變得自信滿滿，巴不得多讀兩篇給老師聽聽?？墒怯幸淮挝彝浟?，都睡了一覺才想起來錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽到了神清氣爽的她點(diǎn)評(píng)我錄音的聲音！要知道那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了，而她一大早又會(huì)比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來帶領(lǐng)我們?cè)缱x！
這就是我們的語文老師黎老師，一個(gè)不像老師的老師。
老師韋老師篇十
一分鐘過去了，三分鐘過去了，五分鐘過去了，剎那間在每個(gè)人的心靈深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛。
每當(dāng)我想起這份愛，我就想起了在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，蔡老師鼓勵(lì)我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。
要怎么辦？快輪到我跳了！找一個(gè)借口？不行；躲在一個(gè)沒人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對(duì)我的信任？因?yàn)槲野l(fā)過誓：一定要完成任務(wù)的！
我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。
其實(shí)她早在十分鐘前就到了！
終于輪到我了，怎么辦？正在我猶豫不決，不知所措時(shí)，只見蔡老師急中生智，大喊一聲：“尹文鏌，加油?。 ?/p>
“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。
蔡老師緊緊握著拳頭，瞪著眼睛，弓著腰，不停地在給我鼓勁：“加油！加油！”
我飛一樣地沖了出去!
蔡老師不時(shí)地在提醒著我：“跳出去的時(shí)候要用力，身子彎曲，雙腳同時(shí)落地！呀呀！沒跳好！”
蔡老師搖搖頭說：“沒關(guān)系，還有下一次！”“下一次要拿出實(shí)力，得一名！”
第二次到了，我想起了蔡老師的話，我那么一跳，不錯(cuò)，2米96！
第一跳我連2米5都不到，這次居然進(jìn)步了很多！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳！
蔡老師對(duì)我說：“對(duì)，要的就是這樣的感覺，下一次要再接再厲！”
我胸有成竹地說：“沒問題！”
最緊張的時(shí)刻來臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。
盡管這次我沒能進(jìn)入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進(jìn)步。我想，最重要的一個(gè)原因還是蔡老師關(guān)鍵時(shí)刻給我的鼓勵(lì)。
我心里還在回想著剛才的那一幕。突然，一個(gè)高大的身影擋住了我，我抬頭一看，是蔡老師！她雙手拍著我的肩說：“不錯(cuò)！很好！”
我說：“還是多虧了蔡老師??！沒了您，我哪能跳得遠(yuǎn)呢？是您教了我方法，要不然哪來這么好的成績(jī)??！”
蔡老師只是淡淡地一笑?！澳嵌际悄闩Φ慕Y(jié)果??！相信自己只要付出努力總能取得好成績(jī)的呀！”
這只是我生活中的一件小事，通過這一件小事，我感受到了蔡老師的對(duì)我們的關(guān)愛，一想起這份愛我就充滿了力量，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我一想起這份愛，就不怕困難了！
老師韋老師篇十一
他，是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的班主任，可能小學(xué)的最后階段是他教罷，小學(xué)的老師中，他給我印象是最深的。他姓任，三十歲，魁梧的身材，走起路來剛勁有力，宏亮的聲音使我很愛聽他講話。
現(xiàn)在我已經(jīng)上了初中了，他已沒有教我，但是，有時(shí)放假，我也約幾個(gè)同學(xué)去他家玩的?？梢?，我和任老師的感情是多深。
任老師不但教我許多基本知識(shí)，還教給我不少做人的道理。學(xué)到不少課本上沒有的東西?；叵肫鹦W(xué)時(shí)，我班的幾個(gè)頑皮鬼上其他課都會(huì)不留心聽講，可每當(dāng)他給我們上語文課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)很專心的，因?yàn)槿卫蠋熤v課太生動(dòng)了，太吸引了。他經(jīng)常一邊講課一邊給我們講故事，將課文內(nèi)容與故事聯(lián)系得十分好，使我們又容易理解。假如現(xiàn)在再讓我去聽他的課，我會(huì)很樂意的。噢，不單只是我樂意，甚至全班同學(xué)都會(huì)很樂意的。任老師，你的講課方式太令我回味無窮了！
任老師除了講課好之外，對(duì)同學(xué)們也非常好，在各個(gè)方面都很關(guān)心我們，甚至到現(xiàn)在也一樣。有一次放假，我和幾個(gè)同學(xué)約了任老師去沙坪，買東西時(shí)，那個(gè)老板還以為他是我們的父親呢，真好笑。不過，在笑之余想想，任老師確實(shí)像父親一樣，有時(shí)比我自己的父親還要親，還要好呢！
上初中以后，每次我們?nèi)ニ視r(shí)，他總是關(guān)心地問：“近來學(xué)習(xí)怎樣，可不能懶呀，如果一懶了，以后就會(huì)后悔，到時(shí)就遲了?！被蛘邥?huì)問一問生活情況怎樣，初出家門，離開了父母的照顧慣不慣呀……哎，總之，他對(duì)每個(gè)學(xué)生都像自己的兒女一樣無微不至的關(guān)懷。
最令我難忘的是，剛上初中，由于初初離開父母，很不習(xí)慣，一放假就去向任老師訴說，想時(shí)光倒流，讀回小學(xué)?？墒?，在他的開解和諄諄教導(dǎo)下，我終于想通了。
任老師不僅是我的好老師，又是我心目中的'好父親，更是我前進(jìn)的啟明燈……。
老師韋老師篇十二
您就像園丁，把我們這些花朵養(yǎng)大，每次看見您勞累的樣子，我就感到，您為了我們?cè)谄岷诘囊雇韨湔n，早晨，還要改作業(yè)。來到學(xué)校，您勞累了一個(gè)夜晚，還要給我們上課。有時(shí)候，我們不乖，您就會(huì)生氣，是啊，您勞累了一晚備課，我們?cè)趺茨懿还阅?？有一次，我有一道題不懂就去問老師，老師耐心地給我解釋，但我還有些不懂，老師您又解釋了一下，您多么耐心啊。老師您累了，您的心也累了??！為什么，就沒有休息的時(shí)候？我真心希望您，能開開心心地做老師。
您就像一只燈籠，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。您引導(dǎo)我們，使我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。
您是園丁，是燈籠，也是一個(gè)偉大的母親。
您勞累，卻從來不怨；您生氣，卻繼續(xù)做一個(gè)偉大的母親！
老師，您多么偉大！您把所有的知識(shí)和方法都教給了我們，使我們個(gè)個(gè)知書達(dá)理；您細(xì)心地指導(dǎo)我們，使我們把題弄懂。漫長(zhǎng)的歲月，您陪伴著我們走上學(xué)習(xí)之路，幫我們解除路上的困難。您滿頭白發(fā)才結(jié)束您的教學(xué)生涯！
老師，您的這些辛苦的付出，都是為了我們今后的未來。我們以后一定不辜負(fù)您的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，努力拼搏，將來成為國家的棟梁來回報(bào)您??！
老師韋老師篇十三
我的三位老師，性格不同、神態(tài)各異，但是講課都是十分認(rèn)真。每位老師都有學(xué)生喜歡的地方，也有學(xué)生不喜歡的地方。
再來說說我的數(shù)學(xué)老師吧，我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，雖然他是男的，不過不要以為他很兇，他對(duì)我們很好，從來沒有偏愛哪個(gè)學(xué)生，還經(jīng)常說：即使你考試只考了七十幾，或者不及格，我都不會(huì)怪你，只要你用盡了最大的努力、最認(rèn)真地去考試，你的成績(jī)就是最棒的。我很喜歡他，他布置的作業(yè)也只是偏多（但三門都偏多，加起來就咳咳）每天兩三頁（哼哼，昨天明明是兩頁的，今天居然三頁，真是的?。?，剩余的時(shí)間他說是我們孩子自己的時(shí)間，他不會(huì)占用！太好了?。?！
最后來說偶們的英語老師吧，她教書很好，只是有點(diǎn)老，我們不能以貌取人，但是真的有一丟丟的老。還有，就是她讀一句英語句子，噴了兩次口水，濺在我的腦袋上，真的很無語。老師雖然很老，但是她布置的作業(yè)很少很少，還不怎么發(fā)脾氣，還經(jīng)常用英語和我們對(duì)話。
我的三位老師，都有他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如果他們能改正缺點(diǎn)，我們會(huì)更喜歡他們的！
老師韋老師篇十四
今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會(huì)感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！
這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開賀卡，電子音樂驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫滿字，我不禁仔細(xì)地讀起來：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時(shí)候安慰我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，你給了我自信，謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的鼓勵(lì)……”這段文字里，有不少錯(cuò)別字，盯著這一段話，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實(shí)很幸福。
靜文從上一年級(jí)開始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽講，讀書不張嘴，不寫作業(yè)，無論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢(shì)應(yīng)對(duì)著我。好多次想與家長(zhǎng)交流，可總是叫不來。電話打過去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長(zhǎng)就會(huì)毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒看見我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說教育靜文費(fèi)了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個(gè)傻，趙老師你就捏個(gè)讓她讀個(gè)小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”
聽著家長(zhǎng)寒心的話語，面對(duì)靜文，我覺著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個(gè)孩子我又會(huì)怎么辦呢？我總是想，這個(gè)孩子如果生活在另外一個(gè)家庭會(huì)怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對(duì)她的要求自然也就降低了，她沒寫完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評(píng)，她一旦完成作業(yè)，我就會(huì)大肆表揚(yáng)。她的作文只要寫上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來聊天時(shí)，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時(shí)，她向我哭訴過班里幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，她向我講過她小弟弟的有趣故事，她對(duì)我說，將來她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時(shí)，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對(duì)眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來一定會(huì)很成功，你看你所有的成績(jī)都是靠自己的來?！?/p>
慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會(huì)，從上一學(xué)期開始，上課總是瞪著小眼聽我講課，還時(shí)常將小手舉得高高。對(duì)她的變化，我從沒有指望過有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級(jí)以來最高的語文成績(jī)！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說中的無心插柳柳成蔭？孩子我只是再無心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個(gè)春天！
靜文的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績(jī)，一定要從真心關(guān)愛孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會(huì)喜歡你所教的課堂。否則就會(huì)落個(gè)出力不討好，欲速則不達(dá)。
今天，再次翻開靜文的賀卡，我輕輕寫下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!
老師韋老師篇十五
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問題，教室里去沒人回答，其實(shí)這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個(gè)問題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來回答我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說應(yīng)應(yīng)該是。我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說別怕，把你想說的都說出來。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹碓酱舐?，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲謝謝你，老師。
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想?duì)徐老師說一句：徐老師，我愛您！
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