教案是教學設計的重要組成部分,對于教師的教學能力有很大影響。編寫教案時要注意任務的分解和步驟的設置,以便學生能夠逐步掌握知識和技能。接下來,我們將為大家提供一些教案設計的技巧和經驗,希望可以幫助到大家。
寶寶過新年教案篇一
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖,讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名
1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導幼兒說出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的糖是什么樣的呢?
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小?!?/p>
在區(qū)角活動中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育: 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護牙齒。
活動結束
附錄
兒歌:
糖寶寶
花紙包里,
有個寶寶,
剝開嘗嘗,
寶寶變小。
寶寶過新年教案篇二
1.學習運用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現,并樂于和同伴老師進行交流。
各式糖果、小毛巾、盤子
說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同
分糖我們把這些糖分在兩個盤子里,一樣的放在一起
幼兒操作,教師巡回指導
你是怎么分的?給兩個盤子里的糖取名字。
數糖給娃娃喂糖,邊數邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)
小結:糖寶寶有各種各樣的味道
品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖,吃在嘴里會怎么樣?
你們在家里還吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
寶寶過新年教案篇三
1)學習手口一致點數1—5,說出總數。
2)嘗試按數取物,感受數與量的關系。
3)體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4)讓幼兒學習簡單的數學題目。
5)了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
紅、綠、黃糖若干
一、游戲:找寶貝(糖寶寶)
1)今天糖寶寶來和小朋友做游戲,它們都躲起來啦,大家去找找吧。
2)提醒幼兒要仔細地尋找,聽到信號回到座位邊。
二、集中數數:
1)你們找到了什么?讓糖寶寶排排隊,數一數有幾顆?
2)請幼兒數一數、說一說:你有幾顆糖寶寶?
幼兒介紹,教師展示教具,集體數數驗證,要求能手口一致點數,說出總數。
3)區(qū)別最大的數和最小的數
4)幼兒聽信號按數取物,感受5以內數與量的關系,要求聽清楚老師的信號。
三、請幼兒品嘗糖果,給于成功的鼓勵
四、游戲:
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
寶寶過新年教案篇四
設計意圖:
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個是紅的,那個是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?!薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足,結合新課程中“新年樹”的主題,我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標:
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
活動準備:
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶。
活動過程:
一、引起興趣:
(師生每人戴一頂新年帽進教室)。
(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)。
師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)。
師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)。
(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)。
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物。
觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導。
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)。
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的`顏色)。
3、幼兒玩毽子。
師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)。
如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?!薄?/p>
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
——放背景音樂《新年好》。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)。
活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備:雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
激發(fā)情感。
1、教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋。
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)。
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經驗。
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖:
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
寶寶過新年教案篇五
一、:
1。學習運用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現,并樂于和同伴老師進行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領幼兒加入娃娃家
師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?
你們看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁春贸缘臇|西?
2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把
一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)
請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問:
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2。請你們輕輕地摸一摸有什么感覺?
老師小結:糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。
3。剝糖,品嘗味道
師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)
老師小結:糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師:娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會怎么樣?(跳)
2。師:小朋友,你們在家里面還吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
寶寶過新年教案篇六
常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧!
1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。
2、體驗同伴間友好的.情感。
1、精美的盒子里放有各種賀年卡;
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂《新年好》。
一、欣賞賀年卡。
1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)。
2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)。
4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?
5、小結:原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?
價值分析:通過引導孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡。
1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說說自己的設計思路)。
2、演示講解幾個鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
價值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現的難點老師適當進行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號碼。
三、互贈賀年卡。
1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂新年好)。
價值分析:通過相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗同伴間友好的情感,體驗到新年的快樂。
2、活動延伸:在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結:友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號碼,讓孩子們從中體會到相互之間的`友好與友愛,并且體會到新年的快樂!
寶寶過新年教案篇七
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中,分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會蛀牙。
紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進糖果盒內
娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對于糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中,我用兒歌中的語言進行了引導,孩子們很快就領會了,一會兒就邊看我手中的糖,邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對糖果進行了認知,因此最后一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會怎么樣?”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出:“會蛀牙的?!弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k?”孩子們回答:“刷牙。”可見,孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前,孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
有一天我無意間,
就看見了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點甜,
窗外的鴿子有沒有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就能過去一整天,
不知道重點,
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無意間,
又看見了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時光機器,
所有的過去原來并不遙遠,
學校的燒餅做得有一點咸,
如果遲到就喊報告是我的經驗,
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛的畫面
發(fā)著呆就能過去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就會過去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
寶寶過新年教案篇八
計劃意圖:
過新年是對付孩子來說是一件非常開心的大事?,F在,固然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已隨處洋溢著熱烈的新年氛圍。我們這些小小的托班寶寶也被這些景象和睦氛熏染了,他們也請爸爸媽媽帶來一些新年部署的質料,乃至請來媽媽把我們課堂里打扮得分外得美麗。
有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們天天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰到樹上的裝潢品,嘴里講著“這個是紅的,誰人是黃色彩的……”,此中有一些小包裝禮品狀的工具,這些寶寶竟也饒有愛好地猜著內里的工具“內里有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此愛好實足,連系新課程中“新年樹”的主題,我便計劃了本次運動“過新年”。運動中主如果引誘幼兒在游戲與觀察中感知新年禮品的色彩,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快活。
運動目的:
1、感知禮品的色彩,對色彩感愛好。
2、體驗過新年的快活。
運動預備:
禮品盒(紅、黃、藍、綠)多少、毽子(紅、黃、藍、綠)多少、新年帽多少、音樂磁帶。
運動歷程:
一、引起愛好:
(師生每人戴一頂新年帽進課堂)幼兒手工制作。
(課堂地毯上放有很多多少大巨細小,種種色彩的禮品盒)。
師:寶寶,過新年啰!看,新大哥爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮品,真開心呀!
二、觀察交換:
1、(圍坐)。
師:寶寶們,我們一路來看看,你最喜好新大哥爺爺帶來的哪個禮品?
(引誘幼兒說出禮品的色彩特性)。
(幼兒可團體自由說說:也可請個體幼兒說一說、認一認)。
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮品呢?
—幼兒自由料想,先生確定每一個幼兒的設法主意。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮品?
—幼兒拆禮品。
觀察寶寶拆盒的歷程,合時地舉行引誘。
2、師:盒子拆開了,內里藏的是什么呀?(毽子)。
這些毽子是什么色彩的呀?幼兒園教育隨筆(先生引誘幼兒觀察毽子的色彩,并講出毽子的色彩)。
3、幼兒玩毽子。
師:寶寶,我們一路和毽子做游戲吧!
(可接納多種要領分離玩種種色彩的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)。
如:我們先找一個朱顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?!?/p>
4、寶寶們,新大哥爺爺送的禮品真好玩,過新年真好!
—放配景音樂《新年好》。
寶寶過新年教案篇九
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產生種植的欲望。
運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的`喜愛之情。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
重難點。
認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
活動準備。
各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;
一株實物黃豆,4只小布袋。
活動過程。
一、認識各種豆,了解各種豆的生長過程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
(1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
(2)教師出示一棵實物黃豆帶領觀察。
2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。
二、運用感知覺,了解豆的不同之處。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問:
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(硬硬的,滑滑的,會滾動)。
2、你最喜歡哪種豆?為什么?
三、介紹豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領幼兒邊看邊講)。
3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
四、活動延伸:種植豆寶寶。
師:你們想不想自己來種豆呀?現在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
小百科:豆是漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。
寶寶過新年教案篇十
一、活動目標:
1、通過觀察認識豆寶寶的形狀、顏色。
2、能按顏色標記,將豆子分類裝入瓶子,提高幼兒的動手能力。
3、感受游戲、舞蹈帶來的快樂。
二、活動準備:
1、實物黃豆、綠豆、紅豆混合每組一盆。
2、貼有顏色標記的礦泉水瓶若干。
3、投影儀一臺,音樂《賀新年》。
三、活動過程:
(一)幼兒觀察豆寶寶。
2、幼兒自由觀察、講述。
3、集中講述,認識黃豆、綠豆、紅豆。
4、安全教育,讓幼兒知道不能把豆寶寶塞進鼻孔和耳朵,很危險的。
(二)按顏色標記給豆寶寶分類,裝入瓶子。
2、教師示范送豆寶寶回家。
3、請一位幼兒送豆寶寶回家。
4、幼兒分組裝豆寶寶。
(三)集體隨音樂《賀新年》進行表演。
1、幼兒自由隨音樂演奏。
2、有節(jié)奏的跟著音樂演奏。
這是慶祝新年的音樂,我們一起有節(jié)奏的'跟著音樂演奏,就更好聽了。
(四)活動延伸。
豆子瓶可以演奏音樂,還可以怎么玩呢?我們一起到操場上玩一玩吧!
寶寶過新年教案篇十一
1.通過欣賞《窗花舞《和學唱《過新年《,感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風。
2.積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏,用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
[教具準備]。
剪刀、彩色紙、口風琴、打擊樂器、多媒體教學光盤等。
[教學過程]。
師生活動。
設計意圖。
生聽著音樂拍手走進教室(節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd)。
創(chuàng)設一種愉悅和諧的教學氛圍,伴隨動聽的音樂,更快地激發(fā)學生的內心情感,融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞《窗花舞》。
2.生帶著問題復聽ab段。
師:你覺得音樂是在描訴一件什么事情?你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手。
生聽完后發(fā)表自己的看法(三角鐵、鈴鼓等)。
3.師鼓勵并播放a’段錄象:她們在干什么?
生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花。
4.生完整聆聽《窗花舞》(一至二遍)。
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。
激發(fā)學生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習慣。
音樂與剪紙藝術的綜合,并為學唱歌曲創(chuàng)設情境。
(拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”)。
2.“噓,還準備了……播放教學光盤,師聲情并貌的范唱歌曲(注意手勢、表情)。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音?
3.師生一起表演。
(放范唱音樂)加歌表演。
4.歌詞創(chuàng)編。
導入:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?
幾個學生回答。
2)分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來(師參與進來)音樂播放中。
3)小組展示。
三組表演(其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
師給已鼓勵。
5.歌舞齊奏,進一步加大創(chuàng)編力度。
一組負責表演。
一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
手勢理解音的高低。
留給學生自主體驗的學習空間,使他們積極主動地參與學習活動,體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份,師生共同嘗試、體驗,融洽師生關系。
以防冷場,活躍氣氛。
三、課后拓展延伸。
啟發(fā)和調動學生繼續(xù)學習的欲望,提高學生探究學習的能力,也使得有限的課堂教學得到了無限的延伸。
寶寶過新年教案篇十二
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產生種植的欲望。
運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;
一株實物黃豆,4只小布袋。
一、認識各種豆,了解各種豆的生長過程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
(1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
(2)教師出示一棵實物黃豆帶領觀察。
2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。
二、運用感知覺,了解豆的不同之處。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問:
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(硬硬的,滑滑的,會滾動)。
2、你最喜歡哪種豆?為什么?
三、介紹豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領幼兒邊看邊講)。
3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
師:你們想不想自己來種豆呀?現在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
小百科:豆是漢字基本字義是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。
寶寶過新年教案篇十三
《雞寶寶出生》是我根據《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內容設計的。由于農村孩子的閱讀量小,對這方面的知識了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會對這一內容失去興趣。針對這些情況,我精心設計了此課,在實踐中取得了良好的教學效果。
情感目標:引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
能力目標:培養(yǎng)語言表達能力、模仿力和想象力
知識目標:知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點了解卵生動物
教學重點、難點
重點:引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護動物的情感
難點:胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
伴隨公雞叫聲做律動
(引發(fā)幼兒學習興趣,積極參與活動)
1、情景導入——到大公雞家看雞寶寶出生
(通過親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動物做鋪墊。)
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
(通過幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂,并通過途中經過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結合,進一步引起積極參與的興趣。)
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點與不同
(通過“鳥博士”的講解來交待本節(jié)課的知識重點,增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)
4、經驗交流——說說你知道的胎生與卵生動物
(結合實際加深印象,完成知識目標)
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
(鞏固知識,發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會,培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)
出示魚、青蛙和蝴蝶,請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
寶寶過新年教案篇十四
《綱要》中健康領域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會有很難聞的臭味。選擇本活動既貼近孩子的實際,改變現狀,又滿足了家長的需要。同時還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動講衛(wèi)生。從此解決了一個令媽媽頭痛的大難題。
根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認識講衛(wèi)生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌,使幼兒認識的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲,感受和體驗自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?
2、課件、溫熱水盆每人一個、毛巾每人一條。
(一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個新朋友,可他現在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧?。凑n件,先不放聲音)。
(1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥住了)。
(2)為什么他會遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。
(1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛洗腳了)。
(2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個子,蚊子不咬,睡眠好)。
(3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生?。?。
3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。
(二)提問:我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?
1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現。
2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。
3、師小結:
小朋友的小腳可真有本領,把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。
不錯的。
(三)比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。
2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。
(四)延伸。
繼續(xù)向家長調查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經過調查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總人數的45%,經過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個冬天不洗澡?,F在經過調查有89%的幼兒每天主動洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
寶寶過新年教案篇十五
1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數學區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
1、出示粘貼好的'小雞,“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來?!敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
寶寶過新年教案篇十六
設計意圖:
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
教學目標:
1、學習正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。
教學準備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。
重、難點:
初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。
教學方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學。
活動過程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來了誰?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們去她家做客哩!
師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?
師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )
寶寶過新年教案篇十七
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現,提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
教學重點:引導幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學難點:通過生活經驗,對顏色進行遷移。
1、物質準備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備:孩子已認識幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)。
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導幼兒學習重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結:今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結:糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環(huán)節(jié)。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動區(qū)域活動,指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。
寶寶過新年教案篇十八
小班區(qū)角活動《雞寶寶不哭》。
1、通過情景表演讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。
2、學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛憐之情,愿意保護、照顧雞寶寶。
學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
1、布娃娃人手一個,《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。
活動過程
1、創(chuàng)設情境,哄娃娃睡覺。
(1)小朋友們,你們懷中的娃娃可愛嗎?讓我們來當她的爸爸媽媽好嘛?娃娃要睡覺了,我們來哄她睡覺好嗎?(播放《搖籃曲》音樂,隨音樂一起哄娃娃睡覺)
(2)輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
(1)咦,噓!寶貝們,你們聽,誰在哭?……
(2)悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱,可憐我雞寶寶沒人要,天氣越來越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上卻光禿禿的,我沒有爸爸,也沒有媽媽,沒人給我穿衣服,我好冷……好冷……”
3、教師演示“穿衣服”的`方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠,再沾上毛線須,就可以了(提醒幼兒,毛線須一定要沾滿呦,要不然沾不到的地方,雞寶寶會晾著的)。
4、幼兒操作,給雞寶寶穿衣服,教師巡回指導。
5、幼兒完成作品,在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺,最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺,活動自然結束。
寶寶過新年教案篇十九
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
環(huán)節(jié)任務
操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
寶寶過新年教案篇二十
1、在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動,讓寶寶體驗游戲帶來的快樂。
1、錄音機,《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
導入:
雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?!?/p>
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧?!?/p>
(師幼共同做健身操)。
(1)蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們去看看吧?!?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭???”
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦啊?”
雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)。
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧!”
“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你?!?/p>
鳥媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方???”
鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經過一片小池塘就到了?!?/p>
雞媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的?!?/p>
(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)。
雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們去送蛋啦!”
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現在我們要回家了,記住,回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)。
雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)。
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設計的活動,我的'落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經過草地(小腳?。?,走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!
寶寶過新年教案篇二十一
森林環(huán)境創(chuàng)設,各種小動物頭飾,糖果若干。
1、通過情景創(chuàng)設,激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
2、進一步認識顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
一、戴頭飾扮演小動物進入游戲場地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請貼。
3、拿禮物。
師:婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物,請你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!
小狗,你的禮物是什么顏色?
小貓,你呢?………………。
4、請你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!
二、去獅子媽媽家。
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家!
“獅子媽媽,獅子媽媽,是你家嗎?”
4、另一教師扮演獅子媽媽。
“小動物們,你們來啦,請進,請坐”
“獅子媽媽好!,這是送給寶寶的禮物”
“請吃糖”獅子媽媽分糖。
5、教師提問。
師:小動物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請跟你的動物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒:
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請跟你的朋友商量商量。
8、教師:老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點點,看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請幼兒幫助糾正。
三、走出活動室。
1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會找我們的!
2、跟獅子媽媽再見。
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