教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力教師在編寫教案之前,可以進行教學(xué)預(yù)習(xí)和討論,與其他教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗。通過閱讀這些教案,可以加深對課程標準和教材要求的理解,更好地落實教學(xué)改革的精神。
我要親親你教案篇一
1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。
2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲。
1.欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜:嘴巴和手的標志。
(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。
師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)看圖譜念歌詞。
師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?
(3)完整演唱2遍。
師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動作哦。
師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲。
進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你教案篇二
活動目標:
1、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲《我要親親你》,能根據(jù)演唱對象的名稱替換部分歌詞。
2、能夠在動作的幫助下,記憶歌詞。
3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。
2、小青蛙的手指偶一個。
活動過程:
一、教師出示玩偶,導(dǎo)入活動。
指導(dǎo)語:“老師這里有一個好朋友,我們來看看他是誰?!保ㄐ⊥尥藓托∏嗤埽?。
指導(dǎo)語:“小青蛙有一個大大的嘴巴,最喜歡唱歌了,我們來聽一聽,它唱的是什么歌?!?/p>
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
(鋼琴前奏,教師清唱)。
2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
指導(dǎo)語:“小朋友們,你們聽到小青蛙唱了什么啊?”
(1、幼兒回憶歌詞,教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2、教師總結(jié)幼兒的回答,理清歌詞的順序。)。
3、教師再次范唱。(幼兒做動作)。
指導(dǎo)語:“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌,一邊聽可以一邊做做動作,在自己的臉上指一指?!?/p>
4。把娃娃替換成幼兒,教師領(lǐng)唱,幼兒聯(lián)系跟唱。
指導(dǎo)語:“小青蛙聽xxx唱的真好,它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來,誰唱的好,小青蛙就會去找你一起唱歌。”
三、教師出示各種小動物玩偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
1、出示小動物――小兔子,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔,學(xué)習(xí)替換歌詞)。
指導(dǎo)語:“小朋友們,你們看,這是誰???小兔子也來和我們一起唱歌,剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么?。砍巴猛谩蔽覀円黄饋沓怀??!保ń處熞o幼兒熟悉“兔兔”這一詞的`時間,并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)。
2、出示小動物――小狗,引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗,幼兒自主思考如何替換歌詞)。
指導(dǎo)語:“小朋友唱的真好聽,兔兔很開心,它的好朋友也想來和我們一起唱歌,是誰呢?”(請一個幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗,那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)。
3、幼兒找好朋友,替換歌詞演唱歌曲。
指導(dǎo)語:“小動物都摸完了,親完了,我們來親親好朋友。那兩個好朋友在一起,你也想親我,我也想親你,能不能親到?。坑H不到怎么辦呢?”
指導(dǎo)語:“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭,親親鼻子,親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動作,然后請一名幼兒上來示范。)。
指導(dǎo)語:“你們找自己旁邊的好朋友,手拉手,我們一起來唱,我要親親你。”
四、結(jié)束活動。
教師:“小朋友們唱的真好,我們回到班上,再親親自己的老師好不好?”
帶幼兒離開活動場地。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你教案篇三
1、熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達自己的情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲:《螞蟻搬豆》
2、歌曲:《小馬》
二、新授歌曲:《我要親親你》
1、 教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的啊?
2、 教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、 教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽,你們唱給我聽聽好嗎?
4、 師幼共同演唱歌曲
5、 幼兒演唱歌曲,教師以動作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對媽 媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽 媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
我要親親你教案篇四
1、欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2、學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
(1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:
師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。
師:是什么,哪個是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!
師:小朋友你們愛你們的'媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?那我來當(dāng)你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。
(2)、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲。
師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細聽哦!
2、提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動作?(出示相應(yīng)圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。
(3)、練習(xí)歌曲。
1、小朋友們小耳朵真靈,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)。
2、跟著音樂演唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領(lǐng))。師:這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。
3、歌曲學(xué)會了,我們再來加點動一邊唱一邊做動作。
集體表演。
師:小朋友唱的真棒,你們覺得唱這首歌的時候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)。
師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。
4、改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。
(4)、總結(jié)。
師:今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。
我要親親你教案篇五
活動目標:
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
活動過程:
1.看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!“屈;老師.教,案網(wǎng)出處”老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3.種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4.結(jié)束活動:和小動物們再見,結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
《親親綠色》是一堂小組里的公開課,通過集體備課,也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計,這次主要以提煉出故事的重點部分,把問題提在前面,是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式,但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題,直接銜接環(huán)節(jié),就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬,所以這方面,自己需要去多多學(xué)習(xí)。
我要親親你教案篇六
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。
【活動準備】。
媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片。
【課堂流程】。
一談話導(dǎo)入:讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
二學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲:
(1)教師清唱,幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的?(教師配動作)。
(2)教師配樂再次范唱,引導(dǎo)幼兒用動作回憶歌詞。
(3)出示媽媽的圖片,聽音樂,老師配動作完整范唱。
2、練習(xí)歌曲。
(1)看著圖片,一起做動作練習(xí)歌曲。
(2)跟著音樂做動作,一起練習(xí)歌曲。
三、替換歌詞。
3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友,我要親親你”。小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。
4、把“媽媽我要親親你”改成“老師,我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。
【課堂亮點】。
1、設(shè)計有階梯,從傾聽歌曲的慢到快,圖片的出現(xiàn)到逐漸退出,從孩子之間互動的加深等,一點一點讓孩子進,教師一點一點的退,不斷反復(fù),不斷提升。
2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境,好。
3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。
4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入,特別是在范唱、領(lǐng)唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒,動作是幼兒認識音樂的工具。
4、人人參與,快樂、有序與同伴互動,溫馨有愛的活動。
【課堂建議】。
1、有感而唱才會動聽,用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛?體驗感情教師再渲染和帶動些更好。
表現(xiàn)情感,孩子的歌聲才會美好、動聽。
2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶(家里的成員)或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿(身體部位)。
我要親親你教案篇七
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的韻律美,愿意跟著音樂一起表演。
2、體驗媽媽跟寶寶之間的親情。
布娃娃、各種小動物的手偶。
(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(二)理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。
師:這首歌是唱給誰聽的呀?歌里唱了什么?
2、教師加上手的動作,再次范唱歌曲。
師:老師這次再來唱一遍,仔細看,老師在唱的時候還會做動作呢。我現(xiàn)在拿我的小手,變變變。變成什么啦?(變成一個小嘴巴啦)。
師:我先親哪里的?(親親你的額頭,摸摸你的臉)又親哪里的?(親親你的鼻子,摸摸你的臉)還親哪里的?(親親你的嘴巴,摸摸你的臉)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
師:一起來跟用好聽的聲音跟老師把歌詞念一念吧。
4、初步學(xué)唱歌曲。
師:這次小朋友唱的時候,聲音可以響一點,這次你們自己唱,能不能唱出來?唱歌的時候,老師會用動作來提醒你們,你們?nèi)绻洸蛔「柙~,可以看看我的動作。
(三)運用多種形式與幼兒互動,鞏固歌曲。
1、與布娃娃的互動。
(1)師:(教師出示洋娃娃)今天來了個小客人呢,這個小客人說:“我也想請小朋友來,親親我,摸摸我。”
(3)師:哦,我們可以唱寶寶,我最喜歡你們叫我寶寶了。那你們來唱唱試試看,好不好?小娃娃,要到你們面前去的哦。
——“寶寶呀,寶寶呀,我要親親你。親親你的額頭,摸摸你的臉;親親你的鼻子,摸摸你的臉;親親你的嘴巴,摸摸你的臉。”
(4)師:剛才你們有沒有摸摸小娃娃?小娃娃說:“我到你們面前的時候,你們就要摸摸我,還要親親我,還要唱好聽的歌,我就會非常非常高興,我就會更喜歡你們哦?!蹦悄銈冊賮硪淮魏脝??這次要記住小娃娃,到你們跟前要干什么哦。
(5)——再次演唱歌曲,與布娃娃互動。
2、與小動物手偶的互動。
(1)師:這次小娃娃真開心。小娃娃說:“有的小朋友沒有摸到我,沒有關(guān)系,我還有好多好朋友,今天他們都來了,他們藏在哪里?這些小動物說:小朋友要來邀請我們,我們才出來。老師教你們邀請朋友的辦法好不好。把小眼睛閉上,然后說:變變變。
(2)師:誰來啦?(小貓)真漂亮的小貓。小貓也想來跟你們唱歌了,那這次你們唱什么???(小貓,小貓,我要親親你……)。
——“小貓呀,小貓呀,我要親親你。親親你的額頭,摸摸你的臉;親親你的鼻子,摸摸你的臉;親親你的嘴巴,摸摸你的臉?!?/p>
——“小豬呀,小豬呀,我要親親你。親親你的'額頭,摸摸你的臉;親親你的鼻子,摸摸你的臉;親親你的嘴巴,摸摸你的臉?!?/p>
3、與同伴互動。
(1)師:今天呀,這些小動物在這里玩得真開心。你們想不想親親你們的好朋友啊?那請你來跟好朋友來玩這個親親你的游戲。請小朋友輕輕起立,請你找個好朋友,找個空地站站好。
(2)師:那我問問你們,跟好朋友唱的時候,我們前面要唱什么?(朋友呀,朋友呀,我要親親你。)我們來小手準備好。
——“朋友呀,朋友呀,我要親親你。親親你的額頭,摸摸你的臉;親親你的鼻子,摸摸你的臉;親親你的嘴巴,摸摸你的臉。”
我們跟好朋友抱一抱。
師:今天玩的開心嗎?(開心)我知道小朋友都喜歡這首歌,那你們回去以后,可以把這首歌唱給你最喜歡的人。(爸爸媽媽,爺爺奶奶)我們回班上,還可以唱給誰聽???(老師)。
我要親親你教案篇八
教材分析:
媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準備:
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。
2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
(1)出示圖譜:嘴巴和手的標志。
(2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。
師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)看圖譜念歌詞。
師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?
(2)看圖譜學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?
(3)完整演唱2遍。
師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎,?還要一起做動作哦。
師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。
四、創(chuàng)編歌曲。
進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習(xí)唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習(xí)唱歌。
教學(xué)反思:
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你教案篇九
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗快樂的情緒。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹們一起來跳舞。
3.種綠色老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4.結(jié)束活動:和小動物們再見,結(jié)束活動。
《親親綠色》是一堂小組里的公開課,通過集體備課,也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計,這次主要以提煉出故事的重點部分,把問題提在前面,是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式,但這樣要看老師巧妙地把問題引回到正題,直接銜接環(huán)節(jié),就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬,所以這方面,自己需要去多多學(xué)習(xí)。
我要親親你教案篇十
1、感受歌曲的旋律美,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的.基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
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學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
能進行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段:練習(xí)法、運用語言活動過程:
一、律動《拍手點頭》
二、練聲“師幼問好”
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》
提問:它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?
你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問:好聽嗎?
b那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?
(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容
a提問:你聽到了什么?
讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學(xué)念歌詞。
b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。
(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸
(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍
那你們愛老師嗎?一起唱一遍
五、活動延伸
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。
我要親親你教案篇十一
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流,我園于20xx年4月25日將進行小班年紀的“家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動,我們小班組對教學(xué)內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討,我們一起從以下方面進行:
通過觀看教學(xué)視頻,使老師們基本熟悉教學(xué)的內(nèi)容和過程,并從中學(xué)習(xí)這節(jié)活動好的地方,如老師的語言組織,老師和孩子的互動等。
1、理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。
在制定這個目標時,老師們都表達了自己的理解,也覺得根據(jù)課程內(nèi)容,這樣的目標是符合小班孩子的。
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物
在這個環(huán)節(jié)的時候,老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議,出示圖片的作用大不大?在活動中是否取得效果?通過討論,大家覺得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時再決定。
通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行:
(一)導(dǎo)入歌曲,應(yīng)該如何自然的導(dǎo)入,用什么方式簡單明了,幼兒又能很好意會。
(二)學(xué)習(xí)歌曲,通過觀看老師的動作提示來學(xué)唱歌曲。老師和幼兒應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。
(三)創(chuàng)編歌詞,通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學(xué)習(xí)替換歌詞。
(四)活動的延伸,讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。
(一)老師熟悉歌曲并會彈奏,示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
(二)活動中范唱歌曲幾遍,如何和幼兒互動,互動時應(yīng)注意哪些問題。
(三)每個環(huán)節(jié)導(dǎo)入時老師語言的組織要明確,強調(diào)游戲中的規(guī)則要求。
(四)自我推薦小班組公開授課示范的老師。
我要親親你教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲:《螞蟻搬豆》。
2、歌曲:《小馬》。
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的啊?
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞。
師:想不想對媽媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
1、對小娃娃演唱歌曲。
師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲。
3、對小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
我要親親你教案篇十三
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程:
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學(xué)活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
我要親親你教案篇十四
1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小豬,小雞木偶各一個。
1.師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來;小手小手拍拍,小手小手藏起來。”
2.師:“我們的小手真能干,你們會不會用小手親親小椅子?”
3.師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”
1.師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學(xué)唱歌曲《親親我》。
(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣。
1.師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>
2.師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
1.師:“今天,老師要給你們變一個魔術(shù),變一個什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?!?/p>
2.師:“魔盒魔盒,變變變”(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動作。
3.師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會親親我們哦?!?第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動作。
4.師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍。”(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點,老師的聲音低一點,我們邊做動作邊唱歌?!?/p>
(三)替換歌詞,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
1.師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2.師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力,小豬真的親親我們了?!?/p>
三.與客人老師互動,表演歌曲。
1.師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽。”
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2.師:“我們也來唱一唱,客人老師會親親唱的好的`小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》。
3.師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4.師:“我們和客人老師再見。”
《親親我》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,由于剛上幼兒園的幼兒對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。因此在活動中我通過親親乖小朋友,讓小朋友自愿的上來親親喜歡的老師,在“親親”的活動中滿足了幼兒的情感需要,自然而然拉近了小朋友和老師都距離。
我要親親你教案篇十五
1.學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的.歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣,引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏,引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
我要親親你教案篇十六
1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
小豬,小雞木偶各一個。
1. 師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來 ;小手小手拍拍,小手小手藏起來?!?/p>
2. 師:“我們的小手真能干,你們會不會用小手親親小椅子?”
3. 師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”
1. 師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學(xué)唱歌曲《親親我》
(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣
1. 師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>
2. 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱
1. 師:“今天,老師要給你們變一個魔術(shù),變一個什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?!?/p>
2. 師:“魔盒魔盒,變變變”
(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動作。
3. 師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會親親我們哦?!?/p>
(第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動作。
4. 師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍。”
(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點,老師的聲音低一點,我們邊做動作邊唱歌?!?/p>
(三)替換歌詞,幫助幼兒進一步熟悉歌曲
1. 師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2. 師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力, 小豬真的親親我們了?!?/p>
三.與客人老師互動,表演歌曲
1. 師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽?!?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2. 師:“我們也來唱一唱,客人老師會親親唱的好的小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》
3. 師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4. 師:“我們和客人老師再見?!?/p>
我要親親你教案篇十七
1.欣賞歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
(1)、出示禮盒圖片,與幼兒談話:
師:今天我給你們帶來了一份神秘的禮物,我們一起來打開看看。
師:是什么,哪個是你的媽媽,你來為我們大家介紹一下吧!
師:小朋友你們愛你們的媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?那我來當(dāng)你的媽媽,你來和我,我感受一下你的愛。
(2)、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲:教師完整地清唱歌曲。
師:你們都很愛自己的媽媽,今天我們就把你們對媽媽的愛大聲的唱出來。你們想不想聽(想)小耳朵仔細聽哦!
2.提問:這首歌是唱給誰聽的呀,歌曲里做了哪些動作?(出示相應(yīng)圖片)歌曲里都親親和摸摸媽媽的哪里?幼兒再次聽教師范唱。
(3)、練習(xí)歌曲。
1.小朋友們小耳朵真靈,那現(xiàn)在跟著我來念一念歌詞吧(2遍)。
2.跟著音樂演唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來唱一唱吧(教師帶領(lǐng))。師:這一次我的聲音輕一點你們的聲音響一點再來唱一次。
3.歌曲學(xué)會了,我們再來加點動一邊唱一邊做動作。
集體表演。
師:小朋友唱的真棒,你們覺得唱這首歌的時候應(yīng)該用什么樣的心情來唱呢?(開心、快樂、充滿愛意)。
師:現(xiàn)在小朋友起立,用快樂、高興、充滿愛意的聲音邊做動作邊來唱一唱。
4.改編歌曲,除了,親媽媽,你們還想親誰呢?我們一起來唱一唱。
(4)、總結(jié)。
師:今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個名字吧。
我要親親你教案篇十八
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!
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