計(jì)劃應(yīng)該具備靈活性，以適應(yīng)不可預(yù)測(cè)的變化和挑戰(zhàn)。計(jì)劃的制定應(yīng)該注重考慮時(shí)間和資源的合理分配。通過(guò)閱讀范文，我們可以更好地了解到計(jì)劃制定中可能要面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
科研研究的工作計(jì)劃篇一
(一)注重常規(guī)建設(shè)。
1.開(kāi)學(xué)初教師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動(dòng)周歷表,教科處要對(duì)教師的計(jì)劃制訂和實(shí)施情況在開(kāi)學(xué)和期中進(jìn)行檢查。
2.備課(解放教師)和改作。教師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行電子備課與書(shū)寫(xiě)備課相結(jié)合,由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和實(shí)用性,九年級(jí)復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時(shí)數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學(xué)校將抽查教師備課上傳的及時(shí)性。對(duì)于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時(shí)教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教師在批改作業(yè)時(shí)要對(duì)每一個(gè)小題進(jìn)行批改,有批改時(shí)間和等級(jí),并要求學(xué)生用彩筆進(jìn)行訂正,語(yǔ)文學(xué)科的作文一定要寫(xiě)評(píng)語(yǔ),其他學(xué)科提倡寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。教師在布置作業(yè)時(shí)必須按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”,本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改檢查時(shí)要對(duì)教師完成作業(yè)本的情況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改情況檢查。
3.綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn),學(xué)校結(jié)合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長(zhǎng)資源等要素,積極探索拓展性課程的開(kāi)發(fā)建設(shè),關(guān)注各種課程資源的整合、開(kāi)發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、研究性學(xué)習(xí)及文體2+1活動(dòng)等課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),將在七八年級(jí)于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”(開(kāi)設(shè)七八年級(jí)共開(kāi)設(shè)40個(gè)左右的課程)。書(shū)法校本課程作為我校的特色課程,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師,每個(gè)學(xué)期至少要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生實(shí)踐小組,開(kāi)展活動(dòng),并記錄確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、交流活動(dòng)成果、反思等整個(gè)完整過(guò)程。教科處將加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程的過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的課程管理體系。
(二)強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)。
1.繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導(dǎo),不斷深化“三法”(教法、學(xué)法(新生學(xué)習(xí)規(guī)范)、考法)研究,提高課堂教學(xué)的有效性。
2.建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展以班級(jí)為單位的學(xué)科調(diào)研制度,每月組織一次,學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組,對(duì)該班級(jí)的五個(gè)文化學(xué)科以聽(tīng)課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀,形成書(shū)面報(bào)告并進(jìn)行及時(shí)的反饋。做好各學(xué)科組九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工作,體育學(xué)科規(guī)范與完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,通過(guò)精細(xì)化診斷性評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋,尋找提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)管理,發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的積極經(jīng)驗(yàn),重視教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。
4.關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。有效開(kāi)展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培養(yǎng)活動(dòng),繼續(xù)實(shí)施13-17周的校第10屆“四小”學(xué)科培養(yǎng)項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生提供多途徑、多視角的活動(dòng)平臺(tái)。
科研研究的工作計(jì)劃篇二
德育工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實(shí)和貫徹教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人比教會(huì)學(xué)生更重要辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
（一）推進(jìn)和深化做人教育 為推進(jìn)和深化做人教育，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的四種意識(shí)即競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，拼搏意識(shí)。 我們深知：二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人也只能是無(wú)所作為的人，也只能是為社會(huì)所淘汰，。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是這個(gè)時(shí)代的必然要求，因此我校實(shí)施升層激勵(lì)機(jī)制，雙金卡工程以及干部競(jìng)選等措施來(lái)充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿(mǎn)，從而發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)實(shí)力，無(wú)論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來(lái)社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，分工越來(lái)越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開(kāi)展排球節(jié)和社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧共處、交際，一個(gè)不會(huì)與人和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'人在未來(lái)社會(huì)絕對(duì)沒(méi)有立足之地。 創(chuàng)新意識(shí)是未來(lái)社會(huì)高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會(huì)在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)，而且還把創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到各種教育活動(dòng)當(dāng)中。
社會(huì)發(fā)展需要拼搏精神，個(gè)人的追求更需要拼搏精神來(lái)提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識(shí)，必須從每一件小事抓起，從點(diǎn)滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。 以上四種意識(shí)的培養(yǎng)必須貫穿我校整個(gè)教育教學(xué)的始終。
（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育： 抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實(shí)、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
（三）實(shí)施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育 加強(qiáng)全員教育，全面教育，全程教育的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)。全員教育就是學(xué)校的任何一個(gè)教職員工都要樹(shù)立德育意識(shí)，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。全面教育就是德育的全方位教 育，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、 體、美、勞等一切工作之中。全程教育就是德育教育過(guò)程從時(shí)間和空間上無(wú)限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)，保證德育教育無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，充分發(fā)揮德育教育對(duì)智育、體育、美育等的保障作用與動(dòng)力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）精心開(kāi)展主題活動(dòng)教育 完善德育主題活動(dòng)課與校園文化活動(dòng)，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，有計(jì)劃、有組織、有目的的開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)且豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以永不服輸，永不言敗為主題的排球節(jié)系列活動(dòng)，舉辦具有時(shí)代特點(diǎn)的講演比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時(shí)代精神在學(xué)校深入人心。
（五）積極探索學(xué)科滲透教育 積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識(shí)的傳授之中，從而達(dá)到知識(shí)、意志、情感的有機(jī)統(tǒng)一。
（六）積極探索德育工作思路 理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時(shí)事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，以?xún)r(jià)值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。
（七）積極開(kāi)展心理健康教育 建立一個(gè)合格的心理健康咨詢(xún)中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問(wèn)題的班主任、團(tuán)隊(duì)干部、課任教師隊(duì)伍，同時(shí)建立一支具有一定素養(yǎng)的家長(zhǎng)隊(duì)伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。
科研研究的工作計(jì)劃篇三
首先，我謹(jǐn)代表全院職工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，對(duì)長(zhǎng)期關(guān)心我院科研教學(xué)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
20__年在科教興院方面我們做了以下工作。
一、緊密結(jié)合臨床實(shí)際，開(kāi)展科教創(chuàng)新。
積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國(guó)家自然基金資助項(xiàng)目正式啟動(dòng)。
年我院獲徐州科技成果獎(jiǎng)共9項(xiàng)，其中二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，一項(xiàng)獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)二等獎(jiǎng);有十一項(xiàng)確立為徐州市科技課題，三個(gè)確立為市指導(dǎo)課題;全院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇，其中在國(guó)家核心期刊發(fā)表39篇。
二、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)。
1、對(duì)省重點(diǎn)專(zhuān)科、徐州市重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)科，在設(shè)備購(gòu)置，人才外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研課題經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。
2、對(duì)年-年我院第二周期重點(diǎn)人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期考核，在第二周期的16名重點(diǎn)人才中，絕大部分能夠積極進(jìn)取，開(kāi)展新業(yè)務(wù)，結(jié)合臨床開(kāi)展科研、積極帶教，但也有少說(shuō)同志成績(jī)平平，我們提出警告，并通過(guò)動(dòng)態(tài)考核的方式獎(jiǎng)優(yōu)汰劣。
三、加強(qiáng)教學(xué)帶教水平，任務(wù)教學(xué)相促進(jìn)。
醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的動(dòng)態(tài)實(shí)力，我院在臨床帶教方面：
1、注重培養(yǎng)一批中青年(45歲以下學(xué)歷層次較高)教師隊(duì)伍。
2、堅(jiān)持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學(xué)科秘書(shū)作用。
3、做好實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的帶教和管理。今年共接收實(shí)習(xí)醫(yī)生158人，護(hù)士實(shí)習(xí)193人，進(jìn)修醫(yī)生96人，護(hù)理10人，并評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。李之林獲徐州醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵。周彩霞、施海、趙田獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2人申報(bào)兼職碩士生指導(dǎo)教師。(12名碩導(dǎo))。
4、眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)是徐州醫(yī)學(xué)院臨床三系，獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)集體。
5、獲南京醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實(shí)習(xí)中期檢查一等獎(jiǎng)。
四、積極參加承辦學(xué)術(shù)會(huì)議。
完成省級(jí)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目3項(xiàng)(婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉)800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議5人次。全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議56人次，省級(jí)64人次，外出進(jìn)修9人次，邀請(qǐng)加拿大、德國(guó)專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到美國(guó)、德國(guó)、日本、香港等進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流。
五、認(rèn)真開(kāi)展三基本訓(xùn)練。
1、科教科、醫(yī)務(wù)處組織了5場(chǎng)998人次的三基本考核，劍術(shù)率98%。夯實(shí)基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作(26人)，第一階段15人，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書(shū)。
科研研究的工作計(jì)劃篇四
在全體教師的集體努力及深入研究下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研究、問(wèn)題教研、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討，大家積極性高并且研究出的策略實(shí)用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的解決服務(wù)老師受益家長(zhǎng)和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手，依次進(jìn)行觀察記錄表的書(shū)寫(xiě)、區(qū)域觀察、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與分享著手進(jìn)行研究。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的教育教學(xué)方法。在老師們安全意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、教研工作指導(dǎo)思想。
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
三、工作目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
1.開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研。
2.完善教研體制。
（二）分目標(biāo)。
1.繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研、確保教研策略實(shí)效性。
2.做好區(qū)域課題研究工作。
3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合。
4.集思廣益調(diào)動(dòng)教師研究積極性。
5.深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教研不斷深入。
6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面。
四、工作措施。
（一）常規(guī)工作。
1.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署、時(shí)間安排，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干教師（教研組）承擔(dān)教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題研究活動(dòng)。
2.教研安排。
科研研究的工作計(jì)劃篇五
實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將嚴(yán)格執(zhí)行普通初中新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的科學(xué)文化知識(shí)；
2、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；
4、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。
2、探究性。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。 4、德育性。研究性學(xué)習(xí)十分重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。
(一)準(zhǔn)備階段(第1-3周)
l、成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂班級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。
2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座，宣傳研究性學(xué)習(xí)的目的、意義，搞好班級(jí)的布置和動(dòng)員。
(二)實(shí)施階段
l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)
a、以班級(jí)為單位，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的`問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，反思所確定的研究問(wèn)題是否合適，再修改。
b、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個(gè)課題。
c、課題小組自由組建，由班內(nèi)學(xué)生自由選擇，組成課題組。
d、小組選舉組長(zhǎng)，明確各自職責(zé)，共同設(shè)計(jì)研究方案。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段(第7-17周)
a、搜集和分析信息資料
b、調(diào)查研究
c、組內(nèi)交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導(dǎo)員、教師的專(zhuān)題講座。
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,實(shí)現(xiàn)成果共享。
科研研究的工作計(jì)劃篇六
1、沙龍式培訓(xùn)。
“權(quán)威論壇”主要聘請(qǐng)知名專(zhuān)家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書(shū)班”、“班主任沙龍”、“教師讀書(shū)沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。
2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的培訓(xùn)。
我校將繼續(xù)聘請(qǐng)名師、專(zhuān)家來(lái)校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。
3、反思式培訓(xùn)。
我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨(dú)立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動(dòng)順序組織教學(xué)。
開(kāi)展隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)，鼓勵(lì)教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識(shí)點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問(wèn)題。
三要對(duì)教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識(shí)提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
科研研究的工作計(jì)劃篇七
“”(編號(hào):)。
和技術(shù)總結(jié)報(bào)告。
佛山市第二人民醫(yī)院。
20__-28。
總目錄。
(1)項(xiàng)目來(lái)源及研究目的;。
(2)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題;。
(3)主要研究過(guò)程;。
(4)主要研究成果概述;。
(5)成果的應(yīng)用情況和經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益分析;。
(6)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議;。
(7)完成單位排名及課題組研究人員名單。
中文題目。
中文摘要。
英文摘要。
正文。
前言。
材料與方法。
結(jié)果。
討論。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
二、課題社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益分析報(bào)告。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究水平分析報(bào)告。
四、課題公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析.《內(nèi)科急危重征雜志》20__,13(1),19-21.
五、相關(guān)課題發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
[1]劉懷昌,嚴(yán)俊儒,徐寧等,主動(dòng)脈球囊反搏對(duì)急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液動(dòng)力學(xué)及血腦多肽的影響.《中國(guó)醫(yī)師雜志》20__,增刊:71-74.
六、參加學(xué)術(shù)交流情況。
[1]劉懷昌劉映峰熊華峰等，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析《.嶺南心血管雜志》20__,3，13(1);增刊：16.
七、廣東省醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所科技成果查新報(bào)告書(shū)。
八、應(yīng)用證明(3個(gè)單位以上)。
九、課題申報(bào)書(shū)。
十、課題立項(xiàng)批文。
鑒定材料：
1、計(jì)劃任務(wù)書(shū)或計(jì)劃合同書(shū)復(fù)印件。
3、技術(shù)總結(jié)報(bào)告。
4、小試報(bào)告(或小區(qū)試驗(yàn)報(bào)告)。
5、中試報(bào)告(較大面積的試驗(yàn)、示范報(bào)告)。
6、產(chǎn)品(或技術(shù))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析。
7、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)草案(國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，或技術(shù)操作規(guī)程建議草案)。
8、部、省級(jí)法定檢測(cè)部門(mén)出具的檢測(cè)報(bào)告。
9、省、部級(jí)定點(diǎn)查新檢索部門(mén)出具該成果的國(guó)內(nèi)外檢索報(bào)告(廣東省科技廳定點(diǎn)的檢索單位是省科技情報(bào)所)。
10、科技成果完成單位和人員排名確認(rèn)表(完成人須個(gè)人簽字，鑒定前應(yīng)無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議)。
11、準(zhǔn)備鑒定多媒體演示文稿。
科研研究的工作計(jì)劃篇八
在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹、落實(shí)全國(guó)職教工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)（即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)學(xué)校服務(wù)，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展服務(wù)）、全局意識(shí)，抓好教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)有效開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。
（一）、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機(jī)制。在原有11個(gè)中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實(shí)、完善工作，進(jìn)一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責(zé)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)教研組制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實(shí)現(xiàn)職教研究的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。
（二）、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中等實(shí)用人才，所以專(zhuān)業(yè)理論和技能是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在，為此，加強(qiáng)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)理論課的研究和技能課的訓(xùn)練顯得尤為重要。具體要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（1）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課技能訓(xùn)練。一是加強(qiáng)教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。打破以前的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體系，將新的知識(shí)技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學(xué)過(guò)程。在實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)時(shí)，確定知識(shí)體系、工藝體系和實(shí)際操作體系。加強(qiáng)每個(gè)單元的訓(xùn)練和檢測(cè)，為任課教師提供一把尺子，為學(xué)校提供檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，提高專(zhuān)業(yè)技能課的規(guī)范化和科學(xué)化。三是指導(dǎo)專(zhuān)任教師采取多種研究教學(xué)訓(xùn)練方法。根據(jù)專(zhuān)業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)的.不同采用相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)可以采用競(jìng)賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學(xué)可采用觀察法和對(duì)比法等。四是綜合專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定。根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓(xùn)練科目，使訓(xùn)練和鑒定有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)生有的放矢的訓(xùn)練，在鑒定時(shí)能夠順利拿到技能合格證書(shū)，為將來(lái)的就業(yè)鋪平道路。
（2）狠抓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供生產(chǎn)管理的真實(shí)氛圍。目前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教學(xué)的需要，學(xué)生多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓(xùn)練服務(wù)。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)專(zhuān)業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，同時(shí)讓學(xué)生參與一定的實(shí)際生產(chǎn)。加強(qiáng)校外培訓(xùn)基地的聯(lián)系，讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。大力拓展校外實(shí)訓(xùn)基地有效彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足，促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。
（3）強(qiáng)化文化課和專(zhuān)業(yè)理論課教師教學(xué)方法的改革。最近一段時(shí)間，各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績(jī)參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進(jìn)行授課，教學(xué)效果不會(huì)理想，課改勢(shì)在必行。要求教師針對(duì)學(xué)生的成績(jī)水平進(jìn)行從備課、講課和檢測(cè)方法全面改進(jìn)。不同的課程采用不同的教學(xué)方法，新影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（四）、充分發(fā)揮職教學(xué)會(huì)的作用。通過(guò)職教學(xué)會(huì)加強(qiáng)與政府以及有關(guān)部門(mén)之間的溝通，引起他們對(duì)職業(yè)教育的重視，因?yàn)槁殬I(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進(jìn)學(xué)校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過(guò)程中來(lái)。指導(dǎo)我市中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。
（五）、規(guī)范職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置，專(zhuān)業(yè)評(píng)估。各職業(yè)學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上大相徑庭，課程編排上千差萬(wàn)別，教學(xué)水平參差不齊，明年起要著手大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校之間、專(zhuān)業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置體系和評(píng)估辦法。
（六）、加強(qiáng)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，發(fā)揮職教研究室對(duì)課題研究的指導(dǎo)作用和督查作用。加強(qiáng)課題研究的管理和指導(dǎo)，及時(shí)推廣優(yōu)秀教研成果。要認(rèn)真抓好課題的過(guò)程管理，對(duì)已立項(xiàng)的課題的開(kāi)題、研究過(guò)程要進(jìn)行督查。對(duì)一批有影響、針對(duì)性強(qiáng)的課題要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性資助，要引導(dǎo)教師關(guān)注教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學(xué)校管理研究和校本課程建設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn)，讓課題研究真實(shí)起來(lái)，切實(shí)解決好學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。
（一）、抓學(xué)習(xí)，提素質(zhì)。加強(qiáng)內(nèi)部處室人員學(xué)習(xí)。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平，要求處室認(rèn)真學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內(nèi)容，用以指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調(diào)動(dòng)處室人員積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)全市中等職業(yè)教育教學(xué)水平更上一層樓。
科研研究的工作計(jì)劃篇九
20xx年八月，我正式到工作單位沁陽(yáng)市第一中學(xué)報(bào)到，開(kāi)始正式工作，我本科專(zhuān)業(yè)為計(jì)算機(jī)，但是工作后我的任教科目為物理，并且還擔(dān)任了高一的班主任工作，這是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性而又辛苦的事情。
回顧幾個(gè)月來(lái)教學(xué)工作真是感慨萬(wàn)千：有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來(lái)的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意。總之，半年來(lái)的工作使我想了許多，現(xiàn)將半年來(lái)的工作加以總結(jié)，也算是前車(chē)之鑒，給以后的自己積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 因?yàn)槲沂且粋€(gè)新老師，今年算是參加工作的第一年，有很多東西都需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，著實(shí)壓力不小。這學(xué)期我擔(dān)任高一三個(gè)班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。另外，作業(yè)一定認(rèn)真批改，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，例如：有的學(xué)生很粗心，比較基礎(chǔ)的計(jì)算題都會(huì)出現(xiàn)失誤，我就會(huì)在旁邊給他寫(xiě)上“與粗心斷絕來(lái)往，與細(xì)心攜手同行”，這樣一來(lái)，增加了作業(yè)的趣味性，學(xué)生也都愿意寫(xiě)作業(yè)啦。輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握物理知識(shí)，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)物理的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
二、教法總結(jié)。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)物理的概念和結(jié)論，物理的思想和方法，以及物理應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等物理思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
三、教學(xué)措施總結(jié)。樹(shù)立學(xué)生信心，提高其學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)中避免偏題怪題，注重基礎(chǔ)知識(shí)； 注意從實(shí)例及已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合圖形說(shuō)明抽象知識(shí)，啟發(fā)思考；每次上課之前的首要任務(wù)是講評(píng)作業(yè)，將作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)的反饋給學(xué)生，及時(shí)修改，每天掌握一點(diǎn)點(diǎn)。
務(wù)定位下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。所以在教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，為了幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，每次測(cè)試后，我都會(huì)讓孩子們自己寫(xiě)階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。以上是我在教學(xué)方面的總結(jié)。教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)具體情況采取相應(yīng)的措施，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
（二）總體研究計(jì)劃：
第一階段：課程學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。同時(shí)在20xx年和20xx年的兩個(gè)暑假，按時(shí)返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，把教育教學(xué)中遇到的有價(jià)值的問(wèn)題作深入和思考和研究，為論文寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。
1、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
2、每月撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對(duì)教育教學(xué)的思考記錄下來(lái)。
3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識(shí)，以便提高自身素養(yǎng)，同時(shí)有達(dá)到寫(xiě)好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志論文并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
第二階段：研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫(xiě)作。注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開(kāi)題,然后再完成論文初稿,再通過(guò)一學(xué)年的努力,不斷修改,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。
研究方向探究
教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中何時(shí)需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問(wèn)題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問(wèn)題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。
科研研究的工作計(jì)劃篇十
1、課程設(shè)置方面：有一半課程是與本科學(xué)習(xí)是重復(fù)的。課程重復(fù)沒(méi)有關(guān)系，但是一定要體現(xiàn)出深度與難度來(lái)，建議增加一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的新問(wèn)題。即使很難大家都聽(tīng)不太懂也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樵诒究埔约把芯可逃A段，一定要培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，即使現(xiàn)在沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)學(xué)會(huì)，但至少接觸過(guò)了解過(guò)，在日后工作或科研中用到了，會(huì)知道到哪里去尋找，去查閱。大家不妨回想一下，我們之前學(xué)過(guò)了很多東西，即使學(xué)得再好總會(huì)有遺忘，但我們用到的時(shí)候馬上就能從大腦知識(shí)庫(kù)里抽取整合，進(jìn)行檢索查閱，這就是教育的目的。
期末考試方面，可以增加開(kāi)放型題目。
2、論文考核環(huán)節(jié)都必不可少，起到了很好的督促與鞭策作用。另外在中期考核發(fā)表論文方面，盡量杜絕“花錢(qián)就給上的期刊”，導(dǎo)師們可以推薦一些質(zhì)量好的期刊，如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的《滅火與應(yīng)急救援》、《滅火與應(yīng)急救援技術(shù)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》、《消防技術(shù)與產(chǎn)品信息》、《消防科學(xué)與技術(shù)》、《中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)》等等。
3、調(diào)研實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)方面：
我覺(jué)得學(xué)院一定要和總隊(duì)或支隊(duì)溝通好，多聯(lián)系，因?yàn)橄旅婊鶎硬筷?duì)每年都會(huì)接受很多實(shí)習(xí)生，研究生、本科生、專(zhuān)科生、地方入警大學(xué)生、武警學(xué)院的、昆指的等等。所以很多單位不會(huì)引起重視，只要能保證安全，不要出安全事故就行。比如今年暑假的調(diào)研實(shí)習(xí)，咱們專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的很多研究生被分到偏僻的中隊(duì)大隊(duì)，火警沒(méi)多少，業(yè)務(wù)量也不大，整天在隊(duì)上呆著，去與不去一個(gè)樣，根本學(xué)不到什么東西，很屈才。
所以說(shuō)，最好各個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)針對(duì)本身的特點(diǎn)，給實(shí)習(xí)支隊(duì)或總隊(duì)一個(gè)相對(duì)具體的實(shí)施方案，合理安排實(shí)習(xí)單位和內(nèi)容，使資源利用率達(dá)到最高。
通過(guò)自己的實(shí)習(xí)，最大的感觸就是個(gè)人的實(shí)習(xí)態(tài)度。
學(xué)院和專(zhuān)業(yè)點(diǎn)把路鋪好了，萬(wàn)事俱備。但師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，
如果你想學(xué)就可以學(xué)的很多，你想玩也會(huì)玩的很盡興。下去實(shí)習(xí)和調(diào)研，不明白的事情和不懂的業(yè)務(wù)就要問(wèn)，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，即使不會(huì)也別怕被人笑話，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。就要做到日積月累，厚積薄發(fā)，做到能者多勞。這樣一來(lái)，會(huì)的人越來(lái)越懂，上進(jìn)心不強(qiáng)的人就養(yǎng)尊處優(yōu)，差距越來(lái)越大，不利于自己發(fā)展。
科研研究的工作計(jì)劃篇十一
（一）成績(jī)。
教師組織幼兒一日生活活動(dòng)比較規(guī)范，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高，教育方法基本符合幼兒年齡特點(diǎn)。
（二）不足。
教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長(zhǎng)工作要切實(shí)抓好。各項(xiàng)計(jì)劃、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過(guò)相互觀摩、點(diǎn)評(píng)、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
（一）學(xué)習(xí)提高。
1、個(gè)人閱讀書(shū)籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（經(jīng)驗(yàn)論文、專(zhuān)題研究、教學(xué)方法、活動(dòng)方案、保育常識(shí)等）。
2、教師之間互相學(xué)習(xí)，如：結(jié)對(duì)聽(tīng)課、資源共享。
3、經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學(xué)內(nèi)容及體會(huì)。每月集體匯報(bào)交流一次自學(xué)收獲。
（二）教學(xué)探索。
1、根據(jù)幼兒實(shí)際情況確定個(gè)人研究課題，制定研究方案。
2、開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)《說(shuō)課說(shuō)什么》的基礎(chǔ)上，每人說(shuō)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，共同提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
3、進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。我們要經(jīng)常對(duì)自己的教案、教學(xué)過(guò)程反復(fù)推敲，在探索中提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學(xué)反思的文章。
4、發(fā)揮本園優(yōu)勢(shì)，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。
（三）積累材料。
1、聽(tīng)課記錄：教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)、周（月）計(jì)劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。
2、個(gè)人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計(jì)、教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)筆記要及時(shí)保存。
（一）3月：
1、學(xué)習(xí)《綱要》、單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
2、確定教研專(zhuān)題。
（二）4月：
1、集體備課。
2、分組互評(píng)半日活動(dòng)。
（三）5月：
1、集體說(shuō)課。
2、學(xué)習(xí)《幼兒園課程》。
（四）6月：
1、學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》。
2、上交論文、案例、總結(jié)。
（五）7月：
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、討論下學(xué)年工作重點(diǎn)。
科研研究的工作計(jì)劃篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和教育管理水平，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、適度發(fā)展?；趯W(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)高中英語(yǔ)教研組的特點(diǎn)，可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)教師之間的溝通，共同培養(yǎng)更多的英語(yǔ)特長(zhǎng)生。
1、集體反思英語(yǔ)教研組存在的問(wèn)題。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課后補(bǔ)缺工作。
3、加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與研究的理論研究，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。
5、加強(qiáng)教研交流，加強(qiáng)同頭備課，做好資源共享。
1、做好青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。
（1）讓特色鮮明、專(zhuān)業(yè)水平高、品德高尚的教師與之結(jié)對(duì)。
（2）從備課、聽(tīng)課、教學(xué)理念等方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
（3）為新教師創(chuàng)造更多聽(tīng)課和公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。
（4）開(kāi)展教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立“以人為本”的理念，改變陳舊的教學(xué)觀念。
（1）打開(kāi)學(xué)習(xí)渠道，走出去。請(qǐng)進(jìn)來(lái)加強(qiáng)與周邊單位的合作。
（2）重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。
（3）積極鼓勵(lì)和創(chuàng)造教師參與各種教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，采取切實(shí)措施。
（1）教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、內(nèi)容固定。
（2）完善集體備課制度。
（3）配合學(xué)校教學(xué)部門(mén)做好優(yōu)秀教研組的評(píng)選工作。
（4）鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
（1）每個(gè)年級(jí)有一次英語(yǔ)競(jìng)賽，如演講、小品、短劇等。
（2）在課堂上，教師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制激活課堂，如游戲、英文歌、小品等。
（3）因人而異，分層教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
5、定期開(kāi)展“師徒教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓青年教師快速成長(zhǎng)。
6、鼓勵(lì)教師樹(shù)立先進(jìn)理念，設(shè)置課題，探索教學(xué)科研。
7、加強(qiáng)教研組活動(dòng)的有效性，同頭備課。
教研小組活動(dòng)是老師們難得的交流機(jī)會(huì)。充分利用教研小組活動(dòng)，安排理論學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等教研小組活動(dòng)。活動(dòng)中要多交流，互相學(xué)習(xí)，年級(jí)與年級(jí)之間交流教學(xué)內(nèi)容。高年級(jí)要為低年級(jí)做準(zhǔn)備。交流各種教學(xué)信息和資源，共享資源。每個(gè)老師都有自己的教材，為學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁(yè)和學(xué)科資源庫(kù)的建立做準(zhǔn)備。加強(qiáng)同頭備課，固定時(shí)間，輪流當(dāng)演講者，一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體力量。特別是面對(duì)我市接受我校申辦示范高中，要發(fā)揮集體力量，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課等方式為每節(jié)課做好準(zhǔn)備，確保我市驗(yàn)收順利通過(guò)。
8、做好資源共享。
現(xiàn)在英語(yǔ)教材更新很快，一套教材可能只有兩輪壽命。因此，我們需要越來(lái)越多地改變思維，從課程教學(xué)轉(zhuǎn)向主題教學(xué)，才能跟上變化的步伐。因?yàn)榻滩念}目比較固定，但是文章變了，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，所以不會(huì)有太大出入。處理教材更新的方法是掌握主題教學(xué)，以文章內(nèi)容作為主題教學(xué)的`載體。因此，我們需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，做好資源整合工作。
我們要以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)先收集自己年級(jí)的數(shù)據(jù)。高三主要負(fù)責(zé)高考復(fù)習(xí)的資料，包括試題、各大考試試卷、語(yǔ)法單項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)、較好更新的閱讀文章和完形連接、筆試試題等。二年級(jí)負(fù)責(zé)備課資料，匯總教材中涉及語(yǔ)法內(nèi)容的課件、試卷、教學(xué)與練習(xí)資料，以及與題目相關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)站、圖片、視聽(tīng)資料等。一年級(jí)負(fù)責(zé)課本涉及的備課資料、課件總結(jié)、試卷、語(yǔ)法教學(xué)與練習(xí)資料，以及與題目相關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)站、圖片、視聽(tīng)資料等。每個(gè)年級(jí)的試卷都要有電子稿和書(shū)面稿，所有材料都要分類(lèi)整理成文件夾的形式，便于全組交流。另外，最好對(duì)教學(xué)有一些感受，比如相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)要講到什么程度，或者對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。
資源共享工作會(huì)在學(xué)期末進(jìn)行交流，為下一學(xué)年的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3月7日至4月22日，是青年教師評(píng)價(jià)時(shí)間。除了一個(gè)人之外，我的小組其他人都將參加。我們會(huì)利用教研組的活動(dòng)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間互相幫助，復(fù)習(xí)教案和課件，做到無(wú)誤。在課堂教學(xué)中，我們將運(yùn)用新的教學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
這學(xué)期高三面臨高考和中考，任務(wù)很艱巨。我們將盡最大努力提高成績(jī)，確?？荚囃ㄟ^(guò)率。各備考組將齊心協(xié)力為高考和國(guó)考做準(zhǔn)備。
科研研究的工作計(jì)劃篇十三
光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過(guò)了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽(tīng)恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，我便站上這講臺(tái)開(kāi)始用自己的所學(xué)為孩子們的夢(mèng)想搭橋建路。
回首這一年來(lái)的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費(fèi)師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時(shí)常覺(jué)得自己不僅僅是一個(gè)個(gè)體，還代表著一個(gè)集體，肩上不自覺(jué)就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢懈怠。
下面，我就先對(duì)自己這半年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)。
作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽(tīng)從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅(jiān)持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記母?！昂牍獯?，繼往開(kāi)來(lái)”的校訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，誠(chéng)信為人，謙虛謹(jǐn)慎，努力在品行方面給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
教學(xué)是教師工作的核心，上個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個(gè)班在淮北一中高一年級(jí)十四個(gè)平行班中分別排名第五和第七，基本達(dá)到學(xué)校要求。學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時(shí)有學(xué)生來(lái)說(shuō)想念我，讓我很感動(dòng)，覺(jué)得所有的付出都是值得的。
上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開(kāi)始時(shí)，由于對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點(diǎn)，十分耗費(fèi)時(shí)間。針對(duì)這一狀況，備課前我先去請(qǐng)教老教師，經(jīng)過(guò)他們指點(diǎn)后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時(shí)應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。而且，我備課時(shí)堅(jiān)持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問(wèn)題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來(lái)，我一直堅(jiān)持手寫(xiě)教案，寫(xiě)詳案寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時(shí)遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時(shí)的實(shí)際情況，我有時(shí)也會(huì)制作多媒體課件來(lái)輔助課堂教學(xué)。
剛站上講臺(tái)的時(shí)候，我的心理狀態(tài)沒(méi)調(diào)整好，常常因?yàn)榫o張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開(kāi)，多是照本宣科，使得課堂死板沒(méi)有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對(duì)子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實(shí)用的方法。同時(shí)，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動(dòng)有效，并將思考所得嘗試運(yùn)用在我的課堂上。經(jīng)過(guò)不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對(duì)我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來(lái)越自信，開(kāi)始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺(tái)了。
在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天早讀背一則論語(yǔ)，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來(lái)增加學(xué)生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計(jì)劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩(shī)詞名句。同時(shí)，我還布置學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，每篇周記我都認(rèn)真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過(guò)周記向我反映他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中的各種問(wèn)題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對(duì)此進(jìn)行了一定的調(diào)整，改為一周寫(xiě)周記，一周練習(xí)寫(xiě)作文，希望能對(duì)他們寫(xiě)作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個(gè)教師寫(xiě)30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同她的觀點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持在每篇課文上完后都寫(xiě)一些教學(xué)反思。有時(shí)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進(jìn)行反思，有時(shí)是對(duì)學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)累積。
我的任教學(xué)?；幢币恢袑?duì)青年教師的培養(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就成立了“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)對(duì)子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時(shí)學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因?yàn)檎n表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽(tīng)?zhēng)煾冈谖目茖?shí)驗(yàn)班的課，認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)課記錄，有疑問(wèn)課下及時(shí)交流，學(xué)到了很多東西。每一個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺(tái)上的風(fēng)采，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽(tīng)了幾位名師的課，感覺(jué)收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，追求永無(wú)止境。
在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語(yǔ)文備課組的各種教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
科研研究的工作計(jì)劃篇十四
為全面貫徹落實(shí)董事長(zhǎng)有關(guān)“科研興校，科研興教”的教育科研戰(zhàn)略方針，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，確立“科研興校提質(zhì)”的科研意識(shí)，實(shí)行“提高教育質(zhì)量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教學(xué)改革，制定教育科研計(jì)劃如下：
堅(jiān)持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發(fā)展方向。從我?？蒲鞋F(xiàn)狀及教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把教師原有的經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合起來(lái)，使經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。本著“研究實(shí)際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”的目的，力爭(zhēng)研究工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合，普及工作和提高工作相結(jié)合，以“面向?qū)嶋H，面向?qū)W生，面向一線”為工作方針，全面開(kāi)展好教育科研工作。
“面向?qū)嶋H”，是作為我校“新課程下的考試評(píng)價(jià)研究”的大體系而提出來(lái)的，并以這個(gè)大體系為方向，面向?qū)W校實(shí)際，開(kāi)展系列現(xiàn)代化教育研究，統(tǒng)帥全校的教育科研工作。
“面向?qū)W生”，是根據(jù)學(xué)校教育的重點(diǎn)而提出來(lái)的。學(xué)校的科研要始終圍繞著學(xué)生這個(gè)重點(diǎn)和中心，為學(xué)生的一生幸福奠基，它應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育科研的工作方向。
“面向一線”，是學(xué)校教育科研的根本任務(wù)，是保證科研課題來(lái)源的源泉，是科研堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本途徑。教育科研必須面向一線，到一線去進(jìn)行教育實(shí)踐，實(shí)踐是科研的基礎(chǔ)，是科研生存和發(fā)展的重要條件。
在“三個(gè)面向”方針的指引下，我校的科研將本著“研究實(shí)際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”的目的，力爭(zhēng)研究工作與指導(dǎo)工作相結(jié)合，普及工作和提高工作相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的“三結(jié)合”工作原則，保證正確科研方向，積極為教育教學(xué)服務(wù)。
1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教科室的研究龍頭作用，教師的研究主體作用，建立起健全地科學(xué)研究體系。
2、健全和完善學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)，使其成為教育理論普及中心、教育信息交流中心、課題研究管理中心和科研成果推廣中心。
3、形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的科研型教師隊(duì)伍。
4、積極參與或獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)課題，構(gòu)建起各級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成整體與個(gè)體、重點(diǎn)與一般、不同層次、不同特點(diǎn)的以課題為紐帶的互助互促的研究格局。
5、力爭(zhēng)出一批具有鮮明時(shí)代特色、實(shí)用性高、操作性強(qiáng)的較高水平的科研成果，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育工作質(zhì)量的整體提高。
6、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的指導(dǎo)和管理工作，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的每個(gè)門(mén)面根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色組織學(xué)生開(kāi)辦公司，指導(dǎo)學(xué)生辦好公司。使之成為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生走上社會(huì)的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
為更好的開(kāi)展科研工作，把科研規(guī)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，在以后的工作中，我們將始終立足一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)化一個(gè)“研”字，抓好一個(gè)“導(dǎo)”字，落實(shí)一個(gè)“推”字。
1、立足一個(gè)“實(shí)”字。
要有效的開(kāi)展教育科研工作，必須立足一個(gè)“實(shí)”字上。這里包含著幾層意思：一要結(jié)合實(shí)情；二要落到實(shí)處；三要講究實(shí)效；四要能解決實(shí)際問(wèn)題；五要工作作風(fēng)扎實(shí)。根據(jù)這一原則，在開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們將引導(dǎo)教師先解剖自己，認(rèn)識(shí)自我，然后從我出發(fā)，取其一點(diǎn)，為我所用的策略。在分析班情、校情的基礎(chǔ)上，抓住一個(gè)急需解決的問(wèn)題，然后開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)研究。
2、強(qiáng)化一個(gè)“研”字。
在科研研究工作中，要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是廣泛宣傳，促使認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化；二是“三個(gè)輪子”結(jié)合配套，共同運(yùn)轉(zhuǎn)；三是學(xué)用結(jié)合，及時(shí)總結(jié)；四是抓好展示，面上輻射。
為了使科研意識(shí)深入人心，使更多的教師投入到科研工作中來(lái)，讓他們理解科研的意義、價(jià)值和作用，要適當(dāng)?shù)南蛩麄冃麄鳌⒔榻B科研的原則和方法，使教師們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而內(nèi)化為自身的需要，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
展教育科研，這是推動(dòng)教育科研最直接的推動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)科研室則起助手作用，發(fā)揮好助動(dòng)作用，對(duì)上提建議，獻(xiàn)計(jì)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考，落實(shí)好有關(guān)工作，對(duì)下則要出謀劃策，給予推廣和研究、實(shí)踐與總結(jié)等方面的指導(dǎo)。第一線的教師是科研的直接參與者，他們不僅僅只是被前面“兩個(gè)輪子”帶著轉(zhuǎn)，而且必須自轉(zhuǎn)，所以必須引導(dǎo)他們選準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。
此外，還必須抓好學(xué)用結(jié)合和及時(shí)總結(jié)等幾個(gè)方面，這樣可以鼓勵(lì)先行者，引導(dǎo)后進(jìn)者吸引更多的教師加入實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，形成良性循環(huán)。
3、抓好一個(gè)“導(dǎo)”字。
在導(dǎo)向上，我們要在“課題選擇”“實(shí)驗(yàn)方式”“成果評(píng)價(jià)”和“評(píng)選先進(jìn)”等方面下功夫。在課題的選擇上，要注意引導(dǎo)教師選擇與當(dāng)前教改熱點(diǎn)有關(guān)，與學(xué)?？傉n題有關(guān)的課題，既要考慮課題的現(xiàn)實(shí)性，以提倡有一定的超前性。課題研究的內(nèi)容要有可操作性和可測(cè)性。在實(shí)驗(yàn)方式上，要強(qiáng)調(diào)通過(guò)具體的研究課題進(jìn)行，建立相應(yīng)的研究小組，分階段落實(shí)，與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)施滾動(dòng)式推進(jìn)，考慮易行性結(jié)合常規(guī)工作進(jìn)行。
度的，要采取步步把關(guān)，定期反饋的方式。對(duì)課題難度相對(duì)較小，而又是“專(zhuān)題型”的課題，由網(wǎng)絡(luò)教科室定期具體指導(dǎo)。
4、重視一個(gè)“推”字。
即借助教育科研的力量，轉(zhuǎn)變觀念，深化教改，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)，就是尊重學(xué)生的個(gè)性，健全學(xué)生的人格，激活學(xué)生的靈性，提高學(xué)生的素質(zhì)，以先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教學(xué)方法，去實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
1、嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)的科學(xué)方法。課題研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，計(jì)劃周密，措施妥當(dāng)，合理高效地安排各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。做到邊實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高，有詳實(shí)的音、像、文字材料，有階段性預(yù)期成果和實(shí)驗(yàn)成果。
一是開(kāi)展“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)：即樹(shù)立典型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，評(píng)定優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果。三項(xiàng)工作均突出的實(shí)驗(yàn)教師，將被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，年末同其他獎(jiǎng)勵(lì)一起，年末同其他評(píng)定一同進(jìn)行。
二是開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)：每學(xué)期舉行一次大型的論文評(píng)選，年末同專(zhuān)題總結(jié)結(jié)合，對(duì)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀論文給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并視為校級(jí)成果，頒發(fā)校級(jí)證書(shū)。通過(guò)精選精評(píng)，每學(xué)年擬出一冊(cè)學(xué)校教改論文集。
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