人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過(guò)教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
2、初步掌握三連音，并感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。教材分析：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（do、mi、sol）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開不屈不撓的斗爭(zhēng)。
掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。
聶耳肖像掛圖、《國(guó)歌》歌曲投影片、鋼琴、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶、錄音機(jī)、磁帶、卡片。
師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一段歌曲，說(shuō)說(shuō)他的作者是誰(shuí)？
（放一段《賣報(bào)歌》的音樂(lè)，同時(shí)說(shuō)：“你聽(tīng)，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎？作者是誰(shuí)呀？”）
生：聶耳。（出示聶耳肖像掛圖）
師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。（投影《國(guó)歌》歌曲）
（播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像，同時(shí)說(shuō)下面的一段話）
這首號(hào)召性很強(qiáng)的歌、激蕩人心的歌，從新中國(guó)誕生的第一天起，他的雄壯、激昂、高亢明亮的旋律，曾無(wú)數(shù)次伴隨著冉冉升起的五星紅旗在祖國(guó)東西南北中的上空激蕩，在各個(gè)邊境的上空激蕩，在我們學(xué)校的上空激蕩，在我們每個(gè)中國(guó)人民的心中激蕩。
同學(xué)們，我們不僅要知道這些，更重要的是要唱好這首歌，用我們的歌聲把歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵唱出來(lái)。
1．欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》（邊聽(tīng)邊看大歌譜）。
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片）┌—3—┐
×?！痢痢俩Α痢俩Α痢！痢痢痢俩Α?×0│
3．講授“三連音”節(jié)奏型：
三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）
┌—3—┐┌—3—┐
×××＝××××不能唱成×××××××××
4．學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。
5．節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句）
┌—3—┐
×?！痢痢俩Α痢俩Α痢！痢痢痢俩Α?×0│
0××××│××│×。××。×│×?！痢俩Α俩ぉ?/p>
①學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。
②全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。
③學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。
6．學(xué)習(xí)歌譜：
①學(xué)生說(shuō)出歌曲的調(diào)號(hào)（g大調(diào)）
②復(fù)習(xí)g大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）
③隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）
7．學(xué)習(xí)歌詞
①集體朗讀歌詞
②隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）
③完整演唱歌曲
④歌曲分析，演唱處理
（出示五句提示語(yǔ)）：
軍號(hào)般的前奏引出——
⑴．無(wú)所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志
⑵．急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗
⑶．大敵當(dāng)前，形勢(shì)緊迫
⑸．億萬(wàn)人民沖破黑暗，勇往直前
⑷．激起無(wú)數(shù)同胞的奮起反抗
（學(xué)生四人小組討論，給5句提示編號(hào)）
⑤按上面的提示有激情地朗讀歌詞。
⑥有表情地演唱歌曲：
師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。
《國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代的進(jìn)步影片《風(fēng)云兒
女》的主題歌，這部電影描寫了一個(gè)青年詩(shī)人參加抗日義勇軍的故事。影片剛開始拍，主題歌的歌詞還沒(méi)有寫出來(lái)，田漢就被捕了，于是，田漢在獄中把歌詞寫在香煙紙上，并設(shè)法讓探獄的家人帶出去，交給了聶耳，聶耳接到歌詞后，無(wú)比激動(dòng)，他懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，譜出了《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿，這時(shí)反動(dòng)派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為了保護(hù)這位音樂(lè)家，讓他暫時(shí)離開祖國(guó)。1935年4月1日，聶耳帶著《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿來(lái)到日本東京，他抓緊時(shí)間修改了主題歌，并很快就寄回祖國(guó)。在抗戰(zhàn)的年月里，這首歌隨著電影，象嘹亮的號(hào)角，傳遍祖國(guó)大地，激勵(lì)著無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)同胞冒著敵人的炮火奮勇前進(jìn)。
由于它在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起了巨大的鼓舞作用，1949年經(jīng)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年12月在六屆人大一次會(huì)議上被定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
所以，我們每一位同學(xué)要知道《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。聽(tīng)了老師剛才講的《國(guó)歌》誕生的故事，我想同學(xué)們對(duì)《國(guó)歌》有了更深的了解。
“起來(lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。
同學(xué)們，下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。（全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》，同時(shí)播放升旗的錄像）
通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
2、《最美還是我們新疆》趙思恩詞，吾布力·托乎提曲
3、《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》閻肅詞，羊鳴曲
4、《北京頌歌》洪源詞，田光，傅晶曲
5、《祖國(guó)，慈祥的母親》張鴻西詞，陸在易曲
6、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》鄭南詞，劉長(zhǎng)安曲
7、《東方之珠》羅大佑詞曲
8、《祖國(guó)頌》喬羽詞，劉熾曲
9、《美麗的草原我的家》火華詞，阿拉騰奧勒曲
10、《光明行》虞文琴詞，雷遠(yuǎn)生曲
11、《我愛(ài)你，塞北的雪》王德詞，劉錫津曲
12、《保衛(wèi)黃河》光未然詞，冼星海曲
13、《沒(méi)有共-產(chǎn)-黨就沒(méi)有新中國(guó)》曹火星詞曲
14、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》付林詞，王錫仁曲
15、《和諧家園》易南新詞，蔣大為曲
16、《翻身農(nóng)奴把歌唱》李堃詞，閻飛曲
17、《我為偉大祖國(guó)站崗》魏寶貴詞，釗邦，鐵源曲
18、《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》任紅舉，賀東久詞，朱南溪曲
19、《延安頌》莫耶詞，鄭律成曲
20、《草原上升起不落的太陽(yáng)》美麗其格詞曲
21、《英雄贊歌》公木詞，劉熾曲
22、《在中國(guó)大地上》曉光詞，士心曲
23、《紅船向未來(lái)》周羽強(qiáng)詞，張紅旗曲
24、《國(guó)家》王平久詞，金培達(dá)曲
25、《長(zhǎng)江之歌》胡宏偉填詞，王世光曲
26、《青藏高原》張千一詞曲
27、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》呂其明，楊庶正，肖培珩詞曲
28、《唱支山歌給黨聽(tīng)》焦萍詞，踐耳曲[網(wǎng)友投稿]
29、《好日子》車行詞，李昕曲
30、《難忘今宵》喬羽詞，王酩曲
31、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》胡寶善，王川流詞，胡寶善曲
32、《邊疆處處賽江南》袁鷹詞，田歌曲
33、《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》盧國(guó)沾詞，黎小田曲
34、《七子之歌》聞一多詩(shī)，李海鷹曲
35、《旗幟頌》閻肅詞，印青曲
36、《今日是你的生日》韓靜霆詞，谷建芬曲
37、《大中國(guó)》高楓詞曲
38、《團(tuán)結(jié)就是力量》牧虹詞，盧肅曲
39、《五月的鮮花》光未然詞，閻述詩(shī)曲
40、《十送紅軍》江西民歌，張士燮詞，朱正本編曲
41、《過(guò)雪山草地》肖華詞，晨耕，生茂，唐訶，遇秋曲
42、《祖國(guó)不會(huì)忘記》月潭詞，曹進(jìn)曲
43、《工人階級(jí)硬骨頭》希揚(yáng)詞，瞿維曲
44、《共和國(guó)選擇了你》瞿琮詞，寧林曲
45、《人民軍隊(duì)忠于黨》張永枚詞，肖民曲
46、《游擊隊(duì)歌》賀綠汀詞曲
47、《中國(guó)人》李安修詞，陳耀川曲
48、《龍的傳人》侯德健詞曲
49、《祝福祖國(guó)》清風(fēng)詞，孟慶云曲
50、《歌聲與微笑》王健詞，谷建芬曲
51、《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲
52、《咱們工人有力量》馬可詞曲
53、《亞洲雄風(fēng)》張藜詞，徐沛東曲
54、《說(shuō)中國(guó)》曾憲瑞詞，蔣大為曲
55、《我的中國(guó)心》黃沾詞，王福齡曲
56、《紅星歌》鄔大為，魏寶貴詞，傅庚辰曲
57、《鼓浪嶼之波》張藜，紅曙詞，鐘立民曲
58、《歌唱二小放牛郎》方冰詞，劫夫曲
59、《共和國(guó)之戀》劉毅然詞，劉為光曲
60、《我們美麗的祖國(guó)》張名河詞，曉丹曲
61、《超越夢(mèng)想》韓葆，胡崢詞，王曉峰曲
62、《我愛(ài)北京天安門》金果臨詞，金月苓曲
63、《我愛(ài)你，中國(guó)》瞿琮詞，鄭秋楓曲
64、《少年壯志不言愁》林汝為詞，雷蕾曲
65、《革命人永遠(yuǎn)是年輕》劫夫詞，劫夫，中藝曲
66、《同一首歌》陳哲，迎節(jié)詞，孟衛(wèi)東曲
67、《少年，少年，祖國(guó)的春天》李幼容詞，寄明曲
68、《我們的田野》管樺詞，張文綱曲
69、《歡樂(lè)的節(jié)日》管樺詞，李群曲
70、《我們的生活充滿陽(yáng)光》秦志鈺等詞，呂遠(yuǎn)，唐訶曲
71、《南泥灣》賀敬之詞，馬可曲
72、《我們走在大路上》劫夫詞曲
73、《邊疆泉水清又純》凱傳詞，王酩曲
74、《天路》屈塬詞，印青曲
75、《說(shuō)句心里話》石順義詞，士心曲
76、《為了誰(shuí)》鄒友開詞，孟慶云曲
77、《讓我們蕩起雙槳》喬羽詞，劉熾曲
78、《在期望的田野上》曉光詞，施光南曲
79、《我和我的祖國(guó)》張藜詞，秦詠誠(chéng)曲
80、《映山紅》陸柱國(guó)詞，傅庚辰曲
81、《我的祖國(guó)》喬羽詞，劉熾曲
82、《二月里來(lái)》賽克詞，冼星海曲
83、《紅軍戰(zhàn)士想念毛澤東》陳亞丁，任紅舉詞時(shí)樂(lè)濛，彥克曲
84、《紅梅贊》閻肅詞，羊鳴，姜春陽(yáng)，金砂曲
85、《在太行山上》桂濤聲詞，冼星海曲
86、《毛主席的話兒記心上》傅庚辰詞曲
87、《黨啊，親愛(ài)的媽媽》龔愛(ài)書，佘致迪詞，馬殿銀，周右曲
88、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》范禹詞，金國(guó)富曲
89、《小白楊》梁上泉詞，士心曲
90、《春天的故事》蔣開儒，葉旭全詞，王佑貴曲
91、《紅旗飄飄》喬方詞，李杰曲
92、《愛(ài)我中華》喬羽詞，徐沛東曲
93、《嘀哩嘀哩》望安詞，潘振聲曲
94、《情深誼長(zhǎng)》王印泉詞，臧東升曲
95、《東方紅》陜北民歌，李有源，公木詞
96、《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》薛柱國(guó)詞，秦詠誠(chéng)曲
97、《歌唱祖國(guó)》王莘詞曲
98、《江山》曉光詞，印青曲
99、《走進(jìn)新時(shí)代》蔣開儒詞，印青曲
100、《當(dāng)兵的人》王曉嶺詞，臧云飛，劉斌曲
歌曲國(guó)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
上完《梅花魂》這一課，我的心里涌動(dòng)著一種激動(dòng)，洋溢著一種感動(dòng)，為自己，也為學(xué)生。下面，我從以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱氖斋@。
一， 透過(guò)窗口看世界，引領(lǐng)孩子去讀書
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子。文本只是教學(xué)的一個(gè)小小的窗口而己，如何借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我們語(yǔ)文教師必須要研究的東西，也就是說(shuō)我們教師必須充分利用此窗口為階梯，創(chuàng)造性地去拓展文本相連的以外的內(nèi)容，適時(shí)地引進(jìn)推薦給學(xué)生，既擴(kuò)大閱讀的量，又能為深度理解文本服務(wù)。
為了讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文，我利用多媒體教學(xué)。在教學(xué)伊始，我讓學(xué)生在欣賞完美麗的梅花圖片后，交流自己收集到的有關(guān)寫梅花的詩(shī)詞，然后用多媒體出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，陳毅的《紅梅》，陸游的《詠梅》，以及毛澤東的《詠梅》，讓學(xué)生吟詠，在吟詠中加深對(duì)梅花特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)梅花品性的了解。在課快要結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)匾雰墒赚F(xiàn)代的詩(shī)歌《游子情懷》和余光中的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生加深對(duì)外祖父思鄉(xiāng)之情的理解，升華了學(xué)生的情感，同時(shí)也深化了對(duì)梅花魂的理解。讓學(xué)生漫步在文化的長(zhǎng)廊里，沉浸在濃厚的文化意蘊(yùn)里，課內(nèi)外融合，使本節(jié)課不僅有了廣度，還有了一定的深度。在教材中以小見(jiàn)大，融進(jìn)大語(yǔ)文教學(xué)觀，有這樣日積月累的教學(xué)，孩子們的心便不會(huì)拘于孤陋寡聞，視野也一定會(huì)達(dá)到星垂平野闊的境界。
作為一名教育工作者，我們有理由也有責(zé)任撥開層層迷霧，讓詩(shī)性的陽(yáng)光灑進(jìn)孩子的語(yǔ)文生活，讓我們的學(xué)生更多一份語(yǔ)言的醇厚與靈動(dòng)，更多一份精神的豐裕與深廣。我們?cè)缸鲆粋€(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受。
二， 點(diǎn)燃孩子的激情，提升生命的價(jià)值
語(yǔ)文課程具有審美的特點(diǎn)，遵循這一特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該努力在情感上下功夫，讓學(xué)生在形象感知中入情，在切己體察中悟情，在展開想象中融情，在參讀互訓(xùn)中升情。我知道課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震憾學(xué)生的也是情，而教師的情感對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是導(dǎo)體，是火種，學(xué)生面對(duì)情感豐富的老師，身處充滿激情的氛圍，一定會(huì)有情真真，意切切感受。因此，整節(jié)課我用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情，激情，讓學(xué)生漸入佳境，尤其在講到中國(guó)歷史上出了哪些有氣節(jié)的中國(guó)人的時(shí)候，教學(xué)達(dá)到了高潮，孩子們的小臉通紅，情緒高漲，他們想到了民族英雄岳飛，精忠報(bào)國(guó)，想到了詩(shī)人文天祥，以及他的"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"的詩(shī)句。想到了__，王二小……說(shuō)他們就是一束束昂首怒放，剛強(qiáng)不屈的梅花。望著他們一張張因激動(dòng)而漲紅的小臉，我感受到自己正在和他們一同成長(zhǎng)，他們分明感受到了梅花魂就是民族魂。可以看出，學(xué)生被外祖父的這種深切的愛(ài)國(guó)情意打動(dòng)了。他們的心中也涌動(dòng)著一顆中國(guó)心。
我分明看到了文本的背后是海洋，是天空，是豐富生命的心際網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)學(xué)生感到有一滴圣潔的露珠滴落到靈魂深處的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生被沒(méi)膝的豐草所震撼的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生被蜻蜓的薄翼感動(dòng)莫明的時(shí)候，他們的情感得到了升華，他們的生命價(jià)值得到了提升。
這節(jié)課也存在一些缺憾，比如由于時(shí)間有限，朗讀的指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生與文本對(duì)話的時(shí)間不夠等。
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