教案可以提供教學過程中的參考和支持，幫助教師更好地實施教學計劃。教案的編寫應該注重養(yǎng)成教學習慣和價值觀，培養(yǎng)學生的學習興趣和持續(xù)學習能力。以下是小編為大家收集的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。大家可以從中學習借鑒，提高教案編寫的水平和質(zhì)量。希望對大家有所幫助。
天上的星星教案篇一
知識與能力:。
1、了解童話作品大膽想象的特點。
2、培養(yǎng)復述課文的口才能力。
過程與方法。
1、、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
2、培養(yǎng)學生積累語言，精品閱讀的能力。
情感、態(tài)度與價值觀。
體會兒童心靈的清純與豐富多彩。
(二)教學重點。
豐富的想象。
教學難點。
精品閱讀的能力。
(三)教學設計。
本課引導學生反復研讀精彩語段，了解童話大膽想象的特點，讓學生在聽、說、讀、寫的過程中去品味、感悟，在品味、感悟的基礎上在發(fā)揮能力。
(四)教學過程。
一、導入。
二、整體感知。
三、精讀課文。
四、拓展延伸。
五、總結(jié)。
天上的星星教案篇二
1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學會兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動導入
1、律動《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學習歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領(lǐng)大，學得最快。
圖譜附后
、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
天上的星星教案篇三
1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。
2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。
《小星星洗澡》光碟。
一、故事導入，猜猜他是誰。
猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？
二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。
1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。
2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現(xiàn)出來？”
3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”
4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。
三、活動延伸。
講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡?；丶液笮∨笥褌冏鲆患v衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎？
天上的星星教案篇四
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。
2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。
3、能體會“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個。
一、談話導入。
1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時候出現(xiàn)的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧?。ㄒ魳罚洪W爍的小星）
3、你們數(shù)清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數(shù)星星，那他數(shù)清楚了嗎？我們一起來聽聽看?！?/p>
2、聽老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀？數(shù)星星的動作應該怎么做？”幼兒嘗試做數(shù)星星的動作。
4、小寶寶啊，他數(shù)來數(shù)去也數(shù)不清。”這個數(shù)不清的動作你想怎么做？
三、游戲：數(shù)星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。
2、分角色玩游戲，可連續(xù)玩幾次。
3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。
天上的星星教案篇五
1、抽讀生字詞語卡片。
2、讀課文。
1、分組分角色讀課文。
2、指名分角色讀課文。
3、自由組合扮演朗讀課文。
1、出示會寫字：
摘 未 想 端 面 鏡 叔 船
2、讀一讀，說詞。
3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規(guī)律。
4、教師范寫。
5、同學練寫，教師個別指導。
6、作業(yè)展示，大家評價。
作業(yè)：
1、 寫字。
2、 和家人扮演讀課文。
3、 畫一副夜空的畫，把自身的愿望表達出來。
天上的星星教案篇六
1、能用完整語言描述圖畫細節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。
天上的星星教案篇七
1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1 、課件，小星星音樂。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)：
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環(huán)節(jié)的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調(diào)邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結(jié)束。
整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。
《快樂的小星星》是中班下學期社會領(lǐng)域活動?！毒V要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展?！犊鞓返男⌒切恰愤@一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛護他人的情感。
天上的星星教案篇八
知識目標：
(1)掌握字詞、積累詞語。
(2)把握兩首詩的思想感情。
能力目標：
(1)學習詩的聯(lián)想、想象和虛實結(jié)合寫法。
(2)理解詩人對理想生活的向往和追求。
(3)理解作者當時對時代的失望情緒，和也對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。
情感目標：
(1)在整體感悟課文內(nèi)容的基礎上，體會詩人對理想生活的向往和追求。
(2)理解作者當時對時代的失望情緒，和也對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。
教學重點：
體會兩首詩所蘊含的感情。
教學難點：
(1)學習詩的聯(lián)想、想象和虛實結(jié)合寫法。
(2)通過想像和聯(lián)想去品味詩歌和蘊含。
教學方法：朗讀法、討論法。
教學課時：1。
教學過程：
天上的街市。
一、導入：
星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的遐想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。朋友，面對星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?今天我們將一起學習《天上的街市》，與詩人共同進入神奇美妙的星空世界。
二、作者簡介。
郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》話劇《屈原》等。
三、寫作背景。
這首詩寫于代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
四、熟悉詩歌，指導朗讀。(聽錄音)。
(朗讀時節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。)。
五、整體感知。
1、請一位同學以簡練的語言陳述詩的內(nèi)容。
2、第一節(jié)中詩人遠望，望到了什么?想到了什么?
詩人仰望，望到了什么?想到了什么?
明確：詩人遠望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。
接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠處若隱若現(xiàn)的街燈。
3、這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學來說說。
明確：街燈聯(lián)想到明星。
明星聯(lián)想到街燈。
(什么是聯(lián)想?聯(lián)想：就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。)。
4、在第一節(jié)詩中運用了哪些動詞?這些動詞用得如何?請仔細揣摩。
明確：寫街燈用了“明”和“點”;寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因為街燈是人使它亮的，所以用“點”;而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。
5、由這天上的街燈，詩人發(fā)揮了他大膽的想象力，他奇思妙想想到了什么?
明確：美麗的街市、珍奇的物品、牛郎織女。
(什么是想象?想象：就是在頭腦中對已知的事物形象進行加工，創(chuàng)造出新的事物形象的過程。)。
6、天上的人們過著怎樣的生活?
明確：街市繁華富貴、牛郎織女自由來往、閑游，人們的生活是自由、美滿、幸福、光明的。
明確：詩人這樣寫是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對黑暗勢力壓迫的不滿，對自由美滿幸福生活的向往和追求。
六、探究。
1、后三節(jié)連用了四個“定然”和一個“定”字，說明了什么?
明確：“定然”和“定”都表示斷定的語氣。所描繪的事物明明是想象的，作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，這表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿信心，使我們讀后也同樣受到感染和鼓舞。
七、全詩齊讀這首詩。試著背誦這首詩。
八、小結(jié)：
《天上的街市》通過對天上街市美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨和對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這理想而奮斗。
九、板書：
街市：美麗物品：珍奇。
天上的天河：淺淺人物：牛郎織女美好、自由、幸福。
(想象)生活：來往、閑游。
靜夜。
一、導入。
《天上的街市》表現(xiàn)了作者追求怎么樣的生活?(自由、幸福)表達了作者怎么樣的情思?(光明的向往)。
板書：靜夜。
同學們能背一背與之近似的同名古詩嗎?(《靜夜思》)。
現(xiàn)在請一位同學有節(jié)奏、有感情的背誦李白的《靜夜思》。
1、放錄音，整體感知。
2、自由模仿聲音，
3、想想這首詩里哪些是寫實的詩句?哪些是想像的詩句?
第一書寫實，寫人間幽美的靜夜圖。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。突出夜晚的“靜”。
4、本詩中的哪些詩句充滿了迷惘、追求?(天河何處?遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠?)。
5、鮫人的這淚為什么而流呢?
明確：面對茫茫的天河，詩人并不能真正看見什么，只是憑想像，猜測會有鮫人在岸，對月流珠。這是一個非常凄美的場面。在這月華滿天的時刻，詩人想到岸邊的鮫人對月流珠，其實是詩人自己在對月深思。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，在這樣凄清的月色之下，化作了詩行，這也可視為是詩人的“流珠”吧。
7、好了，那么作者為什么要哀傷、無奈、惆悵呢?我們來看看當時的寫作背景。
(《靜夜》和《天上的街市》都選自詩人第二部詩集《星空》。我們將講《天上的街市》的時候也說了中國當時的情況。那本詩寫于詩人留學日本期間。
8、再次誦讀中，感悟了詩中的情感，這樣的情感怎么說呢?
明確：表達了詩人憂國思鄉(xiāng)之情(包含了對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。)。
9、全班齊讀全詩，賞析寫作特色。
學生在有感情朗讀中，揣摩作者的語言。疊韻詞“淡淡”“團團”寫出景物的朦朧美，令人感到淡淡的愁傷;動詞“籠罩”，以動襯靜，寫出動態(tài)、柔和、寧靜、朦朧的夜景;“疏”與“漏”的照應，寫出了幾顆星透過云層無意而自然顯露出來，讓人看到一絲光明;“怕”字寫活了海霧似有情似有泣，詩人的憂與愛感動海霧中的鮫人，使人領(lǐng)悟到鮫人流的不是淚，而是心血、真情，語言精練、含蓄、深刻，表達得淋漓盡致。
三、全詩齊讀這首詩。試著背誦這首詩。
四、小結(jié)：
《靜夜》通過對月光、白云、星星、天河的描寫，創(chuàng)造了一個月色朦朧，星光閃爍、海霧迷蒙的幽美空靈的寧靜世界，包含了個人對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。
天上的星星教案篇九
1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數(shù)：3課時。教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復習檢查。
1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談談不同的感受，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談談你有什么理想。3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復習檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
天上的星星教案篇十
1、知道螢火蟲發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲朋友的故事。
手電筒
1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關(guān)系。
2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會故事中小朋友的心情。
4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經(jīng)驗。
5、簡單說明螢火蟲發(fā)光的原因及方式。
6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：
――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。
――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。
――拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數(shù)下。
――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。
7、活動結(jié)束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關(guān)螢火蟲為什么會發(fā)光的認識。
8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》?？梢苑抡铡镀孔永锏男⌒切恰返墓适陆Y(jié)構(gòu)，結(jié)合個人的經(jīng)驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做一本自己的故事書。
天上的星星教案篇十一
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道未未是一個有理想，愛動腦的孩子。
重點：認識11個生字，會寫8個字。
難點：初步感知課文，知道未未是一個有理想、愛動腦的孩子。
多種識字法朗讀法游戲法。
課件生字本。
（一）課題質(zhì)疑，導入新課。
t:今天我們來學習一篇新課文板書《摘星星》。
s:書空齊讀課題。
t：讀完題目，你有什么疑問？
s:（預設）為什么摘星星？誰摘星星？怎么摘的？摘下來了嗎？
（二）整體感知，隨文識字。
t：同學們真是越來越會提問題了，我真為你們感到驕傲。我們要想解決這些問題，必須通讀課文?，F(xiàn)在請同學們聽清老師的要求：打開書第18頁，借助拼音大聲朗讀課文，注意不丟字不落字。
s：自由讀。
t：大家讀的特別認真，誰來展示一下，給大家讀讀第一段。
s：2人讀。
t：一會兒請小老師點評。（生點評糾錯）。
t：讀了第一段，能解決我們的那個問題？
s：（預設）誰摘星星：未未和媽媽。
t：板書“未”這是我們今天要學習的第一個字，誰來說說怎么記住它？你還在哪見過它？
s：（預設）木字加一橫未來。
t：“未”是一個指事字，木指的是樹，短橫是樹枝上長出的嫩嫩的葉子，代表著希望和未來。（畫圖）。
t：寫時注意什么？
s：（預設）上橫短，下橫長，下橫在橫中線上，豎在豎中線上。
t：請同學們在第22頁書上描紅“未”字。
t：未未跟媽媽在院子里干什么？
s：觀花賞月。
t：板書“賞”你有什么辦法記住“賞”
s：（預設）形聲字上面是聲，下面是形。
t：你還在哪個詞里見過它？
s：欣賞觀賞獎賞賞賜。
t：我們在書寫時要最注意哪一筆？
s：最后一筆是點。
t：請同學們在第22頁描紅“賞”字。
t：我們把這兩個字放入文中，一起讀一讀第一段。
s：讀第一段。
t：未未和媽媽觀賞到了什么？我們來一起讀讀第二段.
s：齊讀第二段。
t：出示“嘿”，這個字讀什么？說出你的方法？
s：形聲字左形右聲。
t：你在什么時候說“嘿”？
s：吃驚意想不到（再讀；指導讀）。
t：我們分角色讀一讀第3、4段。女生讀第三段，男生讀第四段。
t：讀了3、4段，又可以幫我們解決那個問題？
s：為什么摘？——星星亮晶晶的特別好看。
t：現(xiàn)在請一二組讀第5段，三四組讀第6段。
s：小組讀。
t：大家一起讀的很好，那誰來給大家讀一讀第7段。指名讀。
s：兩人讀。
t：媽媽怎么摘的星星？
s：用“碗”里的水。
t：板書“碗”你有什么方法記住它？
s：形聲字左形右聲古代的碗是石頭做的`。
t：書寫時有一個變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
s：石字旁的變化第22頁描紅。
t：板書“端“字也有相同的變化，誰發(fā)現(xiàn)了？
s：立字旁的變化第22頁描紅。
t：誰來挑戰(zhàn)一下第8段？
s：指名讀小老師記得點評。
t：未未是怎么摘的星星？
s：用一面圓圓的小鏡子。
t：板書“圓”“鏡”說說你的方法？
s：（預設）圓形聲字與“園”區(qū)分。
鏡形聲字與“境”區(qū)分。
t：看到這么聰明的孩子，媽媽樂呵呵地說：——。
s：齊讀第9段。
t：指名讀第10段。板書“叔”“船”這是我們常見的兩個字，在書寫時需要注意什么？
s：叔的第三筆是提船的第5筆不出頭第22頁描紅。
t：你知道宇航員叔叔是干什么的嗎？
s：探索宇宙。
t：未未是怎么對媽媽說的呢？指名讀。
t：你覺得未未是一個怎樣的孩子？
s：有理想。
t：那讓我們一起讀出未未的理想。
s：齊讀。
t：從你們的讀書聲里，我聽出了未未的理想。
t:后面三段我們一起讀讀。
s：齊讀。
（三）集中識字，方法梳理。
t：出示“溜”“梳”“妝”“屜”“宇”和你同桌說一說，你有什么方法記住它？
s：同桌交流匯報。
（四）課堂總結(jié)，隨堂練習。
天上的星星教案篇十二
1．初步理解散文內(nèi)容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。
3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。
（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
天上的星星教案篇十三
”星星，我的希望“常有人這么說，希望之星嘛。
星星是很美的，在那里停放著善良的故事和美麗的傳說，看著星星會讓人想起牛郎織女，想起友愛的兄弟，同時也想起了已死去的親人。
我不知道如何回答，因為天上的星是永恒的，流星是短暫的，可是流星是天上的，他來到地上作客，但畢竟是天上的客人嘛，他給人帶來了希望，同樣也是希望之星。所以我不知如何回答，但是無論什么星，我都會感到了希望，給人以促進的作用，他永遠給人以神秘之感，他們等著我們?nèi)プ骺汀?/p>
努力吧!感受到星星的神秘不如親自揭開他的神秘面紗。
天上的星星教案篇十四
學習目標：
1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛自己的情感。
教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點。
教學時間：二課時。
教學過程：第一課時。
一、創(chuàng)設情景，激趣導入。
1.生閉眼想像，師描述情景。
2.生交流自己的想像。
3.師小結(jié)導入，板書課題。
二、自選方式，認讀生字。
1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。
2.小組合作，輪讀生字。
3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認讀生字。
1.生練讀兒歌中的生字詞。
2.出示星星詞語大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，讀字。
3.師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時。
一、朗讀競賽，初讀課文。
1.生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。
3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊?！?/p>
5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設情境，體驗中讀句。
1.創(chuàng)設情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺上放滿了“星星”。
3.全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導寫生字。
天上的星星教案篇十五
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
天上出鐵砧，地上水成潭。
東虹日出西虹雨。
日出東南虹，無雨便是風。
東虹風，西虹雨，南虹出來下大雨。
星光生暗毛，兩天雨必到。
日暈三更雨，月暈午時風，
月亮毛登登，不雨便起風。
朝霞不出門，晚霞行千里。
天上鉤鉤云，地上雨淋淋。
日落胭脂紅，無雨也有風。
云下山頂將有雨，云上高空好曬衣。
云從東南長，下雨不過晌。
云歸南山邊，明朝是晴天。
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