無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神筆馬良讀書筆記二年級篇一
今天，我讀了《神筆馬良》。講的是一個叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒有錢買畫筆和紙。有一天他夢見一個老爺爺送她一支筆，醒來發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來。他畫了一只小鳥，小鳥竟然飛走了。
他高興極了。從此他就幫窮人花他們需要的東西。這個消息被老財主知道了，就派人將神筆搶走了?？伤嫷慕饚抛儾怀烧娴?，就派人將馬良抓來，馬良就畫了大海在河的中央畫了一棵搖錢樹，老財主叫馬良畫船老財主坐船去小島，可他嫌慢就叫馬良畫風，大風一會兒就將船吹翻了，老財主淹死了。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的.東西。
看了這篇故事，我就想：如果我有一支神筆，我會讓干旱的地區(qū)不再干旱，讓那里的小河不在干涸，如果我有一支神筆我會讓山區(qū)的孩子有書讀有學校有明亮的教室，有新課桌和體育器材，如果我又有一支神筆，我會讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒有戰(zhàn)爭。
有一次，我變成了神筆馬良，我會給老百姓畫出很多東西，比如，我會給那些沒有學校沒有老師的同學們繪畫出一座高大美觀的學校和美麗善良的老師。
我還會給那些沒有房子的老百姓畫一座美麗的房子和闊大的院子。
我會在沙漠畫一條小河，一條條小溪。
有一次，有個壞人聽到了這個消息，讓我給他畫珠寶，我怎么也不肯。于是，壞蛋把我抓緊了牢房，他又知道有一座山，山上有很多珠寶有海擋住了去路，他把我放了出來說：“馬良，你給我畫一艘船回來我一定會把珠寶分給你的?！蔽艺f：“好吧。”然后我就畫了一艘大船，他坐上船開動了。我又畫了一陣大風，把船吹翻了，壞蛋死了。我又畫了艘船，開著船，把山上的珠寶分給了老百姓。
從此老百姓過著快樂的生活。
神筆馬良讀書筆記二年級篇二
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生?！?/p>
所以，書籍對人類很重要，尤其是小學生。我們必須要在小學階段構(gòu)成良好的閱讀習慣。
我是從幼兒園開始閱讀的，一向到此刻，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事(今日的閱讀書目)。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每一天都是自我砍柴、煮飯。他從小想學畫畫，可因為家里窮，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢都夢見了(得到一支筆)。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什么都會實現(xiàn)?？伤龅搅嗽S多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠離危險之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自我砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很歡樂，這一點值得我們?nèi)W習。
我多么想要一只神筆呀!假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當遇到災(zāi)難的時候能夠進去躲避;假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天，來讓世界更加完美;假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動了，于是他送給了馬良一只神筆，實現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫忙了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎?如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎?如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎?我想我不用說大家應(yīng)當都明白，他不會得到。我們要向馬良學習，做個正義的人。
神筆馬良讀書筆記二年級篇三
神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的'神仙最終被馬良的執(zhí)著感動了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢的壞人聽到，就不停使壞，幸好馬良機智勇敢，一一躲過了壞人的陰謀詭計。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進大海。
前幾天，我們要去漳浦游玩。那時正好有個老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說會暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會暈車，就占了那兩個靠窗的座位。
那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開口說什么，又把話咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰都不想讓座。這時我忽然想起了《神筆馬良》這本書，如果馬良在的話必須會讓座的，我為什么不能學學馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點不舍地站起來，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標準的普通話說了聲多謝。
我們前往漳浦的路上，沒過多久，我就有一種頭暈想吐的感覺，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個口香糖。我吃完舒服多了，又過了很久，最終到達漳浦。媽媽剛要付車費，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來還想推辭，但老奶奶一點也不給她機會，無奈之下，我們一齊跟老奶奶說了聲多謝。
《神筆馬良》不僅僅陪我度過童年，還教會我一個道理;愛是相互的，你對別人好，別人也會對你好。
神筆馬良讀書筆記二年級篇四
暑假期間，我看了一本畫童話故事書《神筆馬良》，這本書是在1952年出版的，作者是洪汛淘。書里面講了一個叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長大的。馬良非常喜歡畫畫，因為他沒有錢買筆，所以他就用木棒畫，馬良連做夢都想有一支筆。
有一天他夢見一個白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說：這是一支神筆，畫什么都可以變成真的。說完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場夢。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來沒有為自己畫過任何財富。
馬良看見有許多壞官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的壞官，沒想到這件事給一個壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。
馬良歷盡千辛萬苦才到京城?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山，還要運財寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些壞官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的壞官們上了運財寶的大船，就一直畫風，直吹到把皇帝和壞官們都沉入大海底為止。后來馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書，我感覺馬良是一個善良﹑正直﹑富有愛心的孩子。而皇帝﹑壞官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢﹑又有財?shù)拇笕?，但是他們卻當官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財害命，貪圖享受，根本不如一個窮孩子!這說明馬良在的是明明是個好人但當了官就變壞的黑暗舊社會。
今天我們的生活很幸福，根本不會為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大做一個對社會有用的人。我們要學習馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
神筆馬良讀書筆記二年級篇五
假設(shè)我是馬良，我要為流浪的三毛畫許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫一幢又高又牢固的房子，讓他們住得舒適，住得平安。
我的爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假設(shè)我是神筆馬良，我一定為他們畫一個自動耕田、施肥、收割機，讓他們夏天不用在炎熱的陽光下干活也能獲得豐收。
假設(shè)我是馬良，我要為小朋友們畫一種什么字跡都能擦掉的“萬能橡皮”，讓他們的'作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫一臺微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對了，我還要為自己畫許多許多課外書，這樣，我懂的知識就更加豐富啦。
假設(shè)我是神筆馬良，我要畫出很多對人類有用的東西，還會為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺生活是多么美好啊。今天我在書店里讀了《神筆馬良》一書，認識了名家洪汛濤。他寫的《神筆馬良》一書深深地吸引了我，而在這本書中，我對洪汛濤有了新的認識，同時也在這本書里看到了與馬良有關(guān)的好玩的故事。
神筆馬良讀書筆記二年級篇六
我十分崇拜神筆馬良，我也十分想擁有一支像馬良那樣的神筆。
假如我是神筆馬良，我會給小樹頭頂畫一個暖暖的太陽，讓小樹在太陽的擁抱下茁壯成長，長成參天大樹，成為棟梁。
假如我是神筆馬良，我必須給我家附近那只可愛又不幸的小野貓，畫一雙眼睛，還給它一個健康的身體，讓它不再等我給它喂食，而是自我去覓食，自我回家。
假如我是神筆馬良，我會給那些被壞人殺死的'國家保護動物，畫上一條生命，畫上一股不屈不饒的精神，讓它們復(fù)活，讓它們重生，讓它們重新回到大森林，尋找屬于她們的歡樂。我還要告訴這些壞人，不要再獵殺動物了，動物是人類的好朋友。
假如我是神筆馬良，我會幫忙人類實現(xiàn)所有的夢想，幫忙大自然充滿生機和期望。
假如我是神筆馬良，我……
假如我是神筆馬良，我會來到干涸的沙漠上，在上頭畫一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。
假如我是神筆馬良，我會來到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫好幾座漂亮的教學樓，里面有語音教室、微機教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個溫馨的學習環(huán)境，不再有挨風吹雨淋的煩惱。
假如我是神筆馬良，我會來到缺水地區(qū)，在那兒畫幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹，人們圍著我跳起了當?shù)氐拿褡逦璧?，我高興極了。
假如我是神筆馬良，我會來到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。
……
假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來說，我此刻要做的是好好學習，爭取長大后不用馬良的神筆，也能實現(xiàn)我所有的夢想。
神筆馬良讀書筆記二年級篇七
洪汛濤
從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。
神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌
1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。
2、大官明白了，那支神筆離開了馬良，就成了一支普通的筆了。
3、從前，有個孩子叫馬良。
4、馬良很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆都沒有。
感想：我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
神筆馬良讀書筆記二年級篇八
假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災(zāi)區(qū)人民。經(jīng)過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災(zāi)夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區(qū)的同學們。貧困山區(qū)的孩子沒有太多的學校，沒有正規(guī)的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的`海洋里汲取更多的營養(yǎng)。
假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰(zhàn)爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰(zhàn)爭的威脅、迫害。
假如我是神筆馬良……
如果我是馬良，我會去玉樹幫助受災(zāi)人民。
我會畫一個救生儀，讓它探測土壤中是否有生命。如果有生命，它會以每小時9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來送醫(yī)院搶救。
我會畫一個大房子，讓受災(zāi)的人可以住在里面，不用在寒風中瑟瑟發(fā)抖。讓那個人覺得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過去，開始新的幸福生活。
我會畫很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿朝氣。這樣他們就不會餓到晚上睡不著覺了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會畫一個學校，讓孩子重新上學，重新把希望放在這里。希望他們健康成長，好好學習，以后用自己的優(yōu)異成績回報媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬，我會讓世界充滿愛。
神筆馬良讀書筆記二年級篇九
我有一個愿望，就是想變成神筆馬良。假如我是神筆馬良，我一定會盡我的.力量去幫助那些需要幫助的人。
假如我是馬良，我要為流浪的三毛畫許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫一幢又高又牢固的房子，讓他們住得舒適，住得安全。
我的爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假如我是神筆馬良，我一定為他們畫一個自動耕田、施肥、收割機，讓他們夏天不用在炎熱的陽光下干活也能獲得豐收。
假如我是馬良，我要為小朋友們畫一種什么字跡都能擦掉的“萬能橡皮”，讓他們的作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫一臺微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對了，我還要為自己畫許多許多課外書，這樣，我懂的知識就更加豐富啦。
假如我是神筆馬良，我要畫出很多對人類有用的東西，還會為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺生活是多么美好啊。
神筆馬良讀書筆記二年級篇十
洪汛濤
從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的'光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。
神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌
1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。
2、大官明白了，那支神筆離開了馬良，就成了一支普通的筆了。
3、從前，有個孩子叫馬良。
4、馬良很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆都沒有。
感想：我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
神筆馬良讀書筆記二年級篇十一
暑假期間，我看了一本畫童話故事書《神筆馬良正傳》，這本書是在1952年出版的，作者是洪汛淘。
書里面講了一個叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長大的。馬良非常喜歡畫畫，因為他沒有錢買筆，所以他就用木棒畫，馬良連做夢都想有一支筆。有一天他夢見一個白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說：這是一支神筆，畫什么都可以變成真的。說完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場夢。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來沒有為自己畫過任何財富。
馬良看見有許多壞官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的壞官，沒想到這件事給一個壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。
馬良歷盡千辛萬苦才到京城。皇帝知道馬良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山，還要運財寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些壞官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的壞官們上了運財寶的大船，就一直畫風，直吹到把皇帝和壞官們都沉入大海底為止。后來馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書，我感覺馬良是一個善良﹑正直﹑富有愛心的孩子。而皇帝﹑壞官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢﹑又有財?shù)拇笕?，但是他們卻當官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財害命，貪圖享受，根本不如一個窮孩子!這說明馬良在的是明明是個好人但當了官就變壞的黑暗舊社會。
今天我們的生活很幸福，根本不會為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，長大做一個對社會有用的人。我們要學習馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
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