心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小老師心得體會(huì)及收獲篇一
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對(duì)教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會(huì)：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
小老師心得體會(huì)及收獲篇二
我有幸走進(jìn)了一位優(yōu)秀的老師崔老師的課堂，從她的教學(xué)體驗(yàn)中學(xué)到了很多東西。崔老師除了對(duì)學(xué)生有耐心外，還極端懂得如何準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟到知識(shí)點(diǎn)。在她的課堂中，我學(xué)習(xí)到的不僅是課本知識(shí)，還有教育和人生的許多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的成長(zhǎng)之路具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：課堂氛圍
在崔老師的課堂上，我總是感到非常輕松和愉快。她總是能充分利用布置的時(shí)間，使學(xué)生感受到緊湊而愉悅的氣氛。她不僅拉近了我與同學(xué)之間的關(guān)系，也建立了一種和諧的師生關(guān)系。我喜歡她在課堂上不斷地問問題，鼓勵(lì)我們一起討論；我得以更加自信地參與到討論中，增強(qiáng)了我的自信心。我感謝她創(chuàng)造一個(gè)如此好的課堂氛圍。
第三段：教學(xué)技巧
崔老師的教學(xué)技能真的很出色。她總是能富有創(chuàng)造力地使用不同的方法來(lái)教授不同的課程內(nèi)容，讓我們的學(xué)習(xí)更加啟發(fā)性和有用性。她總是鼓勵(lì)我們使用我們的頭腦，我們從來(lái)沒有被她試圖烙成一種模板方式的學(xué)習(xí)方式束縛。她把教學(xué)過程注重知道“怎樣教”，而不僅僅是“什么教”。這種方式讓我感受到老師和我都在深度思考并學(xué)習(xí)。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
崔老師的課程不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。她不僅教我們?cè)鯓咏鈹?shù)學(xué)方程，還敏銳的觀察到了我們未發(fā)掘的潛力。她鼓勵(lì)我們交流、嘗試新的事物、跨越自己的邊界。上崔老師的課程不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，當(dāng)我離開她的課程時(shí)，我成為了變得更加自信、富于活力、愛嘗試的人。這將是我人生不可替代的一部分，也是我成為一個(gè)受歡迎，有影響力的人的關(guān)鍵。
第五段：結(jié)語(yǔ)
崔老師是我一位非常特別的老師。她的教學(xué)方式和個(gè)人品質(zhì)為我留下了深刻的印象，也有助于我為我的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在回想當(dāng)初我上她課的日子，心中涌起感激之情。我相信對(duì)我來(lái)說(shuō)，有您這位優(yōu)秀的老師的幫助，我的未來(lái)是光明的。
小老師心得體會(huì)及收獲篇三
今年3月份，我來(lái)到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來(lái)的課怎樣上??！”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來(lái)。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
小老師心得體會(huì)及收獲篇四
第一段：引言（100字）
名老師如同璀璨星辰般，耀眼而又令人心醉。多年以后，回首曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)光，我深深感慨到名老師對(duì)我的影響。他不僅是一位教師，更是一位引導(dǎo)我成長(zhǎng)、塑造我人格的偉大導(dǎo)師。在這篇文章中，我將分享我從名老師身上所獲得的心得體會(huì)，并為他們的付出致以崇高的敬意。
第二段：知識(shí)不僅僅在書本里（250字）
名老師曾說(shuō)過：“知識(shí)不僅僅可以從書本里獲取?！边@句話對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他以自身豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)，深入淺出地向我們傳授知識(shí)。他總是通過生動(dòng)的例子和實(shí)際的應(yīng)用讓我們理解和記憶。在他的課堂上，我們不僅僅學(xué)到了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)，還學(xué)到了如何思考問題、如何解決問題以及如何理解和尊重他人。名老師的知識(shí)不僅僅局限于課堂，他會(huì)推薦一些優(yōu)秀的書籍、電影和音樂給我們，以擴(kuò)大我們的眼界。通過名老師，我明白了知識(shí)的寶貴和重要，同時(shí)也了解到知識(shí)可以改變我們的思維和生活。
第三段：激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我（250字）
名老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都懷有深深的關(guān)懷和期望。在我一度迷茫的時(shí)候，他給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)和支持。他相信我的能力，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。名老師總是激勵(lì)我們挖掘自己的潛能，不怕失敗，不畏困難。他教會(huì)我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓我相信只要努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。名老師還鼓勵(lì)我們解決問題時(shí)要擁有創(chuàng)新思維，從不同角度去看待事物。正是由于他的激勵(lì)和引導(dǎo)，我逐漸找到了自己的興趣愛好，并且在這個(gè)領(lǐng)域里不斷進(jìn)步。名老師幫助我發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，對(duì)此我將一生感激不盡。
第四段：教與學(xué)是相輔相成的（250字）
名老師堅(jiān)信，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是相輔相成的。在課堂上，他總是傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，并尊重他們的意見。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的見解，而不僅僅是被動(dòng)地接受他的教誨。此外，名老師也注重與學(xué)生的交流，因?yàn)樗私獾交ハ喾窒砗陀懻撌翘岣邔W(xué)習(xí)效果的重要手段。通過與名老師的互動(dòng)和交流，我變得更加開放和自信，也更加喜歡和班級(jí)同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)。名老師的教育理念給了我深刻的啟示，讓我明白教與學(xué)是緊密相連的。
第五段：追求卓越——名老師的引領(lǐng)（250字）
名老師一直傳達(dá)給我們的信仰是追求卓越。他總是告訴我們要始終保持積極向上的態(tài)度，永遠(yuǎn)不要滿足于現(xiàn)狀。他以自己的行動(dòng)示范了卓越，無(wú)論是在教學(xué)方面還是在個(gè)人品質(zhì)上，他都做到了極致。名老師不僅是一位教師，更是一個(gè)榜樣。在他的教導(dǎo)下，我懂得了追求卓越是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程，需要不斷努力和奮斗。他的引領(lǐng)使我明白了人生的真諦是通過努力和堅(jiān)持來(lái)贏得自己想要的東西，而不是等待命運(yùn)的恩賜。
結(jié)束語(yǔ)（50字）
名老師如同一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。他的激勵(lì)、引導(dǎo)和教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。愿我們所有人都能有機(jī)會(huì)遇到名老師，感受他們的偉大和魅力，在人生的道路上獲得更多的智慧與力量。
小老師心得體會(huì)及收獲篇五
段一：引言（200字）
好老師是每個(gè)學(xué)生值得擁有的寶貴財(cái)富?；厥淄?，我發(fā)現(xiàn)歲月中留下了許多讓我銘記于心的老師形象。他們用自己的言傳身教，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的啟發(fā)和幫助。好老師的形象如此鮮明，他們不僅承擔(dān)教育責(zé)任，更具備一種令人尊敬的職業(yè)操守和人格魅力。在這片土地上，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的好老師用自己的默默奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來(lái)張開了寬廣的道路。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷與感悟，談一談好老師給我留下的深刻印象。
段二：有愛的關(guān)懷（200字）
好老師需要具備的首要特質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛心。記得小學(xué)時(shí)，我的班主任老師像家長(zhǎng)一樣照顧我們，不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，更在生活中給予溫暖的關(guān)懷。她時(shí)刻關(guān)注著我們的身心健康，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助我們解決困難。有一次我身體不適，她親自送我去醫(yī)院，并一直陪伴到我康復(fù)為止。這樣的關(guān)愛讓我深感珍惜和感激，同時(shí)也激勵(lì)我向后的路上付出對(duì)他人的關(guān)懷和愛心。
段三：知識(shí)的啟迪（200字）
好老師在教育過程中不僅傳授知識(shí)，更重要的是啟迪學(xué)生的思想。在我讀高中時(shí)，我的語(yǔ)文老師用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)和思想方法教給了我們?cè)S多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。他耐心解讀文本，在深入討論中激發(fā)我們對(duì)文學(xué)的熱愛和思辨的能力。他像一盞明燈，引導(dǎo)我們?cè)诿悦Ｖ袑ふ掖鸢?。正是這樣的啟迪，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，讓我明白到知識(shí)的力量和深度。
段四：成才的引導(dǎo)（200字）
好老師不僅要照顧到學(xué)生的智力發(fā)展，還要助力學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。初中時(shí)的我的體育老師兼班主任，不僅注重我們的身體鍛煉，更重要的是教給我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)堅(jiān)毅和不畏困難的人。他不只是推動(dòng)著我們的運(yùn)動(dòng)能力的提高，還在默默地引導(dǎo)我們養(yǎng)成堅(jiān)定的意志和積極的態(tài)度。這種潛移默化的引導(dǎo)，讓我看到了自己的潛力并堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。
段五：師德的典范（200字）
好老師的身上還散發(fā)著一種令人感動(dòng)的師德光輝。在我讀大學(xué)時(shí)，我的專業(yè)老師不僅用她豐富的學(xué)科知識(shí)給我以幫助，還用她高尚的品質(zhì)做出了深刻的榜樣。她以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。她教會(huì)了我做學(xué)問的態(tài)度，教會(huì)了我激勵(lì)他人的重要性，并成為了我一生中永遠(yuǎn)值得敬佩的人。
結(jié)論（200字）
好老師的形象在我心中猶如星辰，他們的愛心、關(guān)懷、知識(shí)啟迪、成才引導(dǎo)和師德典范在青春的歲月中深深影響著我，至今難以忘懷。他們給予我的教育不僅幫助我獲得了知識(shí)和技能，更為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。好老師的力量不容小覷，他們的教育精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我向前奮進(jìn)。作為學(xué)生，我愿把他們的教誨化作前行的力量，用自己的努力去回報(bào)他們的關(guān)懷與培養(yǎng)，也用自己的行動(dòng)去努力成為一個(gè)好老師的傳承者。
小老師心得體會(huì)及收獲篇六
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：
第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。
第二，關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，我都時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
小老師心得體會(huì)及收獲篇七
當(dāng)我讀完做卓越的老師這本書后，對(duì)于自己的教學(xué)之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩(shī)書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食?！备郀柣苍f(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，讀書似以明智，知識(shí)改變命運(yùn)，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。
一個(gè)人的卓越來(lái)自于自我人生的態(tài)度上，其中責(zé)任感是讓一個(gè)人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會(huì)在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來(lái)。
從教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到?jīng)]有最好只有更好的真理，人無(wú)完人，也正是說(shuō)明了這個(gè)道理。經(jīng)常和孩子說(shuō)的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學(xué)到老。因?yàn)樯鐣?huì)在不斷進(jìn)步的同時(shí)，所有的東西都在向前想向先進(jìn)的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會(huì)被社會(huì)淘汰。放在我們身上同樣也很實(shí)用。
讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來(lái)承受痛苦的，而是來(lái)尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對(duì)而言的，因?yàn)闆]有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實(shí)是來(lái)自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，在人生路途中，通常有一種觀點(diǎn)是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對(duì)的公平，我們不能恪守一個(gè)原則，永遠(yuǎn)和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對(duì)的觀點(diǎn)，人比人氣死人。也許說(shuō)的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動(dòng)中你并沒有取得什么成績(jī)，但是這對(duì)于我們?nèi)松且环N鍛煉，我們也更富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點(diǎn)，不要?dú)怵H，應(yīng)該勇于克服，力求使自己做到更好。
辦公室是一個(gè)小的社會(huì)，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說(shuō)多做，應(yīng)該也是現(xiàn)在社會(huì)的一條潛規(guī)則吧。對(duì)人友善，當(dāng)別人有困難時(shí)積極伸出援助之手才是我們應(yīng)該做的，對(duì)于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關(guān)系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠(yuǎn)不要把自己的家人當(dāng)成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對(duì)不可以把別人的過錯(cuò)歸咎到你親人的身上，因?yàn)檫@個(gè)世界上他們才是最愛你的人。
身為班主任我深刻的體會(huì)到做會(huì)育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個(gè)成功班主任的關(guān)鍵。當(dāng)了幾年的班主任對(duì)于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導(dǎo)致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實(shí)孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵(lì)，有的時(shí)候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，只有不會(huì)處理問題的老師。
后邊的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學(xué)校提出的目標(biāo)教學(xué)高效率課堂是想關(guān)聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標(biāo)是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學(xué)生適時(shí)的在老師的指導(dǎo)下解決問題來(lái)得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。
后邊的.內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)上升到了一個(gè)更高的層次來(lái)。研究型的教師，不許知道自己應(yīng)該怎樣致力于自己的教研活動(dòng)中來(lái)。如果想做好這一點(diǎn)就更不容易了，需要有很多的理念和實(shí)踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。
總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時(shí)我也明白了如何做一個(gè)成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財(cái)富!其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的!讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，學(xué)會(huì)一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?，?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了!
小老師心得體會(huì)及收獲篇八
第一段：引言（約200字）
作為一名教育工作者，何老師始終將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，并通過自己的實(shí)踐不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法。多年的從教生涯中，何老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以分享給其他老師，也可以作為教育改革的參考。本文將以五段式的形式，介紹何老師在教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約200字）
何老師認(rèn)為，課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，要真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，何老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題并尋找答案，解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。此外，何老師也鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的課外書籍進(jìn)行閱讀，拓寬知識(shí)面。通過這種方式，學(xué)生不僅能自主學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)出自我驅(qū)動(dòng)力和獨(dú)立思考的能力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展（約200字）
除了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，何老師也對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展非常關(guān)心。在何老師的課堂上，他非常注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和感受，關(guān)心學(xué)生的身心健康。何老師經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲和煩惱，給予他們鼓勵(lì)和支持。在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們獲得了更多的情感認(rèn)同和發(fā)展空間，提高了情商和社交能力。
第四段：因材施教，注重個(gè)體差異（約200字）
在何老師的課堂上，他非常注重因材施教，充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛力。通過了解每位學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)習(xí)方法等個(gè)體差異，何老師能夠針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。何老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）
何老師的心得體會(huì)是教育工作者寶貴的財(cái)富，也是教育改革中的重要參考。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和因材施教，何老師的教學(xué)方法為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的支持和指導(dǎo)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)何老師的經(jīng)驗(yàn)并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
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