2023年評價他人的優(yōu)點 他人評價心得體會(通用9篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

評價他人的優(yōu)點篇一

最初遇到面臨他人評價時的挑戰(zhàn)是在學生時代。上學時我曾獲得過一項競賽的第一名，手上自豪地攥著獎狀，在老師面前得意洋洋地炫耀。但知道得獎消息后的同學，卻在背后議論到：“那是因為考試題目簡單。”聽到這句話我當場蒙了，為什么別人會不把我的努力看在眼里，我真的很難過…從那時候開始，我意識到自己對他人的評價和意見有很大的抵觸情緒，我需要去克服保護自己的本能動機，認真傾聽他人并學會接受他人的評價。

第二段：認識他人評價的重要性

在人際交往中，他人評價占據(jù)了很重要的地位，他們會對你的言行舉止和表現(xiàn)作出評判。無論你是工作、學業(yè)、還是個人生活中的決策，都需要傾聽并作出衡量。在這個信息泛濫的社會，他人的觀點或情報很可能會對你做出的決定產(chǎn)生影響。此外，接受他人評價并且積極回應也是建立健康人際關系的關鍵之一。與之相反的，過分不在意別人的想法，If you ignore what other people think of you，會導致自我感覺過度而且不利于發(fā)展自己的優(yōu)點和事業(yè)。

第三段：學習接受和回應別人的評價

正如前兩段所述，接受別人的評價可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的盲點以及改善自己的方法。以下是幾個技巧可以幫助我們做到：

1. 保持平靜。當你得到一些你可能認為是“不公正”的評價是時候，保持冷靜很重要。不要引入無關的帶有情緒的評價，保持清醒的頭腦可以有助于回答他們的問題和解決困難。

2. 認真傾聽。當接受他人的反饋意見時，認真聆聽他們的感受和想法。通過仔細傾聽理解別人的批評，我們更有可能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，推動自己進步。

3. 回應他人的評價。如果別人提出不同的看法或者反對你的意見，不要以攻擊的方式回應，而是試圖找到一個合適的解釋，或者表達自己的觀點，通過雙方交流達成共識。

第四段：敞開心扉尋求他人的真正意見

接受他人的評價與你的人格和價值觀念并無關聯(lián)。你的價值和作為一個獨特的人并未受到他人評價的影響。因此，如果你希望真正提升自己，就要把對自己的評價放在一邊，情愿在尋求別人的真正意見和思路。你應該明確地告訴他們，你正在尋求他們誠實的想法和反饋，這樣會很有利于你提升個人的積極性和能力。

第五段：結論

別人的評價有時候使你感到很不舒服，但是這并不代表他們就錯了，同樣你也不一定必須認同他們的想法。我們都有權和義務個人獨立的認為與判斷事物。學會接受和回應他人的反饋，是降低他人評價對自己產(chǎn)生消極影響的關鍵。更為重要的是，要保持一種開放的心態(tài)，尋求真正有價值的反饋，這樣你才能夠真正提高你的生活質量以及與他人的交流能力。

評價他人的優(yōu)點篇二

1.你是班級的生活委員，工作認真負責且卓有成效，老師和同學們感謝你，平日里也總能看到你真誠可愛的笑臉，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。好樣的!

2.你的身影像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律。三年來，你的進步老師也看在眼里，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎。

3.對學習有著濃厚的興趣，各科成績的優(yōu)秀都是你聰明、刻苦、嚴格要求自己的結晶，你熱心幫助同學，能虛心接受他人意見，有較強的責任心，是老師的好助手。

5.你是一個聽話、懂事，文靜的女孩子，自覺遵守紀律，熱愛勞動，常常為班級做事。老師和同學都很喜歡你。

6.你是個心靈手巧、性格開朗的女孩子，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生。你懂禮貌，尊敬老師，關心集體。還寫得一手文情并茂的好文章，深得老師和同學的贊賞。常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你尊師愛友，助人為樂，學習刻苦，進步突出，是老師的好助手。

7.能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。對學習的興趣濃厚，學習刻苦，各科基礎知識比較扎實，能從嚴要求自己。希望你能堅定信心，持之以恒，不斷進步。

8.常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友愛助人，你的勤奮認真，都給老師留下了很好的印象。

9.眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，應該是一個有出息的女孩子。今后如果在學習上你能更加嚴格要求自己，不滿足于現(xiàn)狀，有競爭意識，那么你一定會和“優(yōu)秀”靠的更近一些。

10.你容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析識別能力，你有時做事，僅憑個人主觀喜好，沒有考慮后果，以后做事要三思而后行。學習上不夠主動，老師希望你在學習上能夠獨立自覺，自己管理自己。

11.你很聰明也很機靈，學習上有較強的上進心，但是付出的努力還不夠，這影響了你學習成績的提高。愿你能對自己多一分嚴格，少一分松懈;多一分勤奮，少一分懶惰，把握好自己的航向，不要隨波逐流。

12.生性好動，這不是缺點。但是上課不夠專心，還有些小動作，自覺性不強，導致成績不夠穩(wěn)定，這可是缺點啊!聰明好動的你，如能改掉這些缺點，你會是個出色的學生。

13.為人熱情大方，能和同學友好相處，在學習上，你能認識到自己的不足，有學好各科的愿望，但有時不能堅持，有些虎頭蛇尾，不過，沒關系，“笑在最后的才是真正的勝利者”，只要你堅持到最后，你一定會給深愛你的父母一個驚喜!

14.你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為班爭得了榮譽。學習上，你也渴望進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。老師希望你把球場上的拼搏勁頭用到學習上來。

15.該生積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，注重團隊合作精神和集體觀念。

16.該生為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內外的各項活動和假期社會實踐;能掌握基本專業(yè)知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應能力和團隊合作精神。

17.該生開朗自信，學習認真，團結同學，能經(jīng)常參加校內外的各項活動;有良好的心理素質和應變能力，勇于進去，不怕挫折，是名優(yōu)秀大學生。

18.該生為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，有一定的組織和協(xié)調能力，能掌握基本專業(yè)知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，是名優(yōu)秀大學生。

19.該生為人誠懇，隨和，樂觀向上，有進取心，平時積極參加校內外的各項活動;有良好的心理素質和應變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上，能刻苦學習鉆研。

20.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，注意自身各方面素質的提高。

21.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結，誠信待人：在擔任班長期間，工作積極負責，有較強的團隊精神;尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會活動和社會實踐，是一名優(yōu)秀大學生。

22.該生思想進步，學習認真，友愛同學。在擔任班干部期間，工作認真負責，有較強的組織，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。

23.該生思想積極上進，學習勤奮努力，成績優(yōu)良，有較強的團隊精神和集體榮譽感。待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，動手能力、應用能力。

24.該生思想積極上進，學習態(tài)度端正，視野開闊，工作認真負責，有一定的工作能力，善于與同學溝通，樂于助人，待人真誠，團隊意識及協(xié)作精神強，是名全面發(fā)展的高素質合格大學生。

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評價他人的優(yōu)點篇三

人，是一種渴求認同感的動物，自被命運拋上路途，我們向來渴望得到贊同;而人，恰恰又是一種懷有優(yōu)越感的動物，我們樂于也善于對他人的生活進行評價。當今社會迅猛發(fā)展，給我們培養(yǎng)了適于評價的濕潤的胚土。評價，日趨簡單。

隨手點開的微信、微博，遍布著他人生活的足跡。從親友、明星到政治家，我們將口舌眼鼻延伸到世界各個角落。信手一個“贊”一句“好”，你已然對他人的生活給予了評價。誠然，如此便利的科技確實能讓我們引以為鑒抑或樹立標榜，千百萬的公眾輿論對于良好風氣的傳播亦有裨益，但這土中埋下的種子究竟是夜來香還是霸王花，恐怕還有待商榷!

在當今時代，人們樂于將自己的生活上傳至網(wǎng)絡，只求得到他人的評價。曬幸福、秀恩愛固然是好的，但倘若只為博得一次艷羨、一種嫉妒，恐怕便會陷于病態(tài)的尋同求贊。再說說那些整日評價他人生活的人，你誠心道賀、衷心學習當然也是值得推崇的，怕只怕一時被欲望蒙蔽，到時難免心浮氣躁，整個社會也會因此浮在金錢名利虛偽之上。

而更令人擔憂的是，這股“評價之風”似乎愈演愈烈。白楊絳先生病終，網(wǎng)絡上對其人生評價便層出不窮。那篇《百歲感言》更是成了此次鬧劇的高潮。錢鍾書曾言：“文人最喜歡有人死，可以有題目做哀悼的文章?！敝慌洛X先生沒有料到，時人評價之潮已如此兇猛。在這個人心聒噪的世界，活著的人還可以關上窗戶隔絕噪聲，而睡著的人卻難以讓那些在身邊喧囂的人閉嘴。楊先生只想安靜地“我們仨”相聚，結果只要是聽過這個名字的人似乎都能插上一腳、說上幾句，她又如何安眠?真亦假來假亦真?？杀?可笑!

評價他人，是源于對自我的肯定，是以之為鑒、取長補短的一種方法，但在評價之前，那種學習進取的心態(tài)、那份不人云亦云的堅持、那顆看清自己的心尤為重要，否則只會散播偽真善美，自然也免談那份浩然正氣了。

愿評價之風，如夜來香，客觀積極，彌久彌香。

評價他人的優(yōu)點篇四

看完楊志的故事，我覺得用“五大三粗”來形容他最合適。為何這么說，且聽我慢慢道來。

所謂“五大”，是說他“人高大，本事大，志向大，脾氣大，得失心大”。

小說中他是個高大威猛的“糙”漢子。最先留在讀者們的印象，是他丟了花石綱與準備上梁山的林沖斗了三十幾回合。林沖不是小人物，他是當時的東京80萬禁軍教頭，武力值極高，可惜被小人所害只得上梁山。楊志對上林沖，豪不畏懼，二人大戰(zhàn)幾十回合，楊志完全不落下風，可見他的本事確實不小。

楊志很有自己的志向。王倫十分欣賞他的武藝有意勸留，但他心中有著大的志向，想著光宗耀祖，博個封妻蔭子，王倫自然留不住他。

他來到京城，本想一番打點能官復原職，哪知事與愿違，高俅一番訓斥，讓他的希望完全破滅了。誰成想，這時候又遇到了個潑皮——牛二。爭執(zhí)之下，他竟把牛二給殺了，這脾氣真是太大、太沖動了。

這脾氣大還表現(xiàn)在押送生辰綱時。那時正值六月，天氣實在熱得人心中發(fā)慌，腿腳都發(fā)軟，再加上路途勞累，實在是行進太慢。楊志的壞脾氣就上來了，用鞭子抽打，用言語辱罵，他只想趕緊的送完生辰綱，殊不知人心渙散，怎能使得任務順利完成？相反，吳用卻是憑著兄弟的信任，團結和計謀智取了這生辰綱。

楊志運送花石綱和生辰綱都失敗了，失敗后他都同樣選擇了逃避，我想，這大概是他的得失心太大，覺得自己傷不起吧。

再說“三粗”，所謂“三粗”，就是“心粗，行粗，性粗”。粗心使他丟了花石綱，粗暴的言行和心性使他失了人心，最終丟失了生辰綱。

有人問：“如果沒了吳用，楊志的悲劇會發(fā)生嗎？”

我覺得會。生辰綱丟失了，他一不繼續(xù)追查，二不匯報上級，只是以自己的利益為重，怕承擔不了責任就獨自離開。他不顧別人，一心想著自己的功名利祿與生死安危。因此他的意外是個假意外。他不善團結，容易丟失人心；他粗暴蠻橫，又一直逃避，一夫之勇，豈能成才？空有“五大”，難逃“三粗”，真能成英雄？我看即使真無吳用，他也只是一介武夫罷了。

評價他人的優(yōu)點篇五

該同志能堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義信念，自覺用科學的理論武裝頭腦，指導行動。求真務實，樂于奉獻，顧全大局。具有較強的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，善于聽取各方面的意見建議，注意調動科室同志的積極性，努力創(chuàng)造良好的工作業(yè)績。牢記黨的宗旨，熱心幫助困難群眾，維護群眾的正當權益。積極參加組織生活，講黨性、講原則，認真執(zhí)行黨組織的決議、決定;對黨忠誠老實、言行一致，敢講真話，實事求是;能開展批評與自我批評，自覺抵制歪風邪氣。自覺遵守黨的廉潔自律的有關規(guī)定。查擺的問題、剖析的原因和制定的整改措施符合個人實際。

存在的不足和問題：一是理論學習系統(tǒng)性不強。二是思想解放的力度還不夠大，工作缺乏創(chuàng)造性。三是調動基層工作積極性不夠。

建議：1、加強系統(tǒng)學習，進一步提高綜合素質。2、進一步解放思想，創(chuàng)新觀念，適應工作需求。3、進一步強化責任意識，努力在本職崗位上創(chuàng)造新的業(yè)績。

黨支部根據(jù)

黨性分析材料

能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，政治立場堅定，思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，熱愛本職工作，能夠自覺踐行“三個代表”重要思想。在擔任職務時，工作大膽，能夠帶領科內同志，有創(chuàng)造性地開展各項工作，并取得了突出的工作業(yè)績，受到了上級領導及同志們的一致好評。目前職務雖然已是，但仍然能夠關心科內建設，為科長獻計獻策，做好科長的助手。能夠團結同志，熱心幫助同志解決家庭、工作中的困難，表率作用、模范帶頭作用較強。

存在不足：系統(tǒng)地理論學習不夠，對政治理論學習不深入，對待學習不能堅持持之以恒，常用經(jīng)驗指導工作。希望有充分的認識并制定相應的整改措施，百尺竿頭更進一步。

表態(tài)發(fā)言：感謝組織上給了我一個正確的評議，同時，我誠懇地接受組織為我指出的不足，在今后的工作中，我一定加強學習，迎頭趕上，為公安保衛(wèi)工作貢獻自己的微薄之力。

對評議意見:

黨支部根據(jù)黨性分析材料、黨員互評和征求的意見，結合日常工作的表現(xiàn)，提出意見。

既是，又是一位老黨員、老同志，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，帶頭踐行“三個代表”重要思想，立場堅定，在政治上、思想上能夠與黨中央保持高度一致，思想覺悟較高。日常工作中，能夠擺正位置，協(xié)助科長認真完成每一項工作任務，并能夠創(chuàng)造性的開展工作，充分發(fā)揮主觀能動性，為科長提出建設性意見，起到了好參謀與好助手的作用。尤其在專項調查和處理了……等事件中，精心研究，從中發(fā)現(xiàn)和掌握實質性問題。日常工作中，團結同志，熱情助人，謙虛謹慎，不恥下問，發(fā)揚民主，常與科內同志共同研究問題的解決方法。作為，每天能提前到科里打掃衛(wèi)生，使同志們上班來有一個良好的環(huán)境舒心工作，受到了科內同志的一致好評。

該同志具有較強的責任感和使命感，團結同志，樂于助人，吃苦耐勞，勤奮敬業(yè)，尤其是工作中特別注重對知識的學習研究和經(jīng)驗的積累，其扎實的業(yè)務水平，勤勞樸實的工作態(tài)度，都獲得了領導和同事們的公認。但作為工作在行政人員，要敢于正視困難，充分發(fā)揮主觀能動性，進一步增強責任意識和管理水平。

該同志工作作風嚴謹，吃苦耐勞、踏實肯干、任勞任怨，具有濃厚的學習意識和較強的鉆研精神，在擔任班主任后，積極探索教學管理工作新途徑，大膽革新，出臺了一系列行之有效的制度，取得了較好的工作業(yè)績，使該班的中考有較好的成績。但該同志在開拓意識上有所欠缺，望今后能在提高理論素養(yǎng)的同時，進一步增強創(chuàng)新意識，使教學工作隨著時代的發(fā)展加快前進的步伐，為建立高效、創(chuàng)新的新理念而努力。

評價他人的優(yōu)點篇六

誰不想擁有一帆風順的人生？但是，偶爾遇到挫折、磨難，我們也不要灰心喪氣，一蹶不振。磨難，有時候也是一筆無形的財富，是我們成長的階梯。

想想一些名人，他們是一帆風順的嗎？寫《史記》的司馬遷，寫《假如給我三天光明》的海倫凱勒，偉大的音樂家貝多芬，著名雕塑家米開朗琪羅……他們經(jīng)歷了那么多、那么大的磨難，他們妥協(xié)了嗎？放棄了嗎？沒有！他們反而把磨難當作了自己的墊腳石，借此邁向成功！真可謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”！磨難造就英才！

有人會說我們是凡人，我們也不打算成為名人，磨難還會對我們有用嗎？當然有用！俗語說得好“不經(jīng)一事，不長一智”，經(jīng)歷了一次磨難，我們就擁有了智慧，擁有了走向成功的資本，這難道不能說磨難是一筆財富嗎？還有一句名言是這樣說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”無論是人還是物，不經(jīng)歷一番“苦”，是很難真正懂得“甜”的。磨難是一所學校。

我最近更深刻的懂得了這句話，老公本來是個什么事都不管不問的人。原來，我多次提出回家探望父母，他都嗤之以鼻，現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)了婆婆的病特別嚴重，他三天兩頭往家趕，而且，看病的一切事務幾乎都落在了他的身上。公公年紀大了，還想把病情瞞著婆婆，大哥已經(jīng)去世，小弟沒有念過書，姐姐的哭泣總害怕引起婆婆的懷疑，作為老二的老公成了家里的老大，成為了家里的頂梁柱。磨難能讓人迅速成長！

去年，婆婆主持著給大哥家蓋樓，我提醒老公?；丶铱纯?，他總是不聽，他老是說回家?guī)筒簧先魏蚊?！可是，婆婆卻每天一早都去了工地，很晚才回家，她可是七十多歲的老人??！怎么能受得了呢？每每讓她注意身體時，她總說：“沒事，我好著呢！我有使不完的勁！”

年前，大哥家的房完工了；大姐家的兒子的婚房也由婆婆資助給買了；小弟家的小洋樓也豎起來了；她卻病了！

婆婆的這場病——這次大難，讓老公迅速成長了起來！由原來的什么都不問，油瓶倒了都不扶，到現(xiàn)在的事無巨細地去過問，去操辦。他一方面在申請中華慈善總會的資助，一方面還在想法設法地哄媽媽開心，給她希望和力量。磨難是成長的階梯！

我們堅信：好人是有好報的！婆婆，加油！相信您也一定會把磨難踩在腳下，順利地戰(zhàn)勝病魔！

評價他人的優(yōu)點篇七

老師給高中生的評價語，可以激勵學生全面發(fā)展，改正不足。下面是本站小編整理的高中生評價他人，歡迎閱讀!

1.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

2.這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學業(yè)。

4.你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。

5.從你的

作文

7.經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

8.雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。

9.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

1.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，，你是一個聰明的學生!

2.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!

3.記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

4.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W習的方向;“懶”使你染上了許多壞習氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。

6.大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉變感到欣慰，聰明的你定會做到的!

7.每當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生!，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關心你支持你!等你的好消息噢!

8.老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間，結果得了分，多令人高興啊!

9.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。

10.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。

11.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情??課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。

2.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

3.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

4.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!

5.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

6.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

8.當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時??作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!

10.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧!

評價他人的優(yōu)點篇八

20xx年高考已經(jīng)結束，我校高考取得了難得的好成績，重本上線518人，并奪下了萬州區(qū)文科1、2名，理科第2名的好成績，上北大清華3人，飛行員4人。在可喜的成績面前，我們倍感欣慰，這是我們在學校領導的正確帶領下，全體師生共同努力的結果?；仡欉@三年的備課教學，我們高20xx級化學備課組全體老師，團結合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，但也得到了最好的回報?，F(xiàn)對整個三年的教學工作作總結如下：

20xx年大學畢業(yè)后，我便進入了萬州中學當代課老師，開始了20xx級的教學工作，三年時間一晃即逝，對學生而言，這三年是從一個中學生成長為一個準大學生的關鍵時期，對我而言，這三年也讓我逐漸成熟起來?；仡欉@三年里的每一天都感到特別的充實，每一天都有收獲。都說教高中如果不帶一屆高三那么就永遠成熟不起來，而三年結束了，我才覺得這句話真的很有道理，三年來我經(jīng)歷了很多，哭過，笑過，累過，怨過，但知道三年結束，我才覺得真的很有成就感。

一、三年的基本工作情況

根據(jù)學校的安排，高一階段我負責了6、10、15、16四個班的化學教學工作。高一階段的教學重點在于搞好初高中的銜接工作和為后期知識打下夯實基礎，對于剛入學的新生而言，能否盡快適應高中的學習很關鍵，適應得好則能為高考打下基礎，適應不好就會讓自己現(xiàn)如今被動。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一階段的知識相較初中而言難度上增加了不少，很多的東西都要讓學生細細體會，因此很多的學生產(chǎn)生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直觀成績上的落差，所以這就要求學生就必須要學會分析環(huán)境，正確的評估自己，樹立信心，保持一種平和，積極的心態(tài)。所以這一階段還有一件很重要的工作，那就是讓學生喜歡上化學。

下學生的學習、心里動態(tài)，同時也可以與學生建立良好的師生、朋友關系，有了這些我覺得學生會更容易接受，并喜歡這個老師，進而喜歡化學這門學科。

高二階段文理分科后，我負責6、15、16三個理科班的化學教學工作，以及文科班12班的化學教學工作。高二階段的教學重點在于強化基礎知識，增大知識容量，從高一到高二是一個巨大的分水嶺。高二階段的知識相較高一而言難度上增加了不少，特別是化學平衡，電離平衡、有機化學結構、晶體結構等等這些都是很抽象的知識，所以很多的東西都要讓學生細細體會。

高三負責6、15班的教學工作。高三學生就進入復習沖刺階段，也是學生鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，主要是總結復習以前的內容，高三學習的內容多，難度大，綜合性強是高一高二不能比擬的，同時高三的節(jié)奏也要快很多，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績，對于上第一屆畢業(yè)班的我，這是一個很大的跨越，也是對我的挑戰(zhàn)。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我認真聽取并和高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定來了詳細的計劃，并且認真的執(zhí)行。這一階段的重點工作是讓學生的學習步驟快而不亂，讓學生能夠駕馭化學知識解決問題，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

二、以課堂教學為中心，立足課堂、放眼世界

1、注重教材，教材是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是化學實驗現(xiàn)象、基本概念、反應規(guī)律、計算公式、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強，更擴充了很多老教材沒有的知識，其中有很多有關實驗現(xiàn)象的圖片、實驗裝置圖、課外補充材料、家庭小實驗、化學史等等。這些內容既能加強學生對化學實驗的直觀現(xiàn)象，又能提高學生對化學的興趣。而教材上的實驗裝置又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。

習的積極性，可以使元素化合物知識從枯燥無味變得生動有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯酸的漂白實驗，在學習氯氣的性質時大部分都是先實驗后講述結論。而我則是先從氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸出發(fā)，提出是否可以用石蕊試紙檢驗氯水中酸的存在。當檢驗時卻發(fā)現(xiàn)試紙退色，從這一矛盾提出問題——氯水中什么物質具有漂白作用，要怎樣才能檢驗出來。然后引導學生分析氯水中所含的物質，推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經(jīng)過構思再做氯氣處理干燥和濕潤兩種有色布條的實驗，從而得出正確的結論。這樣的安排使實驗成為整個認識過程中的一個有機組成部分，與教師的講解啟發(fā)學生的思維渾然一體。整個過程學生在積極的探索問題而不是消極被動的接受實驗結果。學生獲得的知識既生動直觀又理解深刻，自然不會感到枯燥、孤立和難記。對于某些演示實驗，在學生進行觀察的同時，讓學生記錄分析實驗現(xiàn)象，進而得出結論。實驗還證明，關于元素化合物知識的演示實驗都可以變成邊講邊實驗，這樣效果更好。

3、注重能力，注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，平時教學與復習，都不能重結論，輕過程;重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法，以周圍環(huán)境為參考對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。比如元素化合物知識的學習，雖然元素化合物知識多而雜，但它們不是彼此孤立的，存在著內在的必然的聯(lián)系。心理學知識說明，如果各成分之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系薄弱，它們就不能在記憶中長期保持。孤立的知識總是比有規(guī)律的知識難記，因此在教學中必須注意元素化合物知識的內在聯(lián)系，抓住各種物質性質等方面的相似或相反的因素進行比較和推理，使新舊知識首尾呼應。隨著教學的進行，元素化合物知識就織成了一張網(wǎng)，同時把凌亂的知識系統(tǒng)化和規(guī)律化，培養(yǎng)學生歸納知識的能力。例如在講二氧化硫時，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對比。它們都是氣態(tài)酸性氧化物，因此在性質、制法等方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處于中間價態(tài)，這跟二氧化碳中碳是最高價不同;由于硫的非金屬性比碳強，硫氧結合力比碳差，因而二氧化硫既可被進一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質到現(xiàn)象的聯(lián)系對比，學生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識，也可以進一步認識二氧化碳，凌亂的知識得以系統(tǒng)化、規(guī)律化。

三、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

一下全國卷、重慶卷、四川卷近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。在這點上，我們備課組是將歷年重慶卷的各個小題整理出來并讓學生進行對比，找出考察重點，答題要義。

2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

3、合理利用其他資料，特別是對與高三復習，除了高考試題，考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是這些資料的使用必須合理，這樣對于教師就提出了很高的要求，所以老師自身必須投入題海，然后才能篩選試題和資料，以免干擾復習，浪費時間。在這方面，我們備課組則是積極響應學校的政策要求，有我們備課組老師，每周輪流編題，選題，然后發(fā)給學生進行周考，并且取得了不錯的成績。

評價他人的優(yōu)點篇九

按一些幽默程序員的說法，“，”。大致意思就是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實演繹。

一位穿著簡陋的婦女，身后跟著一個孩子，似乎很是畏懼她的母親似的，這一路都沒敢和她母親對視。想必，那是個嚴厲的母親。走到地鐵站臺，一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡，身旁放著一只鐵盤，里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過老人身旁時，一臉嫌棄的轉過腦袋，對孩子說：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以后也會活成那般模樣?！蔽以谝慌造o靜的看著。孩子膽怯地點點頭，跟著母親走了。

那般模樣?

那名婦女能出此言，必然是發(fā)自內心的。不過，分明是發(fā)自內心的自卑。很明顯，她也不過是個農村婦女，只是來到大城市，這才顯得神氣活現(xiàn)。

由此，不禁想到：評價他人生活的同時，你的評價可能恰好就是你內心的真實寫照。當一個人是自卑的時候，看到別人光鮮的生活時，更多的是羨慕，嫉妒，甚至上前恭維。我也許不得不去猜測那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那么如意吧。

這只是一件很小很小的事情，也許每天都會發(fā)生，以至于被人們漸漸淡化了。

再說唐朝的大詩人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡陋到比當今的“蝸居房”還要簡陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅，同時也有慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場。但實際上劉禹錫那種安貧樂道的心態(tài)早就將他置于一個世外桃源般的境界了，該寫詩寫詩，該喝茶喝茶，日子過得閑適愜意。

別人的生活需要你來議論嗎?一個表面光鮮的公司總裁背地里可能是個境界一般的俗人;而一個落魄的流浪歌手也許會因為自己時常追逐著夢想的生活而思想變得無比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。

別人的生活你擅長議論嗎?我認為，對他人生活的評價，可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實寫照。一個生活樸素閑適的文人若是路過劉禹錫的舊宅，也許會感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這里清新的空氣，幽雅的環(huán)境……多么令人神往!

而一個虛榮心強，實際上內心自卑的官吏，也許也會感嘆：這樣破舊簡陋的屋子，恐怕在無數(shù)個日夜里他都睡不著覺吧……看看這臺階，到處是青苔……自卑的人評論他人的生活，更多的是對自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現(xiàn)。

不過，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個人的心態(tài)多有不同，真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。

每個人都是“別人”。

所以活好自己就夠了。

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