光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高中個(gè)人計(jì)劃篇一
又是一個(gè)新學(xué)期了，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。經(jīng)過了高一九年的學(xué)習(xí)，我想我對于高中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，開始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認(rèn)真），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前x名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)我會努力，讓它也有所進(jìn)步。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
計(jì)劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是——定了計(jì)劃，就一定要實(shí)行。也需要你自己結(jié)合自己的情況修改。
新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，我不會放過從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。
高中個(gè)人計(jì)劃篇二
教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展;教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
小時(shí)候總覺得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺中，自己也由一名學(xué)生成為一名教師，走向人生的另一個(gè)舞臺。
今年我有幸成為臨淄中學(xué)的一位新教師，帶著滿心的歡喜開始了教師工作。在學(xué)生軍訓(xùn)這段時(shí)間，學(xué)校組織了形式多樣的座談讓我們這些新教師不斷成長，尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責(zé)，不斷地向?qū)W生“索取”知識，讓學(xué)生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個(gè)孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再打的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光，健康成長。
作為一名新教師，走上新崗位。如何盡快的走。
本人于20__年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，通過三年的研究生學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)知識，養(yǎng)成了良好的研究習(xí)慣及獨(dú)立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎(chǔ)，在未來的幾年時(shí)間里，我會努力發(fā)展，追求進(jìn)步，使自己不斷成為研究型、全能型的優(yōu)秀教師乃至名師。
二現(xiàn)狀分析。
作為一名新教師，立足于本職工作，要想做到長足發(fā)展，首先要認(rèn)識到自己的不足之處;1.缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教科研能力有待提高，加強(qiáng)對生本教育的探索。
2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法,提高課堂教學(xué)效率。
3.需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識，講究科學(xué)性，做。
到術(shù)業(yè)有專攻。
4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
三預(yù)期目標(biāo)。
在人生的不同階段，確立一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)顯得尤為重要，目標(biāo)是人生發(fā)展的方向，雖然有時(shí)事情不會順著預(yù)期的方向發(fā)展。當(dāng)我們迷茫徘徊1.專業(yè)成長。教書育人是我們的本職，給同學(xué)一杯水，我們需要的不僅僅是一桶水，而是水源，不斷地注入新知，做到終身學(xué)習(xí)。
千里之行，始于足下。在實(shí)際中不斷踐行發(fā)展目標(biāo)，為此，我做了如下措施:1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素時(shí)，目標(biāo)變像導(dǎo)航燈一樣，讓我們重拾信心。
養(yǎng)。
為了豐富自己的教育理論，堅(jiān)持每學(xué)期看一本專著和相關(guān)學(xué)科的理論書籍。積極利用一切機(jī)會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流及研討會，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)。
2.貫徹落實(shí)生本理念，與學(xué)生共同探討，共同發(fā)展，在平時(shí)的導(dǎo)學(xué)過程中，不斷進(jìn)行生生交流，師生交流，定期找學(xué)生代表交流探索教學(xué)方案，尊重學(xué)生理念，向?qū)W生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)模式成功轉(zhuǎn)型。
3.堅(jiān)持教學(xué)工作中的“一學(xué)，二研究，三堅(jiān)持”
走穩(wěn)新課程改革之路。三年內(nèi)積極參加個(gè)方面的理論學(xué)習(xí)，有機(jī)會就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學(xué)論文。
4.不斷提高自己的教育能力。
導(dǎo)，在備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)過程中不斷完成由教學(xué)新手向教學(xué)熟手的轉(zhuǎn)變，并通過課堂導(dǎo)學(xué)，踐行生本理念。(第一年)(2)發(fā)展階段。掌握一些教育機(jī)智，很好的把握課堂，養(yǎng)成獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生享受課堂。具備獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任專業(yè)學(xué)科的教學(xué)能手(第二年)。
(3)成熟階段。開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育生本觀念，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。爭取成為小有名氣的經(jīng)驗(yàn)型或技能型教師。(第三年)。
在經(jīng)歷了三年的磨合與鍛煉后，基本上掌握了自己所執(zhí)教的學(xué)科，接下來就要不斷鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，我打算利用兩年的時(shí)間，不斷研究教學(xué)，增進(jìn)生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補(bǔ)瓦。
辛勤的“園丁”為了整齊，好看，在修剪到枝葉的同時(shí)，也剪掉了個(gè)性和創(chuàng)造的花蕾。
作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。積極實(shí)施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
高中個(gè)人計(jì)劃篇三
不覺間我以踏上人生中的新的一段征程，從此刻起，我要把全部精力都放在學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。所以，從此刻起，我要有一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來輔助我的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的資料快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致資料及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)資料。在重要的地方，稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合教師，做好筆記來幫忙自我記住教師講授的資料，尤其重要的是要進(jìn)取地獨(dú)立思考，跟得上教師的思維與節(jié)奏。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅僅要復(fù)習(xí)教師在課堂上講授的重要資料，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自我的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè)，記5個(gè)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章資料，做適量習(xí)題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。利用課外時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。
上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力，思考教師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向教師提問，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識，深刻的自省，不驕不躁。積極參加學(xué)校和班團(tuán)體組織的各種活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。以優(yōu)異的成績考上夢想的大學(xué)。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書，期望我按照計(jì)劃書中的去做，期末考試能夠取的優(yōu)異的成績。
高中個(gè)人計(jì)劃篇四
一、本學(xué)期要積極研究考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力研究高考方向，研究考試說明。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。最后的三個(gè)月，豁出去拼了。
二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
完成高考第二三輪復(fù)習(xí),以飽滿的熱情迎接高考。
三、主要工作及相關(guān)措施。
(1)注重與其他老師的集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,研究探索新課程下的教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高備課效率和質(zhì)量。
(2)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為本.上好每一節(jié)課，向40分鐘要效益。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識體系、整合、遷移知識的能力。
(4)積極探索新課程改革下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
(5)精選習(xí)題，注重批改，及時(shí)認(rèn)真批改、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(6)注重與學(xué)生的溝通、交流，了解學(xué)生，學(xué)會善于做學(xué)生的思想工作。
從目前來看,文科的教學(xué)可謂任重道遠(yuǎn),這尤其需要我們的老師加倍的努力,要有明知不可而為之的精神,化腐朽為神奇,力爭在將來多考上幾個(gè)學(xué)生.
相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的共同努力下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，取長補(bǔ)短、精誠合作，本人及我校都會取得更大的成績，再創(chuàng)輝煌。
高中個(gè)人計(jì)劃篇五
為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學(xué)生的知識視野，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格,讓學(xué)生真正把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求，多讀書，讀好書，將讀書融入生活。高一語文組重點(diǎn)推出讀書活動。
二、活動目的。
1.讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長。
2.開辟語文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。
三、讀書活動具體流程。
1、國旗下講話——《最是書香能致遠(yuǎn)》。
2、營造氛圍：掛條幅，“讀書”為主題的黑板報(bào)。
3、建班級圖書角。
(二)讀書準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
高一階段：
1.以“讀書專題”為主。
提前公布讀書專題，由學(xué)生搜集資料，進(jìn)行專題宣講。
提供參考閱讀書目，并簡單介紹書目，讓學(xué)生選擇自己喜歡的書目。
班級上交每位同學(xué)閱讀書目，老師審核，最終確定讀書書目。
暫定以下專題：夢想、親情、成長、勵志、命運(yùn)、心態(tài)、寬容等。各專題的推薦書目見附錄。
2.以雜志報(bào)刊的閱讀為輔。
學(xué)生自主選擇、購買雜志，或者利用閱覽室來選擇雜志閱讀。要求購買的雜志必須是文學(xué)類最新一期的，每周五前由小組長統(tǒng)計(jì)好書目以及期數(shù)，老師審核，如果有不合要求的重新選擇雜志。
高二階段：
按類別：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)、社科、藝術(shù)、考古，重點(diǎn)根據(jù)議論文的寫作需要閱讀人物傳記類書籍。人物傳記可以分為古代文人、古代名人、現(xiàn)代文人、現(xiàn)代名人等專題。選擇書籍時(shí)最好選擇個(gè)性化的人物，每個(gè)月一個(gè)專題，四個(gè)月完成。
具體要求：
1、摘抄時(shí)重點(diǎn)放在人物生平經(jīng)歷、思想、著作里的語段、別人對傳主的評價(jià)等。
2、寫讀后感時(shí)要自己設(shè)計(jì)一個(gè)話題進(jìn)行寫作，圍繞著平時(shí)的摘抄展開。
3、寫完后小組內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行交流;或者就某本書中的觀點(diǎn)進(jìn)行探討，開展辯論會，拓展學(xué)生的思維能力。
4、每一個(gè)專題完成以后，出相應(yīng)的一個(gè)作文題目讓他們運(yùn)用。
1.重視每周閱讀課，做好摘抄。邊閱讀邊把自己覺得好的段落照抄下來，最好不要單抄句子，要以段落為單位進(jìn)行摘抄，范圍內(nèi)容可以是優(yōu)美的句子，也可以是哲理性的話;寫在統(tǒng)一的本子上，每周要摘抄一面(另一面粘貼報(bào)紙，報(bào)紙內(nèi)容和雜志一樣，必須是作文里可以用到的)。摘抄時(shí)要注明文章的題目，每段摘抄文字間必須留空白，以便于以后做批注。
2每個(gè)月閱讀完成后寫3000字左右的讀后感，讀后感寫完后讓小組內(nèi)的兩個(gè)或者以上同學(xué)閱讀并寫不少于100字的評語，每組推薦兩篇，利用閱讀課或者班會進(jìn)行讀書交流。
3每周或者隔周開展讀書交流會、討論會，每次專題結(jié)束后，發(fā)動班委力量，組織交流會，有主持人，有宣講人。具體形式可班級發(fā)揮主動性，自我設(shè)計(jì)，老師審核確定即可，就讀書方法、讀書感悟進(jìn)行交流，“美文共欣賞”，營造好的讀書氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的讀書興趣，體會到讀書的樂趣。
4每周展覽好的摘抄本和讀書感悟，起到榜樣示范作用。
5充分利用課余時(shí)間閱讀，循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。注：每周五提醒學(xué)生讀書應(yīng)進(jìn)行的進(jìn)度，并提醒周末多看書。
6寒暑假開展家庭讀書活動。
寒暑假期在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長將假期閱讀情況做簡單總結(jié)。
(三)評比表彰環(huán)節(jié)。
1.評比班級“讀書之星”。
注：每個(gè)專題，每班限定名額為5人。申請班級量化積分加3分。
要求：讀書速度快，質(zhì)量高，讀書感悟內(nèi)容多，程度深。
評比方式：每個(gè)小組推選一人，班級競選。
2、讀書活動成果展示(優(yōu)秀讀書筆記、讀書感悟)。
注：以小組為單位，每小組推選一人，申請班級量化節(jié)分加2分。
附注：
第一階段(高一上學(xué)期)。
專題一：夢想。
專題二：親情。
楊絳《我們仨》龍應(yīng)臺《目送》。
野夫《鄉(xiāng)關(guān)何處:故鄉(xiāng)·故人·故事》周國平《妞妞》。
第二階段()高一下學(xué)期：
高二年級:。
文學(xué)類。
哲學(xué)類。
勵志類。
歷史類。
經(jīng)濟(jì)類。
政治類。
科學(xué)類。
其他。
高中個(gè)人計(jì)劃篇六
根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。
在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。
遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。
考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。
為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績來完成自己三年的學(xué)業(yè)。
及時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！
學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自己的心態(tài)很重要。
高中個(gè)人計(jì)劃篇七
這學(xué)期有兩個(gè)三年制文科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)習(xí)條件基本良好。文科（16）沒有尖子生，大部分都在學(xué)習(xí)，但是沒有主動性。同時(shí)，學(xué)困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應(yīng)用能力。總的來說，文科不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于理科班的學(xué)生。
1、以教材為基礎(chǔ)，掌握大綱規(guī)定的各考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識。
2、從整體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有一個(gè)整體的把握和理解，從而活學(xué)活用知識。
3、深化知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的思維和分析能力。
1、會認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課。包括本班高考考點(diǎn)，考點(diǎn)總結(jié)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，易混淆點(diǎn)，近幾年與本班考點(diǎn)相關(guān)的往期高考題，本班反饋練習(xí)。
2、提高課堂效率。教師以教師講解為指導(dǎo)，在課堂上分析講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)以及知識點(diǎn)之間的'內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科的主要知識和知識的系統(tǒng)化；以學(xué)生實(shí)踐為主線，幫助學(xué)生了解nmet的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和方法、組織答案的基本要求，從而提高學(xué)生的解題能力。
3、分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，多給他們自由消化的時(shí)間；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課后老師會親自檢查，強(qiáng)化對重要知識點(diǎn)的記憶。
4、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師并給出反饋。
5、每周綜合測試一次，及時(shí)點(diǎn)評。
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高中個(gè)人計(jì)劃篇八
教師作為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時(shí)間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與校本教研相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、讀書安排：
1、經(jīng)典閱讀：《名師怎樣備課》。
2、選讀書目：《馬列主義》。
高中個(gè)人計(jì)劃篇九
教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個(gè)教師成長必修功課。數(shù)學(xué)教育不僅是讓學(xué)生學(xué)會計(jì)算一個(gè)算式，而是教會學(xué)生一種思想方法,教出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;因?yàn)槲覀兠鎸Σ粌H僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展。
開學(xué)前，學(xué)校組織了形式多樣的培訓(xùn)，對我們?nèi)w教師進(jìn)行了新的、專業(yè)化的培訓(xùn)教育，幫助我們更快成長、更快掌握新的教育理念。尤其是生本教育理念的傳授，更是讓我們感受到了濃厚的以生為本的氣息，作為新教師，我們要盡快的接受這種理念，盡快的完成教育賦予我們的神圣職責(zé)，不斷地向?qū)W生“索取”知識，讓學(xué)生能夠在探究與摸索中健康快樂的成長。我希望在我的培育下，每一個(gè)孩子都能像向日葵一樣，即使以后遇到再大的挫折，再怎么沮喪，也能向著陽光、健康的方向成長。
己制訂以下計(jì)劃，來鞭策自己，實(shí)現(xiàn)做一個(gè)東方中學(xué)優(yōu)秀教師的夢想。
本人于20__年7月畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)，通過幾年的扎實(shí)學(xué)習(xí)，掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)知識，養(yǎng)成了良好的研究習(xí)慣及獨(dú)立思考問題的能力，這位我走向教師崗位奠定了基礎(chǔ)。20__年至20__年先后在教師剛上摸爬滾打，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，但是，始終覺得離自己的目標(biāo)還差一大截，在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，使自己不斷成長，成為一名研究型、全能型的優(yōu)秀教師。
作為一名東方人，我要立足于本職工作，要想做到長遠(yuǎn)發(fā)展，首先要認(rèn)識到自己的不足之處：
1.缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識,教科研能力有待提高，加強(qiáng)對生本教育的探索。
2.需努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法,提高課堂教學(xué)效率。
3.需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識，講究科學(xué)性，做到術(shù)業(yè)有專攻。
4.利用多媒體的能力還不是很嫻熟，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
三三年目標(biāo)。
預(yù)期的方向發(fā)展，當(dāng)我們迷茫徘徊時(shí)，目標(biāo)就像導(dǎo)航燈一樣，讓我們重拾信心。
1.專業(yè)成長。教書育人是我們的本職，給同學(xué)一杯水，我。
們需要的不僅僅是一桶水，而是源源不斷的水源，不斷地注入新知，做名學(xué)習(xí)型新教師。
2.教學(xué)成長。落實(shí)生本教育理念，實(shí)現(xiàn)高效課堂，讓學(xué)生。
在探索中健康快樂的學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，掌握前沿的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)技能，靈活的導(dǎo)學(xué)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3.思想進(jìn)步。注重良好師德的養(yǎng)成，注重個(gè)人素質(zhì)提升，
在實(shí)踐中發(fā)展自己，完善自己，對得起人類靈魂工程師的稱號。
四具體措施。
千里之行，始于足下。在實(shí)際中不斷踐行自己人生目標(biāo)，為此，我做了如下措施:。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。
為了豐富自己的教育理論，堅(jiān)持每學(xué)期看一本專著和相關(guān)學(xué)科的理論書籍，多讀班主任相關(guān)書籍和教師報(bào)、教育報(bào)。積極利用一切機(jī)會聽取專家的講座，參加教育局舉辦的各種新教師培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)交流及研討會，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)。
2.貫徹“163”高效宗旨，落實(shí)生本理念，與學(xué)生共同探。
討，共同發(fā)展，在平時(shí)的導(dǎo)學(xué)過程中，不斷進(jìn)行生生。
交流，師生交流，定期找學(xué)生代表交流探索教學(xué)方案，尊重學(xué)生理念，向?qū)W生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)模式成功轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，把我們的“163”模式落到實(shí)處。
3.堅(jiān)持教學(xué)工作中的“一學(xué)，二研究，三堅(jiān)持”
走穩(wěn)新課程改革之路。三年內(nèi)積極參加個(gè)方面的理論學(xué)習(xí)，有機(jī)會就參加校、區(qū)、市的課題研究，不斷提升自己的科研水平，積極撰寫教育教學(xué)論文和校本課程的開發(fā)。
4.不斷提高自己的教育能力。
有教無類。在教育教學(xué)過程中，要注重全體學(xué)生的健康發(fā)展，做學(xué)生的益友良師，親其師，信其道，和孩子們一起成長。具體的分為幾下幾個(gè)階段:。
(1)適應(yīng)階段。通過不斷地聽課和指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，在。
備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)過程中不斷完成由教學(xué)新手向教學(xué)熟手的轉(zhuǎn)變，并通過課堂導(dǎo)學(xué)，踐行生本理念。(第一年)。
(2)發(fā)展階段。掌握一些教育機(jī)智，很好的把握課堂，
養(yǎng)成獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生享受課堂。具備獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任專業(yè)學(xué)科的教學(xué)能手(第二年)。
(3)成熟階段。開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)。
代教育生本觀念，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。爭取成為小有名氣的經(jīng)驗(yàn)型或技能型教師。(第三年)。
我相信，在經(jīng)歷三年的磨合與鍛煉后，我一定能掌握自己所執(zhí)教的學(xué)科，一定能提高自己的業(yè)務(wù)能力。我打算利用兩年的時(shí)間，不斷研究教學(xué)，增進(jìn)生本教育，多做些研究型課題，為教育之路添磚補(bǔ)瓦。
作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。積極實(shí)施新課程改革，踐行生本教育，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。使自己的工作做得更扎實(shí)、更有效、更完善。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十
我叫，是學(xué)生，自從來到xx中學(xué)以后，我就告訴自己要好好努力，認(rèn)真的過好xx中學(xué)里的每一天。
在思想上，作為一名共青團(tuán)員，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，嚴(yán)格遵守團(tuán)紀(jì)團(tuán)章，履行團(tuán)員義務(wù)，積極的向黨組織靠攏。
在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真對待，勤奮刻苦，腳踏實(shí)地，給自己的xx中學(xué)三年時(shí)光制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并做到認(rèn)真執(zhí)行。
在工作上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，任勞任怨。我奉行地工作理念是：不做則已，做則力求完美。
在生活上，我向來勤儉節(jié)約，從不鋪張浪費(fèi)。此外，我認(rèn)為人生中最快樂的事莫過于能盡自己最大的努力去幫助身邊的每一個(gè)人。
為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，為了能夠把助學(xué)金的一分一毫都花在刀刃上，我為自己擬了一份助學(xué)金用款計(jì)劃書。我會將其中的一部分助學(xué)金拿出來買一些與建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍以及一些老師推薦的課外書籍，提升專業(yè)成績，開闊自己的視野；其次，我還要買一些英語四級考試、計(jì)算機(jī)考試以及資格考試的參考資料，爭取早日拿到英語四級證書、計(jì)算機(jī)等級證書和二級建筑師師資格證書；還有，因?yàn)榻ㄖW(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，我會抽出一部分助學(xué)金存起來，積少成多，用于以后購買專業(yè)相機(jī)，提升專業(yè)技能；剩下的部分我會作為生活費(fèi)，用于購買一些生活必需品，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。
我很榮幸能獲得此次的助學(xué)金，這不僅讓我和我的家人不用再為我的xx中學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而擔(dān)憂，也讓我能夠安心的在校學(xué)習(xí)。我非常感謝國家、學(xué)校以及老師們對我們這些貧困生的關(guān)心和幫助，在未來的日子里，我會努力拼搏，爭取早日成才，回報(bào)父母，回報(bào)社會。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十一
列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢。
選擇一個(gè)合適的暑期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以起到事半功倍的效果，市面上的暑期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)非常多，其中不乏優(yōu)秀的天材教育等，而且在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境受到外界影響非常明顯，所以效率比較低。
學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。
相信有了詳細(xì)可行的暑假計(jì)劃，這個(gè)暑假你一定有意外的收獲。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十二
做好高二數(shù)學(xué)必修選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：
(2)少講多練，鞏固基本技能;。
(3)抓好方法教學(xué)，歸納、解題方法;。
二、復(fù)習(xí)措施。
1、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練。
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。因此在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生情況，整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理(一周半時(shí)間)。
(1)文美：分塊為命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，選修1-2部分，必修三5個(gè)部分進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)(用基礎(chǔ)卷形式)。
(2)普文：加強(qiáng)概率，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)等部分。
(3)理科：除必修3共用卷外，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際對選修2-1，2-2中的考試范圍進(jìn)行難度加深。
2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課，積極備考，形成合力。
利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5份，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習(xí)卷(一周半時(shí)間)。
3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準(zhǔn)方向，把握好期望難度。
4、考前指導(dǎo)，注意對學(xué)生的常錯、易錯題型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正，同時(shí)教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能。
總之，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十三
首先，是要有好的身體，不要熬夜，每一天至少保證6個(gè)小時(shí)的睡眠；其次，發(fā)現(xiàn)每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學(xué)好此科目的第一步：
1、用彩筆把教科書或者參考書上重點(diǎn)部分都畫上，五彩斑斕的能夠增加你看書的興趣，并且在涂顏色的過程中也無形中把書看了一遍。
2、在做題的時(shí)候能夠和自我成績相差不大的同學(xué)比著做。
3、找老師談?wù)?，哪怕只有一次，你也會受益匪淺，不信你試試吧！
4、復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠講給爸爸，媽媽或其他人聽。
5、每一天上課時(shí)明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。
最后，就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、每堂課的筆記必須要記好，回家再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)一些老師沒有講到的，然后問老師，不信試試！
2、無論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里構(gòu)成一樣自我想得東西，在做幾道基本概念題，你就會找到自我哪里理解錯了。
3、背的東西，要當(dāng)天背熟，不要等到考試時(shí)才背。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十四
2、通過反復(fù)誦讀文本，因聲求氣，學(xué)生能夠解讀情景交融之處;。
3、理解文本豐富情感，體會作者寄寓山水游記中的人生萬象。
【預(yù)習(xí)要求】。
1、了解作者生平及成就，做文字簡介(200字);。
2、正字音，讀文本：
僇人恒惴栗施施而行斫榛莽焚茅茷箕踞而遨。
衽席岈然洼然若垤若穴攢蹙累積莫得遁隱縈青繚白。
不與培塿為類顥氣引觴滿酌頹然就醉與萬化冥合。
3、解釋字詞：
僇人夢亦同趣始更相枕以臥異之踞、席地而坐莫得其涯。
向之未始游游于是乎始緣染溪。
4、翻譯句子：
(1)以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
(2)然后知是山之特立，不與培塿為類。
6、質(zhì)疑：關(guān)于字詞、文意理解方面，可提出疑問。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
閱讀柳宗元《始得西山宴游記》，見識唐宋八大家散文中的“游記”。記敘游蹤或描摹物件為主要目的，且文學(xué)性強(qiáng)的散文作品都可以歸屬為游記散文。而柳宗元的山水游記可謂唐宋八大家游記的標(biāo)志。
清人劉熙載在《藝概·文概》中所說：“柳州記山水，狀人物，論文章，無不形容盡致;其自命為‘牢籠百態(tài)’，固宜。”
何以“牢籠百態(tài)”?借助《始得西山宴游記》一窺其一二。
二、初讀文本，識文斷字。
1、請學(xué)生自讀文本，注意字音、斷句;。
2、反饋預(yù)習(xí)情況：梳理字詞、疑問之處;。
教師補(bǔ)充：通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義(乎、始)、古今延續(xù)(涯崖、緣木求魚)。
重點(diǎn)補(bǔ)充：定語后置句“凡是州之山有異態(tài)者”，引入初中所學(xué)內(nèi)容“金十斤”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”、“馬之千里者”等。
3、誦讀文本，概括文意：各小組上黑板，展示概括情況，并做介紹?；蛭淖?，或圖形。
例學(xué)生表格：
例學(xué)生繪圖：
四、再讀文本，因聲求氣。
仔細(xì)閱讀文本，找出語氣上對比點(diǎn)。讀一讀這些句子，體會一下在表達(dá)效果上有什么不同。
第一節(jié)：“施施而行，漫漫而游......披草而坐，傾壺而醉......醉則更相枕以臥，臥而夢......覺而起，起而歸......”
(1)“而”字：第一節(jié)中的“而”多表修飾或者是承接，第二節(jié)中的“而”多表轉(zhuǎn)折;。
(2)吟誦：第一節(jié)句式簡短，節(jié)奏緊湊;第二節(jié)句式較長，朗讀悠長;(可通過拍手，打出節(jié)奏)。
(3)結(jié)合《文心雕龍》中的這段話，去尋找和發(fā)現(xiàn)語言形式和表情達(dá)意之間更多的對應(yīng)和聯(lián)系，交流討論：
五、見景知情，知人論情。
從各個(gè)方面比較兩類游玩的不同，又從文字里感受到作者游西山時(shí)的“心凝形釋，與萬化冥合”，那么這座西山究竟有怎樣的神奇，帶給了作者哪些沖擊?再次深入閱讀文本，探究思考兩個(gè)問題：
(1)請同學(xué)梳理文本內(nèi)容，結(jié)合作者生平，探究“始得西山宴游記”中作者之“得”;。
(2)結(jié)合文本內(nèi)容與文本創(chuàng)作理論，探究作者眼中的西山是否真實(shí)存在。
l這種融情于景、寄情于物的手法，在寫景詩文中是很常見的手法。
(1)溪路千里曲，哀猿何處鳴?孤臣淚已盡，虛作斷腸聲?！谠度朦S溪聞猿》。
(2)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督?。
《古唐詩合解》：江寒而魚伏，豈釣之可得?彼老翁獨(dú)何為穩(wěn)坐孤舟風(fēng)雪中乎?世態(tài)寒冷，宦情孤冷，如釣寒江之魚，終無所得。子厚以自寓也。
六、解讀山水，體味文化。
貶謫永州對于頗富政治抱負(fù)的柳宗元來說,可謂毀滅性的打擊。政治理想的破滅、僻遠(yuǎn)之地的貶謫,讓柳宗元心情極為沮喪,而忘情山水則讓他暫時(shí)淡忘了痛苦,也讓他找到了情感、精神的歸屬。與天體融為一體讓作家在闊大、空寂中獲得精神上的暫時(shí)解脫,同時(shí)也獲得了信念上的堅(jiān)定。
如《鈷鉧潭西小丘記》“小丘”環(huán)境為:“嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。”
“與目謀，與耳謀，與神謀，與心謀”，這是柳宗元山水游記的一重境界。
而蘇軾被貶黃州，寫下諸多名篇，其中《赤壁賦》言：“夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！碧K軾先生又給山水游記帶來另一種文化精神。
l課后探究思考：
1、閱讀柳宗元《永州八記》，探究柳宗元山水游記中貫穿始終的文化精神;。
2、閱讀柳宗元與蘇軾山水游記類散文，比較二位面對仕途坎坷，表現(xiàn)不同的文化精神。
1、柳宗元“永州八記”、《三戒》(《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》)。
2、酈波、康震解讀柳宗元《江雪》。
高中個(gè)人計(jì)劃篇十五
高一、高二是學(xué)生讀書的黃金時(shí)段，閱讀關(guān)乎學(xué)生精神世界的成長。所以作為高中階段的學(xué)生，要多讀書，讀好書，將讀書融入生活，并逐漸的把讀書當(dāng)成一種自覺的行為和追求。
現(xiàn)在部分學(xué)生閱讀的目的純粹是為了考試需要、分?jǐn)?shù)需要，而非閱讀原本的內(nèi)在目的“求知”。所以自覺性不高，外在強(qiáng)制性強(qiáng)，閱讀索然無味。針對以上狀況，我做如下設(shè)想：
我覺得高一學(xué)生要以感悟文本為主，所以我主要選擇一些有關(guān)夢想、親情、心靈系列的書目，文體上主要以散文化語言為主，篇幅小，自然清新的文字，可以讓學(xué)生在閱讀中潛移默化，開始關(guān)照身邊的一花一草、一人一事;同時(shí)也能提高學(xué)生鑒賞散文的能力，無形中補(bǔ)足學(xué)生作文語言貧乏的現(xiàn)象。
高二學(xué)生在高一階段的基礎(chǔ)上，心理上趨向于成熟，更多地追求文化味道，以思辯為主。深度的多層次閱讀是必要的，所以我選擇魯迅、沈從文、林語堂的文章，來提高學(xué)生的文學(xué)品味;同時(shí)唐詩宋詞的欣賞也是提高學(xué)生底蘊(yùn)的必要途徑;在讀書的同時(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會思考人生、學(xué)會思辨，并輔助以勵志的書籍，讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
二、基本做法。
(1)高一階段，一個(gè)月一本書;書目的選擇，以重點(diǎn)推薦為主，閱讀興趣高的學(xué)生還可選讀其他推薦書目;一個(gè)月后，寫1500字的讀書感悟。
其中，每周三的閱讀課自由選擇讀物，比如最新雜志、語文報(bào)、推薦書目。我推薦我班讀的雜志：《青年文摘》、《讀者》、《格言》、《意林》、《閱讀與作文》、《青年博覽》、《散文選刊》(學(xué)校閱覽室)，同時(shí)做好摘記，寫好評論或者感悟。
對于《語文報(bào)》中精彩語段，我安排學(xué)生課前兩分鐘分享;對于語文報(bào)中的作文佳作，周五作文課上貫串。
學(xué)期末，讀書交流會，話題是“我最喜歡的那本書”，大家可以暢所欲言，進(jìn)行思維碰撞。
(2)高二階段，一個(gè)半月一本書(其中寒暑假可以多讀)，讀后寫3000字的感悟。同上。
學(xué)期末，讀書辯論賽。
四、成果展示。
(1)優(yōu)秀讀書筆記評比。
注：以小組為單位，每小組推選一人，申請班級量化節(jié)分加2分。
(2)優(yōu)秀點(diǎn)評評比。
注：先由小組評出優(yōu)秀點(diǎn)評，同類文章?lián)衿湟粸閮?yōu)秀點(diǎn)評，評“最佳點(diǎn)評獎”，頒發(fā)證書。
(3)優(yōu)秀摘記評比。
摘記的比較好的，交給課代表審核，挑出好的，給予一定物質(zhì)獎勵，同時(shí)統(tǒng)一紙張謄寫、收集，形成班級文摘集。
(3)班級“讀書之星”評比。
注：每個(gè)專題，每班限定名額為7人。申請班級量化積分加3分，頒發(fā)證書。
要求：讀書速度快，質(zhì)量高，讀書感悟內(nèi)容多，程度深。
評比方式：每個(gè)小組推選一人，班級競選。
(4)書香班級評比。
注：全?；蛘哂颜x班級進(jìn)行征文比賽，評選書香班級，頒發(fā)獎狀。
五、自我預(yù)期。
不同程度的學(xué)生有不同的閱讀速度，閱讀時(shí)間段中間可能產(chǎn)生斷層情況;同時(shí)文言文本身難懂，對于《文言文助讀》的推進(jìn)，我個(gè)人覺得有難度，如何去落實(shí)文言文助讀呢?有關(guān)書目是否滿足大多數(shù)同學(xué)的期待，還有待檢驗(yàn)。
附：書目推薦理由。
高一階段：
《我很重要》中“重要”并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著……其文學(xué)魅力感染心靈，哲理韻味指點(diǎn)迷津。很多作品都被選入了中學(xué)語文教材，多篇成為高考題庫素材。她的書里沒有驚天動地的傳說，也沒有轟天動地的傳奇，但她給你呈現(xiàn)一個(gè)美好平淡的世界，同時(shí)如同老媽媽一樣，告訴你一些最質(zhì)樸最實(shí)用的道理，給你溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的力量。去讀讀吧!在這樣一個(gè)浮華年代，找一片心靈的伊甸園。
一節(jié)入選全國高考語文試卷)等，以期在給成年讀者帶來安寧與回憶的同時(shí)，也給青少年讀者向上的力量，讓我們以《林清玄散文精選》作舟，與林先生一起，“循著時(shí)光的河流向上游前進(jìn)，兩岸花樹宛然，群山微風(fēng)依稀，好像重活了一次。”
《蘇東坡傳》為我們展現(xiàn)了一個(gè)鮮明的蘇東坡。他雖文章聞名天下，仕途卻歷盡艱辛，屢遭迫害，但終不改其樂觀的天性;他一生融儒、釋、道于一體，詩、文、詞、書、畫俱在才俊輩出的宋代登峰造極;他比中國其他的詩人更具有天才的多面性、豐富感、變化感和幽默感;他的人格精神所體現(xiàn)的進(jìn)取、正直、慈悲與曠達(dá)，千年來始終閃耀在中國歷史的星空。學(xué)貫中西的林語堂先生用生花妙筆將一位文學(xué)家、政治家、書畫家的一生娓娓道來，一個(gè)性格鮮明、多才多藝、形象飽滿、可敬可愛的蘇東坡也清晰地浮現(xiàn)在人們的眼前。
《秘密》為世人揭示了一個(gè)被隱藏千年的秘密。作者朗達(dá)?拜恩是澳大利亞電視工作者，有一年，父親突然去世、工作遭遇瓶頸、家庭關(guān)系也陷入僵局，就在人生跌至谷底、生活即將崩潰時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了隱藏在百年古書中的秘密。這個(gè)秘密零星地存在于各種口述的歷史、文學(xué)、宗教與哲學(xué)之中，更藏在人與世界的各個(gè)互動層面，每個(gè)人自身都存在著自己所不知道的能量。運(yùn)用這個(gè)秘密，為你的生命帶去偉大改變!
《瓦爾登湖》是亨利?戴維?梭羅是美國超驗(yàn)主義作家。他于1845年春天，在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋，過起自耕自食的生活，并在那里寫下了著名的《瓦爾登湖》一書。這是一本寧靜、恬淡、充滿智慧的書。其中分析生活，批判習(xí)俗處，語語驚人，字字閃光，見解獨(dú)特，耐人尋味;形象的描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的純潔透明，像山林的茂密翠綠也有一些篇頁說理透徹，十分精辟，給人啟迪。這是一本清新、健康、引人向上的書，對于春天，對于黎明，都有極其動人的描寫。讀著它，讀者自然會感覺到心靈的純凈，精神的升華。“不必給我愛，不必給我錢，不必給我名譽(yù)，給我真理吧?！边@是他的心里呼聲。去拜讀這本心靈的教科書吧!它會讓你不虛此行。
《安靜的位置》作者用哲學(xué)的眼光對人生、生死、生命的意義、自我、孤獨(dú)、愛、永恒等人生的終極問題進(jìn)行了嚴(yán)肅的思考，讀的過程中會對你的人生有所啟迪。讀書的樂趣就在于此，不管隔了多么遙遠(yuǎn)的時(shí)空，人性永遠(yuǎn)是相通的。
高二：
《談美》是朱光潛先生于1932年寫的一本美學(xué)入門書，談了美從哪里來、美是什么以及美的本質(zhì)等問題。書中從凈化人心、美化生活出發(fā)，提出人生的藝術(shù)化，倡導(dǎo)情趣化的生活。認(rèn)為藝術(shù)化的生活，既是個(gè)人修養(yǎng)、快樂的源泉，也是凈化社會、收拾人心、拯救社會問題的根本良方?！吨旃鉂撜劽馈芬唤?jīng)出版，很受讀者歡迎，值得認(rèn)真閱讀與領(lǐng)會。
《邊城》是作者最負(fù)盛名的代表作，憑此書一舉奠定了其在文學(xué)史上的重要地位。書中寄托著作者關(guān)于“美”與“愛”的美學(xué)理想，是最能表現(xiàn)人性美的一部作品。小說以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊城淳樸的世道民風(fēng)和天然的生活狀態(tài)。全書共二十一個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都似一幅或濃或淡的水墨畫，以古樸清新的語言，表現(xiàn)出一種“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。
《正能量》這本書破除了我們過去秉持的“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知。運(yùn)用書中的技巧，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，變得更加自信、充滿活力、也更有安全感?！墩芰俊愤€揭秘了什么樣的行為模式可以影響我們的信念、情緒、意志力，并通過一系列的練習(xí)，提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量;同時(shí)，規(guī)避自私、猜疑、不自信的負(fù)能量。當(dāng)我們陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時(shí)，可以運(yùn)用懷斯曼教授的理論，解脫或改變破壞性的能量。當(dāng)積極的能量被引爆時(shí)，我們的人生將會得到神奇的大轉(zhuǎn)變。
迅運(yùn)用雜文隨心所欲、出神入化的境地。錢理群。
《生活的藝術(shù)》是林語堂旅美專事創(chuàng)后的第一部書，也是繼《吾國與吾民》之后再次獲成功的又一英文作品。他將曠懷達(dá)觀、陶情遣興的中國人的生活方式，和浪漫高雅的東方情調(diào)予以充分的傳達(dá)，向西方人娓娓道出了一個(gè)可供效仿的“生活最高典型”的模式。
《邊城》是沈從文最負(fù)盛名的代表作，憑此書一舉奠定了其在文學(xué)史上的重要地位。書中寄托著作者關(guān)于“美”與“愛”的美學(xué)理想，是最能表現(xiàn)人性美的一部作品。小說以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊城淳樸的世道民風(fēng)和天然的生活狀態(tài)。全書共二十一個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都似一幅或濃或淡的水墨畫，以古樸清新的語言，表現(xiàn)出一種“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。
象表現(xiàn)，因此，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代氣息，同時(shí)也賦予作品以極高的藝術(shù)審美價(jià)值。
《蔣勛說唐詩》中，蔣勛用十個(gè)章節(jié)來講述他心中的最精彩的一百首唐詩，他心中最好的唐朝詩人，從魏晉到晚唐，從文學(xué)到美學(xué)，從張若虛到李商隱，充滿詩意，充滿禪機(jī)，娓娓道來，好看，好讀，好美。唐代是“花季”，是詩的盛世，是一場精彩的戲，誕生了諸多偉大的詩人，如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。
《蔣勛說宋詞》中蔣勛——中國臺灣美學(xué)大家、文化教父，以寬廣的學(xué)養(yǎng)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為大家娓娓道來中國文學(xué)史上重要的一篇——宋詞。為了把這“安靜、圓滿的果實(shí)”講解透視，《蔣勛說宋詞》全書按照五代、北宋、南宋詞的脈絡(luò)，分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。具有極大的可讀性和流暢度。
《世界因你不同:李開復(fù)自傳》是李開復(fù)唯一的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗(yàn)。搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷，為了他，兩家最大的it公司對簿公堂。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。透過這本自傳，李開復(fù)真誠講述了他鮮為人知的成長史、風(fēng)雨兼程的成功史和燭照人生的心靈史，也首次全面披露了他親歷的蘋果、微軟、谷歌等it巨頭風(fēng)云變幻的內(nèi)幕。娓娓道來，字字珠璣。抓住一切去探尋生命的意義，總有一天，世界因你而不同。
其他推薦書目理由：
《水知道答案》講述了聽到“愛”與“感謝”，水結(jié)晶呈現(xiàn)完整美麗的六角形;被罵作”渾蛋”，水幾乎不能形成結(jié)晶;聽過古典音樂，水結(jié)晶風(fēng)姿各異;聽過重金屬音樂，水結(jié)晶則歪曲散亂……122幅前所未見的水結(jié)晶照片，向世人展示了一項(xiàng)罕見的獨(dú)特觀察：水能聽，水能看，水知道生命的答案!
《不曾走過,怎會懂得》是《紐約時(shí)報(bào)》最暢銷作家、普利策獎得主安娜?昆德蘭沉淀生命之作!我們生命的篇章是一個(gè)個(gè)漫長的故事——關(guān)于朋友們、家人們、男人們、工作、我們曾經(jīng)的過錯，以及成功避免的錯誤。其中，有些情節(jié)枯燥無味，有些情節(jié)跌宕起伏，有些內(nèi)容我們殫精竭慮才終于懂得，有些內(nèi)容我們思索一生也無法理解?？蔁o論如何，人生就是這一連串的生命體驗(yàn)，經(jīng)歷過的，才是屬于你的故事;走過的，才是屬于你的人生。在遠(yuǎn)行的漫漫長途中，我們路過迷惘，路過失望，路過欣喜，路過淡然，路過一切繁華消殆的時(shí)光。它蹉跎了我們，也沉淀了我們;它剝?nèi)チ宋覀兦啻旱囊律?，也脫下了我們的年少無知與輕狂。那些我們走過的彎路也好，受過的疼痛也罷，都是來度我們的。最終，那些屬于我們的，還是會出現(xiàn)在我們要走過的路上。所以，親愛的，走吧，有些路你不走下去，就不知道它有多美;有些路你不走下去，就不知道它有多美。
《唐詩綜論》是林先生數(shù)十年唐詩研究的主要成果，是有關(guān)唐詩研究文章的結(jié)集。中國是詩的國度，詩國的高潮是唐詩，深入淺出而富于生氣的唐詩，給后人以無盡啟示，并為今天的文學(xué)創(chuàng)作提供了藝術(shù)借鑒。這是林庚先生對于唐詩的基本看法，也是他特別喜歡并潛心研究唐詩的根本原因。文章分三組：唐詩高潮、唐詩遠(yuǎn)音和談詩稿。后兩組文章所談詩篇和詩人，唐之前溯源《詩經(jīng)》及屈原，唐之后涉及宋代詞賦和蘇軾，以此經(jīng)之緯之，縱橫交錯，從而更凸顯唐詩的立體形象。所以，本書雖是文章的組合，卻有專著的效果。
《活著》講述了一個(gè)和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時(shí)誰也沒有理由抱怨對方;《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發(fā)，讓一根頭發(fā)去隨三萬斤的重量，它沒有斷;《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
贊賞。也直接啟發(fā)了《在路上》等偉大的旅行文學(xué)的創(chuàng)作。這本書在西方被譽(yù)為最偉大的旅行文學(xué)作品之一，可與梭羅最知名的作品《瓦爾登湖》媲美。
《走近宋詞品人生系列?蘇軾:一蓑煙雨任平生》講述最富有智慧的蘇軾，是清醒的，他的一生在波瀾詭譎的宦海中浮浮沉沉，“問汝平生功業(yè)，黃州，惠州，儋州”，然而，對他來說，一花凋零，絲毫荒蕪不了整個(gè)春天。他那文思如泉涌的才情，每每噴薄欲出，揮動如橡之筆，如同兒戲一般輕松自如，令人拍案稱奇。天馬行空的思想，隨遇而安的心態(tài)，無論怎樣的憂患來臨，他總能一笑置之，安之若素，每有得于心，把酒臨風(fēng)，絕妙詩文倚馬可待。
《論語譯注(簡體字本)》內(nèi)容簡介：“半部《論語》治天下”，自古至今，無論在士人當(dāng)中還是在老百姓中間，《論語》一書都是中國人的一部不能逾越的圣典。楊伯峻先生《論語譯注》向以注釋準(zhǔn)確、譯注平實(shí)著稱，是當(dāng)代最好的《論語》讀本之一。
《把心安頓好》是周國平20xx-20xx年的最新隨感集，也是繼《人與永恒》、《風(fēng)中的紙屑》、《內(nèi)在的從容》之后的第四部隨感。作者思考的中心是價(jià)值觀問題，對何為圓滿的人生進(jìn)行了詮釋：人最寶貴的東西是生命和心靈，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。作者對生命和靈魂的本真進(jìn)行了思考，倡導(dǎo)人們珍惜平凡生活，注重內(nèi)在生活，這對疲于生活的現(xiàn)代人是很好的心靈撫慰和人生指向。
《雅舍小品》中他的文字，或在平淡樸實(shí)中流露風(fēng)趣，或在幽默詼諧中顯現(xiàn)溫厚。融情趣、智慧、學(xué)問于一爐。瀟灑雋永，明麗生輝。梁實(shí)秋最為世人珍視的小品和雜文，飽含了他經(jīng)歷悲喜歷練和世界觀轉(zhuǎn)變后，對人生的一種超脫體驗(yàn);他追求恬淡寧靜，充滿閑情逸致，襟懷清雅，有中國古代名士的遺風(fēng);不圓于現(xiàn)實(shí)，而又著根于人性，令他的作品能超越時(shí)代和地域，歷久常青。
《悵望千秋:唐詩之旅》很大程度上是傳承一種精神，那是偉大的唐詩精神——以李白和杜甫為代表的集傲岸與悲憫于一體、集生活與藝術(shù)于一身的高貴精神。并非每部來自中學(xué)生閱讀現(xiàn)場的著作都具有文化性和思想性，相反，有很多恰恰缺少中學(xué)生所必具的文化與思想高度，而是遷就部分同學(xué)的低齡化閱讀趣味和文化享樂心理。而這套書在選擇推薦書目時(shí)，就著眼于文化品味，以提升同學(xué)們的文化與思想高度。
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