對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結表明，我們應關注新技術和趨勢。增加閱讀的時間和量，鍛煉自己的閱讀能力。總結是進步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；
提高高中作文水平的技巧篇一
朗讀是一種技能，肯定有內在的技巧;掌握了朗讀技巧，就能增強表情達意的效果。下面是本站小編為大家整理了關于提高朗讀水平的技巧，希望能夠幫到你。
1.輕讀：適用于讀到小心謹慎、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨無助、虛弱衰微等心理狀態(tài)和輕微靜謐、零星細碎、稚嫩小巧等事物的情況狀態(tài)。
2.重讀：適用于表現(xiàn)肯定無疑、莊重沉著、強調堅持、鼓動激勵、命令禁止、凜然難犯、批評責備、冷酷兇惡等心態(tài)和宏大遼闊、雄偉壯麗、洶涌澎湃、磅礴震撼等情狀。重讀有強調突出的作用，在朗讀中運用的比較多。
3.緩讀：適用于在心情惆悵、猶豫、悲傷、慚愧、內心凄涼、回憶追思、等心態(tài)的時候。
4.快速：適用于內心的感情是焦急、迫切、興奮、喜悅、緊張、熱切的心理狀態(tài)下，語速應該是快速的，以突出表達內心的情感。
5.虛聲讀：適用于內心感到害怕膽怯、懷疑迷惑、猜測試探、躲避閃爍、虛偽矯飾、投機欺瞞、狡猾奸詐等。
6.實讀：適用于對別人的夸贊表揚、感動敬佩，語氣、聲音也是真實情感。
7.濃：大致適合表現(xiàn)深沉多慮、周到細密、感慨嘆服、關心注重、老氣橫秋等心態(tài)和密集濃烈、朦朧厚重等情狀。讀時往往配合鼻腔共鳴。
8.剛：大致適合表現(xiàn)堅定不移、果斷自信、干脆直接、斬釘截鐵、憤怒譴責、驕傲自恃等心態(tài)和棱角分明、堅固粗硬等情狀。
9.柔聲：大致適合表現(xiàn)溫柔委婉、謙虛恭敬、平和順從、和藹善良、小心服帖等心態(tài)和輕柔細膩、綿軟纖巧等情狀。
10.現(xiàn)：大致適合表達突出外顯、高大突兀、光明外現(xiàn)、不藏不掖的心態(tài)或情狀。
一是朗讀時絕不能單純追求技巧，要根據(jù)讀物內容的需要、情感的發(fā)展和事態(tài)環(huán)境的變化，和諧地表情達意。
二是在實際朗讀中，每一種讀法單一運用的情況并不多，往往是兩種以上綜合兼用。如重讀、實讀與剛硬等等。
三是在朗讀中除以上方法外，還有語流的滯、暢、斷、續(xù)和節(jié)奏的疏、密、頓、拖，等等，需要仔細體會，合理表達。
四是就“重讀”這一點，語言本身也有規(guī)律。
《當幸福來敲門》。
(一)。
當幸福來敲門。
我把它請進屋。
象重逢的朋友。
可是。
我將告訴它走錯了地方。
(二)。
朋友。
你該循著烏云哭泣的方向。
跨過那條血河。
你可以把那些無辜的難民。
帶到天底下任何角落。
山洞，地穴，海底。
哪怕象爬蟲一樣的活著。
只要不聽到心驚肉跳的炮聲。
朋友。
你還可以跟著那憂郁的星星。
翻過那座荒山(。
名言。
)
山后有一群我見過的孩子。
不必帶什么麥當勞肯德基。
帶上面粉、棉衣和一縷春風。
順便捎上我送他們的彩筆。
教他們畫出絢麗的夢。
朋友。
那單調乏味的敬老院。
你也可以去呆段時間。
也許不須帶什么。
只用你十足的耐心去傾聽。
聽他們嘮叨流逝的光陰。
有時間返到繁華的十字街頭。
看一看城市流浪的人兒。
多半能碰到流浪的貓狗。
你會唱讓孤獨悄悄溜走的歌么。
朋友。
那些有權有勢有錢的人家。
你不妨都走一走。
倘若嗅到那些豪宅有罪惡的血腥味。
就留下你從天堂帶來的那瓶。
能洗凈心靈的純凈水。
(三)。
讓我把你送走吧，朋友。
你是否記住。
我這十平方的陋室。
軟綿綿的席夢思。
暖和和的棉褥。
香噴噴的饃饃。
熱騰騰的蔬菜。
溫一壺米酒。
點一支香煙。
泡一杯四季春。
窗戶亮燦燦。
當我清晨睡醒。
眺望深不可測的天空。
琢磨還未褪色的舊夢。
心中就涌起歡欣。
請你別忘我四肢健全。
可以經(jīng)常盡情地唱歌跳舞。
可以為人們攝下難忘的瞬間。
可以赴需要幫助的地方作志愿者。
可以去女兒感到快樂的地方作陪伴。
現(xiàn)在我興奮地寫著自由詩。
真的，我已經(jīng)幸福。
提高高中作文水平的技巧篇二
單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開始嘗試適應一種新的語言發(fā)音。雖然你暫時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處于英語的語言環(huán)境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。
閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能指望通過各種練習冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解能力的目的。我們應從現(xiàn)在開始，抓緊初二學期，根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。
每天反復高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語感。當你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。語言的輸入量對語言學習的重要作用語言的輸入包括聽和讀?，F(xiàn)行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當?shù)挠⒄Z有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。
提高高中作文水平的技巧篇三
象棋戰(zhàn)術的使用貫穿象棋開局、中局和殘局三個階段。其中由于中局對攻激烈，變化復雜，所以象棋戰(zhàn)術又稱中局戰(zhàn)術。簡單地說，戰(zhàn)術的使用就是使棋局的發(fā)展向著對自己有利的方面。象棋技巧有：開局技巧；布局技巧；實戰(zhàn)技巧；殘局技巧。
首先得學會看棋，看棋聽起來很簡單，就是看看棋嘛，但是看過象棋大師們破解的殘局后你就知道，自己看的棋原來是那么的不值一提，我一般能看到3步后的棋我自己就很滿意了。然后就是戰(zhàn)術了，一點簡單的戰(zhàn)術就很有可能將對方置于死地，記不清是在看哪兩位大師的對弈時，有一位大師的一記炮轟底象沖開了對方的防線，從而步步緊逼，最終取得勝利。這點戰(zhàn)術并不是多大的戰(zhàn)術，他在當時也并沒有想到可以立刻取勝，但是他想到這樣走之后，可以將對方逼入絕地，所以，偶爾用點戰(zhàn)術很重要。
多看棋譜，看看棋譜里面每個子的分布，每個子的走動，每個子在每個地方的作用，然后自己慢慢體會，靈活運用。最后，就是多看殘局，破解殘局是一個高手向更高層次發(fā)展的重要部分，最好是自己去找那些大師們比賽時，從進攻的那一步算起，贏了對方之后的所有步，然后慢慢猜測他們都是怎么想的，為什么能想到那個地方，然后自己試著破解幾個殘局。
總之，就是多看多想多練，多總結，然后從實踐中找經(jīng)驗，多和高手玩，不要怕輸，自然就能提高水平。最好不要和臭棋簍子去下，那樣越下越臭。。。 然后就是針對每一個棋子的威力采取不同的走法，簡單介紹一下飛象局（最常用）的攻防走法，當頭炮的利弊和馬（象棋里面威力最廣的棋子，最強的是車）的走法和行軍路線。
1、拐子馬，這種馬的走法，在于它的攻防全能性。攻，這種馬跳兩步之后便可以走到臥步上，臥馬是絕對的攻擊武器。防，這種馬因為有象的掩護，完全可以防守巡河車，而且可以防守掛角馬。
2、立馬，你若拱卒，對方完全可以拱卒和你換卒，因為這時象可以吃掉卒，然后出馬，這種出馬，只能走出吃掉你的中兵的步，這時你的馬應該早就跳起了，中兵應該吃不到。然后就是平步過河上臥。
下面介紹防守這種走法：
1、對方跳拐子馬，你可以走肋炮（士角炮）,這種炮是防守臥馬最有效的方法，而且走了肋炮（士角炮），可以在兩步之后出車，更加有效的劫殺他的馬。
2、跳倒槽馬（反臥馬），有了這種馬，你可以有充分的時間做好一切防守，然后出車劫殺他的馬。 上面的方法你可以在下次和別人下棋時試試，看他走的是哪一種，你采取對應的措施。 你始終記得一點就是，車永遠是象棋里面的王牌，炮的防守是最強的，馬的防守兼?zhèn)?，所以當你走了當頭炮之后，很明顯防守損失了，這時必須用馬做好防守，然而馬走防守步肯定要缺步，這時出車就顯的相當重要，以前也看過大師們走當頭炮，他們都是走了當頭炮之后跳馬，然后迅速出車，可以牽制對方的馬，以免亂了陣腳。值得注意的一點是，走了當頭炮后，你的象絕對要受制，這時你的第二個炮最好走在士角，組成聯(lián)合炮，兩邊看護馬，防止對方的炮直接打到象下面去。還有一點就是，走了當頭炮之后，一定要想方設法將中炮打出去，因為中炮打不出去就是累贅，打出去之后就是強有力的進攻武器。
介紹幾種迅速打出去的方法：
i、出車之后迅速去逮對方的立馬，牽制他的立馬，然后打出炮去。
ii、疊炮，雙打中兵，完全的進攻步，無防守，必須對馬的走法相當熟悉，建議慎用。
iii、跳馬踩中兵然后打炮出去，這種方法也不太好，畢竟象棋里面自己去和對方換子要吃虧點，謹慎使用。
說實話，能將馬的威力發(fā)揮到極限的人是不存在的，馬的威力遍及八方，象棋里面威力最廣，因此馬走的步很多，這時就對應著一個哪一步是最好的，進攻最強的'（防守沒這么多講究），一般馬和車配合的對應進攻步法有：立馬車，回馬車。立馬車對馬的要求就是，馬必須要跳到七步馬，就是對方的七步卒的那個位子，或者中馬，七步馬下步配合車就是屏風馬，中馬配合車下步就是立馬了?；伛R車就是先上車去將軍，然后是馬的盤將，最后的絕殺就是馬回跳和對方的將形成田字型或口字型，然后提車將軍，絕殺。這種走法要求對馬的熟練相當高，走位靈活，看的廣，想的多，不建議使用。
馬和炮的配合最有效的就是馬后炮了，這種走法既簡單又有效，就是用馬去將軍，將對方的老將將到和馬一條直線上，然后炮走到馬的后面，形成馬后炮絕殺，對提高走馬很有幫助的。
1、這種馬無須多講，絕對是最強的進攻馬了，那就是臥馬，由于對方的老將有士象的保護，在開始時車和炮發(fā)揮不出什么威力，這時就要靠臥馬打開僵局，臥馬可以直接將對方的老將將出原位。
2、掛角馬，這種馬對于當頭炮簡直是如魚得水，當頭炮牽制住了士象，但是確沒法得到有效的進攻，這時如果能跳出掛角馬的話，那么立刻就能將對方的老將將出原位，形成馬后炮絕殺或者立馬車絕殺。
3、屏風馬，這種馬貴在它的牽制力，雖然威力不及上面兩種馬的威力強，但是它的牽制力絕對比上面兩種強的多，這種馬完全配合車，所以走這種馬須得在有車的幫助下才可以發(fā)揮威力。
4、立馬，這種不同與前面幾種的地方是，這種馬可以對對方老將的實現(xiàn)囚困，然后配合車實現(xiàn)立馬車絕殺，立馬車的精髓也就在立馬。
5、拐子馬，就是飛象局常采用的一種馬的走法，這種馬開始也說過，攻防兼?zhèn)?，但是對自己方的其他子的牽制太大，降低炮的威力，一般不建議使用。
6、倒槽馬，前面也提到過，這種馬主要是防守，防守絕對是一流，因為這種馬有根，象護到的，在急攻不下時建議使用這種馬緩和一下局勢。
7、連環(huán)馬，連環(huán)馬的精髓就在于，過河之后分兩邊，一邊跳臥，一邊跳屏風，而且這種馬在過河之后對方車對馬防守的威力也會降低很多，但是這種馬的缺點就是兩匹馬的互相牽制，一匹跳后另一匹就得跟著路線跳，直到過河，不建議使用。
8、盤河馬，這種馬現(xiàn)在配合士角炮是一種很流行的走法，因為這種馬對對方的車的牽制力實在太強了，因此倍受廣大棋友的青睞。這種馬的走法就是跳立馬，然后拱卒，出馬，配合士角炮，牽制對方的車。
將軍不離九宮內，士止相隨不出官。
象飛四方營四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。
唯卒只能行一步，過河橫進退無蹤。
宜用心機
象棋易學最難精，妙著神機自巧生。
得勢舍車方有益，失先棄子必無成。
他強己弱須兼守，彼弱吾強可橫行。
更熟此書胸臆內，管教到處有芳名
中炮局
起炮在中宮，觀棋氣象雄。
馬常守中卒，士上將防空。
象要車相附，卒宜左右攻。
居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢
炮向士角安，車行兩路前。
過河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。
敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢
炮車邊塞上，臨陣勢如飛。
虛隙井圖象，沖前敵勢危。
絕敵尋先子，無語自沉吟。
車將車破敵，變化少人知。
象局勢
象局勢能安，行車出兩邊。
車先河上立，馬在后遮攔。
炮急常行動，上士必相圓。
象眼深防塞，中心卒莫行。
勢成方動炮，攻敵兩河邊。
勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢
一車在中營，鴛鴦馬上攻。
一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
勝宜得先
得子得先名得勝，得子失先卻是輸。
車前馬后須相應，進退應須要付車。
提高高中作文水平的技巧篇四
要想成為一名出色的演講家不是一朝一夕可以練就的，但是通過一些演講小技巧的學習卻可以在短期內使自己的演講水平有所提高。尤其對于一些在演講比賽前“臨陣磨槍”的俗稱選手來說頗有效果。提高演講水平有哪些小技巧？下面就一起來了解看看吧！
背熟演講稿是基礎也是重中之重?！扒蓩D難為無米之炊”試想一個連稿子連演講內容都記不住的人怎么去演講。
對于演講比賽來說都有規(guī)定時間一般5到8分鐘。而一般的演講最好控制在20分鐘之內，不管你的演講多么精彩，你必須在有限的時間里，用最精煉最精彩的語言將其呈現(xiàn)給觀眾，負責觀眾將會因你占用他們太多時間而對你排斥。
演講要能激起觀眾的興趣，無論你用什么方法，吸引聽眾并能把你的思想灌輸給他們是最重要的。
演講中的語速非常重要，講的太快不僅會使你自己緊張，就連聽眾也會感覺你的情緒是緊張的，而把講話的速度放慢就可以很好的解決這一點。
演講中加入一些小故事、雙關語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，不僅能幫助演講者闡述演講觀點而且可以更好的吸引聽眾。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，尖銳的聲音會引起聽眾的反感、抵觸情緒。正確的做法就是挺直身體，從肺部用丹田發(fā)音。
演講手勢要自然表達出來，事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側就好了。
當你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時（過多語氣詞只會讓演講變得糟糕），可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的.。
提早到場準備，不僅可以有備無患而且可以消除緊張。
不出現(xiàn)大的原則性錯誤，不必修正或者道歉，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。
雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。
要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內容對于聽眾比較難理解；哪些內容會使聽眾感到繁瑣？總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內容有什么意義。
很多人上臺后就會產生一種思想那就是：抓緊講完，提早脫離苦海，其實演講哪有那么痛苦，要學會享受整個演講過程，用你的激情進行演講，把每一次演講都當作你生命中的最后一次演講。
提高高中作文水平的技巧篇五
成為一個優(yōu)秀的演講者的，除了要有自信心，還需要多加練習，以精益求精。這是一些本站小編總結的可以幫助你提高演講水平的小技巧：
這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。
其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
緊張或沒經(jīng)驗的演講者更容易在演講時像打機關槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果。
與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個詞總結出來嗎?如果不能，那就再總結。
演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果。
他提出的一個幻燈片制作和演講原則，即一個powerpoint不能超過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號。
他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時間里，用較少的幻燈片和精煉的語言將其精華傳達給聽眾。
提高高中作文水平的技巧篇六
保持一個組織持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新,關鍵的因素不在于高層管理者,而在于是否有管理和創(chuàng)新能力的中層管理者。那么如何如何提高提高中層管理水平呢，一起來看看!
管理者是管理行為過程的主體,管理者一般由擁有相應的權力和責任,具有一定管理能力,從事現(xiàn)實管理活動的人或人群組成。按在組織中所處的地位劃分,可分為:高層管理者(或決策者)、中層管理者和操作者。
該行每個層級的部門負責人是各級行的中層管理者。他們在管理體系中起著重要作用:1、中層管理者是戰(zhàn)略的執(zhí)行者 。組織的成功取決于正確的決策與有效的執(zhí)行,二者缺一不可。中層管理人員作為組織戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行者,如何有效發(fā)揮這一作用,提高他們的執(zhí)行能力,是關系到成敗的關鍵問題。2、中層管理者是組織戰(zhàn)術決策的制定者。中層管理者不僅要嚴格的執(zhí)行和組織實施高層的決策方案,還要發(fā)揮其作為一位領導人的影響力,通過有效的戰(zhàn)術決策,提高方案的實施效率和效果,立足于單位和自己負責部門的全局,實施領導行為,有效地實現(xiàn)組織的目標。3、中層管理者是高層管理者和基層管理者之間進行溝通的橋梁 。中層管理者在組織中一方面起到將高管的決策向基層管理者進行推行的作用,另一方面,也負有將執(zhí)行者在實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題,向高層管理者進行反饋的職責。
中層管理者的角色特點:一是多維度管理。中層需要上、下、左、右溝通,中層比起高層、基層處理問題,工作的復雜度較大;二是業(yè)務與管理的兩難。中層既要懂業(yè)務,又要懂管理,兩方面工作都要強。三是創(chuàng)新與守成的兩難。中層既要維護工作的制度、流程,又要創(chuàng)新,不像組織的高層,主要在創(chuàng)新;也不像基層,主要在執(zhí)行,這對中層管理者來說是一個挑戰(zhàn)。 有專家研究表明,中層管理者應具備四種能力:
1.智力能力?？煞譃楦拍罨芰?、判斷力和邏輯思維能力三個方面。概念化能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內在聯(lián)系,并從系統(tǒng)的角度進行分析。概念化能力有助于管理者把握全局,并能深入系統(tǒng)地分析問題和解決問題。判斷力是對事物發(fā)展趨勢進行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進行部門規(guī)劃和工作計劃時,提高工作效率和準確度。邏輯思維能力是指管理者對事物進行符合常理的判斷。較強的邏輯思維能力有助于提高管理者實際工作的有效性。
2.管理能力。管理能力可分為規(guī)劃能力和行動能力。規(guī)劃能力是指充分調配現(xiàn)有資源,制定達成工作目的計劃的能力。行動能力是指在工作中采取積極主動的行動策略的能力。在實際工作中,很多事情在行動之前不可能進行100%的準備,這就需要中層管理者能夠在有很多不確定因素存在的情況下,對環(huán)境進行客觀、正確的判斷,并采取積極的行動。
3.溝通能力。在工作中,溝通能力可分為對上級溝通能力、平級溝通能力和對員工溝通能力。對上級的溝通主要是接受上級的任務和對任務的向上級的.反饋。平級溝通主要是部門協(xié)調及部門溝通。對員工的溝通主要是布置工作任務及進行工作指導等。中層管理者不但要能準確的領會對方表述的意圖,還要能準確的把自己的意圖表述給對方。
4.自我控制能力。自我控制能力包括情緒控制能力、自我估計能力和環(huán)境適應能力。對中層管理者而言,情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題,反而會讓員工喪失認同,所以,理智、客觀的對待工作中的各種問題非常重要。自我估計能力的強弱體現(xiàn)中層管理者是否有自知之明。適應能力的高低,決定中層在職務或者工作環(huán)境變動時,能否繼續(xù)有效地工作,勝任崗位。
目前,該行部分中層對提高專業(yè)管理水平的總目標不明確,不知道向何方努力;對提高管理水平的步驟不清楚,不知道如何分解階段性目標;對提高管理水平的方法不了解,不知道該做什么;對提高管理水平的技術不熟悉,不知道如何分析問題,創(chuàng)新思路開展工作。大小工作需要高層推動,指令通過中層到執(zhí)行層面時,信息衰減,執(zhí)行不力,工作常浮在形式上,實效差。究其原因:
(一)部分中層管理者存在職務角色的錯位
1、把自己錯位成“民意代表”。 有些中層管理者當員工有什么抱怨的時候,不去紓解開導,而是隨和抱怨,推說某某事是上級定的、上級要求的等等,自己成了上級的對立面,不能履行自己的職責,出現(xiàn)角色錯位。
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2、把自己錯位成領主。把自己分管的業(yè)務看成自己的“一畝三分地”,自己說了算,缺乏橫向和縱向溝通,為部門爭利益、推責任。
3、把自己向上錯位。有些中層以“正確地做事,做正確的事”為借口,自己認為不正確的事不做。這么想的時候,已經(jīng)向上錯位了,開始判斷上級的決定是正確還是錯誤。受個人水平和判斷力的限制,認為上級不對就不執(zhí)行或者打折執(zhí)行或者拖延,這樣很多組織的目標、戰(zhàn)略得不到貫徹。
4、把自己錯位成一般員工。 作為中層,在員工面前是一種職務行為,代表組織,而不是代表個人。如果常在員工面前抱怨、發(fā)泄不滿,會上不說,會下亂說,實際上這時候把自己錯位成基層員工了。
(二)部分中層缺乏基本的管理素養(yǎng)
1、沒有目標感。組織的目標一般體現(xiàn)于組織的績效考核指標,目前我行的績效指標只停留在組織層面,沒有分解到部門及個人。管理水平目標更是自上而下缺失,沒有規(guī)劃,也沒有建立提高管理水平的目標體系。中層管理者的工作是“等、靠”上級部門和高層管理者安排,不知道也沒有壓力主動思考業(yè)務和管理目標問題,不清楚中長期應該做什么,近期應該做什么。
2、缺乏流程概念。處理問題缺乏流程概念,想怎么做就怎么做,不能事前規(guī)劃,事中檢討,事后總結。管理粗放,事倍功半而不能自覺,對管理經(jīng)驗和教訓沒有記憶能力,同樣同類的事,換一個人、一個時間,仍然會犯同樣的錯。不能把經(jīng)驗和教訓轉化為正確的工作流程,積累下來,成為管理能力成長的標志。
3、沒有整體感。追求部門利益最大化,不能從組織整體利益角度思考部門工作,在人、財、物上爭資源,在工作上推責任、攬成績,重形式,輕實效。導致部門分割,配合困難,甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺等現(xiàn)象。
4、缺少責任感。遇到事情常歸罪于外,歸結于上、下、左、右及內外部客觀困難。怨天尤人,以機制、戰(zhàn)略問題等力所不能及的理由掩飾不作為。不去在自己可作為的空間內尋求改進,不從自己能力上尋求提高,不積極營造良好的內外部工作環(huán)境。
5、缺少方法。管理即是管人。而管人的方法在系統(tǒng)內是隱晦的、經(jīng)驗的,少有人在管人的方法上對中層言傳身教,也缺少基本的管理理論、方法、技術上的培訓,只能靠中層自己摸索領悟。但是,管理經(jīng)驗的積累與職位高低、工作閱歷相關,中層都是從基層操作人員提拔上來的,在管人上少有經(jīng)驗,靠個人積累,效率低,也可能走偏。中層缺少管理方法,影響執(zhí)行力,高層很多想法、目標、創(chuàng)新的東西一到中層就卡住,執(zhí)行困難。
(一)強化對中層的管理理論、方法和技術的培訓。
通過管理理論的培訓,讓中層了解與社會、經(jīng)濟發(fā)展的歷史相對應的管理理論發(fā)展脈絡,了解我行現(xiàn)階段管理觀念和管理水平在管理學體系中所處的位置,正確認識管理中存在的問題,認識我行進一步提高管理水平的階段性空間和目標,提高對上級管理措施的理解力,提高執(zhí)行力的高度。
通過管理方法的培訓,提高中層的溝通協(xié)作能力,團隊管理能力,促進中層正確理解自己的角色職能和使命,提高執(zhí)行力的力度。通過管理技術的培訓,了解時間管理、項目管理、績效管理、作業(yè)管理、流程管理等技術,中層是細節(jié)管理的核心,提高中層的管理技術,才能提高執(zhí)行力的精度和速度。
(二)分解管理目標
把部門分解為績效貢獻部門和保障性部門(利潤中心和成本中心),提出每個部門的具體的目標。將上級績效考核目標作為績效貢獻部門的一級指標,以外部客戶的發(fā)展量、風險度及滿意度等作為二級支持指標,根據(jù)客戶需要而進行的制度改進作為三級支持指標,將部門員工的能力提升作為四級指標,有條件的單位,可將指標落實到員工。保障性部門以內部客戶滿意度為一級指標,改進性創(chuàng)新為二級指標,員工能力提升為三級指標。由高層管理者審核目標的合理性,避免部門利益與整體利益的沖突,將人、財、物資源盡量向績效貢獻部門傾斜。 “目標一致才能得勝利”。目標從單位分解到部門,分解到人,盡量加大考核掛鉤力度,可以提高中層的目標感和責任感,提高部門目標與整體目標的耦合度,減少中層角色錯位現(xiàn)象,促進中層樹立績效導向,自覺提高管理素質。
(三)高層主動幫帶中層
高層管理經(jīng)驗是組織最寶貴的財富,高層的言傳身教,是提高中層管理能力的最有效方式。高層應幫助分析中層管理者現(xiàn)有狀況與應有狀況之間的差距,確定誰需要和應該接受培養(yǎng)和指導,以及指導的內容。評價中層管理者的實際工作績效以及工作能力,包括績效評價、知識技能測驗、態(tài)度評價等。
提高高中作文水平的技巧篇七
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會寫走題，整個作文分你就白白送給老師了。有的題目，對寫作內容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當?shù)恼Z言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。
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提高高中作文水平的技巧篇八
備考雅思寫作，小編建議大家最好能夠關注一下雅思寫作范文大全的內容，掌握必備的雅思寫作技巧。下面智課小編就來給大家介紹一下提高雅思寫作水平有哪些技巧，希望能夠得到大家的關注。
從歷年“烤鴨”的雅思四項的平均分來看，口語和寫作一直是中國學生最薄弱的部分，要想真正提高雅思寫作水平，大家需要掌握必備的雅思寫作技巧，參考一些雅思寫作范文大全。可從以下角度切入：
1.語法很重要。在選擇語法教材時須把握住簡明實用的原則。
2.精讀是提高寫作能力的墊腳石。至于精讀的'寫作內容，可以選擇劍橋系列后面附贈的考官范文，也可以選擇劍橋系列中的閱讀部分。
3.話題相關詞匯與表達匱乏。雅思寫作task 1主要涉及圖表描述語言，因此相關詞語(如數(shù)據(jù)的描述方式，流程圖地圖等常用表達)必須熟記。task 2涉及到的一些熱門話題諸如教育、環(huán)境、政府類等詞語和表達必須知道，如全球氣候變暖、溫室效應、海平面上升怎么說等。
4.同學在寫作中一味追求模板范文。每次改作文，十個學生有九個開頭都是“with the development of”。模板不是不可以用，但套用起碼也用得靈活些，可進行一些替換。
5.刻意追求大詞長句。有的同學背了一些大詞，不管對它的語境使用是否清楚，直接套用進作文當中，易導致語法錯誤。
語言方面：解析美加的留學語言成績要求，及語言學習的時間規(guī)劃，語言學習的技巧、高分案例分享等。
學習方面：當?shù)卣畬χ袊魧W生的政策，以及錄取率等情況。生活方面：如何快速融入當?shù)匚幕h(huán)境，如何融入當?shù)赝瑢W的社交圈。
工作方面：留學海外就業(yè)前景分析。
提高雅思寫作水平的這些技巧小編就給大家介紹到這里了，希望能夠得到大家的關注。同時也希望大家能夠參考一下雅思寫作范文大全的內容，學習一些雅思寫作技巧，最后如果烤鴨們還有哪里不清楚或者對哪里有疑問的話，歡迎大家持續(xù)關注智課教育網(wǎng)雅思頻道。
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考試規(guī)劃: 了解學生意向,考試成績目標,由課程顧問給予學生專業(yè)的備考建議
課堂授課: 針對學員的問題和備考規(guī)劃,為學生提供專業(yè)的課程教學與方法指導;
學習診斷: 教師定期跟進學習情況,及時調整計劃和進度;
成績跟蹤:分析階段性考試結果,診斷學習過程中的問題,制定下一步的學習計劃。
提高高中作文水平的技巧篇九
興趣是學習最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對作文有興趣，這是提高寫作水平的重點。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近孩子的生活實際、思想實際和心理特點，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時候體會寫作的樂趣，孩子當然就不再害怕作文寫作了。
各級各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭取更好的成績。
寫說話的時候不單用“說”。讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)。學生要通過一定的訓練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實得到提升。比起直白地描寫，讓他們學會細節(jié)描寫更加重要，而不是僅會干巴巴的地寫“某某說”。
3如何讓孩子愛上作文。
家長們可以想一想：我們上學時哪門科目學的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長都有這樣的體驗：喜歡哪個老師，就喜歡那個老師所教的學科。由此可以看出：我們在中小學學習的時候，喜歡某個科目很大原因是喜歡這個科目的老師。
因為最初孩子對于學科的興趣很大原因來源于對這個學科老師的興趣。同樣，要學生對作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點，學而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學生互動性強，跟學生有共同的語言，愿意去了解學生。
正是這些老師，讓學生體會到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對動漫情有獨鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學寫作。這樣，老師尊重、鼓勵和發(fā)展學生的興趣，激發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學生學會快樂寫作。
提高高中作文水平的技巧篇十
如果直接用英語寫作對你來說有點困難，那你一開始可以嘗試著列清單。
用英語列下每日要做得事情，可以列在紙張上。
接下來，你可以用英語列下你的購物清單。這可以讓你熟悉食物的名稱同時，也可以學會用英語思考。幾周后，你可能會購買一樣的食物，所以這樣的重復是很有效果的。
提高高中作文水平的技巧篇十一
每年高考總有一部分考生，甚至是一些平常學習成績不錯的學生由于沒有掌握好考試技巧而功敗垂成，實在令人遺憾。知識的靈活掌握和良好的考試心態(tài)是考生成功的重要基礎。然而應試技巧對考生成功地發(fā)揮自己，也是非常重要的。有效的應試技巧能使考生在放松的狀態(tài)下，很好地發(fā)揮自己的水平，因此重視考試技巧對考生成功高考有重要的意義。
1、考試時不要改變已經(jīng)習慣了的生活狀態(tài)
對于重大的考試，考生一定要保持原有的生活狀態(tài)，如飲食、睡眠，都要保持平常的規(guī)律，穿著、學習用具等都是自己平常慣用的。這對于你保持穩(wěn)定的情緒是十分重要的，人如果突然改變了原有的習慣，就很容易給自己帶來情緒上的不穩(wěn)定，所以要保持自己以往對待考試的風格，以減少不必要的不安給考試帶來的消極影響。
首先在飲食上，不要刻意地為增加營養(yǎng)吃一些自己不能適應的食物。曾經(jīng)有一位考生為了增加體力，考試當天吃了平時不習慣吃的煎雞蛋和牛奶，結果導致激烈的下痢，不得不中途放棄考試。下痢的原因究竟是因為喝了牛奶還是由于情緒極度緊張，我們并不知道，然而平常不習慣做的事，確實能使人產生情緒緊張，以致影響到考試。
其次要保持原有的起居規(guī)律。
有些考生為了讓自己有充分的睡眠，晚上早早睡覺，結果翻來覆去卻不能入睡。也就是說平常不習慣早睡的人，如果有意早早上床，也容易在考試時引起緊張，所以，應盡量以日常生活的狀態(tài)去參加考試，這才是緩和緊張情緒的最好方法。
最后，在穿著上，考生也要盡量保持自己原有的風格。
曾有一位由小鎮(zhèn)到城市來參加高考的學生，因為第一次穿皮鞋，腳被磨破了，因而在應試時感到非常不舒服。也有不少人表示，因為參加高考，媽媽為了表示鼓勵，特意為上考場買了新的衣服，結果有些考生因為對新衣服的新奇或不適應而無法集中精神應考。
參加重大的考試，最好穿著平常已經(jīng)習慣了的服裝。因為人在緊張的時候，穿著平時的衣服可以使心里得到平靜，同時也能有效的防止不安情緒的產生。
在考試時，你會無意識的使用一些自己平常不慣用的物品，其實不利于你保持穩(wěn)定的情緒。
2、拿到考卷不要急于作答
考生在進入考場前，首先要檢查一下自己是否帶齊了應帶的證件和文具，避免一些小麻煩造成心理上不必要的緊張。
拿到考卷后，因先聽好監(jiān)考老師的交代，檢查一下考卷的張數(shù)，然后在卷面的指定位置填寫好姓名、考號等個人信息，這樣既可以穩(wěn)定情緒，又可以避免漏填個人信息，造成前功盡棄。
填寫好個人信息后，考生不要急于作答，先瀏覽一遍全卷內容，搞清楚考題有幾個部分組成，對整個卷面都做到心中有數(shù)。
另外，考生最好按考題編號順序答題，以避免漏題。在答每一個題時，要仔細閱讀該題的指導語及說明，明確答題要求。
3、答題要由易到難
在考試中先易后難是一個重要的答題技巧，那么如何辨別問題的難易呢？
試卷發(fā)到手，首先要從頭到尾瀏覽一遍，在看的過程中就把論述題以及難題劃出來，以便留到最后做。其次，要注意圖解、表格等，這類問題一看就知道會否，不過卻容易落題，所以一定要仔細。
對多數(shù)考生來說，時間常是影響成績好壞的重要因素。由于題多，時間緊，所以要馬不停蹄地寫，為抓緊時間，會做的題目要先做，不要為了難題而浪費時間去思索。由于考題可分為文章、選擇、圖解、計算等幾大類，有圖解的東西比較容易判斷、理解，先做就不會浪費作答的時間。
以“生物”這一科為例，肌肉、細胞、消化系統(tǒng)等教科書上都有圖解，能提出很多的基本問題。所以，平時你復習到的一看圖就知道怎么解答，就是那些似曾見過的圖，回憶起來也比較容易。
4、每答完一題停頓五至十秒種
在高考中贏得時間就是贏得勝利，因此在這種時間的緊迫意識下，很多考生爭分奪秒，這非常重要。然而在贏得時間的同時一定要兼顧快速解題的有效方法。
很多同學在回顧高考時，常常說，在答題時，每做完一道，中間從不停頓，緊接著做下一道題。表面上看這些同學似乎是節(jié)約了時間，但事實上，卻是在浪費時間。
雖說升學考試時間是決定勝負的關鍵，但是這種頭不抬、筆不停的做法并不一定合適。因為回答前一個問題的思考模式并不一定適合后面的問題，所以最好讓頭腦冷靜下來轉變一下。
為了排除前面的想法，以新的思維方式去解答下一個問題，就必須先暫停五至十秒鐘，抬頭看看窗外的景色，這樣有利于思維的順利轉變。
5、不要在沒有把握的題上花費太多時間
在考試答卷時，有些同學總是在自己沒有把握的題上花費很多的時間去琢磨，其實這樣不利于考生對總體時間的把握。從自己有把握的答題中去爭取高分，這在考試中也是一種有效的得分技巧。
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提高高中作文水平的技巧篇十二
四年級是學生習作的提高階段，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。四年級學生開始學寫作，學生覺得難學，教師也覺得難教，那該怎樣教學生寫作確實讓人頭疼，下面結合平常的教學談談提高作文水平的五點小技巧：
一、認真觀察生活，積累寫作內容素材。
觀察是作文獲取感性認識和積累寫作素材的重要途徑。平時，教師可以經(jīng)常帶領學生們走出教室，走向大自然，觸發(fā)學生有意注意的興趣，把聽到的、看到的，感悟到的及時寫下來。要重視指導學生學會觀察生活的方法，如有序觀察法，定時、定點觀察法等，讓學生在多角度的觀察過程中，逐步形成對周圍事物保持一種敏銳的觀察力。事實上，現(xiàn)實生活常常是在平凡中孕育著非凡，平淡中包含著新奇。一旦學生養(yǎng)成了觀察生活的習慣，非但不會害怕作文，而且會經(jīng)常產生寫作的沖動。
二、由模仿開始，再進行創(chuàng)造寫作。
作文能力發(fā)展的規(guī)律是：先積累后表達，由模仿到創(chuàng)造，從量的積累到質的突破。仿寫，重在形成，內容可以變換?？梢允欠抡Z言、仿文體、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表現(xiàn)手法等。長期地、反復地、靈活多樣地進行模仿，才可以融會貫通，舉一反三，為創(chuàng)造性地習作打下堅實的基礎。讓學生習作的初級階段，教師要少約束多鼓勵，少限制多放手，讓學生“率性而為”，樹立習作的信心。
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有針對性地賞析。對于“圍繞中心選擇材料”這一寫作知識，不一定要明確地提出，在教師有目的的引導品讀中，學生會在潛移默化中掌握這些寫作要領。
四、教給修改方法，養(yǎng)成自改作文的習慣。
傳統(tǒng)的作文教學中，一直存在學生作文教師改的現(xiàn)象。葉圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的傳統(tǒng)變一變，讓學生處于主動地位呢？”學生“養(yǎng)成了自己改的能力，這是終生受用的?！边@也是葉老語文教學思想“教是為了不需要教”在作文教學上的體現(xiàn)。所以，在作文起步階段，就必須養(yǎng)成學生自改作文的習慣和能力。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進述文章不是寫出來的而是改出來的道理，提高他們認真修改草稿的自覺性，另一方面教給學生修改作文的方法。第一篇作文學生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的習作投影在大屏幕上，指導學生逐字逐句推敲，教給學生正確的修改符號。修改完后，再讓學生比較修改后的作文和原始的作文，使學生清晰地感知到好文章確實是改出來的.。再讓學生運用這樣的方法修改自己的作文。學生有了修改作文的興趣，也掌握了一定的方法。自然也養(yǎng)成了習慣，這對提高學生的習作水平大有好處。
五、突出講評藝術，激發(fā)學生的習作興趣。
興趣是最好的老師。兒童有了興趣，就會樂在其中。我重視講評藝術，來激發(fā)學生的習作興趣。每篇作文我講評兩次。學生作文草稿交上來后，我先粗略地看一遍，好、中、差各選一篇，在課堂上評改，表揚好的構思、選材、詞句，指出不足之處，再讓學生自己修改作文，寫得不好的還要重寫。最后謄清上交的作文，教師再認真批改、講評。第二次講評，著重表揚改后有進步的同學。特別是對于寫作基礎差的學生，教師要堅持正面引導，鼓勵為主，充分肯定他們的點滴進步，讓他們品嘗成功的喜悅，滿腔熱情地幫助他們學習寫作。
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這樣，教師雖然辛苦，卻是十分必要的。學生受到教師熱情洋溢的稱贊，就會對作文產生濃厚的興趣。
習作是極富個性的精神產品，其過程往往集中了個人的生活體驗、情感投入，獨特構思、語言表達等因素。葉圣陶提出：“要寫出誠實的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實感不寫?！薄墩Z文課程標準》也提出作文要“感情真實”。因此，習作教學必須追求“用自己的話，寫自己的生活，寫自己的體驗?！弊鳛橐幻Z文教師，更應把握習作教學的真諦，積極引導學生寫“真文”，抒“真情”，做“真人”綜上所述，在作文教學的每一過程，教師都要講究教學藝術，才能激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮習作才能，才能提高作文教學的質量，從而穩(wěn)扎穩(wěn)打地把好作文起步關。
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提高高中作文水平的技巧篇十三
要成為一個優(yōu)秀的演講者，除了要有自信心，還需要多加練習，以精益求精。下面是小編為大家收集關于提高演演講水平的小技巧，歡迎借鑒參考。
參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。
緊張或沒經(jīng)驗的演講者更容易在演講時像打機關槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果。
演講是主要內容，ppt是為演講服務的，絕對不能喧賓奪主，過分依賴ppt，或者其容量太大都是不明智的選擇。要讓ppt在關鍵時候起畫龍點睛的作用。
雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。
這里的多樣化是說演示文稿的動畫播放效果，不要使用單一的動畫效果，不同的內容選擇不同的動畫效果會起到強調或者突出的作用。對于演講會比較有幫助。
要從聽眾的立場來撰寫。
演講稿。
和思考問題。哪些內容對于聽眾比較難理解;哪些內容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內容有什么意義。
當你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。
只有做錯事情時才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信。再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。
不管選擇用自己的電腦還是用演講室的電腦，做好的演示文稿都要記住備份，萬一不小心中了病毒或者出現(xiàn)不兼容等現(xiàn)象，如果有了備份就不用擔心了，要記住有備無患。
不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調試好投影儀和幻燈片。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設備，確保不會出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
你能把你的想法用15個詞總結出來嗎?如果不能，那就再總結。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果。
通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。
如果只是單純的文字一行一行的排列在幻燈片上，那么這樣的幻燈片是毫無特點而言的，要注意運用幻燈片上的各種因素，比如圖像和符號，這樣做出來的幻燈片更形象生動，更要說服力。
很多人都認為自己可以脫稿演講，可事實上卻常常回頭看屏幕。讀幻燈片，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內容，從而對你的演講失去信心和興趣。
演示文稿內容應該簡介大方，起提點作用的，每頁文稿最好不要超過7行字，每行不要超過7個字，這是最佳的容量選擇，如果文稿容量太大，內容過于擁擠會給人太不舒服的感覺，影響演講效果。
如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。
與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
背景不要弄得過于花哨，如果因為內容的原因，需要靠背景來襯托或者強調的話，背景不能完全統(tǒng)一，這時候背景顏色最好能夠一致或者接近，每放映一張幻燈片就換一個顏色或者背景是很不明智的作法，會給人比較混亂的感覺。
如果幻燈片的內容和背景，動畫形式能夠相得益彰，在加上準確無誤的語言，這樣的演講簡直就是完美的，比如講低碳環(huán)保，綠色節(jié)能的話題，如果背景都用綠色的，就會再一定程度上與內容相呼應了，這樣的演講無疑會比較精彩。
演講中的任何手勢都應該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側就好了。不要用手指著聽眾!。
這是guykawasaki灣區(qū)著名的風險投資家，同時也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家,他提出的一個幻燈片制作和演講原則，即一個powerpoint不能超過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號。他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時間里，用較少的幻燈片和精煉的語言將其精華傳達給聽眾。
提高高中作文水平的技巧篇十四
自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。
如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的.時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量?泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。
我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句后又重復一次吧。
我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢?聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。
提高高中作文水平的技巧篇十五
雖然脫稿演講與否不能作為判斷領導水平高低低標準，也不是領導干部個人能力大小的體現(xiàn)，而在中央領導的帶領下，提高脫稿演講的水平卻是錦上添花的事。但是一些領導干部為了體現(xiàn)和展示自己的水平與能力，純粹為了脫稿而脫稿，要么完全將脫稿變成生硬地背稿，要么毫無邏輯的信口胡說。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，或許有些領導天生的演講水平低一點，但只要經(jīng)過了充分的調查研究、反思總結，能把工作和想法講清楚就行，誰也不會一眼降價的標準來要求領導干部。
領導干部想提高脫稿演講的水平，遠非練好口才這么簡單。中央提倡脫稿演講講話的初衷也不是培養(yǎng)廣大領導干部的口才，而是倡導領導干部務實的工作作風。所以，領導干部平時應多學習政策，勤于了然于胸，對各種政策、典型事件了如指掌，才能在脫稿演講是切中要害、簡明扼要。在調查研究的基礎上，保持思想上的活躍，多思考，將理論聯(lián)系實際，把握新趨勢、提出新觀點、拿出新舉措，才能有的`放矢、不說空話大話。同時，為了豐富語言、提高文采，還要處處留心，多咀嚼背誦一些好的文字內容，使其變成自己的。比如，演講時多引用詩句歌賦、名人名言，不僅能使演講聲色，也能體現(xiàn)出演講者的學識和水平。
眾所周知，溫總理在講話或答記者問時，總是能夠旁證博引、妙語連珠，詩詞古賦、名言警句信手拈來。一系列精彩的回答，不僅體現(xiàn)出他身后的文學素養(yǎng)，跟令人感受到其憂國憂民的情懷。而且，溫總理不但熟知流傳甚廣的詩句，臉比較生僻的文章、詩句也不知之甚詳。列如，在2003年18日的中外記者會上，臺灣中天電視臺記者提及兩岸關系的問題，溫總理不疾不徐地背誦出辛亥革命元老于右任的，《望大陸》一詩：“葬握于高山之上兮，望我大陸。大陸不見可見兮，只有痛苦。葬握于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠不忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤?！贝嗽娝N含的真情實感正好契合問題，大家無不對溫總理的博學多才生敬佩。
提高自己的文采和文學修養(yǎng)，離不開平時的積累。給大家講一個真實的故事，一次我隨代表團去歐洲考擦，在歐洲，德國、法國、意大利、比利時等國家都各講各的語言。就像英國、法國雖同屬歐洲，但如果你對法國人講英語，他們會非常厭惡，可見其強烈的民族自尊心。通常，一個法國人就回算會說英語也盡可能不說，因為他有法語的優(yōu)越感和守護法語的使命感。
然而，我走到任何一個國家，跟任何人都能聊得很熱鬧。歸國之前，我們在芬蘭座談時，他們就問：“李先生，您是從北京參團的?”我回答：“是的”。他們問：“你怎么那么厲害，哪個國家的語言都會講?”我說：“我哪有那么厲害!我只講中文而已?！彼麄兟牶笥X得很奇怪：“你講中文他們聽得懂嗎?”我說：“聽不懂只會讓她不好意思!我隨邊在街上見到一個人，當然不會動談重要問題。如果有重要問題談，就需要通過大使館派一流翻譯了。但是，來自上下五千年的中華民族，號稱禮儀之邦、泱泱大國，見了人打個招呼還是會的。并且出國之前，法語怎么講、英語怎么講，都會有一些基本的輔導。他們又說：“有時候，你能跟別人講那么長時間，都講什么?打個招呼總不可能打那么長時間吧。
提高高中作文水平的技巧篇十六
在雅思口語考試中，這一點很多考生容易忽略，堅定的眼神可將考生的自信傳達給考官，從而留下良好的印象。
口語復習的最好方法是找個能交流英語的朋友，一問一答來練習。這樣可以真實有效地模擬考試現(xiàn)場，鍛煉聽力和反應能力。若無法實現(xiàn)雙人對話，可將題事先錄音后邊聽邊回答，盡可能還原互動的交流方式。
這一技巧，在雅思口語考試中是被考官認可的.。如“讓我想一想”、“這是個很有意思的問題”這些話都可讓考生爭取足夠的時間來思考怎樣回答問題。
所以想取得較理想的成績，在考試中考生應主動積極地交流，盡量通過提供細節(jié)信息來擴展自己的答案。
提高高中作文水平的技巧篇十七
很多演講的技巧只有文字沒有貼合實際并不能給大家?guī)硎裁磳嶋H的效果，今天本站小編給大家分享一些提高演講水平的實用技巧，希望對大家有所幫助。
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
緊張或沒經(jīng)驗的演講者更容易在演講時像打機關槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果。
與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個詞總結出來嗎?如果不能，那就再總結。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。
很多人都認為自己可以脫稿演講，可事實上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內容，從而對你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
演講中的任何手勢都應該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側就好了(不要用手指著聽眾!)。
通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。
當你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。
不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調試好投影儀和幻燈片。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設備，確保不會出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
參加如toastmasters一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。
只有做錯事情時才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信。再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。
雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。
要從聽眾的立場來撰寫。
演講稿。
和思考問題。哪些內容對于聽眾比較難理解;哪些內容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內容有什么意義。
將你的激情注入到演講中去，樂在其中。
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