作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
過(guò)生日 教學(xué)反思 過(guò)生日教案反思篇一
首先在前期教具的準(zhǔn)備上我制作了大書(shū)，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利于幼兒仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)進(jìn)而能展開(kāi)想象，大膽表達(dá)想法。在幼兒的前期準(zhǔn)備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長(zhǎng)長(zhǎng)的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？
在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對(duì)半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說(shuō)。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場(chǎng)。最后簡(jiǎn)單的小刺猬就請(qǐng)他第一個(gè)出場(chǎng)了。
在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問(wèn)題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問(wèn)“停電了怎么辦？”時(shí)，幼兒們開(kāi)動(dòng)腦筋，有的說(shuō)把太陽(yáng)公公請(qǐng)出來(lái)，還有的說(shuō)有月亮也能看見(jiàn)東西，還有的幼兒說(shuō)出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問(wèn)“小刺猬的刺像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問(wèn)“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說(shuō)像石頭，像小山等等。
總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開(kāi)想象，并勇敢說(shuō)出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別沒(méi)有發(fā)言的幼兒，沒(méi)有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤。通過(guò)這次的考核讓我成長(zhǎng)了很多，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力！
過(guò)生日 教學(xué)反思 過(guò)生日教案反思篇二
活動(dòng)來(lái)自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過(guò)生日》，在孩子熟悉的過(guò)生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力。
1．了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽(tīng)故事，愿意和老師一起看看，說(shuō)說(shuō)。能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。
2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的判斷事物整體。
1．在區(qū)域活動(dòng)中，嘗試進(jìn)行過(guò)到影子的游戲。
2．多媒體課件，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對(duì)應(yīng)的禮品圖片）。
3．配合故事錄音片段
我是一只小花貓，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來(lái)抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。
t：有誰(shuí)愿意和我小花貓做好朋友的？這么多的好朋友??！我們一起和小花貓打個(gè)招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小貓有一件特別令它開(kāi)心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？
t：究竟它為什么這么高興呢？讓我來(lái)看看一吧，答案就在這張圖片里，來(lái)看看，到底什么事讓他開(kāi)心??？（一起說(shuō)）你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了，它又沒(méi)說(shuō)。猜猜它幾歲啊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好？原來(lái)今天小貓過(guò)五歲生日，難怪它這么開(kāi)心，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日啊？仔細(xì)的想一想，在過(guò)生日的時(shí)候，什么事讓你最開(kāi)心？過(guò)生日會(huì)遇到很多開(kāi)心的事情，那小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么？
邊放錄音，邊看多媒體課件
故事：小貓的生日
啊呀，怎么停電了？怎么停電了？
t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請(qǐng)幼兒將看到的聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)）
t：剛才有好幾們小朋友都說(shuō)，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫(huà)面看出來(lái)小貓生日停電了？（找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲）
t：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？是?。啃∝埖难劬υ诤谄崞岬牡胤綍?huì)更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來(lái)看看（看ppt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮）
t：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來(lái)了。我們看看小貓家來(lái)了哪些客人，好不好？（看影子）誰(shuí)能告訴老師，你看上貓家來(lái)了哪些客人??？（一口氣說(shuō)出來(lái)）
t：我覺(jué)得很奇怪，明明是個(gè)黑影子，為什么說(shuō)他是小兔子呢？你從哪里看出來(lái)的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請(qǐng)你來(lái)做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來(lái)的？模仿小猴尾巴。
t：最后一個(gè)最難猜了，你覺(jué)得是什么？有不同意見(jiàn)了，說(shuō)出理由，你覺(jué)得是什么，為什么？為什么覺(jué)得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里肯定他是只刺猬？
t：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來(lái)了幾位客人？一共來(lái)了3位客人，看小貓多高興！你看小動(dòng)物們還為小貓帶來(lái)了很多的禮物，猜一猜會(huì)有些什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）
t：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。
t：別著急，這么多的禮物盒，不過(guò)就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來(lái)，好不好？（請(qǐng)幼兒自己上前挑選禮物袋）
幼兒操作，在操作臺(tái)上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。
t：有些小朋友已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物？（書(shū)包vs棒棒糖）
t：小貓今天過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，雖然在過(guò)生日的過(guò)程中停電了，但小貓開(kāi)動(dòng)腦筋解決了問(wèn)題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！
t：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦！
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來(lái)猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來(lái)判斷找出最合適的一個(gè)。
過(guò)生日 教學(xué)反思 過(guò)生日教案反思篇三
社會(huì)活動(dòng)《給媽媽過(guò)生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準(zhǔn)備生日入手，再結(jié)合孩子已有的過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如何給媽媽過(guò)生日。體現(xiàn)出孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過(guò)活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細(xì)節(jié)之處，愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惺軡鉂獾挠H情和融洽的家庭氣氛。
孩子們?cè)谶^(guò)集體生日中已經(jīng)有了一些過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，也知道自己過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)給自己買(mǎi)蛋糕、禮物等來(lái)慶祝，體驗(yàn)到過(guò)生日的快樂(lè)；并且在《媽媽真愛(ài)我》活動(dòng)中，幼兒已初步感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，知道了回報(bào)愛(ài)也同樣很快樂(lè)。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒(méi)有思考過(guò)可以用哪些不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。
1、課前準(zhǔn)備充分，對(duì)教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教具都做了調(diào)整
課前仔細(xì)的研讀了教案，結(jié)合社會(huì)課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗(yàn)，對(duì)之前教案上的第三環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過(guò)生日》環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲來(lái)讓每個(gè)幼兒都能去說(shuō)一說(shuō)，嘗試著做一做。在原有教具的基礎(chǔ)上制作了角色游戲環(huán)節(jié)中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項(xiàng)鏈、小絲巾等物品。
2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)有了進(jìn)步
在此次活動(dòng)中，我的語(yǔ)氣溫柔可親，教態(tài)親切，對(duì)幼兒的回應(yīng)有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復(fù)幼兒的話、沒(méi)有提升，而是在回應(yīng)時(shí)能使用豐富的語(yǔ)言并且能夠?qū)τ變哼M(jìn)行提升。如：當(dāng)我問(wèn)到“我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì)做什么？”時(shí)，有幼兒說(shuō)，“吃面?！贝藭r(shí)我便回應(yīng)到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì)吃蛋糕，還會(huì)吃面，這個(gè)面有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫長(zhǎng)壽面，就是說(shuō)在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久?！边@里的回應(yīng)便對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)的提升。在“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣為媽媽?xiě)c祝生日的？”時(shí)，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項(xiàng)鏈。”我回應(yīng)：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì)喜歡你制作的小禮物的?！庇變?回答，“我給媽媽一個(gè)吻?！蔽一貞?yīng)：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會(huì)覺(jué)得很溫暖。”幼兒3回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋?！蔽一貞?yīng)：“你可真貼心?！痹谶@里我的回應(yīng)是積極的并且是豐富不單一的。
1、在活動(dòng)前沒(méi)有對(duì)音效進(jìn)行調(diào)試
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是播放生日歌，用音樂(lè)導(dǎo)入來(lái)吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，但是在活動(dòng)中音樂(lè)播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒(méi)有能一下子吸引幼兒的注意，導(dǎo)致幼兒有點(diǎn)亂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不是很濃厚。
2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)，需要簡(jiǎn)練一些
今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，不要問(wèn)“我們?cè)谶^(guò)生日中還會(huì)做什么？”，下面環(huán)節(jié)里這個(gè)問(wèn)題都會(huì)穿插到。可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先播放音樂(lè)，讓幼兒猜猜什么音樂(lè)，什么時(shí)候才會(huì)唱生日歌？今天我們放生日歌是誰(shuí)過(guò)生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。這樣既精煉又設(shè)置了懸念，吸引幼兒好奇心。
3、角色扮演環(huán)節(jié)超越小班孩子的能力
在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲時(shí)能力還達(dá)不到，幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶媽媽角色的現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)角色扮演進(jìn)行商量的意識(shí)。可以把教學(xué)活動(dòng)改為：在一開(kāi)始放一段幼兒在園過(guò)集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境，今天是媽媽?zhuān)ㄕ掌┑募w生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過(guò)集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現(xiàn)。把這節(jié)課改成以社會(huì)為主的綜合體驗(yàn)課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話）。一、喚起已有經(jīng)驗(yàn)（播放幼兒過(guò)生日的視頻）。二、給媽媽過(guò)生日（照片）。三、情感升華。
過(guò)生日 教學(xué)反思 過(guò)生日教案反思篇四
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：
1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；
2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖；
3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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