作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇一
這篇略讀課文是一個外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。
全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
1.認(rèn)識本課的2個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識小珍妮的可愛。不能因為她想得到很多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。
2.加強朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇二
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的`居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比較長，在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長，但幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感興趣。
活動中，我通過引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服?！薄拔蚁胱屖澜缟纤锌床灰姈|西的小朋友，讓他們眼睛都好起來。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。”......這一次對于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在許多時候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇三
設(shè)計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應(yīng)用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯?，因此設(shè)計了手工活動《七色花》，生活中的精彩無處不在，讓我們一起細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。
1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通過觀察范例、示范講解，練習(xí)使用剪刀剪直線，以及練習(xí)涂色的方法。
3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。
用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。
1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。
2、老師示范制作過程。
（1）仔細(xì)看看紙杯上有什么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。
（2）剪完7條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。
（3）紙杯的.下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的顏色。
3、孩子動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成制作。
4、講評：
《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操作后，還得在剪中學(xué)習(xí)?；顒咏Y(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂趣。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇四
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
共2課時。
（一） 課時教學(xué)目標(biāo)?
（1） 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。
（2） 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個問題。
（3） 學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。
（二） 教學(xué)過程?
（1）聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
（2）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：a、這篇課文的主要人物是誰？
b、講了一件什么事？
（3）自學(xué)課文
要求：a、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。
b、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
c、找出不懂的地方，做上記號。
（4）檢查部分自學(xué)情況。
a、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
b、討論沒弄懂的詞語意思。
c、指名回答習(xí)題1的兩個問題。
（5）學(xué)習(xí)1、2自然段。
a、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
b、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
c、1、2兩個自然段主要寫了什么？
（6）指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
（7）作業(yè)?。
a、給下列帶點字注上拼音。
（ní） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
b、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
（一） 課時教學(xué)目標(biāo)?
（1）學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確回答習(xí)題2兩個問題。
（2）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子，正確朗讀3－11自然段。
（二） 教學(xué)過程?
（1） 談話引入新課。
（2） 提問找出重點段。
1）、 珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2）、 你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
（3） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?/p>
3）、讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。
5）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
6）、朗讀。
（4） 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1）、 找（找相應(yīng)段落）
2）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
3）、 思（思考幾個問題）
4）、 概括（概括主要內(nèi)容）
5）、 朗讀
（5） 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
（6） 討論交流。
（7） 3～7自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個問題。
（8） 總結(jié)全文。
1）、 正確有感情地朗讀全文。
2）、 談?wù)勛x后感。
3）、 質(zhì)疑。
4）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
（9） 作業(yè)?，復(fù)述課文。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會片段練習(xí)。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示：七色花。
3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。
4、掲題。
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
2、填空提示。
4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。
1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。
2、選取有個性的作文片段，進(jìn)行展示活動。
3、進(jìn)行及時評價，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇六
二、過渡
三、研讀七件事
這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
【出示思考題】
“哎喲，太冷了！”她大哭起來，不夠冷啊！用什么樣的語氣來讀呢？
【玩具】
指名讀，相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具？那會是什么心情？讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧！” （高興、驚喜若狂、得意）然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎？為什么？省略號是什么意思？讀句子，這時她怎么想？前后對比讀。
【健康】
現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢？請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。
珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？
師： 是??！珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。
師：你把快樂寫在臉上，請你讀——
你把快樂流淌在心里，請你讀——
師：你們此時快樂嗎？讓大家心里充滿了快樂吧。讀—— 四、總結(jié)
師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？
【板書：幫助別人，快樂自己】
五、拓展延伸
【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給（ ），
讓（ ）我心里充滿了快樂。
能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
七色花教案小班幼兒園七色花教案篇七
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
(一) 課時教學(xué)目標(biāo)
(1) 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。
(2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個問題。
(3) 學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。
(二) 教學(xué)過程
(1)聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：a、這篇課文的主要人物是誰?
b、講了一件什么事?
(3)自學(xué)課文
要求：a、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。
b、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
c、找出不懂的地方，做上記號。
(4)檢查部分自學(xué)情況。
a、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
b、討論沒弄懂的詞語意思。
c、指名回答習(xí)題1的兩個問題。
(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。
a、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
b、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
c、1、2兩個自然段主要寫了什么?
(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
(7)作業(yè)。
a、給下列帶點字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
b、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
(一) 課時教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會正確回答習(xí)題2兩個問題。
(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子，正確朗讀3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
(二) 教學(xué)過程
(1) 談話引入新課。
(2) 提問找出重點段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
(3) 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2) 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?/p>
3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。
4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?
5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
6)朗讀。
(4) 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1)找(找相應(yīng)段落)
2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3)思(思考幾個問題)
4)概括(概括主要內(nèi)容)
5)朗讀
(5) 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
(6) 討論交流。
(7) 3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個問題。
(8) 總結(jié)全文。
1)正確有感情地朗讀全文。
2)談?wù)勛x后感。
3)質(zhì)疑。
4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?
(9) 作業(yè)，復(fù)述課文。
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