作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看云識(shí)天氣》教案 看云識(shí)天氣教案板書設(shè)計(jì)篇一
2、掌握云、光彩和天氣變化的關(guān)系。
3、培養(yǎng)說、想、綜合概括等各方面的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們表達(dá)，想像，概括的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用教給的方法，完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的難度。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在第三單元中，我們?cè)谥熳郧宓墓P下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嘗到了果實(shí)的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟(jì)南城逛了逛，看到了濟(jì)南秀美的山水。今天我們?cè)俚酱笞匀恢凶咦撸ь^看看千姿百態(tài)的云，了解云的形態(tài)色彩和天氣變化的關(guān)系。今天我們一起學(xué)習(xí)介紹云和天氣變化關(guān)系的說明文──《看云識(shí)天氣》。
二、檢查字詞預(yù)習(xí)情況
三、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體把握文章。
⑴教師先明確說明文常見的結(jié)構(gòu)：總分總的結(jié)構(gòu)、總分的結(jié)構(gòu)、分總的結(jié)構(gòu)。
⑵組織學(xué)生活動(dòng)，提問后媒體顯示結(jié)構(gòu)層次圖：
總寫云是天氣的招牌，看云可以識(shí)天氣總
思路清晰白云識(shí)晴天
說明怎樣看云識(shí)天氣云識(shí)雨雪天分
層次井然光彩識(shí)陰晴天
看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)?？?/p>
⑶讓學(xué)生按照老師總結(jié)的三種結(jié)構(gòu)，分析段與段之間、段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)思路。
思考：
①第2～6段從哪兩個(gè)大的方面介紹看云可以識(shí)天氣？層次上有何特點(diǎn)？
明確：根據(jù)云的形態(tài)來識(shí)天氣。
根據(jù)光彩現(xiàn)象推測(cè)天氣情況。
思路清晰，層次井然。
②第2段和第3、4、5段之間是什么結(jié)構(gòu)？
明確：總分結(jié)構(gòu)。第2段先總述，第3～5段分別從象征晴天的云和象征雨雪天的云兩個(gè)方面說明云的形態(tài)變化和天氣之間的關(guān)系。
③第3段是怎樣的結(jié)構(gòu)？
明確：分總結(jié)構(gòu)。先分述四種象征晴天的云，最后一句總結(jié)。
2、合作探究：怎樣看云識(shí)天氣？
⑴跳讀課文3～6段，找出象征晴天的四種云，象征雨雪冰雹天的四種云，四種光彩。
學(xué)生回答，師歸納：
晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。
雨雪冰雹天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。
四種光彩：暈、華、虹、霞。
⑵采用不同的形式學(xué)習(xí)這三大種類型的云和天氣的關(guān)系（說、猜、填表）。
分組：把學(xué)生分成兩大組，坐在南面的同學(xué)為南排組，坐在北面的同學(xué)為北排組。
分配學(xué)習(xí)任務(wù)：南排組主要負(fù)責(zé)完成白云識(shí)藍(lán)天的（第3段），北排組主要負(fù)責(zé)完成光彩識(shí)天氣的（第6段）。每組的同學(xué)在完成本組學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，要兼顧另一組的學(xué)習(xí)。
具體要求：南排組學(xué)生把自己模擬成云，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從云名、形態(tài)變化、高度、厚度、天氣征兆五個(gè)方面說，要盡量說的生動(dòng)形象。北排組同學(xué)要求以競(jìng)猜的形式學(xué)習(xí)，一部分同學(xué)說出光彩的顏色、分布后，其他同學(xué)猜出光彩名、天氣征兆。
雨雪冰雹天的云（第4、5段），要求以圖表的形式，全班同學(xué)共同完成。
①學(xué)習(xí)第3段──晴天的云（說）
提學(xué)生讀第3段后，媒體顯示四幅晴天云圖，讓學(xué)生猜出云的名稱。教師示范說其中一種云后，讓學(xué)生說（一定要說出云的形態(tài)和天氣的關(guān)系）。
教師示范說（由學(xué)生任選一種）。如說積云：我叫積云，像棉花團(tuán)似的游蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發(fā)出金色的光芒。我都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚時(shí)消散。我出現(xiàn)時(shí)，不僅不會(huì)下雨，而且成為天空美麗的風(fēng)景?？梢韵胂?，碧藍(lán)的天空下，我朵朵漂浮著，那是多么美的景致?。∧銈兿矚g我嗎？
學(xué)生說其他三種，師生點(diǎn)評(píng)。
②學(xué)習(xí)第6段──光彩識(shí)別天氣（競(jìng)猜）
教師先示范（由學(xué)生任選一種）：如我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內(nèi)襯衣，可漂亮了。當(dāng)我出現(xiàn)的時(shí)候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披著朦朧的沙衣，非常好看。你們猜猜我是誰？我出現(xiàn)時(shí)會(huì)有什么天氣變化？
學(xué)生競(jìng)猜，師點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
學(xué)生說剩下的三種云，其他學(xué)生競(jìng)猜，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
競(jìng)猜結(jié)束，學(xué)生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現(xiàn)的具體天氣。
教師媒體顯示四種光彩圖，讓學(xué)生識(shí)別。
③學(xué)習(xí)第4、5段烏云識(shí)雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。
討論探究：列出表格，從云名、變化過程、形狀、位置、天氣征兆五個(gè)方面填表。
教師先示范：
云名變化過程形狀位置天氣征兆積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹組織學(xué)生活動(dòng)，填寫表格。
檢查填表情況，提問后，媒體顯示表格：
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷層云越變?cè)胶裣衩Ａд谥柕蛯⑾掠暄┯陮釉聘邔釉谱兊酶癜祷疑茐K密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹
四、教學(xué)小結(jié)
五、檢查反饋
1、諺語的搜集情況：
檢查后，教師多媒體顯示一些諺語供學(xué)生們參考。
2、檢測(cè)：
師讀第1段，學(xué)生閉眼聽，在頭腦中映現(xiàn)出千姿百態(tài)的云和天氣變化的畫面。聽后，回答下列問題：
⑴說出這一段中總領(lǐng)全文的中心句。
⑵說出這段的結(jié)構(gòu)。
⑶用具體的詞語和句子，描寫你見到的云天變化的圖景。
播放音樂──《故鄉(xiāng)的云》（多媒體顯示：碧藍(lán)的天空上，朵朵白云飄過，音樂響起）
六、深呼吸，放松，下課
《看云識(shí)天氣》教案 看云識(shí)天氣教案板書設(shè)計(jì)篇二
1、形態(tài)：經(jīng)驗(yàn)：（高、輕、?。?往往 晴；（先總后分）
（低、厚、密） 常常 陰。
2、光彩：暈、華、虹、霞
三、概述的意義和局限性。 [總] {本質(zhì)}
語言生動(dòng) 用詞準(zhǔn)確 條理清楚
通俗形象 科學(xué)性強(qiáng) 層次分明
（比喻、擬人、排比 (一般、可能、漸漸等）
對(duì)比、引用；諺語) 幻燈片內(nèi)容: (一)云的形狀與天氣關(guān)系
云 類 形狀 特征 天氣
卷 云: 輕 晴
卷積云: 高
積 云: 薄 朗
高積云:
卷層云: 低 陰
高層云: 厚
雨層云: 雨
積雨云: 密 雪
（二)、云的光彩同天氣關(guān)系 (略）
板書設(shè)計(jì) ：
看 云 識(shí) 天 氣
（觀察） （推測(cè)） （天氣的變化）
總說：看云可以識(shí)天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]
條理清楚 高、輕、薄
層次分明 形態(tài) （分類）
分說：怎樣。 低、密、厚 （先總后分）
（分類） 光彩：暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]
總說：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確 往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等
語言通俗 像。.。.。像。.。.。；剛才-----一霎時(shí)------;“招牌”；改名換姓
生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語
《看云識(shí)天氣》教案 看云識(shí)天氣教案板書設(shè)計(jì)篇三
一、導(dǎo)入語1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。
這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象──蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測(cè)天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？（學(xué)生七嘴八舌地說）我們還可以云來預(yù)測(cè)天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測(cè)天氣的陰晴雨雪。
二、出示目標(biāo)
這節(jié)課我們完成以下目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能說出云和天氣的關(guān)系；
2、能力目標(biāo)：能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)探究大自然的興趣。
三、交流諺語（把握文章及結(jié)構(gòu)）
課前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語談?wù)勀愕睦斫?。（教師提供一些諺語）
學(xué)生根據(jù)課文有關(guān)語句談理解。
師生訂正課前預(yù)習(xí)的表格。
小結(jié)本文的結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)：
1、本文寫的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標(biāo)志。
2、作者從兩個(gè)方面來寫云和天氣的關(guān)系：
⑴云的形狀與天氣的關(guān)系。
⑵云的光彩與天氣的關(guān)系。
3、文章的結(jié)構(gòu)很清楚是：總──分──總的結(jié)構(gòu)。
四、根據(jù)課文識(shí)別云、天氣
本文介紹了如何看云識(shí)天氣。現(xiàn)在我們就根據(jù)有關(guān)知識(shí)來識(shí)別云的種類并推測(cè)天氣情況。（認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的智慧）
1、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。（見圖片）
2、文字描述：（結(jié)合文章判定云的種類，識(shí)別天氣的陰晴雨雪）
⑴天空的云姿態(tài)萬千，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……
明確：卷云、卷積云，天氣晴朗。
⑵在蔚藍(lán)的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時(shí)候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時(shí)像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭(zhēng)奇斗艷，好不壯觀。
明確：高積云，天氣晴朗。
⑶“黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣？展開想象，描述一下當(dāng)時(shí)的天氣情況。
明確：積雨云，雷雨或冰雹。學(xué)生交流、發(fā)言。
五、課文總結(jié)
學(xué)本文后我們有哪些收獲？
學(xué)生發(fā)言：
1、知識(shí)和能力的收獲：<u></u>。
2、認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
六、問題遷移
1、出示兩張圖片：
學(xué)生描述圖片，根據(jù)提示認(rèn)識(shí)出是沙塵暴。
學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。
2、提問：
仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象，說說這種現(xiàn)象以及它產(chǎn)生的原因、影響等有關(guān)知識(shí)。
學(xué)生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風(fēng)、極光等等自然現(xiàn)象。
七、問題探究
查詢有關(guān)資料（可上網(wǎng)、圖書館等）寫一份調(diào)查報(bào)告。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/2158931.html】
