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信息檢索技術 信息檢索考試題及答案篇一
學校
海南省國興中學
姓名
吳陳金
項目
內 ??????? 容
所處地位及前后聯(lián)系
《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》選自教育科學出版社《信息技術基礎》（必修）第二章第四節(jié)，在學生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎上，本節(jié)內容主要是讓學生懂得利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫查找和獲取專業(yè)性強和主題明確的信息資源，是“因特網(wǎng)信息查找”的后繼、延伸與深化，同時也為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊?！毒W(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》共有三個小節(jié)，分別是體驗—使用—評價。我們需要兩個課時完成這三部分內容。本節(jié)課完成體驗與使用這兩部分，在下一課主要完成使用與評價這兩個內容，并且要讓學生自己通過搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，與前面所學搜索引擎和文件下載的知識相結合，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣和科學、高效、正當?shù)孬@取信息的意識。
教材對這部分內容介紹比較多，泛而不深，需要詳細講授的地方也是簡單地一筆帶過。教材給出的幾個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址雖然較有代表性，但大多只對收費用戶開放，不利于課堂教學。本課采用的幾個實例網(wǎng)址，比較貼近學生日常生活，學生容易產(chǎn)生興趣。
內???????? 容
設計意圖及依據(jù)
教
學
目
標
（1）??? 認知目標：了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫；了解多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫在日常生活和學習的廣泛應用。
（2）??? 技能目標：使用多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索需要的信息內容；掌握在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中進行信息資源檢索的一般方法；?體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性；感受網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用。
（3）情感目標：培養(yǎng)學生合作、自主探究學習的方法，增進學生間的友情，樹立他們的團隊合作精神；培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源。
學生已具備了網(wǎng)絡搜索的技能，曾無意識地接觸過一些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，如音樂網(wǎng)、小說網(wǎng)、圖庫等，對本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關知識上的準備。
信息技術這門課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，學生不但要掌握一定的信息技術，同時還要養(yǎng)成科學合理的使用信息技術的觀念。
教學重點
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念；
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。
這一部分內容只要求數(shù)據(jù)庫進行體驗，了解數(shù)據(jù)庫是獲取網(wǎng)絡信息的重要來源，為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。
教
學
難
點
內???????? 容
設計意圖及依據(jù)
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理很抽象，不宜深究。而檢索策略則需要引導學生在實踐中加強體驗。
說
教
法
運
用
（1）創(chuàng)設現(xiàn)實、有趣的問題情境，和設置任務，學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。
（2）小組探究法。學生以每小組6人的形式在教師的調整下進行組隊，以小組的形式上機操作，自主學習，合作探究，共同體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。
信息技術是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學科之一，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。 我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。
說
學
法指導
教師應創(chuàng)造一種貼切的問題情境和設置學生感興趣的任務，讓學生在生動、直觀的情境中去實踐，并通過小組合作的方式共同探討研究，學習新知識，在學會并掌握課本知識的基礎上，學會運用實踐操作。
本案例的對象是高一年級的學生。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個體能有獨立的思考。
創(chuàng)設情境，引入新課
課的開始，創(chuàng)設一個與學生學習生活相關的情境：看到校學生會近日張貼的海報，全校要進行“計算機網(wǎng)絡法律知識競賽”，同學們想不想在本次競賽中一顯身手，勇創(chuàng)佳績呢？那么你們都通過哪些方式獲取法律知識的呢？
由于學生之前有學習過搜索引擎，因此他們都回答：通過查閱相關的法律書籍或使用因特網(wǎng)搜索引擎進行搜索。
教師根據(jù)學生的回答中，肯定學生選擇，并對這些信息來源進行一個簡單的評價。從而引出：除了這些信息的來源之外，我們還可以利用“法律數(shù)據(jù)庫” 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫更容易查找到我們所需要的計算機網(wǎng)絡法律知識。
采用貼近學生生活的情境，能引起學生的共鳴，激起他們學習的興趣和強烈的求知欲。同時也讓他們明確地意識到應該如何來根據(jù)信息的需求選擇信息來源。
提出問題
，
明確
目標
內???????? 容
設計意圖及依據(jù)
（1）什么是數(shù)據(jù)庫？
（2）什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？
（3）網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索一般要經(jīng)歷哪些過程呢？
讓我們帶著這些問題來通過完成以下的任務共同探究和體驗：
在“法律數(shù)據(jù)庫”：
中檢索“計算機軟件保護條例”和“計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法”。
為學生創(chuàng)設問題情境和設置任務，明確目標，引起學生的思考和共鳴，調動了學生學習的積極性和主動性，帶著問題進入自主探究的學習過程。
動手操作
，
初步體驗
學生以小組合作（每小組6位同學）的方式進行操作體驗和討論，教師在此過程中巡視學生的操作情況并進行指導。
通過上述的體驗，引導學生將“法律數(shù)據(jù)庫”與搜索引擎進行比較，進而理解數(shù)據(jù)庫，師生共同總結：
數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個管理、存儲信息的系統(tǒng)，我們可以從中查詢、統(tǒng)計信息，已經(jīng)廣泛地滲透到社會生產(chǎn)生活的各個方面。
數(shù)據(jù)庫的特點：收錄的信息資源專業(yè)性強，主題明確，檢索相關性非常高。數(shù)據(jù)庫里的資源入庫前都是經(jīng)過嚴格的定向篩選，質量較高，有較高的權威性。
引導學生列舉出身邊有關數(shù)據(jù)庫的實例。
引導學生思考：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念在數(shù)據(jù)庫的前面多了“網(wǎng)絡”這一詞。那么網(wǎng)絡的主要特點是什么？通過這樣的引導，有些學生意識到網(wǎng)絡的主要特點是資源共享。
從而引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念：主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡訪問的數(shù)據(jù)庫。但并不是所有的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫都對我們開放，有的需要付費才能取得通行證。
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。
學生在檢索2條法律法規(guī)的過程中不但體會網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念、原理和檢索的一般過程，同時也學習到有關計算機網(wǎng)絡和軟件的法律知識，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源和使用正版軟件。
由于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和原理是教學的難點，內容較抽象，學生不容易理解。這里我先讓學生通過體驗“法律數(shù)據(jù)庫”，使他們對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有了直觀的體會，再采用循序漸進的方式，由“數(shù)據(jù)庫”和“網(wǎng)絡”引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理，突破了教學的難點。并在此基礎上總結了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。
動手操作
，
初步體驗
內???????? 容
設計意圖及依據(jù)
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行信息檢索的一般過程：
1、明確信息檢索的目標，登錄網(wǎng)站進入檢索界面
2、提煉、輸入關鍵詞，提交檢索需求
3、執(zhí)行檢索，瀏覽檢索結果，必要是進行二次檢索
這樣符合學生的思維過程，學生在探索過程中體驗思維的樂趣和成功的喜悅。
合作探究
，
體驗多樣網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫
以小組的形式（每小組6位同學），在老師的引導下，每小組根據(jù)興趣愛好選擇其中一個任務，通過相關的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索信息資源，將探索到的資源記錄或下載下來，并結合課本上提供的內容和實踐的體驗總結出各類型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的一些特點、特征。
任務：
（1）教育資源庫類：
中國教學資源庫，進入該資源總站里查找《自由落體》的課件?；虿檎夷銈冃枰钠渌颇康恼n件或試題，并下載下來。
（2）學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：
中國知網(wǎng)的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫/grid20/?id=1查找“黎族民間文學”，瀏覽相關基本信息。
（由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）
（3）??? 在線數(shù)字圖書館：
國家圖書館查找你所需要或感興趣的電子圖書，瀏覽它的基本信息。
（由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）
（4）娛樂欣賞：
在一些音樂網(wǎng)站下載自己喜歡的歌曲。
（5）網(wǎng)上商城：
易趣網(wǎng) 或淘寶網(wǎng)
瀏覽一些商品的供應情況，體驗網(wǎng)上商品供應的多樣性。
在這一環(huán)節(jié)的內容是教學重點，通過布置與學生的學習生活有密切聯(lián)系的任務，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
提供一些較有代表性且能體現(xiàn)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息獲取特殊性的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，引導學生對其網(wǎng)絡資源進行探索。由于時間的限制，要求每一小組的學生針對其中一個任務進行合作探究學習，再將各小組的學習成果進行匯總，通過合作交流達到共同學習的效果。
合作探究
，
體驗多樣網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫
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設計意圖及依據(jù)
（6）數(shù)字城市：
神州龍地圖，同學們可根據(jù)你將來想考取的大學，查詢該大學所在城市的火車站到學校的公交車路線，并提交至少一個的搭乘公交車方案。
教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學生操作問題，結合學生的提問，引導學生展開問題討論，重點對教育資源庫、在線數(shù)字圖書館、數(shù)字城市三大網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫展開討論，對數(shù)據(jù)庫的信息檢索過程和檢索到的信息進行評估，進一步修正與完善網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的過程。同時總結出各類數(shù)據(jù)庫的特點。
匯報成果，
交流評價
各小組代表將實踐成果進行匯報交流。
交流匯報要求：將你們小組所收集到的資料向大家展示，總結各類數(shù)據(jù)庫的特點，并說明你們在體驗過程中遇到哪些問題，如何解決？
每一小組匯報后，教師首先肯定學生的實踐探究成果，對在合作探究過程中表現(xiàn)較好的小組給予表揚，并引導其他小組從以下幾個方面進行評價：
（1）完成任務的情況
（2）所搜集到的資源的時效性、準確性和權威性。
教師在這環(huán)節(jié)主要是擔當主持人的角色，組織好評價活動。
在這一環(huán)節(jié)，學生通過成果匯報進行了小組之間的交流和學習，將實踐成果進行匯總。同時也鍛煉學生的表達能力和交流溝通能力，同時也促進同學之間的感情。
為下一節(jié)課的“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價”做好鋪墊。
這一節(jié)課主要是讓學生在使用實踐中體驗，為下一節(jié)課進入網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的進一步使用和評價作好鋪墊。學生的基礎不一樣，在小組操作過程中可能會存在有些學生不熟悉一些檢索操作，因此教師要做好引導的工作，確保他們能完成任務。在進行實踐成果匯報評價，教師要做好組織和引導工作。
信息檢索技術 信息檢索考試題及答案篇二
說課題目：《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》
年級：高一年級 ? 教科書：《信息技術基礎》
說課老師：王琳蟬????
工作單位：屯昌縣紅旗中學
本節(jié)內容是教育科學出版社《信息技術基礎》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內容。本節(jié)教材分三部分構成，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為學習網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的基本知識做準備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內容介紹比較多，意在讓學生充分體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性和學會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫評價，在本章的最后重點安排了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價，目的是進一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，這是提高獲取信息資源質量的關鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗的關鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個模塊中，應適當引導學生對資源進行點評，引導學生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學習打下基礎。
⑴雖然學生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學考試，所以學生在課堂上多數(shù)的時間是玩游戲、聊天，沒有糾正學習這門課程的學習態(tài)度。初中學生上了高中后，其信息技術意識層次不齊，這就要教師有計劃培養(yǎng)學生的信息技術意識。
⑵經(jīng)過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡操作技能，這樣對于本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關知識上的準備。
3、
①??? 學生了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫
②??? 學會簡單的信息檢索
③??? 體會到網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用
④??? 運用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內容
①培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力
②引導學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值
①在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神
②培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、合法地獲取網(wǎng)絡資源
學習重點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的理解、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索
學習難點：對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索、學生要用科學的評價方式判斷所得信息的準確性
教學過程實質上是學生主動學習的過程，強調激發(fā)學生的興趣，力求形成學生強烈的學習動機和樂學、善學的學習態(tài)度。本節(jié)是采用任務驅動法導入新課，采取合作探究法解決提出的任務，對于同學們的作答采取了賞識教育法樹立大家的自信心。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導入本節(jié)的內容。在新課網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫簡介中，我采用了列舉法和圖表法加深對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫概念的理解。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學習法，演示具體的各個操作步驟。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務。
教學指導在于提高學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。通過本節(jié)教學，主要使學生掌握以下幾種學習方法：
①培養(yǎng)學生利用教材、網(wǎng)絡自主學習的能力
②培養(yǎng)學生動手操作能力
同學們通過前面的學習，已學會了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計算機，幻燈片展示任務
a找神州六號發(fā)射的時間和地點???
b找神州六號發(fā)射時的任意一張圖片
c查找神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間
設置這三個任務的目的有2個：第一：激發(fā)學生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學生的探索欲望。第二：a、b項任務設置是對前面內容的復習，對c項任務設置是為了逐步導入本節(jié)的新課內容。
學生二個為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務（三分鐘）。
通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項任務同學們用前面所學的常規(guī)搜索引擎輸入關鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個任務如果還用搜索引擎查找，查找的結果就很不統(tǒng)一，很多同學都沒有能找出來。
這時我示意同學們如果覺得任務有困難可以先放一放，也不急于公布第三個任務的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導入本節(jié)新課
為什么我們很多同學找不到第三個問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？
常規(guī)搜索網(wǎng)站：google、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站。
這種搜索方法的優(yōu)點在哪，缺點又在哪？
（學生討論答）
優(yōu)點：查找內容多、速度快，操作簡便
缺點：內容有不準確性、結果重復，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內容都能查到。
：既然并不是所有的內容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內容有些又存在不準確性，有什么解決的辦法呢？比如課本p31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？
中國法律在先數(shù)據(jù)庫
三個提問環(huán)環(huán)相扣，整個過程以學生為中心，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出，以免挫傷學生的積極性。在引導學生回答問題時，盡可能的給學生較多的發(fā)言機會，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
數(shù)據(jù)庫？網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？
課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性，對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學充分理解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡訪問的數(shù)據(jù)庫，有專門負責人整理相關數(shù)據(jù)庫，局限于某個專題的內容，針對某種特殊信息需求，以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，用交互網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關于圖片、程序、驅動、小說、地圖等內容的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。
簡單地說，一個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用
在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價格、利率、實現(xiàn)電子商務等等。這些功能是用html編寫的網(wǎng)頁是無法做到的，因為用html無法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術。
①請列舉一兩個我們接觸過的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？
學生答：
② 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有什么特點？
學生操作：學生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點的總結。p32
能否用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個任務？（利用設問的形式告訴同學們答案是可以的）
使用演示學習法
提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個問題？
演示神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間：
我們先打開baidu???? 輸入關鍵字“萬年歷”?? 打開相關的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站???????? ;??? 輸入新歷的日期，查詢對應的農(nóng)歷日期????? 瀏覽相應結果，就可以解決我們開始上課時所提出的第三個問題。
目的是：（1）解決學生的謎團
（1）??? 演示信息獲取的一般步驟
（2）??? 激發(fā)學生主動學習的欲望
不同的數(shù)據(jù)庫，查詢的方法有些小小的不同，但步驟都差不多。
大家按照課本p32的步驟，訪問中國法律在先查詢教育方面的法規(guī)。
指導閱讀： p32的一般4個步驟。信息技術課在學生的心目中向來都不被重視，平時認真閱讀的機會不多。因此，給一定的時間學生閱讀教材，通過閱讀可以強化他們的記憶，加深他們對理論概念的學習、理解。
我只是選擇 “教育資源庫” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的，能代表網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中信息獲取特殊性的網(wǎng)絡資源引導學生進行探索，其他部分做簡單介紹，旨在引導學生課后自主學習研究探索。
：引導大家利用教育資源庫給我們的學習帶來很大的幫助
登陸中國科普博覽的教學資源庫，引導學生注意數(shù)據(jù)庫資源的特點和使用檢索的對策。
2個學生為一組，登陸中國科普博覽的教學資源庫，查找你需要的資料_______(恐龍、酸雨、世界物理年、科學動畫的“印刷是怎樣完成的”等等)， 由組長進行匯總。
很少一部分人會用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫，所以我著重是對這樣的數(shù)據(jù)庫進行介紹。
登陸： 演示操作如何使用尺子測量兩地的距離，如何縮放地圖，如何使用數(shù)字城市的其他功能，特別是從某地到某地的一個出行參考方案。
自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車旅游的方案，選擇臨途的5個景點，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應的各個旅游景點再往回走的總路線，以每公里0.28元的價格計算總共要花費多少錢？
學生在此之前很少有人接觸過這種數(shù)據(jù)庫，又因為設置的任務又與我們的生活息息相關，所以師生互動比較好，都表現(xiàn)了極大的興趣。
a、? 利用萬年歷的數(shù)據(jù)庫根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中，以自己的號數(shù)為文件名通過局域網(wǎng)傳到教師機的共享文件中。
b、四個同學為一組，自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車三天兩夜旅游的方案，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的10個景點，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應的各個旅游景點再往回走的總路線，車費以每公里0.28元的價格計算，旅館費以每晚80塊計算，總共要花費多少錢？
總體行程安排表
本段目的地
旅游公里數(shù)
旅館費
本段總費用
合計
…
…
…
…
作業(yè)的檢查通過隨機抽查的學生的號數(shù)回答問題，目的是：增加學生的危機感讓每個學生都參與到實驗操作中，從而糾正同學們對學習這門課程的學習態(tài)度。
信息檢索技術 信息檢索考試題及答案篇三
說《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》
樂東縣黃流中學 李建東
一、說教材
1、本節(jié)課地位和作用
本節(jié)課內容選自《信息技術基礎》必修模塊的第二章第四節(jié)，根據(jù)教材編寫意圖，本節(jié)課是之前學習過一、二、三節(jié)內容的拓展，讓學生對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源，并學會信息評價在信息獲取中的重要性。為將來學習第七章數(shù)據(jù)庫知識打下基礎。
2、教學目標
知識目標：
①初步了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫；
②初步認識網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程，并能根據(jù)信息的特點選擇合適的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的針對性和體驗信息獲取的多樣性。
③簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。
能力目標：提高學生的觀察、分析、歸納和動手能力。
德育目標：通過引導學生利用教材、網(wǎng)絡自主學習的途徑，培養(yǎng)學生合作、探究和團隊精神，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，正當合法獲取網(wǎng)絡資源。
3、重點、難點
教學重點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中信息資源的有效性。
教學難點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。
二、說教法
1、演示法：老師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，檢索“中華人民共和國義務教育法”的案例，讓學生對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識和了解。
2、任務驅動法：當學生對本節(jié)課知識點有了初步了解后，利用事先設計好的任務，讓他們獨立去完成。
3、課堂巡視：在學生完成任務的過程中，對碰到的問題加以引導，讓學生自覺主動去分析問題、解決問題。并從中掌握新課的內容，解決重點難點。
三、說學法
本節(jié)課針對的教學對象是高中一年級學生，他們對因特網(wǎng)并不陌生，且本章書的一、二、三節(jié)已經(jīng)涉及信息獲取的相關知識的學習，本節(jié)課在此基礎上主要采用下面兩種學習方法。
1、合作性學習法：事先把本班分成若干小組，每個組里都有一些學得好的同學，讓他們在組里和學習一般的學生，共同學習，形成學生之間相互促進，共同進步。
2、探究性學習法：對于每個操作任務，鼓勵學生思考探究，獨立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生從“學會”轉化為“會學”。
四、說教學程序
本節(jié)課之前是一個有關信息“下載”的學習，為本節(jié)學習“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫”的檢索打下了很好的基礎，為在“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫”中進行信息的搜索比較做了一個鋪墊。由于本節(jié)課是操作實踐比較強，因此，對于我們的學生需要給予適當?shù)难菔?，并讓學生明確學習目標，有一個努力的方向。然后，給予他們任務，讓學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。
具體教學流程如下表：
教 學
流 程
教學內容（教師主導活動）
學生主體活動
設計意圖
導 入
新 課
展示教學目 標
1、通過課件展示日常生活中的幾類倉庫。
問學生：
①倉庫里的貨物存放有序嗎？
②這樣存放對貨物存取方便嗎？
③進出庫存的貨物質量如何？
④假如我們想借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，是到雜貨庫去找呢，還是到圖書庫去找？借閱的一般過程如何？
2、老師小結：剛才同學們對以上問題的回答。其實與我們今天將要學習的新內容—《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》，有著極其相似的地方。
學生討論回答。
利用各類倉庫圖片，引起學生的學習興趣，對導入新課有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生興奮點，喚起學生強烈的求知欲及參與意識。
展示“教學目標”中的知識目標，教師略作說明。
學生閱讀、筆記
讓學生認定目標，學有方向。
教 學
流 程
教學內容（教師主導活動）
學生主體活動
設計意圖
閱讀教 材
師 生
互 動
要求學生閱讀教材p31-32，并回答問題：
1、什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？
2、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有哪些特點？
3、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫與貨物倉庫有相似的地方嗎？
學生討論回答。
學生通過閱讀教材明確有關內容的概念、特點。
教師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，檢索中華人民共和國《義務教育法》的案例，在演示中提醒學生注意檢索的過程，然后提問：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程有幾個環(huán)節(jié)？
老師對學生們的回答給予評價。
老師根據(jù)教學內容給出任務，讓同學們嘗試操作并完成任務。
任務1：利用中國國家圖書館（網(wǎng)址：）
檢索《鋼鐵是怎樣煉成的》這本專著，任務完成后并回答問題：①檢索過程與老師示范檢索大致相同嗎？②能下載閱讀嗎？為什么？③檢索的針對性強嗎？
任務2：體驗數(shù)字北京的“人民英雄紀念碑”三維環(huán)視（網(wǎng)址：）。
并回答問題：①數(shù)字北京對我們出行方便嗎？②內容豐富具體嗎？③可信度高嗎？
任務3：簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，通過剛才訪問過的兩個網(wǎng)站填寫下表：
評價項目
國家圖書館
數(shù)字北京
內容準確無誤
范圍廣深適度
來源權威可信
更新及時規(guī)律
檢索方便高效
系統(tǒng)穩(wěn)定可靠
結論
注：根據(jù)學生的理解，用優(yōu)、良、中、差進行評價。
4、老師課堂巡視，對學生完成任務的過程中遇到的問題加以引導和分析，幫助學生解決，讓學生在完成任務中體驗成功的喜悅。
學生結合教材或自己總結信息檢索的一般過程：登錄網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站——選擇類別——提煉關鍵詞——檢索——瀏覽結果。
學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務1：并回答問題①：大致相同。
回答問題②：不能，因為下載閱讀還要通過申請借讀手續(xù)后才能借閱。
回答問題③：針對性強。
學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務2：并回答問題①：很方便。
回答問題②：內容很豐富具體。
回答問題③：當然可靠。
學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務3的填寫，并簡單掌握評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。
讓學生逐漸從感性認識過渡到理性認識。對老師給出的任務，很有信心地嘗試操作。
在完成任務1中掌握了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索過程，并認識了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資源的特點；
完成任務2，主要是體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的多樣性和價值性；
完成任務3，主要是培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，提高信息獲取的能力。
學生在完成各任務后，基本上已經(jīng)解決了本節(jié)課的重點和難點內容。完成知識目標②和③。
教學
流程
教學內容（教師主導活動）
學生主體活動
設計意圖
師生小 結
對任務1，檢索到的信息只能瀏覽卻不能下載信息，這主要是因為高質量的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫管理成本高、管理工作復雜，因此需要收取需求者一定的費用。與搜索引擎工具比較，搜索引擎對信息獲取過程較為繁瑣且收集的信息也不全面。
對任務2，主要是體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性和價值性，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源。
對任務3，知道網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫之間差異很大，我們要學會及時、客觀、公正地對它們進行評價，以幫助我們在需要時做出合理的選擇。
師生小結有利于師生共同回顧教學過程和完成學習任務的體會，對發(fā)現(xiàn)問題能及時的分析和解決。
課外
練習
要求學生利用課外時間自己給自己一個問題，然后結合課本提供的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：如教育資源庫、學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上商場、娛樂欣賞等，從中檢索到自己的答案。
課外完成
鞏固所學知識，拓展課外知識。
五、板書設計
1、什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫及其特點？
2、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。
3、體驗多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。（主要選中國國家圖書館和數(shù)字北京）
4、簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。（主要填寫下如表格）
評價項目
國家圖書館
數(shù)字北京
內容準確無誤
范圍廣深適度
來源權威可信
更新及時規(guī)律
檢索方便高效
系統(tǒng)穩(wěn)定可靠
結論
注：根據(jù)學生的理解，用優(yōu)、良、中、差進行評價。
六、說課反思：1、在任務驅動方面，由于網(wǎng)絡環(huán)境條件有限，學生在完成任務方面占用的時間較長，會影響教學進度。2、對簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，由于時間有限，沒有更多地體驗各類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性，因此，評價可能過于感性，對此，我要求學生課外補充練習，做到評價客觀、科學。
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