2023年世間最美的墳?zāi)菇贪?世間最美的墳?zāi)拐n文解析6篇(模板)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇一

一、??????? 了解外國(guó)散文在形式、內(nèi)容上的特點(diǎn)，欣賞外國(guó)的美文。

二、??????? 體會(huì)作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。

三、??????? 加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

四、??????? 繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

五、??????? 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、??????? 理清作者的行文思路。

二、??????? 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。

三、??????? 文章中對(duì)墓地的環(huán)境描寫及其作用。

四、??????? 體會(huì)列夫?托爾斯泰的人格魅力。

五、??????? 對(duì)比的寫作手法及其應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)想：

一、??????? 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。

二、??????? 插入文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生理解課文。

三、??????? 啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)對(duì)優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、???? 導(dǎo)入新課

對(duì)，是美。正是因?yàn)槊?，使我們有了種種奇妙的感覺(jué)。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂贰＿?，有的同學(xué)一聽(tīng)就迷惑了，墳?zāi)挂宦?tīng)就使人恐怖，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。

二、??????? 作者簡(jiǎn)介（幻燈顯示）

茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼?羅蘭》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、《焦躁的心》。

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828——1910），十九世紀(jì)后半期俄國(guó)最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實(shí)主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。

三、???? 朗讀課文。

四、???? 課文分析

出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）

同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)?。那么，我們?lái)看一下，這個(gè)墓到底美在哪里呢？我們通過(guò)課文中的哪些語(yǔ)句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學(xué)回答）

1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭蔽。

2它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。

3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

4不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答）

明確：對(duì)，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）

那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對(duì)這些有沒(méi)有同感。（同學(xué)回答）

2、感受美。（幻燈顯示）

1我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說(shuō)話。

3在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。

可見(jiàn)，作者對(duì)托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答）

明確：課文中有一個(gè)詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說(shuō)明問(wèn)題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點(diǎn)，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個(gè)普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個(gè)墓就一定只是一個(gè)普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)?。（幻燈顯示）

此處運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（同學(xué)回答）

明確：對(duì)比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對(duì)比。（幻燈顯示）

問(wèn)：運(yùn)用這種對(duì)比有什么作用呢？

答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

問(wèn)：除此之外，文中還有對(duì)比的運(yùn)用嗎？

答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對(duì)比。

出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）

問(wèn)：幾位偉人墓比較說(shuō)明什么？

答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。

作者正是通過(guò)對(duì)比這種寫作手法，生動(dòng)而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對(duì)比。

2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對(duì)比。

可見(jiàn)，對(duì)比在寫作中是一種非常實(shí)用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會(huì)使你本來(lái)平平的文章出現(xiàn)一點(diǎn)閃光，使你本已出色的文章更加完美。

好，我們回過(guò)頭來(lái)賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個(gè)極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象?，F(xiàn)在，大家就用自己的話來(lái)總結(jié)一下全文。（同學(xué)回答）

總結(jié)：盡管這是一個(gè)極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動(dòng)，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪?。使文章?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）

六、??? 完成課后練習(xí)（幻燈顯示）

1、在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）

答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對(duì)托爾斯泰的敬仰之情。

2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）

3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？）

答：時(shí)間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對(duì)生命的無(wú)限沉思。

七、???? 布置作業(yè)

課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一篇文章——《冬天之美》。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇二

(1) 我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（2）這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。（3）順著一條羊腸小道信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。（4）她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。（5）小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)時(shí)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。（6）于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。（7）托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。（8）他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。

后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的`一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天和冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1、給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（ ）

塵囂 墓冢 蔭庇 禁錮 颯颯

（1）（ ）：形容經(jīng)歷過(guò)很多憂困禍亂的的事情。

（2）（ ）：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。

（3）（ ）：形容詩(shī)人十分激動(dòng)。

3、文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來(lái)，寫在下面橫線上。

4、文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是

6、“圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意” 這句話中破折號(hào)的用法是：（ ）

a、解釋說(shuō)明 b、遞進(jìn) c、轉(zhuǎn)折

7、第二自然段中“ ”處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是（ ）

a ： b， c； d……

8、“成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念?！笔且?yàn)椋海?）

a、今天是一個(gè)特殊的日子

b、怕遭到管理人員的制止或處罰

c、不愿破壞此時(shí)此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛

9、判斷下列說(shuō)法的正誤

（1）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦骈_(kāi)滿鮮花。（ ）

（2）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦娉缩r花之外什么都沒(méi)有了，從而具有一種樸素的美。（ ）

（3）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個(gè)原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過(guò)巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。（ ）

（4）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計(jì)身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動(dòng)。（ ）

10、文中最后一句話在文中起什么作用？試簡(jiǎn)要分析。

1、d

2、飽經(jīng)憂患 挖空心思 扣人心弦

3、我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

4、（4）~~（8）

5、承接上文的插敘 再次點(diǎn)題

6、c

7、a

8、c

9、××√√

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇三

????[教學(xué)重點(diǎn)]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第1項(xiàng)。?

????[教學(xué)難點(diǎn)?]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第2項(xiàng)。?

????[教學(xué)過(guò)程?]?

????引入：一幅漫畫?

????主體結(jié)構(gòu)：（七個(gè)問(wèn)題：提出—理解—認(rèn)知、情感）?

???&nbsp4、托爾斯泰墓為什么會(huì)是這樣的？?

????結(jié)束：兩首小詩(shī)?

???&nbsp1、臧克家《有的人》?

???&nbsp2、泰戈?duì)枴赌橙恕?

????鞏固練習(xí)：以1991年全國(guó)語(yǔ)文高考相關(guān)試題為主。?

????推薦書目：《北平的四季》（《語(yǔ)文讀本》第19課）?

????《大無(wú)大有周恩來(lái)》?

??

世?間?最?美?的?墳?墓?

——記1928年的一次俄國(guó)旅行?

茨威格?

????后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢?shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說(shuō)話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇四

在文章《世間最美的墳?zāi)埂防?，作者想要描述的是一件什么樣的事情?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

(1)我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)時(shí)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。

后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天和冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

1.給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是

塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯

2.按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在前面的括號(hào)內(nèi)

(1)：形容經(jīng)歷過(guò)很多憂困禍亂的的事情。

(2)：形容費(fèi)盡心機(jī)，想盡辦法。

(3)：形容詩(shī)人十分激動(dòng)。

3.文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來(lái)，寫在下面橫線上。

4.文中的第一自然段運(yùn)用了插敘，其中插敘的句子是

a解釋說(shuō)明b遞進(jìn)c轉(zhuǎn)折

7第二自然段中“”處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是

a：b，c;d……

a今天是一個(gè)特殊的日子

b怕遭到管理人員的制止或處罰

c不愿破壞此時(shí)此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛

9判斷下列說(shuō)法的正誤

(1)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦骈_(kāi)滿鮮花。

(2)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因?yàn)樗纳厦娉缩r花之外什么都沒(méi)有了，從而具有一種樸素的美。

(3)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個(gè)原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過(guò)巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。

(4)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計(jì)身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動(dòng)。

10.文中最后一句話在文中起什么作用?試簡(jiǎn)要分析。

1.d

2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦

3.我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

4.(4)~~(8)

5.承接上文的插敘再次點(diǎn)題

6.c

7.a

8.c

9.××√√

10.對(duì)上一句話作具體說(shuō)明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇五

1、該課所處的地位和作用：

一冊(cè)第三單元《外國(guó)散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。

一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。

2、課文簡(jiǎn)析：

《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽?。表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長(zhǎng)久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）??????? 領(lǐng)會(huì)本文寄寓在對(duì)墓地樸素美描繪中的對(duì)托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。

（2）??????? 加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）??????? 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，揣摩語(yǔ)言的能力。

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在本冊(cè)前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語(yǔ)言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點(diǎn)，揣摩語(yǔ)言”定為本課的重點(diǎn)。

教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對(duì)樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法：

現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我打算采用“自讀與點(diǎn)撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

具體教法是：

(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會(huì)文章的美感。

(2) 問(wèn)導(dǎo)法：這里的“問(wèn)”絕不是我們通常意義上的串講串問(wèn)，而是一種開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點(diǎn)撥意義的“問(wèn)”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

(3) 點(diǎn)撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時(shí)，就要教師幫助點(diǎn)撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。

三、說(shuō)學(xué)法：

大綱要求：“掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。

(1) 速讀課文，習(xí)用圈點(diǎn)、勾畫、批注法。

(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。

(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。

四、說(shuō)教學(xué)程序：（安排一課時(shí)）

（一）???? 本課的課堂導(dǎo)入語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的：

（學(xué)生自由討論，指名回答）

那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃模ò鍟n題），看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。

導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。

（二）???? 交代學(xué)法：

此前已有有關(guān)的閱讀知識(shí)作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。

（三）???? 自讀指導(dǎo)：

1、誦讀指導(dǎo)：

學(xué)生齊讀課文。

（1）解決生難字詞。

（2）感情基調(diào)。

在朗讀中，注意體味作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)景物描寫中滲透的感情色彩。

誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、整體感知，概括要點(diǎn)：

（1）????? 文中哪一個(gè)詞最能概括托爾斯泰墓的特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：樸素。

點(diǎn)撥：沒(méi)有：? 十字架??? 墓碑??? 墓志銘??? 名字

只有： 小小長(zhǎng)方形???? 土丘??? 鮮花

沒(méi)有： 好奇（破壞寧?kù)o）

只有： 敬意

對(duì)比手法。

（3）????? 為什么說(shuō)樸素是最美的？

學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求答案統(tǒng)一。

3、辨別篩選，提取精要：

這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語(yǔ)句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

（1）????? 找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。

點(diǎn)撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。

通過(guò)對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫反襯出墓地的寧?kù)o。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對(duì)比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼亍?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動(dòng)人。

（2）????? 篩選并概括作者對(duì)托爾斯泰墓的評(píng)價(jià)的句子。

點(diǎn)撥：托爾斯泰墓是作者在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。

（四）???? 課堂訓(xùn)練：

標(biāo)，因此，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點(diǎn)，提取精要的能力。

閱讀全文，完成下面的題：

a（他的一生）曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

b（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。

c（他）就像倒斃的流浪漢、無(wú)名的陣亡士兵一樣在世上消失了。

d（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。

a可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。

b從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。

c三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。

d前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。

具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。

a完全按照托爾斯泰的愿望。

b這個(gè)小小的，隆起的長(zhǎng)方形。

c就在自己莊園的某塊地上。

d沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑、沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。

e遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

f埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。

h風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲。

l圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。

5、作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

世間最美的墳?zāi)?/p>

茨威格

總 特 點(diǎn)：樸素

具體特征：沒(méi)有： 十字架?? 墓碑?? 墓志銘?? 名字

只有：小小長(zhǎng)方形土丘??? 鮮花

沒(méi)有：好奇（破壞寧?kù)o）

沒(méi)有：敬意

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇六

1、體會(huì)景、情、理的完美結(jié)合；

2、感受描寫對(duì)象、語(yǔ)言表達(dá)的高度統(tǒng)一；

3、提高閱讀的分析概括能力；

4、感悟生活的真諦。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程?：

1.導(dǎo)入??：

○人生事事有選擇，但有一件事是無(wú)法選擇的，那就是死亡。惟其無(wú)法選擇，故從古至今許多人對(duì)生命之結(jié)局作了各自的詮釋。有了閱歷的我們知道很多規(guī)模宏大的豪華墳?zāi)梗绻虐＜皣?guó)王的金字塔、中國(guó)秦始皇的秦王陵等等。一代文豪列夫?托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后驛站的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)奧地利著名作家茨威格的散文。

○斯蒂芬?茨威格（1881-1942）奧地利作家。作品有《月光小巷》、《看不見(jiàn)的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見(jiàn)長(zhǎng)，在生活的平淡中渲染出使人流連忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的暴行而自感無(wú)能為力，流亡的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧郊寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤，向人間的罪惡不義發(fā)出最后抗議。

○列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828-1910）十九世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，一生始終不渝地真誠(chéng)尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革。他以自己一生辛勤的創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！稄?fù)活》是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)社會(huì)批判最全面、深刻的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。尚有自傳體小說(shuō)三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。

○歌德（1749－18320）德國(guó)著名詩(shī)人，歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)后期最偉大的作家。德國(guó)“狂飆突進(jìn)”的中堅(jiān)。最著名的是書信體小說(shuō)《少年維特之煩惱》、詩(shī)體哲理悲劇《浮士德》等。

○莎士比亞（1564－1616）英國(guó)偉大的詩(shī)人，劇作家。一生寫了約38個(gè)劇本、154首14行詩(shī)和4首長(zhǎng)詩(shī)。著名作品有《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。

2.字詞：

塵囂：指人世間的紛擾與喧囂。

蔭蔽：掩蓋，遮蔽。

憂患：憂慮不安。

柵欄：結(jié)木為柵。

颯颯：擬聲詞。

扣人心弦：事物感染力很強(qiáng)打動(dòng)人心。

穹?。褐虚g隆起的拱形。

3.閱讀與動(dòng)手：

圖解正確的一項(xiàng)是（3分）

【&nbspb?】

全段先總述，再介紹墳?zāi)?，然后從?shù)的來(lái)歷入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層。

了”的意思是（2分）

a.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

b.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。

c.（他）就像倒斃的流浪漢、無(wú)名的陣亡士兵一樣在世上消失。

d.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。

【&nbspc?】

什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

a.在不容大聲說(shuō)話的地方，描寫自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧?kù)o。

b.象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。

c.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>

d.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。

【&nbspb?】

用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

a.顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。

b.從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。

丘的“宏偉”。

讀者才能得到具體而深刻的印象。

【&nbspa?】

兩個(gè)具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面的橫線上。（2分）

①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。

②成百上千到他安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀(jì)念。

的？（3分）

a.完全按照托爾斯泰的愿望

b.這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形

c.就在自己莊園的某塊地上

d.沒(méi)有十字架、沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有

e.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里

f.埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下

h.風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人聲

i.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的

7.作者用哪兩個(gè)字來(lái)形容托爾斯泰墓的基本特征？（2分）

答：樸素

8.作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？（2分）

答：托爾斯泰誕生一百周年

4、從閱讀中來(lái)――思考與討論：

①理解本文景、情、理的完美結(jié)合；

②感受語(yǔ)言表達(dá)與描寫對(duì)象的和諧統(tǒng)一。

5、點(diǎn)評(píng)①

長(zhǎng)方形的土堆而已

幾株大樹(shù)

――高大挺拔/初秋的風(fēng)中???????????????（插敘原委）

托爾斯泰以他偉大的思想永遠(yuǎn)前導(dǎo)著千百萬(wàn)讀者，在他的墓前塑像、樹(shù)碑、建館，均屬當(dāng)之無(wú)愧?？赏袪査固┠钩藰?shù)木蕭蕭、風(fēng)聲颯颯之外，該有的卻什么都沒(méi)有。舉世英名與普通墳?zāi)怪g，人們的心理定式與偉人的現(xiàn)實(shí)歸宿之間形成一種巨大的反差、沖撞，結(jié)果是人們無(wú)限敬意的凝聚。“飽經(jīng)憂患”的老人，最終從童年的游戲里找到了歸宿，選擇“遠(yuǎn)離塵囂”，徹底地回歸了大自然，本身就是耐人尋味的。

6、點(diǎn)評(píng)②

景??????????十字架????????最感人的

沒(méi)有??墓碑

墓志銘

名字?????????????????????????????（類比埋葬）

7、點(diǎn)評(píng)③

風(fēng)兒在樹(shù)木間颯颯響著??情??你想象不到??理???逼人的樸素

白雪溫柔地覆蓋

（插入交談）

8、點(diǎn)評(píng)④

風(fēng)兒低吟?????情??更打動(dòng)人心??理???世界上再也沒(méi)有比

莊嚴(yán)肅穆

（對(duì)比墓地）

作者飛翔他的聯(lián)想，將拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢與之比較，這三個(gè)人與托爾斯泰一樣聞名世界，只有偉人與偉人的比較，才能讓人體會(huì)到這幽暗小土丘另一種“宏偉”，這也就是“成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念”的根本原因――偉岸的樸素凈化了人們的心靈。

9、結(jié)語(yǔ)：作者的語(yǔ)言技巧

①景物復(fù)現(xiàn)

②表達(dá)變化

③風(fēng)格簡(jiǎn)素

作者以其自然的風(fēng)格、多樣的表達(dá)、簡(jiǎn)素的語(yǔ)言，用心去感受偉人，從墓冢的樸素，不事華麗里去表現(xiàn)寧?kù)o中的偉大。偉人追尋自然，淡泊名聲，無(wú)意讓人憑吊，反而給后人以更多緬懷的時(shí)空。生也偉大，死更高岸，托翁斯人！

10、練習(xí)：

補(bǔ)充《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》中作業(yè)?。

11、教學(xué)后記

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