在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
關(guān)閉看圖寫話篇一
有一座島叫歡樂島,處于一片湖泊中央,上面住著一只可愛的小白兔。(本來只是要求用幾句連貫的話說一下,這一開頭又有點出乎我的預(yù)料)突然有一天,下雨了,河水暴漲,小島就要被淹沒了,小白兔還在呼呼睡大覺,直到毛濕了才醒來,此時房子外面已經(jīng)汪洋一片,小白兔想到外婆家在山上,肯定沒有漲水,想去外婆家躲避這場災(zāi)難。這時,一只鱷魚順著水流游過來了,他對小白兔說:“我要殺死你,用你的肉來招待我的朋友,說不定你的肉還能長生不老呢?!毙“淄谜f:“可以,不過恐怕你一只數(shù)量還不夠。”(說到這兒,他很神秘的說,我有一個秘密的辦法。)鱷魚驚奇的說:“我一只就能殺死一只羚羊,怎么對付你還不夠”?小白兔說:“只有三只鱷魚才能發(fā)揮藥力,否則將被毒死?!摈{魚聽信了小白兔的話,有找來了兩條鱷魚。小白兔說:“我看是三只,但我怕看錯了,讓我來數(shù)一遍吧,反正我早晚都要死?!彼岟{魚排成一排,跳上一只鱷魚背上就數(shù)一個數(shù)字,“1、2、3”數(shù)完后一下就蹦到對岸去了,(這個秘密原來是這樣。)回頭開心地對三只鱷魚說:“謝謝你們送我過河?!闭f完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚。(這最后一句是我讓加的,之前那段他說得很流暢,我只字未提醒,這故事編的連貝貝都說自己無論如何想不起來要這么寫,雖然他最后說是借鑒了看過的幾個故事綜合起來的,但用詞這么順已屬不易。)
還是為了太長,怕他抄太累,讓他把對話減了,這會兒打下來又覺得他原文很好,減了就不生動了,后悔!
改后:
關(guān)閉看圖寫話篇二
讀漫畫,說漫畫,寫漫畫。
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進行合理的想象,并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育
1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
(一) 創(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫主旨
早晨起床時,是自己起床還是家長幫助?起床后,家長會幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的時間了,你會遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯,褲子穿反了等)
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?
(二) 指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰?在什么時間、什么地點?做什么?(板書:時間、地點)
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣?他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。
練說句式:他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫,揭示謎底
練說句式:原來他————————————
4、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看,畫面上畫的是一件什么事?
自由說一說,要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表,看誰說得具體、有趣。(針對學(xué)生的發(fā)言,教師適時點撥,把每幅畫說具體)
(三) 暢談讀畫感受,自定文題寫話
1、看了四幅漫畫,你有什么想法?
練說句式:我認為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎?
3、請選一個你認為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
關(guān)閉看圖寫話篇三
陳禹希
星期五,全校搞大掃除。
小紅和小蘭齊心協(xié)力把講臺上的東西擺放得井井有條。小明和小強掃地,掃完了,小明和小強又拿了拖把把地拖得一塵不染,小剛負責(zé)擦黑板。
經(jīng)過了一天的努力,教室被打掃得干干凈凈。
老師夸他們真是一群能干的孩子們呀!
指導(dǎo)教師???? 崔梅茹
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