演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
真誠演講稿500 真誠演講稿400字篇一
各位朋友，我是一名來自貴州的新聞工作者。貴州——一個美麗而神秘的地方，同時，她又是一個經濟相對滯后的地方。貧窮與落后，常常使我心痛。然而，正是在這樣的環(huán)境中，我手中的筆一次次顯得沉重，我心中的淚一次次奪眶而出，因為，我面對的不過是蕓蕓眾生中的滄海一粟，然而，面對逆境，他們展現的卻是感天動地的堅韌與奮爭。因為這份源泉，我感覺自己的良心唯有正直，才能更真實地反映這些普通民眾；我感覺自己的文章唯有正直，才能更如實地傳達我所獲得的感動。
我曾經采訪過生活在喀斯特山區(qū)的山里人，你們很難想像真正的貧困是什么：那是苦捱歲月，了無指望；那是徹底的一無所有，被迫地聽天由命；那是全部的家當加起來還不足10元人民幣……而這群山里人沒有向命運低頭，他們用愚公移山的.精神改變山河，改變生活，他們的行為讓我懂得了什么叫做與命運抗爭。
我也曾經采訪過在許多人信奉“金錢至上”的今天、卻仍然將“勞動模范”這個似乎過時的稱號當作三代人追求目標的一家人。坐在他們的中間，我感到自己的心境是如此的輕松和純凈。當他們一家人興致勃勃地唱起大多數人已經久違的《咱們工人有力量》這首歌時，我的眼睛濕潤了。不以物喜、不以己悲，超脫世俗、淡泊名利，讓我真正看到了人生價值的取向。
我還曾經采訪過響應黨的號召，離開繁華的都市，來到貴州，將青春乃至生命都獻給了三線建設的三線工人。幾十年的風風雨雨，他們不是沒有眼淚，也不是沒有怨言，可我所看到的情景是：幾個月沒有拿到一分錢工資了，他們仍然是聽著廠里的廣播準時上下班。他們中間的許多人，來自北京、上海、天津、南京，可他們今天的穿著，已經絲毫沒有大都市的氣息。這些三線工人中，很多是生產飛機的心臟零件的，但大部分人卻一輩子沒有坐過飛機。今年春節(jié)，我親眼看見一位第一次乘坐飛機回上海探親的三線職工不知道怎樣系扣安全帶，除了默默地幫他扣上安全帶外，我還能說些什么呢？是這群善良而敦厚的人，教會了我什么叫愛崗敬業(yè)、什么叫無私奉獻。
在這里，我要給大家看一張照片。照片上的這位老媽媽叫楊家珍，今年已經70歲了，自從被丈夫遺棄后，她一直靠撿垃圾為生。照片上的五個孩子，都是她撿垃圾時撿回來的棄嬰。13年前，她拾回了第一個孩子，如今，這個孩子已經讀到了小學六年級。民政局的同志介紹說，楊媽媽很善良，她的行為合情合理，但是不合法，值得寫一寫。于是，我去了楊媽媽的家。
那天，孩子們都去上學了，在一貧如洗的家里，楊媽媽對我哭訴：我不是要當人販子，也不想靠他們養(yǎng)老送終，我只是想，他們也是一條生命，養(yǎng)活了他們，興許還能為國家做點貢獻。楊媽媽哭著說，我也哭著聽。楊媽媽說，記者同志，你信不信，我現在做菜時，就是將油放在鍋里過一遍就拿出來留著下次用，但孩子們需要營養(yǎng)，所以我總是一個勁兒地扒飯，盡量將菜留給他們，但孩子們懂事，總是搶著給我夾菜。那一次的采訪，我的采訪本被自己的淚水浸濕了。
去年春節(jié)，我抑制不住對楊媽媽和五個孩子的思念，提著一大包送給他們的衣物，再一次走訪了楊媽媽。她明顯地老了，可五個孩子卻比以前長得結實和健康了。楊媽媽說，由于記者的報道，他們得到了來自社會的關心和捐助。然而，楊媽媽僅僅留下了少部分的生活必需金，其它的，全部捐給了五個孩子讀書的學校，楊媽媽欣慰地對我說，她如今最高興的事就是政府為她的做法撐了腰、正了名，她已經別無所求，她唯一擔憂的是，自己的年紀一天天大了，這五個孩子今后該怎么辦。孩子們聽到這兒，不約而同地跑到楊媽媽身邊，幫她捶背捶腿，并嚷著說：“媽媽不會死的，媽媽會長命百歲。”那一刻我的眼淚再一次忍不住掉下來。告別他們的時候，已是暮靄時分，五個孩子抱著我送他們的衣物歡呼雀躍，楊媽媽卻蹣跚著腳步將我送了一程又一程。我知道自己沒有資格哀憐他們的命運，沒有資格僅僅付出很有限的金錢就承受他們莫大的感激，因為恰恰是他們，讓我知道了什么才是人世間的真善美。
真誠演講稿500 真誠演講稿400字篇二
同學們，不知是誰說過這樣的話：“世界上有兩種人肯為你付出而不求回報，那就是你的父母和老師?！彼麄円粋€是你最親最近的人，一個卻是非親非故的陌生人。如果說親人的付出是出于親情和本能，那么老師的付出又是為了什么呢？如果你說，他們的付出是由于他們的職業(yè)，那么世界上還有這樣只求付出而不求回報的職業(yè)嗎？所以說，老師對你的感情已經超越了親情和本能，是一種人類發(fā)展到一定階段才會出現的崇高情感。
如果你說我們學生回報了，回報他們是出色的成績、考上了理想的高中，那么我說他們也有收獲，那就是除了替你高興之外，還有逝去的青春，臉上的又增添的皺紋，頭上又多了一根根的白發(fā)。高興過后，他們又迎來了一屆新生，又開始了重復的工作，冬去春來，寒來暑往，與你們一樣的孩子朝夕相伴，在身旁的那塊黑板上，擦了又寫，寫了又擦，擦去的是功利，寫下的是真理。這就是老師，理應得到我們真正尊重的老師。
但他們并沒有得到我們真正的尊重。世界上往往有這樣的悖論：越是我們最親近的人，越是容易受到我們的傷害。反映到我們的身邊，點點滴滴對老師不尊重的言行都是對他們的傷害。我們上課不專心聽講，坐姿不端正，作業(yè)潦草、抄襲、甚至不寫，路上遇到老師不打招呼，犯了錯誤屢教不改，甚至頂撞老師，遲到不打報告就進入教室，受到老師批評私下罵老師等等。這些都是傷害老師的行為。
其實對你的教育幫助是老師的正常工作，如果你感到老師的話有些刺耳，說明了一點，那就是壞習慣在你身上已經形成；懶惰、貪圖享受、不思進取的思想已經占領了你的陣地。人們在陰暗潮濕的地方呆久了，等到他們一接觸陽光，他們不是感到陽光的溫暖，而是刺痛；不是感覺陽光的明亮，而是刺眼。對這樣的同學，我想說，請你慢慢適應陽光，畢竟有了陽光，你才能健康地成長。有一點疼痛又算什么呢？現代醫(yī)學表明，如果一個病人感覺到疼痛，正是病情好轉的標志。那是你的免疫系統(tǒng)在消滅病菌，幫你康復。
一個真正懂得尊師重教的民族必將雄于地球、屹立于世界強國之林；一個只會空喊口號，在尊師重教方面缺少誠實的民族是可憐的奴隸之邦、螻蟻之群。所以，同學們，我們要把對老師的尊重落實到舉手投足之間、言談舉止之中。
首先，我們要懂得尊重知識。我們現在學習的知識大多都是人類文明的結晶，是人類經過漫長的探索和時間的檢驗保留下來的寶貴經驗。世界上每個有成就的人，都很珍視這些財富。用牛頓的話來說，就是：之所以能夠取得這樣的成就，是因為我站在了巨人的肩膀上。所以，同學們尊重知識吧，它是我們成長、進步的階梯。等你攀著這些臺階登上頂峰“一覽眾山小”的時候，你一定會說，感謝這些臺階，它們讓我看到了最美麗的風景。而不是說，看我多偉大，能夠登上泰山的頂峰。那一刻，你的驕傲自滿、自高自大化作了謙遜和感恩。
其次，要尊重老師的勞動。上課坐姿端正、認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記，經常主動復習學過的知識，積極認真完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)時字體工整，書面整潔，讓老師批改作業(yè)時一目了然，心情愉悅，老師批改的作業(yè)錯題及時糾正，并及時整理到糾錯本上去。遇到問題及時向老師請教，請教時注意禮貌、態(tài)度謙虛，展現自己好學上進、積極進取的學習風貌。
第三，虛心接受老師的教育。成長道路上有錯誤是必不可避免的，犯錯時不能死要面子，出口不遜，頂撞老師，要懂得知錯就該，用誠懇的態(tài)度和實際行動取得老師的諒解。
第四，理解、體貼老師。作為學生，我們要理解老師的辛苦，經常詢問、體貼老師，幫助老師做一些力所能及的事，讓老師感受到來自學生的溫暖。
第五，主動向老師問好。遇到老師時要禮貌地向老師問好，這不但能增強你在老師心目中的地位，也體現了你良好的個人修養(yǎng)。
荀子說過，國將興，心貴師而重傅。用白話翻譯過來就是，真誠的尊師重教是一個國家興旺發(fā)達的標志。一個國家尚且如此，一個人更應該如此。
謝謝大家！
真誠演講稿500 真誠演講稿400字篇三
各位領導、老師，大家好！
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實好班級工作的每一個細節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發(fā)現由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發(fā)現有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變?yōu)橹鲃?，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛(wèi)生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發(fā)展。在開學初，我發(fā)現班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發(fā)現學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現學生出現問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決。”而是在第一時間幫助學生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數學考試有了很大的進步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經常與家長聯(lián)系，共同關注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優(yōu)缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發(fā)現他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現態(tài)度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)認真了，學習成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/2260690.html】
