大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】一
字?jǐn)?shù)作文是作文題目附加的要求，那么如何寫好600字作文?以下是600字作文范文，歡迎參考!
600字作文范文1期末考試越來(lái)越近了。擔(dān)子壓在我肩上，仿佛一天比一天重。
在課桌旁坐了一上午，我再也按耐不住那顆迫切擺脫束縛的心。疲勞與煩躁促使我扔下筆。
來(lái)到窗前，望著那無(wú)聲而又繁華的大都市，忽然間發(fā)現(xiàn)自己很久沒有出門了，甚至有了與世隔絕的感覺……我活動(dòng)了一下疲憊的身軀：是該出去透透氣了!
走在大街上，一個(gè)個(gè)上班族從我身邊小跑著走過(guò)，只有我一個(gè)人漫無(wú)目的地閑逛。帶著一臉欣喜的笑容，我呼吸著新鮮空氣，欣賞著路邊的一草一木。僅此而已，我已經(jīng)很滿足了。
時(shí)間從我腳下溜走，不知不覺天色已經(jīng)暗了下來(lái)。忽然幾聲悶雷打破了這和諧的寧?kù)o，那聲音恐怖得像要把天幕撕裂一般。我心中不由得一驚：自己身上除了家門鑰匙什么都沒有帶。于是我一轉(zhuǎn)身，快步朝家的方向走去，邊跑邊向馬路兩旁張望著。
街道的拐角那兒，有一個(gè)報(bào)刊亭。
豆大的雨滴在那一瞬間落了下來(lái)，噼哩啪啦地打在我臉上。正如我所料，店主慌張地從里面跑了出來(lái)，開始手忙腳亂地收拾起外面的報(bào)刊，這時(shí)，一個(gè)騎著自行車的青年人停下了腳步，利落地挽起衣袖，幫著店主把書一摞摞地搬進(jìn)了屋里。
我漸漸放慢腳步，目光牢牢地定格在了眼前的這幅畫面上……
不久后青年人走出小亭，店主有些不好意思地朝他招招手，他回以一個(gè)爽朗的微笑，便跨上車走了。
我呆呆地立在那里，身上已被淋得濕漉漉的，但心里卻一片溫暖……兩個(gè)素不相識(shí)的人走到一起，竟能像一家人一樣……那幾個(gè)瞬間，已牢牢地定格在我的記憶里。也許他和他并不知道，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作是如何打動(dòng)了一個(gè)陌生的心靈。
原來(lái)，生活中處處都是風(fēng)景，只是心與心之間的美，總在不經(jīng)意的瞬間被人發(fā)現(xiàn)。
600字作文范文2古至今，凡成大一個(gè)人業(yè)者，哪一個(gè)沒有遠(yuǎn)大的理想!如果一個(gè)人沒有了理想，那么他的生活就像沒有翅膀的鳥兒，永遠(yuǎn)不能飛向藍(lán)天;如果一個(gè)人沒有了理想，就像太陽(yáng)沒有了光輝，永遠(yuǎn)不能射出耀眼的光芒!只有理想充實(shí)的人，才會(huì)對(duì)生活充滿愛，才會(huì)找到快樂(lè)，發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
看著桌上的畫筆，我就會(huì)突然心潮澎湃，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的理想，就是當(dāng)一個(gè)杰出的畫家，每當(dāng)我有空，不是在紙上就是在小黑板上畫呀畫的。我最喜歡日本出版的漫畫，里面的青少年很美，又酷又帥，里面的美少女也不錯(cuò)，尖尖的鼻子，俏麗的臉蛋，大大的眼睛等等，我也想畫出這樣的畫，出版到國(guó)外!雖說(shuō)這個(gè)理想與現(xiàn)實(shí)的差距實(shí)在太大了，但我還是會(huì)努力的學(xué)好。
我要從畫好每一幅畫開始做起，勤學(xué)多練，多思考，努力實(shí)現(xiàn)我的理想，用我手中的筆，描繪出最美的未來(lái)。想到這這里，我又不由自主的拿起畫筆……
有人說(shuō)，人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無(wú)疑問(wèn)，理想就是我們前進(jìn)路上的路燈。有了這盞燈，我們就不會(huì)迷路，不會(huì)氣餒，堅(jiān)定果斷的向前，最終才會(huì)乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸。
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我以后做什么工作，做什么職業(yè)，對(duì)自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不變，那就是要從小事做起!
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】二
親愛的同學(xué)、尊敬的老師：
大家早上好！
渡過(guò)了愉快的寒假，踏著新年的鐘聲，我們又迎來(lái)了XX年的新學(xué)期。在這里我向大家道一聲：大家新年好！并向本學(xué)『范文 大全網(wǎng) 』期轉(zhuǎn)入我校就讀的同學(xué)表示熱烈歡迎！
過(guò)去的一學(xué)期，一年級(jí)的小同學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過(guò)努力拼搏已為本學(xué)期的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。其他年級(jí)的同學(xué)也都在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展。更值得一提的是在全校師生的共同努力下，我們成功地舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課改觀摩展示、慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)等重大活動(dòng)。受到同行專家的好評(píng)，博得我縣各界和校友的高度贊譽(yù)，這是我校歷史上又一輝煌的一頁(yè)，值得清小人驕傲與自豪。但是，欣喜之余，我們也清醒地看到，同學(xué)們?cè)谧鋈?、學(xué)習(xí)等方面不同程度地存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題如果不去正視、不注意克服，將直接影響、甚至阻礙同學(xué)們的健康發(fā)展。因此，新學(xué)期學(xué)校希望同學(xué)們“團(tuán)結(jié)友愛爭(zhēng)分秒，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績(jī)”。圍繞這個(gè)主題，我向同學(xué)們提出兩點(diǎn)要求。
一、講友愛，學(xué)會(huì)做人
同學(xué)們，你們知道嗎？在你們成長(zhǎng)中，什么是最重要的？對(duì)！學(xué)會(huì)做人.做人與學(xué)習(xí)相比，雖然學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更重要。要成事先成人，成事中學(xué)會(huì)成人，講的就是這個(gè)道理?！叭恕弊执蠹叶紩?huì)寫，“人”字好不好寫？“人”字好寫，但不好做。相當(dāng)一部分同學(xué)只會(huì)寫“人”字，還不懂得怎樣做人，換句話說(shuō)，還沒有學(xué)會(huì)做人，具體表現(xiàn)為：自私、不合群、常與同學(xué)鬧矛盾、愛計(jì)較小事、不懂得尊重關(guān)心他人、學(xué)習(xí)或做事缺乏責(zé)任心等等。這些都是不會(huì)做人的表現(xiàn)。那么，學(xué)會(huì)做人，該怎樣做呢？
首先，要學(xué)會(huì)尊重別人。人的本質(zhì)都渴望得到別人的尊重。你講的話、做的事都希望別人相信、聽你的，其實(shí)就是希望別人認(rèn)可你、尊重你。但是尊重是相互的。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在老師們都很尊重你們，與你們平等民主相處，多數(shù)家長(zhǎng)也很尊重你們。但是，相當(dāng)一部分同學(xué)在家或在學(xué)校只懂得索取“尊重”。只要求別人尊重他，而自己卻不尊重別人（不尊重家長(zhǎng)、老師、同學(xué)）我行我素、固執(zhí)任性。這是不公平的，這樣的人長(zhǎng)大以后，是不受社會(huì)歡迎的，所以學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)尊重別人，在家尊重家長(zhǎng)，在校尊重老師和同學(xué)。
第二、要學(xué)會(huì)寬容『范文大 全網(wǎng) 』別人。同學(xué)之間因朝夕相處難免有矛盾，關(guān)鍵是當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)你怎么辦？你應(yīng)該先反思自己在這件事上有沒有錯(cuò)？不要老想是他錯(cuò)了，如果是自己錯(cuò)了應(yīng)大膽主動(dòng)地向?qū)Ψ匠姓J(rèn)、表態(tài)，取得對(duì)方的諒解。勇于認(rèn)錯(cuò)也是一種好品質(zhì)。假如你沒錯(cuò)，也要學(xué)著寬容對(duì)方，你的寬容諒解也是促使對(duì)方改錯(cuò)的一劑良藥。同學(xué)之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學(xué)之間就能和睦、友好相處。
第三、學(xué)會(huì)關(guān)心別人和集體。
第四、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人
二、惜時(shí)勤奮，養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、懂得惜時(shí)
“惜時(shí)”是指珍惜時(shí)間。世界上最公平的（東西）是什么？（時(shí)間）。無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，一年都是365天（平年）或366天（閏年）。一天都是24小時(shí)，1小時(shí)都是60分，1分都是60秒，1秒都是“滴答”這么長(zhǎng)。一個(gè)人如果可以活七、八十歲最多也就兩萬(wàn)多天，你浪費(fèi)了一天，你的生命旅程就少了一天，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，所以有些偉人、名人曾說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”，“浪費(fèi)時(shí)間是最大的`犯罪”等。這警示人們要珍惜時(shí)間。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿:如何提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
在惜時(shí)方面，有些同學(xué)做得很好。但有些同學(xué)做事拖拉，吃飯慢、做作業(yè)磨蹭。結(jié)果學(xué)得很苦，睡眠沒保證，玩得少，生活學(xué)習(xí)不開心，成天被動(dòng)應(yīng)付，當(dāng)時(shí)間的奴隸，學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時(shí)間觀念。因此要做學(xué)習(xí)的主人，首先要做時(shí)間的主人。具體做到：（1）要有很強(qiáng)的的時(shí)間觀念：記住“浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命”。（2）學(xué)習(xí)與做事要專心，不磨蹭，不拖拉。（3）提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期時(shí)間特別短，學(xué)習(xí)新課的時(shí)間只有15周，比上學(xué)期少了20多天的時(shí)間，但各科的教學(xué)內(nèi)容又沒減少，這就更需要同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，努力提高每個(gè)單位時(shí)間的效率，只有這樣才能高質(zhì)量地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、養(yǎng)成好習(xí)慣。
什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的行為方式。習(xí)慣在人的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，同學(xué)們要克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期學(xué)校要在同學(xué)中著力抓5種習(xí)慣的培養(yǎng)，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能抓出實(shí)效，學(xué)校要求每位老師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，并采取有效的措施培養(yǎng)所任教學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)光靠老師的努力是不行的，更重要的是同學(xué)們的行動(dòng)和努力。為此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上學(xué)校要求每位同學(xué)做到：課前準(zhǔn)備，要“兩對(duì)照”（對(duì)照抄作業(yè)本、對(duì)照功課表）備齊帶齊學(xué)用品，不丟三落四；課堂學(xué)習(xí)，不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作；課外學(xué)習(xí)，作業(yè)要按時(shí)按量按質(zhì)完成，書寫要工整。要主動(dòng)獲取課外知識(shí)，多讀書，與好書交朋友，在校圓里營(yíng)造濃濃的書香氛圍。多動(dòng)手實(shí)踐報(bào)告，在做中學(xué)習(xí)，因?yàn)槁犨^(guò)的忘記了，看到的記住了，做過(guò)的學(xué)會(huì)了。還要多思考，在讀中思、做中想。
3、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦。學(xué)習(xí)勤奮刻苦是我們中國(guó)學(xué)生的一大優(yōu)點(diǎn)，這，不能丟！興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，但學(xué)習(xí)上光憑興趣是學(xué)不好的。還需要刻苦勤奮。
以上談的兩點(diǎn)要求（講友愛，學(xué)會(huì)做人；惜時(shí)勤奮，養(yǎng)成好習(xí)慣），希望同學(xué)們能記在心上，落實(shí)到行動(dòng)上。
最后，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，人人向上，各個(gè)進(jìn)步！祝愿老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】三
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記， 是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書 而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗?必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地 讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論 點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之 間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了 作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還 要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“ 敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握 所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的 事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫 讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】四
在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應(yīng)該會(huì)有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達(dá)安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。
那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉(xiāng)舉行了一場(chǎng)演獎(jiǎng)比賽，我們班要選一個(gè)人去參加?！彼ｎD了一下，眼光掃視著全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續(xù)道：“林怡，你普通話清楚，讀書又富有感情，就你去參加吧！”
我聽了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開心。下課了，黃老師給了我一份演獎(jiǎng)稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現(xiàn)在你先讀給我聽一遍吧。”我聽完，點(diǎn)點(diǎn)頭開始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對(duì)我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題?！蔽疫B忙點(diǎn)頭應(yīng)下。
一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號(hào)是五。比賽開始了，我看著一號(hào)參賽者走上講臺(tái)朗聲讀了起來(lái)……接著就是二號(hào)、三號(hào)。我看著4號(hào)參賽者走上講臺(tái)心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺(tái)。盡管我已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著衣角，手心和額頭上都因?yàn)榫o張而滲出了細(xì)密的汗珠。我低著頭，不敢看各位評(píng)論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺(tái)上站了一會(huì)兒最終還是低著頭走了下去，經(jīng)評(píng)判，我的了最后一名。
直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對(duì)黃老師說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師，我辜負(fù)了您的期望，都是因?yàn)槲遥覀儼嗖诺昧俗詈笠幻！闭f(shuō)著說(shuō)著，我竟哭了出來(lái)?？墒俏矣鱿胫信^蓋臉的責(zé)備并沒有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著淡淡的馨香，很令人安心，我聽著黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴(yán)厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著我，輕輕拍著我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓(xùn)繼續(xù)努力就好了。”
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】五
材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。更由于“材料”所具有的靈活性、豐富性、與時(shí)俱進(jìn)性，以及極高的抗拒“猜題”的優(yōu)勢(shì)，因此材料作文一直受到一些地方命題老師的青睞。材料作文在考查考生文字表達(dá)能力的同時(shí)，還考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文中的難點(diǎn)。
綜觀近年來(lái)全國(guó)各地中考材料作文所占比重，2007約6%，2008約8%，顯然其處于相對(duì)弱勢(shì)。材料作文曾火爆一時(shí)，但隨著命題作文的出現(xiàn)，它幾乎淡出了命題人的視線。然而，中考作文題每一年又都少不了材料作文。隨機(jī)抽查2009全國(guó)60個(gè)考區(qū)的中考作文試題，有4個(gè)考區(qū)是純材料作文，2個(gè)考區(qū)選用了材料作文作為其中的備選項(xiàng)，約占總數(shù)的10%，保持了相對(duì)的穩(wěn)定。如湖北武漢2008以“簡(jiǎn)單的一句話”為材料，2009以“跳高+石縫小松樹”為材料，連續(xù)兩年都是材料作文;2009黑龍江哈爾濱以“兩粒種子”“盲人小時(shí)候?yàn)榱俗约旱娜毕荻鵁谰趩省睘椴牧?2009廣西柳州、北海以“鉛筆”為材料;2009湖北黃岡以“人生最重要的幾個(gè)字”為材料……
值得我們注意的是，教材中有不少寫作任務(wù)都是以材料作文的形式出現(xiàn)的，這給今后中考打破以往命題格局帶來(lái)了可能。而一些地方中考近三年來(lái)都是命題作文，今后說(shuō)不定會(huì)突然殺出個(gè)材料作文，其概率還是較高的。因此，建議同學(xué)們有意識(shí)地關(guān)注一些當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，還有課文拓展閱讀里面的一些材料，以備將來(lái)考場(chǎng)上遇到材料作文時(shí)能夠胸有成竹。
難點(diǎn)攻堅(jiān)
現(xiàn)今的材料作文吸取了話題作文的優(yōu)點(diǎn)，它打破了審題的唯一性、立意的限制性、表達(dá)的單一性，給考生適度的寫作自由，從材料中找出相應(yīng)的寫作話題即可展開行文。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫(照片、圖片)，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩(shī)歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個(gè)方面入手：
1、把握材料寓義。
審題立意是材料作文寫作的首要問(wèn)題，而所給材料對(duì)主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請(qǐng)看2009河南省中考作文材料：
小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看見里面有很多小瓣，就?wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢?”“是為了讓你能和大家一起分享啊?！遍僮踊卮鹫f(shuō)。
小姑娘又問(wèn)蘋果：“蘋果，你為什么沒有長(zhǎng)成小瓣呢?是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎?”“不!”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻(xiàn)出去。”從小姑娘和橘子、蘋果的對(duì)話中，我們看到都與“奉獻(xiàn)”二字有關(guān)。命題者的意圖顯然不是讓我們拿這兩種對(duì)奉獻(xiàn)的看法作比較，去批判某一方，肯定另一方。我們可以從分享的角度，也可以從奉獻(xiàn)的角度，還可以把二者糅合在一起來(lái)立意構(gòu)思，像蘋果那樣完全地奉獻(xiàn)，像橘子那樣讓每一個(gè)人分享你的奉獻(xiàn)。也可以從為人處世的角度來(lái)立意構(gòu)思：當(dāng)東西多時(shí)與人分享，當(dāng)東西少時(shí)全讓給別人，這是一種可貴的美德。同學(xué)們要切記，準(zhǔn)確把握主題是材料作文寫作的前提和基礎(chǔ)。
2、選擇恰當(dāng)角度。
對(duì)同一材料，不同的考生會(huì)有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如2009四川綿陽(yáng)中考作文題：
有人說(shuō)，愛你的人，常常用你不喜歡的方式關(guān)心你。比如：躺在床上看書——“你還要不要眼睛?”期末考試成績(jī)大幅度下降——“寫出深刻反思!”邀好友上網(wǎng)——“網(wǎng)吧不是好地方，別去。”你可能真的不喜歡這些方式，可是你能說(shuō)這些不是愛嗎?
讀了這段文字，你有什么感受?請(qǐng)寫一篇記敘文，題目自擬，600字以上。
這則材料要求我們寫的是生活中體驗(yàn)到的“自己不喜歡甚至是反感的特殊的愛”。主題表達(dá)的是“愛”，但這種“愛”不是一般意義上的，而是在同學(xué)們眼里顯得難以理解和接受的愛，是一種存在心理反差的愛，但最終又是一種符合人類普遍價(jià)值取向的愛。如果把親人的愛完全寫成暴力式的，把自己的反感推向極致，這樣的立意必將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。
3、發(fā)散思維，打開思路。
對(duì)材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了。下面以2009年湖北武漢中考作文題為例：
鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1。5米的橫竿;小個(gè)子李川連跳三次，也沒能越過(guò)1。2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。
鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。
盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
兩則材料在收尾時(shí)，借老師之口兩次點(diǎn)明故事的主旨，然后在提示語(yǔ)中再?gòu)?qiáng)化一遍，我們可從材料中直接獲得作文的主題。兩個(gè)鏡頭取材不同，但其寓含的意義卻有共通之處：盡管環(huán)境惡劣，或自身客觀條件不足，但主觀的積極努力卻是必不可少的，“盡力”就可為改變不利的現(xiàn)狀帶來(lái)希望。為什么“盡力而為就好”?這是每一個(gè)寫作者都要思考的問(wèn)題。能否講清“為什么”，是作文成敗的關(guān)鍵。分析“為什么”時(shí)，既分析主觀原因，又分析客觀原因的文章，是最切題的文章。但如果把“盡力而為就好”中的“好”理解成“成功”，便與材料主旨明顯相悖了?？忌猿霈F(xiàn)這樣的問(wèn)題，歸根到底是由于思維的定勢(shì)造成的。寫這篇作文時(shí)，可以有不同的思維，如果以“盡力而為就好”作為中心，肯定是對(duì)的，切題的;從反面切入，寫“不盡力而為就不好”，也是可以的;對(duì)“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)質(zhì)疑反思同樣可以：我們奮斗拼搏時(shí)，真的只問(wèn)耕耘，不問(wèn)結(jié)果嗎?不講方式，不看對(duì)象，不顧現(xiàn)實(shí)，只是埋頭“盡力而為”，這種做法是不是有值得商榷的地方，而適當(dāng)?shù)姆艞?、重新選擇是不是更明智一點(diǎn)呢?新題演練
1、閱讀下面材料，按要求作文。
英國(guó)詩(shī)人勃萊克的一首詩(shī)——《天真的預(yù)言》：一顆沙里看出一個(gè)世界/一朵野花里一座天堂/把無(wú)限放在你手掌上/永恒在那一剎那里收藏。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的作文。
寫作導(dǎo)航：生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情，但這里需要注意的是，你用心捕捉的這份感動(dòng)是“永恒”的，是含而不露的，是內(nèi)斂的。這是寫作的切入點(diǎn)。只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“珍藏”的蘊(yùn)意，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就是符合要求的。內(nèi)容上，既可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人的小事，還可以寫造化奇觀、鬼斧神工。但所寫的這些都必須是令你感動(dòng)的，值得你將其珍藏在記憶深處的。寫法上，可以抒情，也可以議論。但文章中的材料必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者生厭。
2、閱讀下面文字，按要求完成寫作任務(wù)。
一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。
這天他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。
蛇兄弟想，這么大的個(gè)兒，可是一頓美餐啊。
蟒蛇說(shuō)：我來(lái)對(duì)付他。
于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無(wú)法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。
烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，烏龜又急忙縮回殼中。幾分鐘后，烏龜因?yàn)橹卸径懒恕?/p>
請(qǐng)根據(jù)上述材料，提煉其主旨，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。
寫作導(dǎo)航：故事意味深長(zhǎng)，我們寫作時(shí)可以從以下角度立意：
1、每一個(gè)人必須要充分了解自己的長(zhǎng)處和不足。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
2、不管做什么事情，要有能力，更要有方法，要抓住事情的關(guān)鍵。
3、做事要有頭腦，對(duì)不同人不同事要具體對(duì)待，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ侥苁掳牍Ρ丁?/p>
如何安慰成績(jī)不好的人【精選6篇】六
12月29日，星期三，天氣：晴
今天下午，我收到了成績(jī)。數(shù)學(xué)90分，語(yǔ)文90.5分。當(dāng)我和媽媽收到短信的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“呵呵，我不知道是應(yīng)該哭還是應(yīng)該笑？”我問(wèn)媽媽：“怎么了？”媽媽把電話遞了過(guò)來(lái)，我一看，我的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，當(dāng)時(shí)我差一點(diǎn)跳了起來(lái)，因?yàn)閮煽贫荚?0分以上。
看完以后，我問(wèn)媽媽：“媽媽，您為什么要哭呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟憧嫉倪@個(gè)成績(jī)差不多就是班級(jí)的平均分，可能還低于平均分。”我聽后，心里一陣歡喜一陣難過(guò)。接著我又說(shuō)：“那高興什么呢？”媽媽馬上回答：“是因?yàn)檫@次考試是你的真正水平，因?yàn)樵诳荚嚽皨寢寷]有指導(dǎo)你復(fù)習(xí)，都是你自己努力的結(jié)果，你難道沒感覺到嗎？”這時(shí)我心里想：真的，媽媽沒有聽寫過(guò)我一次，這是我的真實(shí)水平。
媽媽說(shuō)：“別人的分?jǐn)?shù)比你高，是因?yàn)樗Φ谋饶愣?。”我的心里又在想，老師說(shuō)過(guò)：“世界上沒有笨蛋，而且都是很聰明的孩子，但為什么有些孩子的學(xué)習(xí)就是不好呢？有些孩子的學(xué)習(xí)就好呢？你們想過(guò)沒有？是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的孩子比那些學(xué)習(xí)不好的孩子努力一百倍，甚至努力上千倍，那些人能不學(xué)習(xí)好嗎？那些學(xué)習(xí)好的孩子，她們不一定都是特別聰明的孩子，但她們一定是很勤奮的孩子?！毕肫鹆四且欢卧?，我終于知道該怎么學(xué)習(xí)了，我要比那些學(xué)習(xí)好的孩子更努力，爭(zhēng)取更上一層樓。
我一定要努力學(xué)習(xí)！實(shí)現(xiàn)我的理想！
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