范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
笛子音符圖篇一
一、教學曲目：吹奏《太陽出來喜洋洋》
二、教學目標：
1、知識與技能：掌握吹奏技巧能完整的有感情的吹奏《太陽出來喜洋洋》，并用爽朗的歌聲演唱其簡譜和歌詞，能合作討論表現(xiàn)歌曲，初步了解山歌的特點，并能根據(jù)山歌的特點，分辨出是山歌的歌曲。
2、過程與方法：圍繞歌曲展開活動，使學生在體驗、探究、合作的過程中學會表現(xiàn)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和對中華民族器樂——笛子的熱愛。
三、教學重點：在吹奏的過程中把曲子表達的思想感情表現(xiàn)出來。
四、教學難點：波音的演奏技巧。
五、教學方法：創(chuàng)設情境法、興趣引入法、對比法、提問法、練習法、交流法等。
六、教學器材：笛子、多媒體課件、鋼琴。
七、課時安排：一課時
八、教學過程：
（一）導入教學 多媒體展示豐縣嗩吶班王靜的笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》（杜全全電子琴現(xiàn)場伴奏）的視頻畫面，提問：這首曲子是什么地方的民歌，歌曲表達了什么情緒？學生討論總結-------教師點評：介紹該曲：《太陽出來喜洋洋》是首四川民歌，描寫了舊時代人們上山砍柴的勞動生活。高亢明快的旋律，表達了他們對生活的樂觀情緒。今天我們就把這首歌曲用笛子吹奏出來。
（二）新課講授
1、內(nèi)容介紹
a、多媒體展示四川的地理位置、風土人情等。b、展示歌曲的簡譜。
2、整體聽賞
多媒體播放笛子獨奏《太陽出來喜洋洋》，聽賞前提出問題：曲子的結構？調(diào)式？襯詞“郎郎扯光扯”有什么藝術效果？ 學生討論--------教師總結：民歌采用了上、下兩句式的樂段結構，其調(diào)式為五聲商調(diào)式。上句四小節(jié)：以“”為主，構成三音列的旋律進行。這種進行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。這種級進式的三音列進行，更接近歌詞的語言音調(diào)。句尾落在屬音6上，形成半終止。下句六小節(jié)：以“6”為主，采用了四音列進行。旋律中強調(diào)了四度進行，這就使旋律更為高亢、豪放、有生氣。最后也是以四度進行而結束的，這種終止法很有特點，具有濃厚的地方特色。歌中運用了模擬鑼鼓音調(diào)節(jié)奏的形聲襯詞“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。同時，由于襯詞的的增加使下句擴充為兩小節(jié)，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結構，顯得更加活躍。
3、學生試吹
學生唱簡譜并吹奏該曲子，中間有問題可以提出。
4、知識講解
教師講解波音的吹奏方法并示范，學生練習2分鐘
5、教師示范
教師完整的吹奏一遍
6、學生練習
學生自由練習吹奏，教師指導并強調(diào)注意點，吹好的同學到前面展示其成果。
7、學生學唱
多媒體播放歌曲《太陽出來喜洋洋》，學生跟著學唱該民歌。
（三）拓展與探究
我把比賽場上運動員接力時體現(xiàn)出的團隊精神運用在此環(huán)節(jié)中，采用接力方式把全班分成四組：吹奏組、打擊樂組、合唱組、舞蹈組，以相互交換表演形式進行，教師鋼琴彈奏《太陽出來喜洋洋》，吹奏組和合唱組在音樂聲中有感情的吹奏和演唱、打擊樂組在襯詞處打出有力的節(jié)奏、舞蹈組跳四川民族舞。學生在活動中爭先恐后地出謀劃策，有的自告奮勇地當小指揮家；有的嘗試采用新的打擊樂器──竹筷、玻璃瓶；有的動手編排簡單舞蹈……每個組員既是策劃者又是演員，創(chuàng)新使其看到了自身的價值，更好地融入到課堂中去。最令我高興的是學生依據(jù)自己的感受為歌曲重新創(chuàng)編了二聲部，并配上了新的節(jié)奏型，創(chuàng)造性地發(fā)表自已的觀點，體驗到成功的感覺。
九、布置作業(yè)：
a、課后有時間請同學們觀看豐縣嗩吶班的演出，并調(diào)查非物質文化遺產(chǎn)在嗩吶班是怎么表現(xiàn)的？
b、請同學課后到學校圖書館查閱資料，進一步了解 “山歌”這一體裁的各地民歌，相信你們定會從中學到很多音樂知識。
笛子音符圖篇二
少年宮笛子教學工作計劃
《新課標》指出：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結合。例如，可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。課堂樂器應易學易奏，便于集體教學使用。”由于各種條件的限制，這在客觀上給音樂新課程演奏教學的實施帶來了一定困難。但我作小雅鎮(zhèn)少年宮笛子教學的輔導教師，應努力克服一切困難，實現(xiàn)笛子特色教學的順利進行，針對少年宮的資源情況，笛子教學教學設計如下：
一、指導思想
為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富學生的業(yè)余生活和興趣，同時滿足學生的愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統(tǒng)、有步驟、有措施，使學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。
三、實施方案
本學期笛子教學根據(jù)學生的實際情況，主抓基礎教學，其中包括笛子的演奏姿勢、正確的呼吸方法、筒間作5的指法練習，以及氣息訓練。高級班開始主抓笛子的演奏技巧，顫音及單吐、雙吐、三吐等吹奏技巧的訓練，同時演奏一些中級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成。
四、教學工作安排 三月份、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造
2、了解竹笛的分類及演奏姿勢
3、基本指法練習、音階練習 初步學習一些笛子演奏技巧（顫音、打音、雙吐、三吐、長音、呼吸方法等）
1、《彩云追月》
2、《民間小調(diào)》
鞏固一些演奏技巧
1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習 四月份
2、鞏固指法練習和音階練習（小工調(diào)）
1、《閃爍的小星》
2、《上學歌》
3、《新年好》 《粉刷匠》
1、顫音練習曲
2、雙吐、三吐練習曲
3、《民間小調(diào)》
4、《運動員進行曲》
1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習
2、快板練習 五月份
1、《種瓜》
2、《火車開了》
3、《龍的傳人》
4、《紅星歌》
1、《小看戲》
1、快板練習 六月份
1、《歌聲與微笑》
2、《我愛北京天安門》
3、《八段錦》
1、《小看戲》
2、《雷鋒主題變奏曲》 快板練習及尾聲練習
二零一三年三月
笛子音符圖篇三
在一個小村莊里，有一個吹笛子的高手。她吹出來的音符，輕脆而美妙。
有一天，一個音符不耐煩的說：“我們每天都規(guī)規(guī)矩矩的進進出出，對我們又沒有什么好處，累死了。”“就是嘛。我們的努力只是讓‘笛子高手’出名，而我們呢，卻得不到尊敬，真是太不公平啦！還不如自自在在的想進就進，想出就出呢！”一個音符接著說。“就是就是，我們以后不這樣規(guī)規(guī)矩矩了……”別的音符也說開了。
“大家靜一靜?！焙鋈坏炎哟舐暫暗?，“我們生來就是為人們服務的，如果們……”“夠啦！你要去服務自已去別來教訓我們！”六分音符們還沒等到笛子把話說完，就大聲抗議。
笛子沒辦法，只好搖搖頭，走了。
就在這天夜晚群星閃耀?！暗炎痈呤帧贝灯鹆说炎??？墒?，不管她怎么吹，也吹不出以前那樣美妙的旋律。她無可奈何，只好把笛子連同音符們一起扔了出去。
被扔出來的音符們，這才知道了后悔，于是，靜靜的等待著別人再把它們撿回去。
日子一天一天的過去了……終于，一個年輕人把它們拾了起來，說：“呀，這么好的一支笛子，就被扔了，真是太可惜了，讓我來吹吹看吧?！庇谑?，年輕人便吹了起來。音符們吸取了上次的教訓，努力的從這跳出來，從那跳進去，完成了一首美妙的曲子。
從那天開始，音符們便協(xié)助年輕人，使他成為了一位偉大的音樂家。
笛子音符圖篇四
故事：《小汽車和小笛子》
城市里汽車多的成災了，馬路上、人行道上、廣場上、門欄下很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通亂七八糟。市長知道了，拍拍腦袋，哎，我想得頭都疼了，有什么辦法呢？有一天，來了一位奇怪年輕人。“請告訴市長，我知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上?！笔虚L聽了高興地迎出來，可年輕人說：“要讓我辦這件事，你能答應我一件事嗎？”“什么事，快說吧！”“從明天開始，讓孩子們在廣場上玩，要給他們旋轉木馬、秋千、滑梯、皮球和風箏?！笔虚L想了想說：“好吧，我答應。你快開始吧。汽車多得快堆到高樓上了?！逼婀值哪贻p人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊?? 哇！一輛汽車自己動起來了。所有的汽車都飛快的開動??小朋友，這個故事有三個結尾：
第一種結尾：汽車都朝河邊開去。笛子聲不斷傳過來，汽車就不斷的朝河里開，一輛、二輛、三輛，沉入水里的汽車“撲”的一聲，發(fā)出了好響的水泡聲。城市里一下子變得好安靜。小女孩推著洋娃娃車，男孩抱著球跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步?？蓙G了汽車的人在喊：“還我的汽車！”“找市長去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，從河里越游越遠。第二種結尾：汽車一輛一輛落入水中，市長的汽車也落入水中，廣場上再次有孩子玩的身影了。
第三種結尾：笛子一吹，汽車全跑開了，原來，年輕人用魔笛在街道下面挖了地下廣場，所有的汽車都開到地下去了。廣場上，人們在散步，小孩在玩耍。市長說：“我真笨，以前怎么沒想到呢！”大家給吹笛人豎了一個紀念碑，好像他每天都在吹笛子。這個故事我們的孩子大部分都喜歡第三種結尾，還有許多孩子編出了4、5、6??種結果，有的說：“年輕人一吹笛子，出現(xiàn)了高架橋和隧道，我們再也不堵車了。”有的說：“年輕人一吹笛子，所有的車都停在停車場里去了。”還有好多好多孩子都想說說自己的結尾，各位爸爸媽媽如果有心可以讓孩子在家里也編一編結尾來“評價”一下哦！重點詞匯：（汽車、一輛、廣場、市長、笛子）
故事：《小汽車和小笛子》
城市里汽車多的成災了，馬路上、人行道上、廣場上、門欄下很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通亂七八糟。市長知道了，拍拍腦袋，哎，我想得頭都疼了，有什么辦法呢？有一天，來了一位奇怪年輕人。“請告訴市長，我知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上?！笔虚L聽了高興地迎出來，可年輕人說：“要讓我辦這件事，你能答應我一件事嗎？”“什么事，快說吧！”“從明天開始，讓孩子們在廣場上玩，要給他們旋轉木馬、秋千、滑梯、皮球和風箏。”市長想了想說：“好吧，我答應。你快開始吧。汽車多得快堆到高樓上了?！逼婀值哪贻p人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊?? 哇！一輛汽車自己動起來了。所有的汽車都飛快的開動??小朋友，這個故事有三個結尾：
第一種結尾：汽車都朝河邊開去。笛子聲不斷傳過來，汽車就不斷的朝河里開，一輛、二輛、三輛，沉入水里的汽車“撲”的一聲，發(fā)出了好響的水泡聲。城市里一下子變得好安靜。小女孩推著洋娃娃車，男孩抱著球跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可丟了汽車的人在喊：“還我的汽車！”“找市長去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，從河里越游越遠。第二種結尾：汽車一輛一輛落入水中，市長的汽車也落入水中，廣場上再次有孩子玩的身影了。
第三種結尾：笛子一吹，汽車全跑開了，原來，年輕人用魔笛在街道下面挖了地下廣場，所有的汽車都開到地下去了。廣場上，人們在散步，小孩在玩耍。市長說：“我真笨，以前怎么沒想到呢！”大家給吹笛人豎了一個紀念碑，好像他每天都在吹笛子。這個故事我們的孩子大部分都喜歡第三種結尾，還有許多孩子編出了4、5、6??種結果，有的說：“年輕人一吹笛子，出現(xiàn)了高架橋和隧道，我們再也不堵車了?！庇械恼f：“年輕人一吹笛子，所有的車都停在停車場里去了?！边€有好多好多孩子都想說說自己的結尾，各位爸爸媽媽如果有心可以讓孩子在家里也編一編結尾來“評價”一下哦！重點詞匯：（汽車、一輛、廣場、市長、笛子）
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