總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇一
家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和_的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。”我說，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后我們一定要多抽時(shí)間來
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇二
家訪內(nèi)容
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：佳妮的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總
喜歡粘在一起，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果
通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇三
學(xué)生姓名：...
家訪時(shí)間：_
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇四
為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書育人的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動(dòng)。
本次活動(dòng)從四月初開始實(shí)行，至九月結(jié)束。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現(xiàn)“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧、健康快樂的成長環(huán)境。
通過大家訪活動(dòng)：
一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽。通過家訪了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。
二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)效，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理等方面的知識(shí)。同時(shí)征求建議，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方法和途徑。
三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好回復(fù)和宣傳工作。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生，贏得家長對(duì)教育，對(duì)學(xué)校工作的支持。
四要營造全社會(huì)關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學(xué)理念、宣傳教育政策，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例，擴(kuò)大社會(huì)影響，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面。
大家訪活動(dòng)給學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺(tái)，對(duì)教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇五
在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。
寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī)，學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了。
二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分做好準(zhǔn)備工作。
為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。
3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個(gè)。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》，讓家長填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議，供我們參考。
4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民-主、和-諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。
6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進(jìn)行。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi)。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。
三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實(shí)開展。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。
1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。包級(jí)部副校長每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。
2、設(shè)立《中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。
3、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級(jí)部副主任組成，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。通過回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%，家長滿意率達(dá)100%。
4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。一是確保量，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分。
5、做好總結(jié)，完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。新學(xué)期開始了，寒假家訪基本結(jié)束。我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇六
為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的通知》（合教〔20__〕4號(hào)）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動(dòng)，我校在20__年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動(dòng)”。現(xiàn)將家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，積極動(dòng)員
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，確定了大家訪活動(dòng)的內(nèi)容。1月13日，召開全體教師動(dòng)員會(huì)，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神，明確家訪內(nèi)容，重點(diǎn)及具體要求。家訪中以鼓勵(lì)為主，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄，收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
二、全員參與，進(jìn)展順利
根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與，相互配合，逐家走訪，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動(dòng)員會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動(dòng)記錄表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，撰寫家訪案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請(qǐng)，不得接受家長的禮品饋贈(zèng)，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，同時(shí)增強(qiáng)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。
三、正視問題，討論反思
在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計(jì)劃”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時(shí)，家長在肯定學(xué)校工作的同時(shí)，提出一些建議，我們也認(rèn)真聽取，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn)。
（一）家訪中所了解的問題
1、單親家庭。在本次大家訪中，我們了解到每個(gè)班級(jí)或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對(duì)孩子過于寵溺；有的家庭對(duì)孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
（二）大多數(shù)家長都對(duì)學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。
總的來說，通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇七
假期家訪中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇八
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動(dòng)。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求，并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。
（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開班子會(huì)議進(jìn)行研究，召開黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會(huì)議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的一份愛，也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持以身作則。活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，用自身的實(shí)際行動(dòng)來給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動(dòng)性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動(dòng)中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實(shí)際效果，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗(yàn)
通過家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。
（一）切實(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強(qiáng)行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開展家訪之前，由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
（三）完善考評(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開展，通過考評(píng)制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng)；三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動(dòng)投入。
三、工作成效
寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次?；竞w了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生。活動(dòng)中，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇。同時(shí)，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動(dòng)，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：
（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對(duì)學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人，要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會(huì)到育人的意義。
（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動(dòng)，他們也開始逐步意識(shí)到，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸，從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對(duì)黨員來說，則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對(duì)學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對(duì)面的溝通，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪，家長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對(duì)家長來說，也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問題及建議
這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進(jìn)。
（一）寒假時(shí)間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突。
（二）個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識(shí)問題。個(gè)別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個(gè)形式，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
（三）上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意教育，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn)。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇九
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》活動(dòng)的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來說，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問題：
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇十
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開展了“百千萬”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪守則》，成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長，
學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇十一
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)校園和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪活動(dòng)總結(jié) 教師家訪工作小結(jié)篇十二
家訪，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來說，都不是一個(gè)陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對(duì)面、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動(dòng)呢?
近兩年來，__小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào)。
一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問
“工欲善其事，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對(duì)象是全校____余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，__%的家長對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有__%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。
我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，__小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的_老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。
二、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。
為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。
我校有個(gè)叫__的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給__一個(gè)溫暖的擁抱，表揚(yáng)__在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)__的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個(gè)好孩子?！?/p>
三、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校
家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想，一萬次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。
于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。
兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近__個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫家訪手記__余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)!
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