大家一定都接觸過，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的總是不確定事情是否發(fā)生【范文3篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
總是不確定事情是否發(fā)生【范文3篇】一
“別動！讓她自己站起來！”爸爸的一聲喝，原本要扶我起來的媽媽縮回了手。
這時我還很小，我用渴求的目光看著媽媽，可是爸爸發(fā)話了，她也不好做些什么。我只好止住了眼淚，開始嘗試著自己站起來。我用雙手撐著地，雙臂顫抖得厲害，很快沒了力氣。再一次，我摔在了地上。抬起頭，看見爸爸嚴厲的目光，我給自己打氣：加油，加油，你可以的！我再次用雙手撐著地，雙腿慢慢往前屈，慢慢的，一點一點站起來，直到最后站穩(wěn)，我才相信我真的站起來了，我真的做到了。我用實際向爸爸證明了：我可以的，是金子總會發(fā)光！
成長路上，荊棘不斷。爸爸總是教導我：“自己的事情自己做，跌倒了也要自己站起來?！?/p>
有一年，我生病需住院。正值小升初，媽媽怕耽誤了我的學業(yè)，就把住院改成了掛吊瓶。每天放學，爸爸都會準時出現(xiàn)在學校門口，然后送我去醫(yī)院。因為有時要掛兩三瓶，所以會弄得很晚。我經(jīng)常會睡著，可是爸爸不會，他會一直陪在我身邊。那時覺得，爸爸真好。
每當回家時，夜已深。爸爸拿出藥，準備溫水給我吞。我連忙站起來伸手拿藥，爸爸一手擋住了我，一邊說：“我來吧，生病了就要安靜會兒，去那里坐著?！蔽乙宦牼图绷?，一邊努力的去拿藥，一邊回答爸爸：“我自己來就好，自己的事情自己做，這話不是你說的嘛?！蔽乙话褗Z過爸爸手中的藥，他剛想說些什么，但也沒說。我迅速把藥泡好喝掉，舉著個空瓶子在他眼前晃了晃，說：“看吧，我可以的?！彼麤]說話，但是我看見他笑了。
我可以的，跌倒了自己爬起來，自己的事情自己做。因為我相信，是金子總會發(fā)光。
總是不確定事情是否發(fā)生【范文3篇】二
五年級上冊語文第一單元習作600字——開卷是否有益
古人云：“開卷有益?！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數(shù)，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的營養(yǎng)品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么著個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現(xiàn)代社會的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為他們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運??！一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書，那么他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時（假如讀了壞書）會造成損害。像教育家徐特立說的：“有關家過書常讀，無益身心事莫為?！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。
五年級上冊語文第一單元習作600字——開卷是否有益
盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。
個人覺得，開卷十分有益！
讀書肯定有好處，但關鍵還在于你怎么讀？這個很有講究。
還有讀什么書也很重要。
要說開卷一定有益那也未必。
這要看你開卷看什么書，開電腦干什么事了。
你開卷讀好書當然有益，而且是大大的有益；你打開電腦上網(wǎng)、收集資料、寫作，當然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的書或玩電腦游戲，那肯定是無益的。
年輕人，不能這么說。
我們看書是要動腦筋的，要帶著批判的眼光去讀書是對的。不能盡信書，因為書中也有謬誤，盡信書不如無書。大部分歷史書上都是正確的，有謊言的書是存在的，但不會全是謊言。你說的：“盡量少看歷史書！因為都是謊言！”是沒有根據(jù)的。所以我不同意你的說法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書，讀史書可以明志！
同樣贊同沈老師的說法！
凡事有兩面性，看你怎么去看了，呵呵！
世事無絕對的，關鍵在開卷人的心了。
凡事都有兩面性，關鍵要在什么情況下才能說是好還是錯！
五年級上冊語文第一單元習作600字——開卷是否有益
甲方：何詩琪
乙方：媽媽
甲方：我覺得開卷無益，因為有些不健康的書就會錯誤的引導我們。
乙方：“是嗎？我覺得開卷有益，因為只有增大書量，才能更好的擴大知識面，了解更多，況且，你們就一定要去看那些無益書嗎？”媽媽耐心的指導我。
甲方：“那到是，像我這樣非常的自覺，非常的……。
乙方：“打斷，這可是在辯論。
甲方：哦。繼續(xù)，繼續(xù)。
乙方：如今，開卷有益這一詞已成為了一個家喻戶曉的四字成語。確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不能否認的。如果你不善于去讀書，那你寫作文半天都憋不出一個好詞好句。相反，只要你多讀書，勤記錄。那書的幫助就大了。”媽媽說，“你說呢？
甲方：是啊，一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比任何壞人都壞。
乙方：一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明，但如果他選擇的是一本無益的書，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
甲方：是啊。書能給我們提供素材；提供‘墨水’；提供知識。當然，書的好處也可想而知。但是，大家一定都知道這個故事，有一個人，他用了一生的時間去學屠龍術，最后終于被他給學成了，但是，卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，想必，書也要有所選擇。
乙方：書是人類的營養(yǎng)品，書是人類智慧的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經(jīng)富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
甲乙雙方：大家要多讀書，讀好書。
五年級上冊語文第一單元習作600字——開卷是否有益
大家都說：“開卷有益”！的確如此，俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。因為你每天進步一點點，就等于“更上一層樓”，就等于向成功邁進了一步。
一天，媽媽帶我去圖書館看書，后來我找到了“淘氣包馬小跳”這本書，就翻開第一頁，第一頁就有許多優(yōu)美的好詞好句吸引著我，使我越來越想讀下去，我像一匹饑腸轆轆的餓狼，貪婪地讀著，仿佛走進了書的世界，我會邊讀邊想，故事中的主人公為何這樣做，日的是什么？并從中找到我忽略的東西，做得不好的地方，再向故事中做好的人學習.....，這時，媽媽忽然拍了一下我的肩膀，我被嚇了一大跳，媽媽說：“你已經(jīng)看了一個小時了啦，該回去了！”“哦！媽媽，我可不可以把這本書買回去呀！”媽媽毫不猶豫地答應了。回到了家里，我就立刻脫掉鞋，跑到我房間里專心致志地看了起來，并把優(yōu)美的詞句給劃了出來，還做了摘抄......
第二天，我發(fā)現(xiàn)我還有作文沒寫，于是就寫了起來，當我覺得哪個地方可以用上優(yōu)美詞句我就把它用上，并抒發(fā)真情實感，使文章變得更加生動、形象、具體，要使讀者讀起來流暢、輕松、有種愉悅之情，打動人心，得到好評。做完這些，我就會再讀一次，看語句通順不，如果可以，就拿去檢查，之后就把好詞好句給讀一讀，記一記。媽媽說：“寧寧寶貝作文又提升了不少，這就是多看課外書的結(jié)果?！笨磥?，課外書的作用還真不少。
每天進步一點點，就是更上一層樓，如果課外書看得越多，寫作能力就會提升不少，我以后一定多看課外書，把文章寫得越來越好！
五年級上冊語文第一單元習作600字——開卷是否有益
一陣掌聲飄出了我們五（4）班，這是在干嘛呀？原來是我們在進行著一場精彩的辯論賽。
男方的主題是“開卷有益”，一辯駱子琦開口用語無倫次的話直奔主題“高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯’。人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？”
我們女方韓陽自信滿滿地站了起來“不是所有的書都適合我們看的，難道還包括那些不健康的書嗎？”
韓陽這句話將男方澎湃的勢氣壓了下去。
厲源見情況不對，便一蹬腳，頭頭是道地說起來：“那我們可以選擇性的看書呀?！?/p>
女方一振，男方這個下馬威還真厲害呀，不過王思霽又立刻站起來，自信的說“我方認為，小孩子不太有識別能力，那怎么辦呢？”
沒想到趙澤偉一下子就將問題解破了。眼看著掌聲一浪高過一浪，同學們越來越激動，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，唾沫橫飛，有面紅耳赤的駱淳，有語無倫次的駱子琦，還有神采飛揚的洪思源……
男方只好搬“救兵”，說了許多名人名言，搞得女方們不知如何是好，這時，王思霽又氣勢洶洶地說“我們學過一篇文章，伽利略用實驗斷證了亞里士多德的話是錯的，一個幾千年以來的大哲學家都有錯，誰又能斷定孔子、高爾基……的話一定是對的呢？”
男方頓時鴉雀無聲了，女方都為王思霽這機智的一辯而歡呼起來。
駱子琦又站起來，急得話也說不出來，“名……人名言總會有……對的，假如是錯的話，我們干嘛要學呢？”
男生頓時報以熱烈的掌聲，歡呼道“加油！”“太棒了！”
韓陽見女生們快撐不住了，趕緊起來打圓場?！跋瘛断灩P小新》一類的書，你們看不看？”下面頓時傳來一陣陣“看、不看”的聲音。韓陽又補充道：“這類書都是大人們的休閑讀物，對你們又有什么益處呢？”
就這樣，兩方始終都堅持著自己的觀點，于是這場辯論會打成了平局。
最后的總結(jié)在歡呼聲中臨近尾聲，也在一陣掌聲中蕩漾開來。
總是不確定事情是否發(fā)生【范文3篇】三
開卷是否有益
“鈴－－”清脆的上課鈴聲打響了，一場關于“開卷是否有益”的辯論會，在緊張、激烈的氣氛中開始了。
瞧，那場面，真是過上的油－－噼里啪啦的響?！罢堈?、反方代表上場?！蔽遥ㄕ┓酱硎怯兄芎谜Z言基礎的張思堯、楊熙月、史小龍；反方代表是班長鄧文杰、殷資和吳昊罡。雙方都有很強的實力，不知我方能否獲勝，我的心里忐忑不安。
我方辯手張思堯先發(fā)制人：“我方認為開卷有益，所謂壞書是否有它自己的好處呢？對于讀書有一處來講，大能大到使人大切大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學會幾中寫作手法，幾個字。這些都是讀書的好處，沒法否認。在所謂的壞書里，至少能學會幾種寫作手法，再不起也能認識幾個字，這能說它沒有益處嗎？”話音剛落，臺下響起雷鳴般的掌聲。“我認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在有一些書宣傳一些不健康不正確的思想，看了這些書，只會影響我們這些青少年尚未成熟的性靈?！编囄慕艿姆瘩g有理有據(jù)，同學們紛紛豎起大拇指?！安还苣憧梢耘e出多大一堆因為看書而墜落，瘋狂，行兇犯法事例，”楊熙月不屑一顧地說：“這又能說明什么呢？只能說明看說明看書的人心態(tài)不好?！迸_下嘖嘖贊嘆。殷資立刻反駁到：“對方的觀點我們還是不能接受。原因是：一、現(xiàn)在的書店受市場的影響，競爭激烈。二、一些不健康的書夾雜在一些不合法的書商里，為了賺錢，喪盡天良，甚至黃色書刊銷售。”
殷資這番話，讓同學們頻頻點頭。雙方的辯論難解難分，不分上下。這時，老師讓我們開展自由賽。
當我站起來時，心里像揣了一只小兔子似的，七蹦八跳的，我想了想，胸有成竹地說：“請對方辯手注意，我認為‘開卷有益’。高爾基曾經(jīng)說過：‘書是人類進步的階梯?！谶@個信息化的時代里，如果缺了知識也就像餓了肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平，所以‘開卷有益’。”反方辯手也不甘示弱，劉浩然反駁我：“我方認為‘開卷未必有益’，因為假如青少年看了不健康的書，走向犯罪道路怎么辦？”
“叮鈴鈴－－”下課鈴聲響了，一場辯論會就這樣結(jié)束了，我們約定：在下個星期的班隊活動課繼續(xù)辯個“你死我活”。
開卷是否有益
星期五下午，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會。
“叮叮?！?--上課了，老師走進教室，說：“今天，我們開一場辨論會，辨論的主題是：開卷是否有益?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里好像炸開了鍋，大家議論紛紛。
老師選出一隊正方。一隊反方，正方的辨論手有：陳洋、萬詩勤和我，反方只有李民宇一人孤軍奮戰(zhàn)。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認為開卷有益，因為讀書能增長我們的知識，開闊我們的視野?！边@時，萬詩勤補充：“并且書還能提高我們的寫作水平?！?/p>
李民宇立刻反駁：“我認為開卷無益，因為有些人一味學奧數(shù)反而學習成績上不去。”
我也不甘示弱地說：“那也不一定，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”，有些人可能會這樣，但只要方法得當，對學習幫助也挺大的。人類在不斷的進步，不斷地發(fā)展，靠的是吸取書中的精華。如果不看書，那我們就會趕不上別人，成績也會一落千丈。“
李民宇立刻反駁：“也有些人看黃色書刊，走上犯罪的道路，還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書，都影響了人們的身心健康。”
萬詩勤挺身而出說：“漫畫書也可以適當?shù)乜?，只要不要太沉迷其中就可以了，比如說課間的時候，可以看看。那些犯罪的人并不是因為看書造成，而是他們不愿看書，，反而整天沉迷于網(wǎng)絡，活在虛幻的世界?！?/p>
大家你一言，我一語，爭得面紅耳亦，同學也聽得津津有味。
由于時間的關系，老師打斷我們的話，說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，至于開卷是否有益，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進行，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有益?！?/p>
這場辨論會真有趣味，對我們也很有影響??！——“吸取精華，去其糟粕”是學習的基石。
開卷是否有益
如果是一個心術不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術不正的人看了，就會學著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會學著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音。
五年級上冊第一單元作文：開卷是否有益300字
“書都讀得來的人，還怕有什么做不來?！边@句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害?！比绻胬斫狻伴_卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實不對！我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。
盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
開卷是否有益
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍热皇撬?，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯?，可能會把你殘害”。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后，你的努力還不是-成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書壞過強盜?！币虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。
有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？
“開卷有益”這個成語，作為強調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當?shù)摹?/p>
開卷是否有益
人們常說：“開卷有益，看書有益?！钡牵屑氁煌魄?，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
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