活動(dòng)秩序怎么形容四篇(大全)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

活動(dòng)秩序形容篇一

1、秩序井然：指有條不紊，做事有序，不雜亂。有條理的樣子。褒義。

2、匡亂反正：消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序。

3、按堵如故：形容秩序良好，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。

4、一板一眼：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍分別用“板”和“眼”來(lái)表示，“板”為強(qiáng)拍、“眼”為弱拍，都為1/4拍。因此“一板一眼”表示2/4拍，“一板三眼“表示4/4拍。后來(lái)比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理符合規(guī)矩。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。

5、魚(yú)貫而入：像游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)接一個(gè)地依次序進(jìn)入。

6、撥亂反治：指消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序。

7、鱗次櫛比：鱗：魚(yú)鱗。櫛（不讀jié）：梳篦的總稱。比：整齊地排列。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

8、井然有序：井然，整整齊齊的樣子。井然有序，有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人多的場(chǎng)合。

9、整頓干坤：乾坤：卦名，象征天地，陰陽(yáng)等。治理國(guó)家，使混亂的局面變得有秩序。

10、正理平治：行無(wú)傾斜為正，不失其道為理，細(xì)大不逾為平，禮無(wú)悖亂為治。

11、井井有序：亦作“井井有緒”。有條理，有秩序。

12、有條有理：有條理，有次序，形容層次脈絡(luò)清楚。

13、一絲不紊：一點(diǎn)兒也不亂。形容極有條理。

14、匪匪翼翼：匪匪：馬行走不停的樣子；翼翼：有次序的樣子。形容車(chē)馬行走時(shí)陣容整齊、威武。

15、有條不紊：條，條理。紊，亂。形容說(shuō)話做事有條有理，不慌亂。

16、案堵如故：案堵：同“安堵”，安居。形容秩序良好，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。

17、按部就班：部（班）：門(mén)類，次序；就：歸于。原指寫(xiě)文章按照內(nèi)容需要來(lái)安排章節(jié)、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進(jìn)行。

18、井井有條：井井，形容整齊有條理的樣子。形容條理分明，整齊不亂。

活動(dòng)秩序形容篇二

秩序是一個(gè)名詞，意思是有條理地、有組織地安排各構(gòu)成部分以求達(dá)到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)或良好的外觀的狀態(tài)。生活中，我們要做個(gè)有秩序的人，才能讓社會(huì)更加和諧發(fā)展。

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成語(yǔ)

一絲不紊

解釋：一點(diǎn)兒也不亂。形容極有條理。

示例：我服了，萬(wàn)沒(méi)想到你會(huì)這么細(xì)心，井井有條，～。(老舍《神拳》第二幕)

匡亂反正

解釋：消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序。

正理平治

解釋：行無(wú)傾斜為正，不失其道為理，細(xì)大不逾為平，禮無(wú)悖亂為治。

整頓干坤

解釋：乾坤：卦名，象征天地，陰陽(yáng)等。治理國(guó)家，使混亂的局面變得有秩序。

井然有序

解釋：井然,整整齊齊的樣子。井然有序,有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人多的場(chǎng)合。

井井有條

解釋：井井，形容整齊有條理的樣子。形容條理分明，整齊不亂。

出處：荀況《荀子·儒效》：“井井兮其有理也。”

有條不紊

解釋：條，條理。紊，亂。形容說(shuō)話做事有條有理，不慌亂。

出處：《尚書(shū)·盤(pán)庚上》：“若網(wǎng)在綱，有條而不紊?！币鉃橄袼┰诖罄K上的網(wǎng)一樣有條理而不亂。

魚(yú)貫而入

解釋：像游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)接一個(gè)地依次序進(jìn)入。

出處：將士皆攀木緣崖，魚(yú)貫而進(jìn)。《三國(guó)志·魏志·鄧艾傳》

秩序井然

解釋：指有條不紊，做事有序，不雜亂。有條理的樣子。褒義。

按部就班

解釋：部(班)：門(mén)類，次序;就：歸于。原指寫(xiě)文章按照內(nèi)容需要來(lái)安排章節(jié)、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進(jìn)行。

按堵如故

解釋：形容秩序良好，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。

案堵如故

解釋：案堵：同“安堵”，安居。形容秩序良好，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。

出處：西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》：“諸吏人皆案堵如故。”

撥亂反治

解釋：猶撥亂反正。指消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序。

匪匪翼翼

解釋：匪匪：馬行走不停的樣子;翼翼：有次序的樣子。形容車(chē)馬行走時(shí)陣容整齊、威武。

井井有序

解釋：亦作“井井有緒”。有條理，有秩序。

有條有理

解釋：有條理，有次序，形容層次脈絡(luò)清楚

鱗次櫛比

解釋：鱗：魚(yú)鱗。櫛(不讀jié)：梳篦的總稱。比：整齊地排列。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

一板一眼

解釋：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍分別用“板”和“眼”來(lái)表示，“板”為強(qiáng)拍、“眼”為弱拍，都為1/4拍。因此“一板一眼”表示2/4拍，“一板三眼“表示4/4拍。后來(lái)比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理符合規(guī)矩。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。

活動(dòng)秩序形容篇三

（一）主題來(lái)源分析

也為了讓孩子們熟悉小學(xué)，更好、更快地適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

（二）活動(dòng)來(lái)源與價(jià)值

課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生。而且孩子們對(duì)課間十分鐘的理解也比較片面，只知道是下課后要休息十分鐘，對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘，孩子們并不清楚。因?yàn)樗麄兊念^腦中還沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間概念。因此在《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)和能力，使孩子們從各個(gè)方面都做好入學(xué)準(zhǔn)備。

（三）教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。

1、小故事：“他做得對(duì)嗎？”

2、了解班級(jí)學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。

3、行為辨析題。

1、解演示法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟。通過(guò)教師對(duì)人物動(dòng)態(tài)的演示和講解，幫助幼兒掌握繪畫(huà)創(chuàng)作中的難點(diǎn)，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等多種感官的參與，在了解課間活動(dòng)的內(nèi)涵的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)了孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

3、體驗(yàn)法：在后延部分中，教師利用“下課了”的學(xué)生們?cè)凇笆昼姟钡囊魳?lè)聲中學(xué)著小學(xué)生做做課間十分鐘做的事情，使學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備有一個(gè)親身的體會(huì)和實(shí)踐，有助于今后的小學(xué)生活，同時(shí)也增加了活動(dòng)的直觀體驗(yàn)性和趣味性。

2、聽(tīng)故事明道理。

（1）講小故事：“他做得對(duì)嗎？”

（2）討論：同學(xué)們會(huì)怎樣批評(píng)小剛？小剛哪些地方做得不對(duì)？

（3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。

（4）做一做

a、組織聽(tīng)老師說(shuō)步驟請(qǐng)全班學(xué)生依次做好三件事。

b、聽(tīng)到模擬下課鈴聲請(qǐng)全班同學(xué)自己做好三件事。

3、學(xué)兒歌明要求：

（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯靠右走。

（2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭(zhēng)吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。

4、榜樣導(dǎo)行。

（1）“丁丁的課間十分鐘”

（2）討論：丁丁哪些地方做得好？

（3）個(gè)別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，起立放好自己的凳子輕輕離開(kāi)教室。

（4）集體按要求訓(xùn)練。教師邊看邊評(píng)。

（5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學(xué)生弄清哪是右邊，哪里是轉(zhuǎn)彎口？聽(tīng)到上課鈴聲要停下一切活動(dòng)，有次序地進(jìn)教室。

5、說(shuō)說(shuō)辨辨。怎樣做才對(duì)？

（1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。

（2）軍軍在課間搶同學(xué)的球玩。

（3）玲玲下課時(shí) 叫同學(xué)到走廊上玩耍。

（4）莉莉下課時(shí)坐在位子上不出去玩。

6、小結(jié)：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事， (1)、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

(2)、先去小便，再去玩耍。

(3)、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。

并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，愉快地學(xué)習(xí)，高興地活動(dòng)。

活動(dòng)秩序形容篇四

1、隨著“砰”的一聲，比賽開(kāi)始。我昂首挺胸，專心地跑著。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……啊，我終于追上了。這時(shí)，我顯得胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍?？煲浇K點(diǎn)時(shí)，初一（2）班的同學(xué)追上來(lái)了，眼看要追上了，我心想：憑我的實(shí)力，我不能輸給她。我竭盡全力，當(dāng)離終點(diǎn)還有2米時(shí)，我突然感到一種不祥的預(yù)兆，果然，感覺(jué)身體輕飄飄的，已經(jīng)沒(méi)有力氣了。我實(shí)在支撐不住了，倒下了，但就憑同學(xué)們的一句“加油”，我就有理由站起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。我忍著手山的痛，不顧一切的往前沖，但又失敗了，我又倒下了，后一位同學(xué)沖過(guò)了終點(diǎn)。此時(shí)此刻，我心里并不好受，作為初一（4）班的一員，更作為一名運(yùn)動(dòng)員，必定要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)光。想到這兒，我趕緊爬起來(lái)，一步一步地跑向終點(diǎn)。這時(shí)，我心里想的只有班級(jí)，只有分?jǐn)?shù)。

2、井井有序：亦作井井有緒。有條理，有秩序。

3、我相信，國(guó)家內(nèi)部惡劣的管理培養(yǎng)了家庭內(nèi)部惡劣的管理。一個(gè)老是準(zhǔn)備罷工的工人，是不會(huì)培養(yǎng)他的孩子去尊重秩序的。

4、一開(kāi)始就講賞懲是犯了先后秩序顛倒的錯(cuò)誤，不知事情的輕重緩急，背道而馳的人，他們只配當(dāng)部屬，沒(méi)有資格做領(lǐng)導(dǎo)者。

5、街上熙熙攘攘，車(chē)輛川流不息，但秩序井然。

7、知己始終是不顧一切人為的法則而順從自然的秩序。作者：盧 梭

8、夏天，湖邊的風(fēng)很大，吹散了我本已凌亂的頭發(fā)，吹亂了湖邊小草的秩序，吹走了我對(duì)這一方土地的倦意。

9、擴(kuò)大轉(zhuǎn)移支付，強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營(yíng)壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序。

10、從世界的處境到人的處境，只有基本規(guī)律而沒(méi)有籠統(tǒng)秩序。個(gè)人與外部世界的依存關(guān)系也同樣靠的是非決定性的意志。

14、萬(wàn)事離不開(kāi)方法，世界離不開(kāi)秩序。作者：斯威夫特

16、婚姻是鍵盤(pán)，太多秩序和規(guī)則；愛(ài)情是鼠標(biāo)，一點(diǎn)就通。男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來(lái)。

17、期末測(cè)驗(yàn)第一場(chǎng)（6月20日上午）考試中，除有兩位學(xué)生舞弊外，其余學(xué)生都按請(qǐng)求出示學(xué)生證進(jìn)入考場(chǎng)加入考試，考場(chǎng)秩序井然。

18、我們正在進(jìn)行和平而又秩序井然的政治會(huì)議。

19、幾度幾何，往昔在有秩序地重播，指尖給不了鍵盤(pán)快樂(lè)，失望穿身而過(guò)。

20、秩序從混亂中產(chǎn)生了出來(lái)。作者：彌爾頓

21、我正在徒勞無(wú)功地維持秩序，忽然聽(tīng)到一聲可怕的喊叫。

22、昨天晚上還稀稀瀝瀝地下了一場(chǎng)小雨，可今天早晨的天氣卻格外的好，當(dāng)東方剛剛出現(xiàn)魚(yú)肚白時(shí)，操場(chǎng)上便出現(xiàn)了我們的身影，習(xí)習(xí)的秋風(fēng)吹著，幸虧有了太陽(yáng)的存在，不然我們飽滿的精神必定會(huì)被這初秋不溫暖的寒風(fēng)磨滅掉。大家精神抖擻，抬頭挺胸，邁著整齊的步子完成了隊(duì)列比賽，當(dāng)飄揚(yáng)的五星紅旗冉冉升起時(shí)，我們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕便拉開(kāi)了。

23、現(xiàn)場(chǎng)次序井然，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。

25、運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行著別開(kāi)生面的比賽，其他同學(xué)也不甘寂寞。小記者們紛紛拿著相機(jī)為選手拍照；吳岱卿和張文曦認(rèn)真看著秩序冊(cè)，時(shí)時(shí)提醒檢錄時(shí)間；趙一娜則管理著衛(wèi)生問(wèn)題，監(jiān)督著每個(gè)同學(xué)做好保潔工作，杜朦和幾位才子才女忙著寫(xiě)宣傳稿，更多的同學(xué)在看臺(tái)上用洪亮的聲音吶喊加油。

26、上午九點(diǎn)，田賽、徑賽十幾個(gè)項(xiàng)目的體育比賽就開(kāi)始了，在跑道上、沙坑前、投擲場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣?，在拼搏，在?zhàn)勝對(duì)手的同時(shí)，超越自我，為班爭(zhēng)光。拉拉隊(duì)的吶喊聲，喇叭里播出同學(xué)們摘金奪銀公告聲，與一浪高過(guò)一浪的歡呼聲交織在一起，組成了激動(dòng)，令人振奮的樂(lè)曲！

28、紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最根本的生命，也是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的源泉。 紀(jì)律的核心，不在于什么能做，什么不能做，而在于永遠(yuǎn)要有組織，有秩序的去做。 在數(shù)百年前，當(dāng)拿破侖還是意大利軍團(tuán)首領(lǐng)的時(shí)候，他的部隊(duì)中有一個(gè)士兵因?yàn)轲囸I而去搶劫。結(jié)果被拿破侖斬首示眾。 然而，在數(shù)天后，拿破侖率領(lǐng)整個(gè)意大利集團(tuán)進(jìn)行有秩序的搶劫。

30、一雙雙赤腳踏在路上，發(fā)出柔軟的沙沙聲。軍官們竭力想維持好秩序，但是做不到。第二連走到檢閱臺(tái)前的時(shí)候，右翼排頭的一個(gè)穿麻布襯衫的小伙子，只顧驚奇地張著嘴巴看大頭目，一不小心，踩在坑里，撲通一聲栽倒在地上。

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