光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇一
本學期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究內(nèi)容和方法，有目的、有計劃地開展課題研究工作，使教師能積極主動的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機結(jié)合，在實踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。
4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時間和精力的浪費。
本學期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內(nèi)容之外，充實運動課程資料，將好的策略和游戲運用到實踐中，根據(jù)幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容和實驗班幼兒情況，每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。
2、3月份：
1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內(nèi)容詳實，每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組，組織男教師設(shè)計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結(jié)合區(qū)域活動與主題活動，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個)，投放到區(qū)域中，教師觀察了解幼兒操作情況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份：
1、結(jié)合半日觀摩活動，梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作，進行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級提出改進意見，班級教師調(diào)整體育特色活動的方案。
根據(jù)各班級體育活動的開展情況，整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運動特色活動，并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。
5月份：
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份：
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份：
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結(jié)。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇二
我縣這幾年在積極開展課堂有效教學活動，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學生預習，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認為預習是好習慣的學生占95％，但不能堅持預習的也有80％。大部分學生聲稱學習任務重，抽不出時間去預習；部分學生不知如何入手去預習；有些同學僅僅是為了應付老師的檢查去預習，缺乏主動性?？偠灾?，目前學生的課前預習幾乎都是消極被動的。即使有的同學愿意預習，這種預習也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預習，效果都不是十分的明顯。
預習是學生對課堂學習的準備，是學生進行自學實踐的初始階段。有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學生課上聽講的效率，改變被動學習的局面。既有助于學生更好地把握重點，又培養(yǎng)了學生的自學能力與運用能力。那么針對小學英語學科，如何讓學生預習？預習什么內(nèi)容？什么時間預習？用什么方法預習？怎樣預習才有效？這些都是我們要思考的?；谝陨险J識，我們提出了《小學英語有效預習策略實踐研究》的研究課題。
1、加強相關(guān)理論學習，提高參與教師的理論素養(yǎng)。
新課改雖已實施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當前大力倡導素質(zhì)教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學期是本課題的初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學期的重點工作必將放在相關(guān)理論的學習之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。
理論學習將重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、英語學科的《課程標準》以及教育教學期刊上的相關(guān)理論文獻。
2、收集相同課題研究成果，加強借鑒，提高研究實效。
目前，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。
3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。
本學期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。
4、確定好研究對象，從學生入手，開始扎實的研究工作。
本課題是“小學英語有效預習策略實踐研究”，那么課堂教學過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當前課堂教學的實際情況，做到有的放矢，才能提高研究實效。
具體安排：
九月：
1、撰寫好“小學英語有效預習策略實踐研究”課題的實施方案。
2、制定好本學期的課題研究計劃，明確分工。
3、收集相關(guān)資料文獻，作好相關(guān)理論學習。
十月：
1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料，開始深入學習相關(guān)理論。
2、確立研究對象，了解學生原有情況，分年級做好小學生英語學習習慣調(diào)查表（學生問卷、家長問卷），小學生英語課前預習調(diào)查問卷，并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。
3、開始初步的課題實踐與研究。
十一月：
1、加強微型課（預習方面）研究，上一節(jié)示范課。
2、加強預習方法指導研究，使學生掌握正確的預習方法，積極有效的進行課前預習。
十二月：
1、繼續(xù)學習相關(guān)理論。
2、研究如何讓學生做好課前延伸工作，預習什么內(nèi)容？什么時間預習？怎樣輔導學生預習？針對不同年級、不同課型制定有效的預習作業(yè)，并收集好各年級的預習作業(yè)紙。
3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。
一月：
1、開始扎實的實踐與研究工作，加強預習方法的研究。
2、作好本學期的課題研究總結(jié)，以利于下學期研究工作的繼續(xù)深入。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇三
以新的課程觀深音樂教學改革。根據(jù)音樂學科教育的具體特點，認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動，對當前的課堂教學狀況進行改進，從而更好地深入地提高課堂教學效益，切實有效提高學生的音樂素養(yǎng)及綜合運用能力。通過開展課題研究，培養(yǎng)一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。
本學期，我們將在教科室的正確指導下，繼續(xù)抓好課題研究工作。將本著科學的態(tài)度，遵循規(guī)律，循序漸進，著力抓好以下工作：
（1）緊密結(jié)合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，抓好課題研究的現(xiàn)實性與效益性。
（2）加強全組教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同成長。
（3）我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。
1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究，在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”，切實提高課堂教學效率，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、認真做好工作，定期開展集體備課，圍繞教學目標的有效性、內(nèi)容的有效性上好課題研討課，積極利用好各種資源和集體的力量，共同成長。
3、認真作好每一次活動記錄，并定期交流，作好總結(jié)，形成論文的形式。
四、工作措施及方法：
1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。
2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。
3、在實踐的基礎(chǔ)上獲得理論，定期交流，做好小結(jié)。
4、教師針對自己的不足，制定好努力的目標。
3月：1、制定教研組制定本學期研究計劃，明確研究思路、研究內(nèi)容，在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。
2、 教師個人制定好新學期個人發(fā)展規(guī)劃，對所教學科做出客觀分析，擬好新學期工作計劃。
4-5月:1、加強學習，以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主，圍繞學?！坝行дn堂教學的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等，讓常規(guī)教研落到實處。
2、開展組內(nèi)賽課活動，加強聽課和評課的管理，突出實效性。
3、進行讀書交流活動。
6月： 課題研究工作小結(jié)。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇四
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
(一)加強學習，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
(二)確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
(三)總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客” 的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
3月份：
1.召開課題組會議，確定本學期研究重點;
2.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃;
3.通過春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
4.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
4月份：
1.通過課題成員個人學期工作計劃;
2. 學習并通過春學期博客管理安排;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
5月份：
1.重溫"指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案"，提出修改及加強部分;
2.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
6月份：
1. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數(shù)學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關(guān)論文的范圍;
2. 討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關(guān)事宜;
3. 成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
7月份：
1.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容;
2.第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿;
3.布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記;
4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結(jié)。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇五
為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂xx～xx學年上學期課題研究計劃。
通過扎實的研究，尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，以資對課堂教學產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學模式。
（1）引導學生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度，增強論證效度，實現(xiàn)思維深化。
（2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過學習、思考、實踐，尋求議論文思維深化有效的教學策略，促進教師專業(yè)發(fā)展。
《高中議論文思維深化有效性教學策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學策略研究，研究內(nèi)容主要包括：理論學習、課例分析、調(diào)查問卷、比較研究、公開課教學、論文撰寫等。既要有理論的論證、實踐模式的文獻梳理；又有中學課堂教學現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析，同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式，總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。
9月：
（1） 邀請專家來校開設(shè)議論文思維深化專題講座。
（2）組織召開課題組專項會議，謀劃課題研究計劃，月底前，學校課題組成員制定個人的課題研究計劃。
10月：
（1） 落實研究任務，印發(fā)課題實施的活動記錄本。
（2）開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進行理論學習、培訓。
11月：
（1） 定期編輯《課題簡報》
（2） 著手收集《議論文思維深化課例》，然后進行個案分析，找出議論文思維深化有效性教學策略。
12月：
（1） 舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開課活動，取長補短。
（2）舉行區(qū)級的議論文思維深化研討活動，集思廣義，取長補短。
（3）我校議論文思維深化有效性教學策略教學總結(jié)研討活動，完成課題本學年實驗階段性總結(jié)。
xx年x月
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇六
我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。xx年——20xx學年度第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃如下：
課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。
1、加強相關(guān)教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習，并留有課題研究理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個知識點的教學等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。
7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。
8、各課題組每位實驗教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。
三月份：
1、制訂xx年——20xx學年第二學期課題研究計劃。
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。
3、召開課題組成員會議，明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。
四月份：
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份：
1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份：
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文
3、開展優(yōu)秀教學案例、論文評比活動。
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份：
1、課題組長召集召開本學期課題組總結(jié)會議。
2、撰寫個人課題研究實驗總結(jié)。
3、課題階段性小結(jié)
4、做好學期課題資料總結(jié)工作。
5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇七
課堂有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。在謀求學生進步和發(fā)展方面，有效教學策略能夠極其準確地把握《課標》的精髓，為小學英語教學改革找到了明確的途徑。針對這一課題，我們教研小組在本學期課題研究中所承擔的任務是講評課課型，我根據(jù)學科教研員的三年課題研究計劃和本學期課題研究計劃，特制訂本學期的個人課題研究計劃：
1、認真研讀課程標準，研讀英語教學雜志，名著等，學習相關(guān)教育理論，提高教育水平。學習教育教學經(jīng)驗。多向富有教學經(jīng)驗的老師學習、取經(jīng)，爭取盡快提高自己對所在教年齡段學生的管理和教學能力。
2、完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，精心準備課堂中的每一個問題，并且做好每節(jié)課后面的反思工作，反思要及時，寫出每節(jié)課的成功之處，和不足之處，不足之處寫出應對措施。
3、進一步鉆研教材，精心備課，使自己的每一堂隨堂課真正做到切實有效。所學知識必須用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師
生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性循環(huán)。
4、閱讀有關(guān)英語教學改革的書籍，不斷積累豐富自己的教學理論，并嘗試聯(lián)系實際的教學活動。深入教學之中發(fā)現(xiàn)與思考。
5.成果匯報形式：發(fā)表案例、做研討課或形成科研論文
作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細微之處見真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學科的規(guī)律性問題等等。發(fā)現(xiàn)后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇八
經(jīng)過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題，如：語言表達的規(guī)范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現(xiàn)的問題制定相應的解決措施，計劃如下：
1、實驗教師繼續(xù)加強理論學習，用不斷更新的理論知識指導研究工作，保證研究工作的適時性、科學性和實效性。
2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的研究工作，適時調(diào)整教學計劃。
3、結(jié)合上學期的寫作訓練的效果，根據(jù)所教學生存在的實際問題，設(shè)計相應的寫作練習，關(guān)注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。
4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身情況，有意識地避免自己常犯的錯誤，提高自己的寫作能力，爭取更大的進步。繼續(xù)引導學生在寫作的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認真收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆與教學反思。
6、加強課題研究的過程管理，課題組成員認真寫好教育教學日記，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。確保課題研究的有效實施。
7、進行學期總結(jié)，撰寫階段小結(jié)。
教學案例、課件、研究階段小結(jié)、教學反思和教學隨筆。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇九
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
（一）加強學習，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
（二）確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”
（三）總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護xx的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
3月份：
1.召開課題組會議，確定本學期研究重點；
２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；
３.通過０８春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內(nèi)容：
４.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
4月份：
１.通過課題成員個人學期工作計劃；
２.學習并通過０８春學期博客管理安排；
３.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的.書寫。
5月份：
１.重溫＂指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；
２.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
３.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
6月份：
１.第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數(shù)學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；
２.討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關(guān)事宜；
３.成員在實驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
7月份：
１.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；
２.第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內(nèi)容，準備定稿；
３.布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記；
4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結(jié)。
二0xx年三月
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇十
本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。
1、我組將繼續(xù)對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結(jié)合上學期的研究結(jié)果，在學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預習”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設(shè)計著手，運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、教師現(xiàn)狀。與上個學期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡教研，共同探討本周的教學情況。
2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導學案的編寫。
8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。
9月份：
（1）制定語文教研活動計劃。
（2）組織教師研討交流教研活動計劃。
（8）認真制定好計劃、備好各年級課。
10月份：
（1）制定第一次巡回聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導審批。
（8）進行聽課活動。
11月份：
（1）制定第二次巡回聽課活動方案。
（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導審批。
（8）進行聽課活動，評選校級公開課。
12月份：
（1）整理活動材料。
（2）評選校級語文組優(yōu)秀教師。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇十一
目前學校涉及全體教師的科研課題有兩個，即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術(shù)與學科整合的行動研究》。為了減輕老師們的負擔，學校決定兩個課題整合實施，思維可視化技術(shù)作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計劃地做好我校的教育科研課題的研究工作，特擬定此工作計劃。
一、上學期工作情況
上學期研究工作，總體是比較好的，但有個別的子課題做得不好，至今未完成相關(guān)工作任務，具體情況請見《陽貴市第三實驗中學20xx---20xx第二學期教育科研課題研究工作考核表》。
二、課題的管理
學校將嚴格按照《陽貴市第三實驗中學教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理，結(jié)題驗收時，將根據(jù)此量化分由高到低排序確定結(jié)題證書上主要研究人員名單和順序。
三、本學期的主要任務
1.請沒有完成本學期工作任務的子課題組，在假期補充完成，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。
2.各子課題組要在假期根據(jù)此安排擬定各自研究計劃，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。
3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。
課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果，非常重要，請所有研究人員高度重視。
4.組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。
a.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術(shù)。
b.報送材料包含：教學設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。
c.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：
語文、數(shù)學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的，請向?qū)W校總課題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準后，可以追加。
d.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
e.完成時間9月30日前完成。責任人：z。
5.做好培訓工作。
a.為了提高研究人員應用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率的水平，學校擬對研究人員進行電子白板的應用、思維導圖的制作等進行培訓。
b.完成時間9月30日前完成。責任人：z。
6.組織教學片段設(shè)計評比。
a.參評材料要求：
只要一個片段，不要整節(jié)課的；
一個參評作品至少應包含內(nèi)容：教學片段預設(shè)目標、教學片段文本實錄、教學片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖、達成的效果、設(shè)計反思）。
b.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：
語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
c.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
d.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
e.完成時間10月20日前完成。責任人：z。
7.組織課題研究敘事評比。
a.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：
語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
b.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
c.對優(yōu)秀的研究敘事學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
d.完成時間11月20日前完成。責任人：z。
8.中期檢查匯報、總結(jié)表彰。
a.對各子課題研究情況進行中期檢查。
b.評選課題研究先進集體和個人。
c.對在上學期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優(yōu)秀電子檔案獲獎人員、優(yōu)質(zhì)課獲獎人員、課題研究敘事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進集體和個人進行表彰。
d.完成時間10月30日前完成。責任人：z。
9.組織課題研究論文評比。
a.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學術(shù)價值。各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：
語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。
b.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。
c.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。
d.完成時間12月20日前完成。責任人：z。
10.每個月編輯一份研究簡報。責任人：z。
11.做好學期研究總結(jié)工作。
各子課題組要認真做好本學期研究工作總結(jié)，并于學期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學期結(jié)束時完成學?？傉n題的工作總結(jié)。
12.假期作業(yè)：請每位教師用思維導圖設(shè)計一節(jié)課、分析一份高考試卷（非高考學科分析一份平時考試試卷）
教科處
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇十二
1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設(shè)計、研究課、教學隨筆、論文等）
5、做好課題結(jié)題的準備工作。
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。
五月份：課題研究小結(jié)
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇十三
《語文課程標準》閱讀教學對低年級段的學生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護圖書?！蹦堋伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！比绻芘囵B(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1、調(diào)查當前我校低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。
2、結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3、充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
1、培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成每天閱讀半個小時的習慣。一學期的課外閱讀文章不少于100篇，識字不少于5千字，背誦20首古詩。
2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。
3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀。
4、根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目。
5、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。
6、利用班隊會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。
7、期末進行小結(jié)，評比閱讀之星。
九月份：
1、建立班級圖書角，每個學生至少為班級捐一本書。
2、給學生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評價表。
3、制定本學期課外閱讀計劃。
十月份：
1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。
2、評選本月“故事小明星”。
3、教師相互討論交流并總結(jié)經(jīng)驗。
十一月份：
1、開展交流會，讓學生說說閱讀感受。
2、評選本月“故事小明星”。
3、每位學生每天熟讀并背誦一首古詩。
4、評選本月“閱讀之星”。
十二月份：
1、評選本學期“讀書之星”。
2、整理資料。
3、撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
4、在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。
《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。
學期課題研究計劃 課題研究學期研究計劃篇十四
該課題為學校主課題，已經(jīng)通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內(nèi)容的研究：
《學校服務教師，促進教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負責人：羌杏鳳）；《新課程背景下轉(zhuǎn)變學生學習方式的行動研究》（具體負責人：盧慶平）；《創(chuàng)建學?？破仗厣膶嵺`研究》（具體負責人：柳國良）；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負責人：唐文廣）
《以主動發(fā)展為核心，創(chuàng)建學校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù)，以學生主體的自我發(fā)展為目標，引導師生在學校教育教學的各個領(lǐng)域自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學校、社會、家庭教育的整體功能，全方位提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì)、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學校。
理論知識學習與實踐活動相結(jié)合
1、各子課題組成員要加強相關(guān)理論學習，學習課改精神，做好學習筆記和學習心得；注意搜集整理相關(guān)材料，各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索，積極突破，工作要有記錄。
3、及時把研究動態(tài)、過程匯報到教科室。
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善。
3、每學期組織12次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告，結(jié)集成冊。
7、編制校本教材之三、四《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》。
8、開發(fā)校本和地方課程資源，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。
10、每學期舉行3次校級課題組研討會，各子課題組每月開展1—20xx學年度第二學期月行事歷
三月
1、各子課題組召開課題組會議，系統(tǒng)全面地了解、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準備工作。（課題組全體成員）
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結(jié)活動課，并上報授課內(nèi)容，撰寫研究課教案。（各子課題組負責人及相關(guān)實驗教師）
3、階段性論文收集整理。
4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
四月
1、各子課題組在聽、評、說的基礎(chǔ)上進一步集體備課、理論學習。（各子課題組相關(guān)負責人、各成員及授課教師）
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結(jié)。
4、收集各種有用的資料和信息；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
五月份
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。
2、各課題組老師搜集相關(guān)資料。
3、理論學習；上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
六月份
1、更新課題管理內(nèi)容；理論學習。
2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆
七月份
1、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關(guān)課題論文。
2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣。
4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量、高水平總結(jié)進行交流，整理相關(guān)材料。
八月份：
1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。
2、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/2600533.html】
