最新我選我板書設(shè)計 我選我 教案模板

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我選我板書設(shè)計 我選我 教案篇一

注重教師“導”的過程和方法：

以培養(yǎng)學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內(nèi)容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解。

關(guān)注教學內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。

課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣導入：

1、先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。

2、出示閱讀要求：

⑴ 讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。

⑵ 想想課文寫了一件什么事?

3、檢查反饋：

⑴ 檢查生字的讀音，指導學生在讀生字。

⑵ 說說對課文的初步理解。

王寧為什么選自己當勞動委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認真地讀課文：

1、請同學來讀課文。

(課文有4段，可以請4個同學來讀。)

2、集體評價，通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

3、王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢?請同學們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！蓖鯇幷f：“ 我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?/p>

這一環(huán)節(jié)的`學習，可分以下3個練習板塊進行：

1、練習之一：

選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！本毩暡襟E：

⑴ 應該用怎樣的語氣讀這一句話?

“選誰呢”是每個同學都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學服務的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。

⑵ 我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

① 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?

② 教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。

引導學生比較、體會這兩個句子，不但使學生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，還使學生初步學會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達。

2、練習之二：

林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己?”王寧說：“我

和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！本毩暡襟E：

⑴ 我們怎樣來讀林老師的話呢?

讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。

⑵ 王寧的話該怎么讀呢?我們先學著給他說的話加上提示語。

在學生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。

3、練習三：

王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲，練習步驟：

⑴ 引導學生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。

⑵ 指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

以3個訓練板塊，解讀一個探究中心：“王寧為什么選自己當勞動委員”，引導學生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓學生作感想式的自由表達。本設(shè)計充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實的方式表達，顯得自然清新。

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