作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇一
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。
（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
（二）展開：
1、初步了解黃豆的外形特征。
（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？
（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的`黃豆寶寶?！?/p>
（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”
（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。
（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
（1）利用課件觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。
（2）現(xiàn)場制作豆?jié){。
4、在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。
5、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
（三）結(jié)束：幼兒聽音樂喝豆?jié){。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇二
1、能用語言大膽、清楚地表達自己對小鳥的認識。
2．通過故事《鳥類大罷工》，引導幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。
3．知道愛鳥、護鳥的方法及初步的環(huán)保意識。
4．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
課前完成調(diào)查表，了解小鳥的種類；有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片活動過程：
一、談話導入師：你喜歡小鳥嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥會唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的`小鳥還會捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。
欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。
師：老師帶來了一個關(guān)于小鳥的故事，仔細聽發(fā)生了一件什么事情？
教師講述故事提問：
（1）故事中發(fā)生了什么事情？
（2）什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了）小鳥們?yōu)槭裁匆T工？
（3）獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥類，那我們應(yīng)該怎么做？（我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護小鳥）
4、小結(jié)：小鳥為樹木捉害蟲，保護著我們的森林，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要關(guān)心、愛護小鳥。
三、了解鳥類與人類的關(guān)系。
1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護它？小鳥對人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會報春的鳥，會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。）2、教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。
四、談?wù)勅绾伪Ｗo小鳥。
1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呢？
2、老師介紹人們是怎樣愛護小鳥的。（在廣場上喂鴿子，搭鳥窩、司機給小鳥讓路）。
小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護小鳥，也要學會保護自己。
師：我們要保護小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應(yīng)該怎么預防禽流感呢？（不能養(yǎng)鴿子、吃禽類，遠離鳥類等）。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇三
為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。
1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。
2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。）
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
①根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！
②重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的.豆子如果裝滿了就沒有聲音了。
（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。
4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）
怎樣把豆子裝到瓶子里？
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇四
1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、學習用圖示的方式記錄實驗結(jié)果并大膽用語言描述。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
大水盆，瓶子，記錄紙
1、利用提供的材料自由玩水：玩過水嗎？喜歡玩水嗎？以前用什么材料玩過水？
提出要求：兩個人一組，用瓶子玩玩水，注意不把水潑在身上，玩水時眼睛注意看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（瓶子是漏水的，瓶子中間有小洞）
2、用手絹擦干手，談話交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼兒可能會有多種發(fā)現(xiàn)：瓶子上有洞，水不到小洞就不會漏水；瓶子裝滿水以后就會沉到水底，空的時候會在水上飄；瓶子放進水的時候有許多水泡跑出來等等）
3、教師操作演示：給瓶子灌水——水從小洞里噴出來
提問：（1）水從瓶子上的小洞里噴出來，象什么？
（2）水噴出來的時候你能發(fā)現(xiàn)什么？（水噴出來的時候離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢）
（3）瓶子里的水有什么變化？（水越來越少）
小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來時距離瓶子越來越近。
4、出示瓶子（有兩個洞），這個瓶子上有兩個洞，這兩個洞里都會有水噴出來，你猜一猜這兩個洞里噴出來的水會怎么樣？
鼓勵幼兒大膽猜測：你是怎么想的`？猜猜哪個洞的水會噴得更遠？把猜測結(jié)果記下來：
（1）出示記錄紙，想想猜的結(jié)果記在哪一欄？（問號表示動腦筋，想一想；小手表示動手試一試。）
（2）小朋友們都不會寫字，你有什么好辦法記錄？（鼓勵幼兒自己想辦法記錄）
（3）請小朋友根據(jù)記錄說說自己的猜想結(jié)果。
5、動手試一試，驗證猜想結(jié)果：想一想，為什么實驗結(jié)果跟猜想結(jié)果不一樣？
（1）兩人一組，動手驗證，并記錄驗證結(jié)果，根據(jù)記錄說說哪個噴得遠。
（2）討論：為什么下面的洞會噴得更遠？
小結(jié)：上面的洞離水位近，水少，力量小；下面的洞離水位遠，水多，力量大。這種力量叫“水壓”，下面的洞水壓大，水噴得快，所以下面的洞就噴得遠。
教師演示：誰噴得遠。（請小朋友說說原因。）
小結(jié)：今天我們做了一個“誰噴得遠”的實驗，發(fā)現(xiàn)猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的，所以我們猜想以后一定要做實驗來驗證，看看我們的猜想是不是對的。
幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學知識的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學真理的欲望，鼓勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇五
1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學記數(shù)法表示大數(shù)。
2、 通過用科學計數(shù)法表示大數(shù)的學習，讓學生從多種角度感受大數(shù)，促使學生重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，以發(fā)展學生的數(shù)感.
正確使用科學記數(shù)法表示大于10的數(shù)。
教學難點：正確掌握10n的特征以及科學計數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系教學方法。
(一)、 探索 發(fā)現(xiàn)：(大 家?guī)?老師解決下面一個問題：)
20xx年十一黃金周我國外出旅游人數(shù)為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消 費總額為 元.(誰上黑板寫出你的答案，師點評)
你知道科學記數(shù)法的一般形式嗎? ;(教師點撥)
a、n滿足的條件是：a: , n: 。 (小組討論解決)
判斷下列數(shù)據(jù)的記數(shù)方法是科學記數(shù)法嗎?(是打、否打)
1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );
3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主練習，學生講評)
(二)、攻克新知： (一)用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)，別忘了同你身邊的人探討啊!
a: 100=10( ) b: 320=3.2100=3.210( )
1000= 10( ) 4050=4.05 =
10000=10( ) 52000= =
如何確定n的值 (本環(huán)節(jié)采取自主解決后，組內(nèi)討論訂正，然后選代表到黑板板書)
用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)
1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .
(自己練習后教師批改，一組批改一位，然后相互批改) (二) 相信你!能寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù)
1、天安門廣場面積約是4.4105 平方米，原數(shù)： ;
2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米，原數(shù)： ;
3、某整數(shù)用科學記數(shù)法表示為a108，整數(shù)位是 位.
(三) 怎樣用科學記數(shù)法表示 我們身邊的數(shù)據(jù)呢?
1、我們會場有3百人，用科學記數(shù)法表示為： ;
2、我們學校有2千人，用科學記數(shù)法表示為： ;
3、13億又該怎樣表示? .
(四)生活中的數(shù)據(jù)我也能用科學計數(shù)法來表示： 1、(1)中國國家圖書館的占地 面積為170000平方米，藏書約為25000000冊，用科學記數(shù)法表示以上數(shù)據(jù).
(2)調(diào)查本校的人數(shù)，如果每人借閱10本書，那么中國國家圖書館的藏書大約可以供多少所這樣學校的學生借閱?用科學記數(shù)法表示結(jié)果.
2、一個正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學記數(shù)法表示這個結(jié)果，一個正常人一生心跳次數(shù)能達到1億次嗎?
(先自主解決，再組內(nèi)交流解決，注意學困生，最后黑板板書，教師點撥)
3、用科學記數(shù)法表示下列各數(shù)：7400000= ，40億= ;
4、寫出下列各數(shù)據(jù)的原數(shù): (1)一天的時間為8.64104秒，原數(shù)為 ; (2)全球每年約有5.771014立方米水轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣 ，原數(shù)是 ;
(五)、合作探究： 1、我國陸地面積居世界第三位，約為 959.7萬平方千米，用科學計數(shù)法表示為 平方千米， 又可以表示為 平方米.
2、估測你所在學校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當于多少所這樣的學校，用科學記數(shù)法表示為 .
四、課堂小結(jié)：
五、布置作業(yè)：a組：書中202，1題。203，2題。
b組：書中203問題解決
c組：課外題
六、教學反思：采用多種方法，如口答， 練習，討論交流包括觀察學生的情緒變化等，重視學生能否從問題情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的途徑，使大多數(shù)學生的學習情況能及時反饋給教師。根據(jù)反饋情況，給學生以恰當?shù)脑u價和鼓勵，及時進行教學調(diào)整，以期達到更好的教學效果。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇六
：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、初步了解其特性。
1、重點：學習認識兔子的主要特征。
2、難點;了解兔子的生活習性。
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
(一)活動導入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
(二)活動指導
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的`耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束
1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
2、下課。
1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。
2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。
3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇七
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。
t：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）
t：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？
t：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）
1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的`故事。
t：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個美羊羊）
（t:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）
2、教師示范總結(jié)
t：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導，怎么會變多的？）
要求t：請你把鏡子動一動，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
t：怎么會不一樣多的呢？（學習并攏、張開這個詞）
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
t：并攏、張開有什么不同？（教師示范）
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
t：試試看能不能照出2個、4個或者6個？
教師總結(jié)：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。
t：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)現(xiàn)。
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇八
一、 設(shè)計意圖：孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：
三、 總目標：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；
四、教案準備：
（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
五、教案過程：
觀察和自由談?wù)撌占姆N子
1、 從什么果實里收集的種子？
2、 種子的.不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2. 教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無序型
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長在植物的什么地方？
小結(jié)，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1. 實驗（種子發(fā)芽：師生共同進行）
2. 種植活動（幼兒和家長共同種植）
3. 討論種子的食品有哪些
有關(guān)科學的教案 科學教案案例篇九
1、排除無關(guān)干擾，選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試用光源照出影子，找出所需要的影子。
3、經(jīng)歷偵破案件的過程，體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、課前豐富有關(guān)影子的知識。
2、三頂帽子、統(tǒng)計表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機、一個帽影、手電筒若干。
一、講故事，激發(fā)幼兒探索欲望。
（評析：從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境，這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念，從而進一步吸引了幼兒的注意力。）
二、幼兒討論、猜想，第一次記錄。
1、小偷是誰？為什么？幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。
老師給你們準備了記錄卡，記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動物，你覺得誰是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）
2、教師用數(shù)字統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。（附統(tǒng)計表）
（評析：讓幼兒自由討論，點燃他們思維的火花，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想，調(diào)動幼兒想象的積極性與主動性。）
討論：
1、究竟誰是真正的小偷呢？黑貓警長說，破案是要講證據(jù)的.，想想看，要破這個案子，找到真正的小偷，有條重要的線索是什么呢？（帽子的影子）
怎樣才能找到三個動物帽子的影子呢？想想我們以前玩過的踩影子游戲，影子是怎樣形成的？（因為有光），在我們生活中，還有哪些光源能讓我們找到影子呢？（月光、燈光、燭光、手電筒光……）
2、找找老師手的影子，（師示范找手影的方法），將物體放在光源的前面。
（從關(guān)注幼兒的興趣入手，同時也幫孩子積累科學經(jīng)驗，回憶踩影子游戲，將幼兒的思維推向了**。）
三、幼兒操作實驗，并記錄結(jié)果
三個動物帽子的影子是什么樣的？怎么找呢？黑貓警長給我們準備了三個動物帽子的圖片，它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。
1、幼兒操作，嘗試自己用光源找出影子，并做記錄。
2、教師第二次統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。（表二）
3、師對比兩次統(tǒng)計結(jié)果，小結(jié)幼兒操作情況，做出正確的判斷。
小偷終于找到了，我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象，一定要通過思考、探索才能找出真正的原因?？齑騻€電話告訴黑貓警長吧！
（評析：讓幼兒通過自身與材料的相互作用，大膽探索，一方面幫孩子積累經(jīng)驗，另一方面提高孩子的操作能力，通過照一照、找一找，激發(fā)他們對周圍科學現(xiàn)象的興趣。）
四、游戲：偵探抓小偷。
幫黑貓警長找到了小偷，你們高興嗎？那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。
誰來做小偷呢？哦！黑貓警長說，你們都成偵探了，還是我來做小偷吧?。◣煷魃项^飾扮小偷，幼兒做偵探，抓小偷，通過游戲進行思想教育。）
（評析：教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動的巧妙延續(xù)，掀起了又一個活動**，讓幼兒體驗到了偵破成功的樂趣。）
這是一次典型的探究性學習活動，充分體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事，創(chuàng)設(shè)了一個富有探索性的偵破環(huán)境，第一次讓幼兒猜想小偷是誰，并做記錄；第二次通過實驗操作并記錄，驗證誰是真正的小偷，通過前后兩次不同的記錄結(jié)果，最后做出正確的判斷。其次在整個活動中，我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動，引導幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察，并鼓勵幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法?；顒又?孩子們能利用提供的光源，初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影，讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程，滿足了幼兒不斷探索的欲望，同時讓孩子們也體驗到成功的樂趣。
附故事：
今天，是兔小姐的生日，她在家里準備了一個舞會，想邀請所有的動物朋友都來參加她的舞會，到了晚上，動物們個個把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會了。大家在舞會上盡情地唱啊、跳啊，玩得可真開心！忽然，停電了，這時只見一個黑影閃過，兔小姐“啊”尖聽了一聲，過了一會兒，電來了，兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好，我那條價值二十萬元的鉆石項鏈不見了，怎么辦呀？怎么辦呀？”打電話報警呀！動物們七嘴八舌地說，于是大偵探黑貓警長接到報警電話，立刻趕來了，當他詢問項鏈丟失的情況時，兔小姐卻拍了拍腦袋：“唉，瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢！我只記得小偷他戴著一頂帽子，帽子的影子是這樣的?！焙谪埦L看了看，說：“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了?！庇谑呛谪埦L立刻對在場的所有動物進行排查，發(fā)現(xiàn)當時有三個動物是戴著這樣的帽子的，一個是小豬，一個是老虎，還有一個是小老鼠，這三個動物戴的帽子看上去都差不多呀！到底誰才是真正的小偷呢？黑貓警長左看看、右想想，可還是分辨不出誰是真正的小偷，這可怎么辦呀？真急人呀！小朋友，你們聽了著急嗎？那我們今天一起來幫黑貓警長把真正小偷找出來，好不好？
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