無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朋友之間朋友之間篇一
1.閨蜜就是當你想哭訴的時候，她會把肩膀借給你靠，當你靠完的時候，她會讓你幫她洗干凈眼淚沾濕的衣服。身邊有一個懂你的閨蜜，那么就是很幸福的一件事。喜歡跟你膩在一起的感覺，總是會有聊不完的話題。
2.友誼是一把傘下的兩個身影，是一張桌子上的兩對明眸；友誼是一彎暖和的海港，靜靜地撫慰著疲憊的帆船；友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。
3.談友，君子之交，深刻之交都是不可缺少的。但是，也不乏那種用甜言蜜語搭建的友情，恰如空中樓閣般這是不安全不可靠的。
4.蘇浚曾云：道義相砥，過失相規(guī)，畏友也；緩急與共，死生可托，密友也。友情是人生的一副良藥，是長滿了蒲公英的美好。它會讓你很快樂努力地向前進。友情是最黑暗處的一樓陽光，最煩惱時的一臉微笑。
5.如果說友誼是一顆常青樹，澆灌它的必是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗花照耀它的必定是心中的太陽，如果說友誼是感情的投資，那么他不需要分紅，講求付出但不一定要有回報。讓我們共同愛護好這棵友誼之樹吧。
6.人們不懂得用一顆真心開呵護友誼，才會感覺它如橄欖般青澀，如云一般稍縱即逝。
7.前進的路上一路風雨，一路溫情，青春的碎影密密麻麻用友誼粘貼，高山流水，也許我們不曾擁有，但與友促膝而談，我們也會有不一樣的收獲！
8.朋友之間需要理解和信任。向你的朋友敞開心扉吧！向他或她訴說你心中的喜事，怒事，哀事，樂事，趣事吧！向你的朋友多獻上一份理解或信任吧！假使讓昨日的一片云，融化為今晨的朝露，讓冷漠變成溫情，讓土地變的豐盈而肥沃。
9.大千世界里，人來人往，彼此能夠相逢相知相識相聚，難能可貴，我們一定要珍惜友情。
10.友情要用真愛捍衛(wèi)，友情就會義無返顧。沒有真愛的友情，就像一朵無蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無果實。沒有友情的真愛，就是粗礪的威迫，是強權(quán)而不是心心相印。
11.友誼，就是這樣難舍難離，可友誼同樣需要精心呵護。在人際關(guān)系日益商品化的今天，人們的精神似乎麻木了，友情似乎也成了兒戲，純真的友情一去不復返，更難尋的`是知己。
12.友誼，如人生的甘泉，人人都需要；友誼，如生活中的氧氣，誰都需要。品味友誼，品味人生。
13.友誼，是一把雨傘下兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。友誼，它是理想土壤中的兩朵小花，它是宏偉樂章上的兩個音符。
14.友誼可以說需要種種極端稀奇昂貴的天性，每一種都調(diào)和勻稱，適應(yīng)裕如，對一位詩人而言，“這是心靈的匹配，人性的交談”。
15.友誼是瞬間開放的花，而時間會使它結(jié)果；友誼是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸；友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章中的兩個音符；友誼是永不落山的太陽。讓朋友走近你的心田滋潤你的靈魂。
16.友誼是一杯葡萄佳釀，忙忙碌時候只能解渴，只有細細品味，才能嘗出其芳醇真味。
17.友誼是一條善良的河流，澄清著沿路的風塵；是上天在人的心靈中植下的一方凈土，培育著誠實善良的花朵。友誼是一枚青橄欖，開始品嘗總是澀澀的，時間久了才能品出其甘甜。
18.友誼-它是點綴青春的圣潔生命的樂曲，是無比美好的青春的贊歌。人在自己的生涯中，要接解各種各樣的機緣，結(jié)交眾多的朋友。
19.真正的友情，是比愛情更純潔更美好的。真正的朋友，會打擊你，會幫助你，但未必是形影不離的，友情的距離是中間塞了水，水才是友誼呢，離離最真實的尺度，可近可遠，時有時無。
20.自從擁有了友誼，我不再孤單寂寞。我們總是肩并肩，手牽手，漫步于黃昏的街頭，奔跑于浪漫的雨中。我們總是在同一張桌子上，專注地學習。時而沉默不語，各忙各的；時而互相探討，“爭吵”激烈。我們總會在公園的長椅上，或向?qū)Ψ絻A訴心中的煩惱與憂愁，得到體貼的寬慰；或?qū)⒖鞓返氖赂嬖V對方，然后一起開懷大笑。
21.自從擁有了友誼，我不再軟弱。當在人生之路跌倒時，心中被“放棄”這個意念完全占據(jù)?？墒?，這時，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘，若被拌倒，就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到成功的快樂呢？這些話，令我又布滿希望。從此，每當?shù)?，我都會自己站起來，將這當作命運的考驗，相信成功不遠。
22.閑暇的時候，邀上三五知己好友，小酌一杯，不用去想那些世俗忙碌，只是好友之間互相調(diào)侃，一起歡笑，感覺很美好。也曾想象過，若干年后，當我們都垂垂老矣，依舊相約在一起，午后的陽光里，幾位白發(fā)蒼蒼的老人，一起手牽手的去游玩，在呼嘯而過的風中，見證我們這一輩子的友情。
朋友之間朋友之間篇二
1.有些人充滿戾氣和惡意，是因為他們從未被人溫柔相待過。
2.世界再大也終究只有一個你，風雨再大，只要有你陪我同行。
3.友誼是一種和諧的平等。
4.不管是友情還是愛情，忍得住惡心就是最好的境界。
5.朋友不是先來的人或者認識最久的人，而是那個來了以后再也沒有走的人。
朋友之間朋友之間篇三
一、激情導入，揭示課題。
1.談話：
說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？
3.師述：
我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢？學習可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學習課文《朋友之間》。
4.指名朗讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.聯(lián)系上下文理解詞語：
興奮、欲言又止、抗議、
光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、
3.指名分自然段朗讀課文，正音。
4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。
2.全班交流。學習質(zhì)疑解難。
3.提出問題，教師總結(jié)歸納，在學習課文時找答案
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導書寫生字。
（1）指名認讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證
左中右結(jié)構(gòu)：傲
上下結(jié)構(gòu)：簡
上中下結(jié)構(gòu)：意
（3）重點指導書寫“傲”字。
（4）學生書寫。
第二課時
一、復習提問，導入新課。
提問：請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。
二、師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，進一步體會友誼得真正內(nèi)涵。學習課文。
1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？
（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。
（2）討論交流。
師問：這時，作者的心情怎樣？
2.學習課文5—28自然段。
（1）討論：“我”的感情有哪些變化？
（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。
不理解——“我只是覺得……”林童欲言又止。
她為什么不告訴我她的想法。
生氣——我轉(zhuǎn)身離去。
難過——一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。
懷疑——也許很糟糕。
3.學習課文29—33自然段。
（1）請同學讀演課文內(nèi)容，體會人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會。
（2）分小組表演。
（3）全班表演。
（4）學生評議，交流感受。
（5）指導有感情朗讀課文，體會作者內(nèi)心的感受。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φn文的感受。
朋友之間朋友之間篇四
1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。
2.練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。
重點：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。
難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。
課件
兩課時
第一課時
一、初讀課文，了解大意。
1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。
2.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。
3.老師范讀，學生邊聽邊注意長句的停頓。
5.學生觀察生字在田字格的位置，書空練習。
6.老師強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。
7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。
第二課時
一、復習檢查，導入新課。指名學生朗讀，師生評議。
二、細讀課文，理解內(nèi)容
2.分自然段學習文章。
(1)全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。
①這一段有幾句話?
②第一句寫什么?
③第二句寫什么?
(2)全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。
①這一自然段主要寫什么?
③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學生上臺表演)
(3)老師讀第三自然界段，學習第三自然段。
①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?
②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?
(4)學習第四自然段，全班齊讀。
①朗讀，比較句子，體會“忙“字的作用。
根據(jù)課文內(nèi)容，當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。
朋友之間朋友之間篇五
情感、態(tài)度與價值觀：感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，珍視朋友之間的友誼。
能力：使學生學會通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。
知識：認識到友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的，朋友之間要建立健康的友誼。
學情分析：
從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個集體中。他們也認識到朋友之間應(yīng)該真誠相待，互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為，往往對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時不一。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響，特別是當他們遇到交往困惑時，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對友誼的正確認識，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生認識到朋友之間友誼的重要性。教學難點是讓學生正確區(qū)分哪些行為和做法是對朋友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，引導學生用正確的方法交朋友。
針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學方式，和學生充分互動，從而達到教學目的。通過“好朋友推介會”這個活動，使學生感受朋友帶來的快樂，認識友誼很重要；通過“我心中的朋友”畫像活動，使學生學會珍視朋友，感受友情的溫暖；通過“讓友誼之樹常青”活動，使學生區(qū)別有損于友誼的行為有哪些，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。
教學重點：
認識到朋友之間友誼的重要性。
教學難點：
正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，引導學生用正確的方法交朋友。
教學準備：
教師準備：制作教學課件，搜集教學所需的文字資料、圖片等材料。
學生準備：彩筆、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準備好朋友的照片。
課時安排：
1課時
完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內(nèi)容。
教學過程：
活動一 好朋友推介會
[播放動畫：我的好朋友]
引導學生結(jié)合情境進行討論：你的好朋友是誰？講講你們之間難忘的故事吧?？梢杂谜掌⑴笥验g互贈的禮品等方式展示。（板書課題：朋友之間）
活動二 我心中的朋友
[播放動畫：我愿是……]
引導學生結(jié)合情境進行討論：在你的心目中把朋友比作什么？為什么？可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對朋友的理解。
小結(jié)：是的，朋友是書──給我們知識，朋友是傘──為我們遮風擋雨，朋友是鏡子──時時告誡我們……正是因為有朋友我們的生活才能更快樂。
活動三 讓友誼之樹常青
[出示圖片：友誼樹]
引導學生結(jié)合情境進行討論：和朋友相處時，哪些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼？把它們填在友誼樹上相應(yīng)的位置。學生共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。
小結(jié)：友誼需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護……用真誠、寬容、大方、感恩、誠實去滋潤友誼樹，使它茁壯成長，枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。（板書：健康的友誼 真誠 關(guān)愛 理解 尊重）
板書設(shè)計：
朋友之間
健康的友誼
真誠關(guān)愛理解尊重
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/2653317.html】
