總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
金屬材料教學(xué)反思總結(jié)篇一
非常重要的作用，設(shè)置懸念，展圖片作為引入,形式新穎,能引起學(xué)生關(guān)注,釣起學(xué)生胃口,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
開,思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,各知識(shí)點(diǎn)之間過渡自然,銜接流暢.
較，典型的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式由學(xué)生自己完成,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,并由此引發(fā)的兩個(gè)問題:二氧化硅是什么類型的氧化物? 并得出二氧化硅是酸性氧化物的結(jié)論。如何區(qū)別未貼標(biāo)簽的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液? 進(jìn)一步思考實(shí)驗(yàn)室用什么材料的試劑瓶來盛放氫氟酸？講練結(jié)合的方式來加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)，取得了很好的成效。
了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究能力,也使得他們對(duì)化學(xué)有了更為濃厚的興趣,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易操作，成功率較高。失敗的原因好分析。
1. 在課堂教學(xué)中還是緊張，精神欠飽滿，語言表達(dá)缺乏準(zhǔn)確性，表情不夠豐富；學(xué)生回答問題較少，課堂氣氛不是很活躍。
2. 教學(xué)互動(dòng)有，但是開展得不是很好，時(shí)間分配不是很恰當(dāng)。
3. 在引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方面做得不好，過渡處不夠靈活。
4. 對(duì)于學(xué)生方程式書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，沒有用最巧妙的方法解決，應(yīng)該讓學(xué)生通過記憶na2co3的方法來記憶na2sio3
5. 課堂上要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的`情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流.
6. 教師的基本功不夠扎實(shí)，知識(shí)面比較窄，化學(xué)中的專業(yè)術(shù)語表達(dá)不準(zhǔn)確。
總的來說,本節(jié)課較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).學(xué)生以主體和探究活動(dòng)主人的身份參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,通過探究式學(xué)習(xí),他們不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí), 還學(xué)到了實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法.整堂課中,學(xué)生主動(dòng)參與,積極探索,大膽發(fā)言,表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣. 通過這次同課異構(gòu)講課比賽,讓我受益匪淺，也明白了自身還存在許多不足之處.今后我要多聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,取其精華為我所用,多做教學(xué)反思，更快進(jìn)步,盡早成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
金屬材料教學(xué)反思總結(jié)篇二
1、教學(xué)應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系生活。
金屬與生活密切相關(guān)，當(dāng)提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品，或看一些相關(guān)的精美圖片資料時(shí)，學(xué)生的興趣都非常高漲，思維異常的活躍，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，自然事半功倍。
2、加強(qiáng)課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課關(guān)于金屬的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如金屬的物質(zhì)性質(zhì)，合金的硬度等，有條件的可安排讓學(xué)生動(dòng)手做，做完實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生來討論、歸納總結(jié)，通過學(xué)生的自己的手、口而得來的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果不言而喻。另外，教師也可補(bǔ)充一些課本中沒有的實(shí)驗(yàn)，如金屬的`導(dǎo)電性，純金屬與其合金熔點(diǎn)的對(duì)比等，以拓展課堂的知識(shí)面。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)知識(shí)非常豐富，教師可指定相關(guān)的主題（如司母戊鼎、馬踏飛燕、三星堆、埃菲爾鐵塔、金門大橋等）讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來了解具體的知識(shí)。這樣學(xué)生在查閱了相關(guān)內(nèi)容后，都會(huì)如此燦爛的文化和高超的工藝技術(shù)贊嘆不已，產(chǎn)生自豪感，并會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)生動(dòng)力，這樣既拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一舉兩得。
金屬材料教學(xué)反思總結(jié)篇三
本節(jié)課與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密內(nèi)容較多，較為瑣碎，但是本節(jié)課內(nèi)容較多，較為瑣碎，本課題主要學(xué)習(xí)金屬材料知識(shí)內(nèi)容中三個(gè)部分。①金屬材料的物理特性;②合金的初步認(rèn)識(shí);③金屬材料的一般用途。這些內(nèi)容與后續(xù)知識(shí)內(nèi)容構(gòu)成金屬材料的初步知識(shí)體系。下面是我對(duì)本節(jié)課的反思：
起初的備課中，我感到教材內(nèi)容比較零散。我想我都有這種感覺，更何況學(xué)生了。如果不理順教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯順序，一節(jié)課下來會(huì)讓學(xué)生感到內(nèi)容分散，抓不到重點(diǎn)。這節(jié)課我利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學(xué)生體驗(yàn)從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個(gè)領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
情境的設(shè)計(jì)要以學(xué)生原有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，具有基礎(chǔ)性、真實(shí)性、思想性和現(xiàn)代感。當(dāng)我提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應(yīng)用了金屬的什么性質(zhì)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的興趣都非常高漲，從廚具到農(nóng)具再到學(xué)習(xí)用品、到醫(yī)療器械，什么都想到了，思維異常的活躍。學(xué)生在交流中展示了自我，在傾聽中充實(shí)了自我。在此基礎(chǔ)上學(xué)生總結(jié)歸納出了金屬的物理性質(zhì)，并對(duì)對(duì)金屬的物理性質(zhì)有個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)生活中一些零散的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)很好的提升。進(jìn)而突破了本節(jié)課的重點(diǎn)——金屬的物理性質(zhì)，同時(shí)通過學(xué)生的討論交流，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的另一重點(diǎn)內(nèi)容——物質(zhì)的.性質(zhì)與用途的關(guān)系。學(xué)生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。
對(duì)合金的教學(xué)學(xué)生們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，什么是合金?它是如何生產(chǎn)的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區(qū)別?一系列的問題引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)探究合金的欲望。
我認(rèn)為本節(jié)課有如下成功之處：
1、多媒體運(yùn)用得較好。
2、采用講練結(jié)合的形式，有助于學(xué)生及時(shí)的鞏固和掌握。
3、學(xué)生在老師的指引下通過多種方法獲得信息，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
4、通過多媒體對(duì)一些合金進(jìn)行了展示，使學(xué)生學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。
5、課堂氣氛較好，學(xué)生配合的不錯(cuò)，基本調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課還有很多的不足：
1、思路不夠開闊，不能大膽的進(jìn)行新的嘗試，課上得不夠新穎。
2、沒能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、時(shí)間把握不夠好。這是學(xué)校把一節(jié)課改為40分鐘后我仍然沒有完全適應(yīng)。
以上是我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，以后我會(huì)不斷改進(jìn)、不斷努力的。
金屬材料教學(xué)反思總結(jié)篇四
本節(jié)課內(nèi)容較多，較為瑣碎，但是本節(jié)課與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，因此本節(jié)課在師生的共同努力下，基本完成了教學(xué)任務(wù)。下面是我對(duì)本節(jié)課的反思：
這節(jié)課我充分利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學(xué)生體驗(yàn)從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個(gè)領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)我提出讓同學(xué)們舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的？分別應(yīng)用了金屬的什么性質(zhì)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的興趣都非常高漲，從廚具到農(nóng)具再到學(xué)習(xí)用品、到醫(yī)療器械，什么都想到了，思維異常的活躍。學(xué)生在交流中展示了自我，在傾聽中充實(shí)了自我。在此基礎(chǔ)上學(xué)生總結(jié)歸納出了金屬的物理性質(zhì)，并對(duì)對(duì)金屬的物理性質(zhì)有個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)生活中一些零散的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)很好的提升。進(jìn)而突破了本節(jié)課的重點(diǎn)——金屬的`物理性質(zhì)，同時(shí)通過學(xué)生的討論交流，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的另一重點(diǎn)內(nèi)容——物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。學(xué)生很輕松的就完成了這部分內(nèi)容。
對(duì)合金的教學(xué)學(xué)生們表現(xiàn)出熱情不減，什么是合金？它是如何生產(chǎn)的？為什么生活中得以廣泛使用？它和純金屬有什么區(qū)別？一系列的問題引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)探究合金的欲望。
隨后的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自參與探究過程體驗(yàn)合金優(yōu)良的性能，加深對(duì)合金與純金屬性質(zhì)差異的認(rèn)識(shí)。非常自然的將學(xué)生引向了本節(jié)課的難點(diǎn)：合金與純金屬相比具有廣泛用途的原因？
我認(rèn)為本節(jié)課有如下成功之處：
1 、多媒體運(yùn)用得較好。
2、本節(jié)課內(nèi)容較散、較瑣碎，采用講練結(jié)合的形式，有助于學(xué)生及時(shí)的鞏固和掌握。
3、學(xué)生在老師的指引下通過多種方法獲得信息，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。避免了單一的教學(xué)。
4、通過多媒體對(duì)一些合金進(jìn)行了展示，使學(xué)生學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。
5、課堂氣氛較好，學(xué)生配合的不錯(cuò)，基本調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
但是，我知道本節(jié)課還有很多的不足：
1、思路不夠開闊，不能大膽的進(jìn)行新的嘗試，課上得不夠新穎。
2、沒能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、時(shí)間把握不夠好?？赡苁俏也幌氪蛳麑W(xué)生的積極性，因此在學(xué)生積極展示自己的時(shí)候，沒能很好的控制學(xué)生展示的人數(shù)和時(shí)間。
以上是我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，希望多提寶貴意見。以后我會(huì)不斷改進(jìn)、不斷努力的。
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