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初三語(yǔ)文上冊(cè)小小說家庭作業(yè)試題答案篇一
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1. 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
a苔蘚xiǎn界碑bōi山脊jí冰雪融化róng
b冰凌líng彌漫mí耀眼yào推卸責(zé)任xiè
c皺紋zu雕琢zu馳騁chěng情不自禁jìn
d瞇縫mī呼嘯xiāo稀薄bó猝然倒下cù
2. 下列詞語(yǔ)的書寫有誤的一項(xiàng)是( )
a臉龐 茫茫歲月 遙遠(yuǎn)山嵐 細(xì)細(xì)泉水 短暫季節(jié)
b憋氣 皚皚白雪 絡(luò)腮胡須 杳無(wú)人跡 多少春秋
c噴嚏 茫茫蒼蒼 永不磨滅 常年不化 冰雪王國(guó)
d膺隼 綠色牧場(chǎng) 山山嶺嶺 踏查日志 清脆悠長(zhǎng)
3“從東往西數(shù)，是12快長(zhǎng)滿苔蘚的界碑。從西往東數(shù)，也是12快長(zhǎng)滿苔蘚的界碑?！睆倪@些單調(diào)的數(shù)據(jù)中你能猜到多少信息，試把它寫下來。
4“于是他就一年年的留下來，繼續(xù)榮任這芝麻大的邊防站長(zhǎng)……”軍人以服從命令為天職，為什么新站長(zhǎng)為啥從未露個(gè)影。你能說說自己的看法嗎?
5為什么作者在《題記》中卻說“但愿它不是真實(shí)的”呢?
其實(shí)，所謂夏季，不過是山谷底下開放出一片片永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小花，山澗里流淌著冰雪融化成的細(xì)細(xì)泉水。但在那遙遠(yuǎn)的山脊，依然堆滿常年不化的冰凌和積雪，在太陽(yáng)下反射著耀眼的光芒。山風(fēng)吹過山脊，風(fēng)雪立刻彌漫開來，形成一個(gè)寒冷的短暫的冬季。
他牽著馬，領(lǐng)著另外兩名牽馬的士兵，向連綿陡峭的雪山爬去。他那被風(fēng)雪吹打得黑紅的臉龐，刻滿了堅(jiān)毅的皺紋。一圈濃黑的絡(luò)腮胡須，掩蓋住他真實(shí)的年齡。
他的領(lǐng)章已磨掉了光澤，軍裝也被風(fēng)雪涮得泛白，如同腳踩的皚皚白雪。
他是一個(gè)很少有人知道的邊防站站長(zhǎng)。任務(wù)就是每年踏查一次界碑――自己管轄的12座界碑，并且莊嚴(yán)地記載下來，留給永不磨滅的歷史。稀薄冷凝的空氣，憋得人喘不過氣來。盡管如此，他依然領(lǐng)著兩個(gè)戰(zhàn)士向山脊爬去?？柿?，就捧一把積雪塞到嘴里吞化。
哦，就這樣牽著軍馬踏查，已經(jīng)走過了二十幾載，撫摸了二十幾遍界碑。他已經(jīng)從一個(gè)年輕的小伙子長(zhǎng)成中年人。今后，他還不知要再沿著邊境線走過多少春秋?
6.“其實(shí)，所謂夏季”與“一個(gè)寒冷的短暫的冬季”是否矛盾，請(qǐng)結(jié)合選段回答。
7選段中邊防軍人的任務(wù)是什么?請(qǐng)細(xì)讀文段作答。
8選文有一處外貌描寫，找出來加以體會(huì)
9“已經(jīng)走過了二十幾載，撫摸了二十幾遍界碑。他已經(jīng)從一個(gè)年輕的小伙子長(zhǎng)成中年人。今后，他還不知要再沿著邊境線走過多少春秋?”這種單調(diào)的生活有意義嗎?聯(lián)系生活實(shí)際談幾點(diǎn)看法。
思維沖浪
折斷一半的蘋果枝
院子里的蘋果樹剛開始掛果，其中一根樹枝，卻不知為何竟然折斷了，說是“折斷”，其實(shí)并不確切，因?yàn)闃渲Φ囊话脒€和樹干連接著，使得這根遭遇不幸的樹枝，多少還擁有一點(diǎn)“折而未斷”的幸運(yùn)。
在這根折斷了一半的樹枝上，長(zhǎng)著一百多粒小蘋果，粉嫩粉嫩的，說它們是新生的嬰兒，或者巢中的幼鳥，都應(yīng)該是很生動(dòng)的比喻。這些剛剛綻出的小蘋果，在蘋果樹這個(gè)大家庭里，原本與其他樹枝上的蘋果并無(wú)二致，所得到的來自大地的養(yǎng)分也是相差無(wú)幾的?？墒?，也許是半夜里的一陣風(fēng)，也許是哪個(gè)無(wú)聊住戶的攀爬，總之，這根蘋果枝折斷了一半，原先伸向天空的枝條，現(xiàn)在向地面低垂下去，掛在上面的小蘋果，與其他枝條上的`蘋果弟妹，因此就不免有了一些區(qū)別。
如果這根蘋果樹枝完全折斷，掉落地上，那情形自然另當(dāng)別論：一根蘋果樹枝死了，倚靠它供給養(yǎng)分的小蘋果，便不會(huì)有任何一粒幸免。中國(guó)古語(yǔ)“覆巢之下，無(wú)復(fù)完卵”所蘊(yùn)含的生存哲理，適用于殘酷的社會(huì)政治，但是用來喻指遭遇厄運(yùn)的蘋果枝，也同樣恰如其分，不同的是，這根樹枝并沒有完全折斷。它還頑強(qiáng)地活著，用僅剩一半的枝干，向依賴它生活、成長(zhǎng)的一百多粒小蘋果輸送養(yǎng)分?？吹贸鰜恚谌讨?，熬著，苦苦支撐著，希望自己的兒女——這一百多粒果子，也能和其他樹枝上的小蘋果一樣，平安地長(zhǎng)成紅潤(rùn)、飽滿且甜的大蘋果。
但是，悲劇正在這里：這一百多粒小蘋果，每天都在長(zhǎng)大。盡管它們所得到的養(yǎng)分，很可能會(huì)少于那些沒有折斷的其他枝條上的蘋果，從而導(dǎo)致它們?cè)谏L(zhǎng)中多少會(huì)有一些營(yíng)養(yǎng)不良。但是，它們終究都在成長(zhǎng)，每一天下來，它們都在增加這根樹枝的負(fù)重。
漸漸地，這根低垂的蘋果枝，朝地面垂得更低，快要支撐不住了。
蘋果終究長(zhǎng)到多大時(shí)，這根半折的蘋果樹枝，才會(huì)承受不起自己兒女的重負(fù)，因而徹底折斷，掉落地上?這根樹枝不懈地為兒女輸送愛，最終卻將導(dǎo)致自己的毀滅，從這種意義上講，大自然的任何悲劇，無(wú)論多么微小，甚至小到一粒螞蟻的遲歸、一枚青果的早墜，都可以是驚天動(dòng)地、驚心動(dòng)魄的。
我坐在蘋果樹下，品茗，讀書，無(wú)須喧囂，不慕榮華，體味平安和寧?kù)o的生活，真有一種無(wú)言之大美，頭頂上這根半折的蘋果樹枝，將我的玄想引入渺遠(yuǎn)，我知道，我輕而易舉就能用繩子或鐵絲將這半斷的枝條捆綁結(jié)實(shí)，確保它能平安進(jìn)入秋天。同樣，我也深知，這種舉手之勞的援助和愛心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可謂難矣!
10.作者寫折而未斷的蘋果樹枝上的小蘋果“粉嫩粉嫩的，說它們是新生的嬰兒，或者巢中的幼鳥，都應(yīng)該是很生動(dòng)的比喻”，這些文字在文章中有什么樣的表達(dá)效果和作用?
11.文章中“但是，悲劇正在這里：這一百多粒小蘋果，每天都在長(zhǎng)大”，為什么“這一百多粒小蘋果，每天都在長(zhǎng)大”會(huì)成為悲劇?如何理解這其中“悲劇”一詞的意思?
12.文章最后一段，作者說自己“輕而易舉就能用繩子或鐵絲將這半斷的枝條捆綁結(jié)實(shí)，確保它能平安進(jìn)入秋天”，可是又說“這種舉手之勞的援助和愛心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可謂難矣”，根據(jù)文意，聯(lián)系生活實(shí)際，如何理解這些話的意思?
13.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，有誤的兩項(xiàng)是 ( )
a.作者從一根蘋果樹枝“折而未斷”的不幸與有幸入手，實(shí)際上是為后文在更深層意義上展開對(duì)幸與不幸的深刻思考張本。
b.作者對(duì)“折而未斷”的蘋果枝的生存狀態(tài)進(jìn)行描述，用以證明自己的預(yù)見事物發(fā)展的準(zhǔn)確程度之高，也間接表明自己對(duì)這一事件的關(guān)注程度之深。
c.作者由“折而未斷”的蘋果枝結(jié)局的悲慘推及一粒螞蟻遲歸、一枚青果早墜的“驚心動(dòng)魄”，深入展示了事件主體不幸遭遇的沉痛，也折射了社會(huì)生存法則的殘酷。
d.作者想要表達(dá)一種審視與思考，行文之中卻又時(shí)時(shí)透出一種置身事外的閑談;這與作者在文章后面部分提到的“玄想”一詞所包含的意義正好是相通的。
e.作者說自己在“蘋果樹下”的生活“有一種無(wú)言之大美”，這其實(shí)是作者對(duì)生活中現(xiàn)實(shí)存在的一種生態(tài)狀態(tài)的解脫，其中包含有批判與反思的意味。
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