無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
碎片化的閱讀作文 碎片化的閱讀作文1000字篇一
如今，隨著科技的發(fā)達(dá)已進(jìn)入信息化時(shí)代，閱讀書(shū)籍也不再購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)籍，網(wǎng)上搜索并查閱即可。
可是這樣的閱讀是零碎的，因?yàn)槟悴豢赡軙r(shí)刻捧著手機(jī)，而且手機(jī)的藍(lán)光輻射很傷人的眼睛。所以，不要忽視紙質(zhì)書(shū)籍，不要舍不得花錢(qián)買(mǎi)它。當(dāng)然，你也可以多逛圖書(shū)館，而不是那些奢侈品店鋪，多借閱書(shū)籍來(lái)看。
我的家庭經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，好在所在的居委會(huì)有一個(gè)小小的書(shū)屋，而我家距離“花園農(nóng)家書(shū)屋”也就只有步行五分鐘的路程。
這是一個(gè)小小的“農(nóng)家書(shū)屋”，里面的藏書(shū)并不是很多，而且十分古老，據(jù)說(shuō)都是老一輩們捐贈(zèng)的書(shū)籍呢。部分書(shū)籍的頁(yè)腳有點(diǎn)泛黃，但卻沒(méi)有破損，保養(yǎng)的十分好呢！想必這些書(shū)籍一定供了許多農(nóng)家孩子來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?？赡墁F(xiàn)在因科技發(fā)達(dá)而鮮少人再來(lái)這里看書(shū)，更多的孩子都去了社區(qū)服務(wù)中心的圖書(shū)館去看書(shū)，畢竟那兒的環(huán)境相對(duì)于這小小的“農(nóng)家書(shū)屋”好了許多。所以這書(shū)屋越來(lái)越冷清了。
一排排書(shū)架中就有關(guān)于歷史文學(xué)書(shū)的，例如：《史記》、《資治通鑒》、《三國(guó)志》，這些書(shū)上現(xiàn)在都要一層層厚厚的灰塵了，因?yàn)榻栝嗊@類(lèi)書(shū)籍的人少之又少。小時(shí)候的我認(rèn)為這類(lèi)書(shū)實(shí)在乏味無(wú)趣，我也不愛(ài)去觸及這類(lèi)書(shū)籍，可能是因?yàn)槟菚r(shí)的我看不懂文言文吧。
為了加固文言基礎(chǔ)，家中也早早備有的文言文
字典
，加上在學(xué)校老師授予的知識(shí)及自己的理解與記憶，以前一看歷史書(shū)就要犯瞌睡的我，也慢慢地接受了它，覺(jué)得也沒(méi)有那么枯燥了。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，
詩(shī)詞
的瀟灑精悍，散文
的飄逸韻味，小說(shuō)的嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，漫畫(huà)的奇特詼諧，無(wú)時(shí)不讓我們的心靈受到深深的熏陶，受到切切的震撼。但是我也會(huì)像同齡階段的小姑娘一樣，愛(ài)看小說(shuō)或是漫畫(huà)。但不同于她們的是，我不會(huì)專(zhuān)注于那些不切實(shí)際的，只以言情為主題的小說(shuō)，因?yàn)檫@種小說(shuō)，會(huì)浪費(fèi)我們青少年的時(shí)間，且毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。
傍晚閑暇時(shí)，我喜歡乘著晚風(fēng)映著夕陽(yáng)余暉，步行去這盛滿知識(shí)的“書(shū)屋”，從中取來(lái)一本書(shū)，坐在昏黃的燈下，細(xì)品作者賦予在文字中的點(diǎn)點(diǎn)情懷。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我十分喜歡古風(fēng)濃郁的詩(shī)詞。我喜歡李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所蘊(yùn)含出悲涼愁苦的心緒；蘇東坡的“老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。”，一個(gè)狂字所表現(xiàn)出的豪放氣概；曹操的“東臨碣石，以觀滄海”描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神；柳宗元的“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上”，政治上失意的他依舊能將山水景物描繪的如此栩栩如生讓我心生敬意。品味古人的詩(shī)意情懷，讓我似有身處鬧市而心靜如水的感覺(jué)。
身邊有一個(gè)小小的“書(shū)屋”，這讓我行走在書(shū)中更加的容易及方便，看盡各種風(fēng)景，令人沉醉亦令人留戀，在一篇篇飽含墨香的文章里，利用好碎片化的閱讀，也可以逐漸充實(shí)自己。
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