每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
中考小說(shuō)散文答題技巧 小小說(shuō)欣賞800字篇一
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說(shuō)：“爹，我想復(fù)讀一年?！?/p>
聽(tīng)了這話，爹白了他一眼，說(shuō)：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒(méi)錯(cuò)。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上
小學(xué)
。家里就一個(gè)勞力了。這天晚上，文聽(tīng)了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句?tīng)。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說(shuō)：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來(lái)?”一句話問(wèn)得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來(lái)一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說(shuō)：“家里沒(méi)錢!”
姑父說(shuō)：“我供他!”
爹白了他一眼，說(shuō)：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅(jiān)決地說(shuō)：“供!”
爹連珠炮似的說(shuō)：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹(shù)，無(wú)力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽(tīng)課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)侯不知哪兒的廣播里傳來(lái)“敢問(wèn)路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!
不知過(guò)了多久，文聽(tīng)到誰(shuí)在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強(qiáng)地扭過(guò)去。爹走上來(lái)，和藹地說(shuō)：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹問(wèn)：“你要咋?”文大聲說(shuō)：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰(shuí)知，聽(tīng)了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來(lái)，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說(shuō)：“爹答應(yīng)你!”
聽(tīng)了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說(shuō)：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1％的希望，就用99％的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么？(14分)
23、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分)
24、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)
25、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)
26、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(2分)
27、文章大篇幅地寫“文”爭(zhēng)取復(fù)瀆的過(guò)程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過(guò)和結(jié)果一筆帶過(guò)。為
什么
這樣處理?(3分)28、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)
（二）閱讀《泥活》這篇小說(shuō)，完成14—19題。（15分）
馮蘭瑞老漢，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊， 注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏃一鏃。對(duì)這么精巧生動(dòng)的《武松打虎》，你還有什么可挑的①？武松膝鎮(zhèn)住大蟲花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去；右手掀住大蟲的耳朵，反手搶拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見(jiàn)他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點(diǎn)兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺(jué)察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。
孫子馮大剛好趕集回來(lái)。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下頦上的汗，說(shuō)：“爺爺，這酒這肉您就敞開(kāi)吃！今兒頭一天到集上去開(kāi)張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”
“怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問(wèn)。
“我把‘芮（ruì，姓）莊泥人馮’的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個(gè)精光。好些人都說(shuō)，泥人馮的手藝二十多年沒(méi)見(jiàn)了！”
哈哈哈哈！馮蘭瑞老頭開(kāi)懷地笑起來(lái)。
馮大一眼瞄見(jiàn)桑木案上的武松，忙奔過(guò)去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂(lè)得眼淚都流出來(lái)：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來(lái)的！我壓根兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說(shuō)：“爺爺，下回趕大集，我得把這個(gè)也帶去。”
“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了?！皵[到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成?！?/p>
“爺！武松難道不肯幫咱一個(gè)忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f(shuō)：“今兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲在地?cái)偱?，捧起這個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，
愛(ài)
得簡(jiǎn)直沒(méi)治！我把‘打虎’帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！”馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大，張開(kāi)粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下壓去。
14．按要求給加點(diǎn)字注音、釋義。（3分）
①“眥裂”的“眥”的讀音是 。
②“虬筋”的“虬”的讀音是 ，意思是 。
15．給第一自然段中的空白處選一個(gè)描寫準(zhǔn)確的短語(yǔ)（2分）
a．眼光像飛刀似地 b．眼神像錐子似地
c．兩眼像星星似地 d．眼睛像珍珠似地
16．文中畫線的①句表達(dá)了小說(shuō)作者
怎樣
的感情？（2分）17．文中畫線的②句寫馮老漢之“悟”，他究竟“悟”出了什么？請(qǐng)按要求答題。（2分）
答：□□□□□□□□□□。（答案不得超出方框規(guī)定的字?jǐn)?shù)）
18．第一自然段對(duì)馮老漢這個(gè)人物除外貌描寫外，還運(yùn)用了 和 的描寫方法。（2分）
19．小說(shuō)最后一個(gè)自然段對(duì)馮老漢的描寫，在人物形象刻劃上起什么作用？判斷下面分析的正誤。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
①馮老漢不僅技藝不凡，而且品德高尚。（ ）
②主人公性格剛直，有自己的
生活
準(zhǔn)則。（ ）[
同學(xué)
，下面這篇精美之作，韻味綿長(zhǎng)，動(dòng)人心弦。 閱讀時(shí)須注意：鳳的年齡、所處的環(huán)境、父親的愿望、弟妹的期盼……(這些表明了什么?)——(但是鳳)先疑惑、后低頭、更低頭、抬頭望窗外、不說(shuō)話、眼睛明亮熾熱、目光堅(jiān)定、夢(mèng)亮著(這些又說(shuō)明了什么？)]燈——夢(mèng)
我是一盞小油燈。
一只破碗，一點(diǎn)菜油渣，一小截棉芯，一點(diǎn)紅光，那就是我。每到深夜，我就會(huì)給主人帶來(lái)淡淡的光明。
當(dāng)
月亮
被大山擋住了，當(dāng)星星被黑夜藏起來(lái)了，我被鳳——一位十五六歲的姑娘點(diǎn)燃。我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。
“鳳兒，——我和你大伯說(shuō)好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙?！备赣H的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。
鳳停下手中的筆，扭過(guò)頭來(lái)，一臉的疑惑。
“你大了，也得為弟妹們考慮考慮?！?/p>
我分明看見(jiàn)三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。
“再說(shuō)，家里也沒(méi)錢供你念完初中了！”
這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒(méi)收成，哪有錢念書。她的頭更低了。
“女孩子家，嫁個(gè)好人家，比什么都強(qiáng)?！兵P想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時(shí)，光鮮得很。跟她說(shuō)話時(shí)，麗一臉的滿足。
但我看見(jiàn)鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無(wú)邊暗夜的連綿群山。靜夜里傳來(lái)夜
鶯的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過(guò)氣來(lái)，鳳覺(jué)得。
鳳一句話都沒(méi)有說(shuō)。
我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的瞼，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)里藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。
父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅(jiān)定。 桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一種豬草的味道。
桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩(shī)——《夢(mèng)》。
夜深了 。
我滅了。
夢(mèng)亮著。
22．本文是以誰(shuí)的口吻來(lái)敘述故事的?(1分)
23．鳳生活在一種什么樣的環(huán)境里?(2分)
24．本文表現(xiàn)了鳳怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)
25．本文在寫作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選某一方面談點(diǎn)自己的閱讀感受。(2分)
①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門，門外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居啊！趕緊往屋里讓。
②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f(shuō)：“千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。
③我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)?！甭?tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。
④在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開(kāi)關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有
其他
單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒(méi)抬起來(lái)。⑤我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)于自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。
⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊?！鄙罹褪沁@樣， 。
（選文有改動(dòng)）
20、給下面詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。（1分）
①膝（ ） 蓋 ? ?②不禁（ ）
21、李先生夫婦兩次來(lái)“我”家的目的分別是什么？（4分）
答：①第一次
②第二次
22、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）
答：
23、文章第②段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（2分）
答：
24、文章第③段中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)” 的原因是什么？（3分）
答：
25、李老先生臨終前對(duì)兒子的交代表明他是一個(gè)什么樣的人？（2分）
答：
26、把第⑥段畫線處應(yīng)填寫的揭示文章中心的話寫在下面。（3分）
答：生活就是這樣，
1 2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。
2幾天后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬(wàn)里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。
3“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”
4罕見(jiàn)的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開(kāi)了頭上的睡袋?；璋禑o(wú)天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。
5“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開(kāi)始
尋找
。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉，恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^(guò)來(lái)：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中……6“都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過(guò)向?qū)种械模圆豢煽咕艿目谖呛鹊溃骸皬慕裉炱?，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說(shuō)：“每人只能喝兩口，誰(shuí)也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑?wèn)：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說(shuō)道：“我只喝一口?！?/p>
7杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。
8太陽(yáng)像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來(lái)：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒(méi)有聽(tīng)到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過(guò)來(lái)，想搶奪水囊?！芭摇币宦晿岉懀訌椛湓诖髣⒛_前的沙地上，郭教授真敢開(kāi)槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。
9一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒?，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起來(lái)。第四天早晨當(dāng)人們醒來(lái)的時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬(wàn)不得已，不得喝水囊中的水！”沒(méi)有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l(shuí)都少，這是大家有目共睹的。
10下午，向?qū)蝗惑@叫起來(lái)：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開(kāi)始活躍起來(lái)。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個(gè)上午都沒(méi)有喝水了。郭教授沒(méi)什么反應(yīng)，身體趔趄著要摔倒在大劉的懷里。
11有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著和水囊走在隊(duì)伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候！”
12遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒(méi)有再盲目地讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒(méi)有辯解，輕輕打開(kāi)水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來(lái)……
13原來(lái)，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒(méi)有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。
14跋涉艱難絕境，有信心與
勇氣
是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。15幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問(wèn)一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說(shuō)著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物?！?/p>
20．第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是（2分）
21．依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
（1）“輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水……”理由：
（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。”理由：
22．第10段畫線句“郭教授將遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內(nèi)容： （2分）
23．為什么說(shuō)郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）
答：
24．在下列兩題中任選一題完成。（6分）
（1）就本文的寫作特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語(yǔ)言的表現(xiàn)力等），任選一個(gè)角度作150字左右的點(diǎn)評(píng)。
（2）選擇文中令你最感動(dòng)的一處，寫150字左右的感想。
①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。
⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。
⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)?！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
6、第⑥段中畫橫線句子屬于____描寫，表現(xiàn)了父親_________________的心理。（3分）
7、揣摩第④、⑨段中畫曲線的兩句話，回答問(wèn)題。（2分）
（1）“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么?
（2）他已做好的“最壞的打算”是什么?
8、第⑧段中作者把——比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了_______________。（3分）
9、從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?（2分）
（1）
（2）
10、你對(duì)文中人物有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（不少于20字）（2分）
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今天上午發(fā)生的事情使我認(rèn)識(shí)到卡羅納是怎么樣的一個(gè)人了。
我去上學(xué)的途中，碰到二年級(jí)的女老師，她說(shuō)準(zhǔn)備到我家去一次，問(wèn)我什么時(shí)候在家。這樣，我耽誤了些時(shí)間，晚到學(xué)校一會(huì)兒。到了學(xué)校，我們班的老師還沒(méi)來(lái)。三四個(gè)同學(xué)正拿可憐巴巴的科羅西開(kāi)心取笑?？屏_西不是別人，正是那個(gè)長(zhǎng)著紅頭發(fā)、一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸形人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個(gè)人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語(yǔ)。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒又望望那個(gè)。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個(gè)厚顏無(wú)恥、愛(ài)搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學(xué)著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場(chǎng)的所有同學(xué)捧腹大笑?？屏_西的母親一般是這個(gè)樣子在校門口等兒子的，只因她最近生病沒(méi)來(lái)接兒子。
這時(shí)候的科羅西已失去了理智，抄起一個(gè)墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過(guò)去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進(jìn)教室的老師的胸脯上。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑回各自的座位，個(gè)個(gè)驚嚇得默不作聲。臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的老師走到講臺(tái)前，氣呼呼地大聲問(wèn)道：
“是誰(shuí)？”沒(méi)人吱聲。
老師再一次提高嗓門，吼叫道：
“到底是誰(shuí)？”
見(jiàn)沒(méi)人答話，卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來(lái)，語(yǔ)氣果斷地說(shuō)：
“是我！”
老師上下打量他一番，又望了望呆若木雞的其他同學(xué)，然后語(yǔ)氣平和地說(shuō)：
“不是你?！?/p>
過(guò)了片刻，老師接著說(shuō)：
“肇事者今天將不會(huì)受到處分，快站起來(lái)說(shuō)吧！”科羅西站起來(lái)，傷心地哭著說(shuō)：
“他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……”
“坐下。”老師打著手勢(shì)對(duì)科羅西說(shuō)。老師接著以命令的口吻大聲說(shuō)：
“那些肇事者趕快站起來(lái)！”
四個(gè)人耷拉著腦袋站起來(lái)。
老師用嚴(yán)肅而有力的聲音說(shuō)道：
“你們肆無(wú)忌憚地欺負(fù)一個(gè)從不打擾你們的同學(xué)，嘲笑一個(gè)可憐巴巴的孩子，打了一個(gè)毫無(wú)自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無(wú)恥的，實(shí)在是玷污了‘人’這個(gè)美麗而又神圣的字眼！一群膽小鬼！”
老師一口氣說(shuō)完，走到課桌跟前，一只手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說(shuō)：
“你的心靈真美！”
卡羅納趁機(jī)跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰(shuí)也聽(tīng)不清楚說(shuō)的是什么。老師接著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用生硬的語(yǔ)氣對(duì)幾個(gè)肇事者說(shuō)：
“這次我寬恕你們！”
14．文中第一句“今天上午發(fā)生的事情使我認(rèn)識(shí)到卡羅納是怎么樣的一個(gè)人了”中“認(rèn)識(shí)”是什么意思？“我”是通過(guò)哪兩個(gè)情節(jié)“認(rèn)識(shí)”卡羅納的？（6分）
①（解釋）認(rèn)識(shí)：
②兩個(gè)情節(jié)：
15．老師稱贊卡羅納“你的心靈真美”，你覺(jué)得卡羅納的“心靈美”包含哪些品質(zhì)？（4分）
16．卡羅納趁機(jī)跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，你知道咕噥的是什么嗎？請(qǐng)結(jié)合人物性格和上下文，用對(duì)話的形式寫出他們咕噥的內(nèi)容。（4分）
17．這篇文章對(duì)人物的描寫很有特色，請(qǐng)任選一點(diǎn)，具體說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（4分）
一個(gè)星期前，女兒卡羅琳打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)山頂上有人種水仙，執(zhí)意要我去看看。此刻我正在途中，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地趕著那兩個(gè)小時(shí)的路程。
通往山頂?shù)穆飞喜坏沃L(fēng)，①而且還被霧（封鎖；籠罩）著，我小心翼翼，慢慢地將車開(kāi)到了卡羅琳的家里。
“我是一步也不肯走了!”我宣布，“我留在這兒吃飯，只等霧一散開(kāi)，馬上打道回府?！薄翱墒俏倚枰銕兔Α⑽疑拥杰噹?kù)里，讓我把車開(kāi)出來(lái)好嗎?”卡羅琳說(shuō)，“至少這些我們做得到吧?”
“離這兒多遠(yuǎn)?”我謹(jǐn)慎地問(wèn)。
“3分鐘左右，”她回答我，“我來(lái)開(kāi)車吧!我已經(jīng)習(xí)慣了?！?/p>
10分鐘以后還沒(méi)有到，我焦急地望著她：“我想你剛才說(shuō)3分鐘就可以到?！?/p>
她咧嘴笑了：“我們繞了點(diǎn)彎路?！?/p>
我們已經(jīng)回到了山路上，頂著像厚厚面紗似的濃霧。值得這么做嗎?我想。到達(dá)一座小小的石筑的教堂后，我們穿過(guò)它旁邊的一個(gè)小停車場(chǎng)，沿著一條小道繼續(xù)行進(jìn)，霧氣散去了一些，透出灰白而帶著濕氣的陽(yáng)光。
這是一條鋪滿了厚厚的老松針的小道。茂密的常青樹(shù)罩在我們上空，右邊是一片很陡的斜坡。漸漸地，這地方的平和與寧?kù)o撫慰了我的情緒。突然，在轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎后，我吃驚得喘不過(guò)氣來(lái)。
就在我的眼前，就在這座山頂上，就在這一片溝壑和樹(shù)林灌木間，有好幾英畝的水仙花：各色各樣的黃花怒放著，從象牙般的淺黃到檸檬般的深黃，漫山遍野地鋪蓋著，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。
是不是太陽(yáng)傾倒了，如小溪般將金子漏在山坡上?在這令人迷醉的黃色的正中間，是一片紫色的風(fēng)信子（花名），如瀑布傾瀉其中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排的珊瑚色的郁金香。
仿佛這一切還不美麗似的，倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過(guò)花叢，或在花叢間嬉戲，它們那粉紅色的胸脯和寶藍(lán)色的翅膀，就像閃動(dòng)著的寶石。
②一大堆的疑問(wèn)（?。挥浚┥衔业哪X海：是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的景色和這樣一座完美的花園?為什么?為什么在這樣的地方?在這個(gè)荒無(wú)人煙的地帶?這座花園是怎么建成的?
走進(jìn)花園的中心，有一棟小屋，我們看見(jiàn)幾行字：
我知道您要問(wèn)什么，這兒是給您的回答。
第一個(gè)回答是：一位婦女——兩只手，兩只腳和一點(diǎn)想法。第二個(gè)回答是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。第三個(gè)回答是：開(kāi)始于40年前。
回家的途中，我沉默不語(yǔ)。我震撼于剛剛所見(jiàn)的一切，說(shuō)：
……
卡羅琳聽(tīng)了我的話，笑了：“明天就開(kāi)始吧。當(dāng)然，今天開(kāi)始最好不過(guò)?！?/p>
8．概括敘述文章內(nèi)容。（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)）（4分）
9．“我”的情感變化經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)從文中選出體現(xiàn)情感變化的詞語(yǔ)填入空格。（3分）
10．建設(shè)花園的過(guò)程是通過(guò)________________交代的，這是略寫；詳寫的是___________
_____________。（2分）
11．對(duì)花園的景物描寫有幾處把靜態(tài)的寫為動(dòng)態(tài)的，很精彩。請(qǐng)找出一句，抄在下邊。（2分）
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12．文中加橫線的兩句，括號(hào)里各有兩個(gè)詞，用哪個(gè)詞好?為什么?請(qǐng)任選一句作答。（3分）
①而且還被霧（封鎖；籠罩）著。②一大堆的疑問(wèn)（??；涌）上我的腦海。
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13．有人認(rèn)為這個(gè)花園是卡羅琳建造的，有人認(rèn)為是另一個(gè)女人建造的，似乎各有各的道理。你認(rèn)為是誰(shuí)建造的?請(qǐng)以文章內(nèi)容為根據(jù)加以闡明。（至少說(shuō)出兩條理由）（4分）
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14．倒數(shù)第二自然段“說(shuō)”的內(nèi)容已省略?！拔摇痹撜f(shuō)些什么呢?請(qǐng)根據(jù)省略處的上文和下文的內(nèi)容把“我”說(shuō)的話補(bǔ)寫在下邊。（含標(biāo)點(diǎn)70字左右）（7分）
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①西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的（suǒ）________碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后只有西奧等15人獲得
面試
的機(jī)會(huì)。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)?？梢月?tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。③校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）________忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開(kāi)心事。
⑤到了演講的那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥校長(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
⑧校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一?！?/p>
⑩這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了?！爸T位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生!”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人!”
大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀!”
（選文有改動(dòng)）
20．根據(jù)注音寫出漢字。（1分）
①（suǒ）________碎 ②廢（qǐn）________忘食
21．第②段中加粗的詞“只好”在文章中起什么作用?（2分）
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22．你認(rèn)為亞當(dāng)斯的
演講稿
是自己寫的還是竊取西奧的?從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出依據(jù)。（4分）___________________________________________________________________________
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23．文章第⑨段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說(shuō)的話反映了他的什么心理?（2分）
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24．亞當(dāng)斯聽(tīng)到校長(zhǎng)宣布的結(jié)果時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?請(qǐng)通過(guò)合理想像加以簡(jiǎn)要描寫。（不超過(guò)40字）（3分）
25．第 段中畫線的句子在文章中起什么作用?（2分）
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26．文章通過(guò)亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷，揭示了什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
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27．假如你周圍也有西奧這樣的人，你會(huì)給他什么忠告（不同于文章中校長(zhǎng)的提醒）?請(qǐng)寫在下面。（3分）
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不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”地一聲插在我倆對(duì)飲的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則
關(guān)于
軍刀的故事。1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打
五百
把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍列隊(duì)，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里習(xí)字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎？可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
他問(wèn)：“你叫什么名字？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山?！?/p>
他問(wèn)：“你身上背的是什么？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀?！?/p>
他問(wèn)：“背著大刀去干什么？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”
他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎？”
一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚泉涌，“砰”的一聲給他宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”
侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢?！?/p>
宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人！”
侯萬(wàn)山含淚站起含淚作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了?！?/p>
聽(tīng)完，宋哲元望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處！”
軍務(wù)處高聲報(bào)告：“在！”
宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)?！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代：侯萬(wàn)山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事？”
他答：“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺屬，就是他去接的?！?/p>
說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。
（選自《小小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）
15．讀完這篇小說(shuō)，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達(dá)這種感受。（4分）
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16．這篇小說(shuō)中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系？請(qǐng)概括小說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。（3分）
人物 宋哲元 侯萬(wàn)山 雕塑家 “我”
與“軍刀”的聯(lián)系 收藏了“軍刀”
17．第三節(jié)中，畫線部分屬于________描寫，用40個(gè)左右的文字補(bǔ)寫出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。（4分）
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18．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬(wàn)山”的哪一種品質(zhì)？簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）
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19．從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說(shuō)的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）
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人是一本書。
看人如讀書。
人的外表，不就是封面嗎？
人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎？
有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。
好人自然是一本好書，你打開(kāi)扉頁(yè)就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。
壞人自然是一本不好的書，你才揭開(kāi)封面就能嗅到一股難聞的氣味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情詩(shī)，（ ）的人如同一本幽默辭典，（ ）的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)啊！
做人如寫書。
請(qǐng)不要怪母親沒(méi)有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒(méi)有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來(lái)寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了，結(jié)果自己這本書中沒(méi)有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。
也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。
如果有了漂亮的開(kāi)頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。
如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無(wú)上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的
幸福
。13．寫法體味——貫串全文的一個(gè)比喻句是：
14．要點(diǎn)概括——這篇文章中能概括地表達(dá)全文要點(diǎn)的句子是：
15詞句理解——將下面四個(gè)短語(yǔ)分別歸位于文中括號(hào)，其先后順序應(yīng)是：
思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂(lè)觀風(fēng)趣
16．語(yǔ)言品味——從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：
17．內(nèi)容探究——本文最后一段話給我們的暗示是：
18．情感體驗(yàn)——以“人生”為
話題
，寫一個(gè)短小精美有內(nèi)涵的句子：西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微
雨
，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。節(jié)選自第五冊(cè)《西湖的綠》
7.文中劃線的詞語(yǔ)“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）
8.文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)作用。（3分）
9.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。（4分）
（1）蘇堤的綠： （2）花港的綠：
①“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒?！边@是唐代詩(shī)人王干《元日》詩(shī)中的名句。這兩句詩(shī)，寫的正是新春來(lái)臨的氣象和心境，特別是其中的“調(diào)”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見(jiàn)春日晴明、鳥語(yǔ)呢喃的新春景色。
②應(yīng)當(dāng)說(shuō)，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國(guó)著名作家岡察洛夫說(shuō)過(guò)：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來(lái)折磨人?！倍?dāng)春日來(lái)臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹(shù)枝花枝上，讓新綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)，隨即而來(lái)的陽(yáng)光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語(yǔ)花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來(lái)了多少新鮮的希望。正惟如此，當(dāng)新春即將來(lái)臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來(lái)。
③迎春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會(huì)在心里問(wèn)道：冬天來(lái)了，春天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出“ 甲 ”的詩(shī)句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈?？傊?，不同的人，迎候新春來(lái)臨的言行舉止各有愛(ài)好和不同，但就其真對(duì)春天以及對(duì)春天的渴望來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一樣的。
④是的，春天總是會(huì)來(lái)臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來(lái)。而今，處于新世紀(jì)中的人，正是懷著對(duì)春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來(lái)臨的時(shí)刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛(ài)的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。
⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過(guò)年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國(guó)！
⑥迎春，迎得“ 乙 ”。讓我們?cè)谟旱臅r(shí)候，像一位詩(shī)人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤(rùn)；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇?！比绱?，我們就能無(wú)愧地迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。
21、根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
①呢喃 。
②引人入勝 。
③幅員遼闊 。
22、與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒”兩句詩(shī)所寫時(shí)令相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）
a、最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬
b、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖
c、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄
d、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄
23、為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句（只填序號(hào)）（2分）
甲 乙
a、落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭
b、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催
c、為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行
d、山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃
e、多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)
f、紅入桃花嫩，青歸柳色新
24、文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止？（3分）
答：
25、本文的“迎春”有什么含義？談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解。（4分）
答：
26、根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾?。?分）
答：
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不進(jìn)發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲
贊美
這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。13．作者為什么說(shuō)夏天是“一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”?(不超過(guò)25字)(2分)
答：
14.簡(jiǎn)要回答選文第(2)節(jié)是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。(2分)
答：① ②
15．作者要“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的真正目的是什么?(2分)
答：
①許多故事就那么流去了。
②物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過(guò)去。上一輩尚在感嘆那些遠(yuǎn)去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。
③坐看黃河，看天上來(lái)的水，奔騰到海不復(fù)還。
④這個(gè)世界平靜的東西太多了，山巍峨吧，可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動(dòng)，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個(gè)個(gè)時(shí)代有了波瀾壯闊的象征。
⑤坐看黃河，我們無(wú)法無(wú)動(dòng)于衷。
⑥這是一條曾讓風(fēng)云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當(dāng)同名樂(lè)章響起就會(huì)沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒(méi)過(guò)許多家園和夢(mèng)想也滋潤(rùn)了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負(fù)載厚重的泥沙也負(fù)載粗獷的船工號(hào)子的生活河。
⑦我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。
⑧我們?cè)诎哆吙春?，河在歷史里看我們。
21．選文的第②段寫道：“上一輩尚在感嘆那些遠(yuǎn)去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫?！蹦闳绾卫斫膺@句話?（2分）
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22．本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”?（2分）
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23．試從修辭的角度分析，選文第⑥段蘊(yùn)含了怎樣的感情?（2分）
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24．本文以“坐看黃河”為題；文章中又寫“我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行”，二者是否矛盾?為什么?（3分）
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍嗌偃擞盟鼇?lái)贊美老師，以此表達(dá)對(duì)他們無(wú)限的崇敬；然而在我看來(lái)， 甲 。
你看那高高的鉆天楊，樹(shù)身粗壯，枝葉繁茂，巍然屹立，風(fēng)雨攻不垮它，洪水淹不沒(méi)它，是什么支撐著這個(gè)頑強(qiáng)的生命？那就是樹(shù)根。樹(shù)根深深地埋藏在地底下，不斷吸取著水分、養(yǎng)料，供給枝葉的生長(zhǎng)需要。盡管你在贊嘆大樹(shù)的繁茂時(shí)幾乎沒(méi)有注意到它的存在，盡管你在贊美樹(shù)的價(jià)值時(shí)忘了這價(jià)值從何而來(lái)，可它依然默默地吸取著、奉獻(xiàn)著，從不想鉆出地面顯耀自己。相反，為了有更多的水分，更豐富的養(yǎng)料，它總是越扎越深，越扎越遠(yuǎn)。樹(shù)根有著無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，它的奉獻(xiàn)比起春蠶，比起蠟炬，卻有著更深的意義。
春蠶作繭自縛，蠟炬淌淚自焚，它們?cè)诜瞰I(xiàn)，可也在毀滅自己；樹(shù)根則不然，它不斷地吸取養(yǎng)分，支持大樹(shù)的生命，在奉獻(xiàn)的同時(shí)壯大自己。當(dāng)小樹(shù)苗漸漸長(zhǎng)大成材，它的根總是變得越來(lái)越大，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，在地里越扎越深，它這是為了更好地奉獻(xiàn)而不斷壯大自己的力量。我覺(jué)得這種奉獻(xiàn)更有其可貴之處。
老師把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，不斷地奉獻(xiàn)著自己，但如果只是像春蠶或蠟炬那樣不停地付出，并不吸收新的能量，顯然是不可取的。知識(shí)是日新月異的，一位好老師總是像樹(shù)根那樣不斷地汲取更新更好的知識(shí)，壯大自己的力量，繼而把自己的一切奉獻(xiàn)給學(xué)生，他才真正發(fā)揮了更大的作用。
不僅老師，各行各業(yè)都是如此。我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。一個(gè)醫(yī)生只有不斷
學(xué)習(xí)
新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才力去奉獻(xiàn)； 乙 。社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。但愿人人都有樹(shù)根精神。
17.在作者看來(lái)，樹(shù)根的奉獻(xiàn)同春蠶、蠟炬的奉獻(xiàn)相比有什么更深的意義？（3分）
[答]_____________
18.根據(jù)上下文意，甲處填入哪一句最恰當(dāng)？（2分）
a.不但要把老師比成春蠶、蠟炬，而且還應(yīng)該把他們比作樹(shù)根。
b.與其把老師比成春蠶、蠟炬，不如把他們比成樹(shù)根。
c.把老師比作春蠶、蠟炬當(dāng)然很好，但把他們比作樹(shù)根也很好。
d.把老師比成春蠶、蠟炬是一個(gè)錯(cuò)誤，只有把他們比作樹(shù)根才正確。
19.仿照畫線的句子，在乙處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語(yǔ)氣連貫。（3分）
[答]________________________
①秋天來(lái)了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅(jiān)的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。
②在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過(guò)的殘頁(yè)上。
③霜凍來(lái)臨前，蒿菜落種了。沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬(wàn)物都結(jié)果的時(shí)候。
④問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)上帝嗎?
⑤蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。
⑥嚴(yán)寒來(lái)了。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的 甲 下，他們甚至沒(méi)有所有
植物
都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。⑦他們所有的驕傲都 乙 在冬天的綠色里，敦厚、坦誠(chéng)，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開(kāi)著胸膛。
⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭(zhēng)先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。
⑩十天半個(gè)月后，他們又是葳蕤一片。命運(yùn)之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無(wú)盡的生命力，前面的去了，后面的又來(lái)。
⑾任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。
⑿他們好像生來(lái)就是為了奉獻(xiàn)?？蓵险f(shuō)，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。
⒀是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)言，才沒(méi)有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?
⒁仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時(shí)候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個(gè)小小的花蕾，蒿菜們那個(gè)高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆。
⒂風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒(méi)有人在乎。怎么會(huì)在乎呢，那么多寒冷的日子都沒(méi)有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。
⒃春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開(kāi)懷大笑， 丙 他們最后的金黃。原來(lái)，原來(lái)他們對(duì)生命的全部要求，只是開(kāi)一朵花，小小的。
⒄望著陽(yáng)光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。
（選自《中華散文百人百篇》）
10．下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）(3分)
a．粗糙 ( cāo ) b．懈怠 ( xiè )
c．依偎 ( wēi ) d．雛菊 ( zōu )
11．依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）(3分)
a．吹拂 潛藏 綻放 b．砍削 潛藏 綻放
c．砍削 埋藏 露出 d．吹拂 埋藏 露出
12．從全文來(lái)看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分)
13．作者在第⑩段寫道：“仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時(shí)候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個(gè)小小的花蕾，蒿菜們那個(gè)高興啊……”聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“蒿菜們”高興的原因。 (3分)
14．本文字里行間流露出作者對(duì)茼蒿的復(fù)雜感情，其中有 ，
也有 。 (2分)
15．請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 (3分)
閱讀短文，完成9～11題。(6分)
大自然給予人類的詩(shī)意是豐富而繽紛多姿的。
爛漫的春光里有詩(shī)意，蕭瑟的秋景中也能找到詩(shī)意。你可以為春日暖雨中蔓延的新綠寫詩(shī)， 。
夏日的炎陽(yáng)照耀著含苞欲放的蓮花是一首詩(shī)，初冬的冷雨敲打湖面衰敗的殘荷也是一首詩(shī)。
詩(shī)意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。你無(wú)法預(yù)知它的到來(lái)，而當(dāng)它出現(xiàn)時(shí)，你總是深深為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走時(shí)，驀然見(jiàn)到一株?duì)N然ｚｈàｎ( ? )放的梅花；譬如在烏云彌漫時(shí)，一縷耀眼的陽(yáng)光突然穿過(guò)云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇妙的夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥在唱歌……
9備加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
蕭瑟（ ） zｈàｎ（ ）放
10苯岷先文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“詩(shī)意”一詞的理解。(2分)
11苯岷嫌錁常填出文中畫橫線處空缺的句子。(2分)
入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝斯轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
14．語(yǔ)段主要寫了哪三個(gè)內(nèi)容?(3分)
15．請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的畫線句自己寫一句話。(2分)
16．請(qǐng)用橫線在語(yǔ)段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過(guò)程的句子。（2分）
17．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你聽(tīng)雨后的一點(diǎn)感受。(講究一定的藝術(shù)性和語(yǔ)言美)（40字左右）(3分)
（一）閱讀《輕輕照耀》這篇散文，完成8—13題。（15分）
冬日早晨，醒來(lái)時(shí)房里靜得出奇。忽然水氣蒙蒙的窗上出現(xiàn)一個(gè)影子，很快，我辨出那是一只停在窗臺(tái)的鴿子，正慢慢地拍著翅膀，而陽(yáng)光把這組連續(xù)的動(dòng)作映在窗上，很有點(diǎn)像皮影戲?？粗@鴿影，我心中泛起一絲喜悅， 可說(shuō)是歡樂(lè)。
“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真
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