人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
巧虎甜品店下載安裝 巧虎甜點(diǎn)小公園篇一
1.觀察比較中發(fā)現(xiàn)物體不同特征，形成初步的歸類能力。
2.能夠按兩個(gè)特征進(jìn)行分類，嘗試制作分類標(biāo)記。
3.能主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂意動(dòng)手操作。
1.紅、藍(lán)2種顏色，圓形、正方形2種形狀的圖形片若干。
2.顏色、大小不同和顏色、形狀不同的圖片材料各4組。
3.形狀、大小不同的蛋糕圖片若干。
4.托盤若干，紅、藍(lán)、黑色彩筆各四支。
開始部分：情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：巧虎開了一家甜品店，今天他新做了許多餅干。讓我們一起來看看他的餅干都長什么樣子。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這里的餅干有什么不同？
小結(jié)：這里的餅干形狀不同，顏色不同，大小也不同。
基本部分：通過集體討論得出分類方法，初步嘗試二級(jí)分類。
1．出示餅干圖片，幼兒自主探索分類方法：
師：巧虎覺得餅干這樣擺放有點(diǎn)亂，你有沒有辦法幫他分一分呀？
師：我們可以按什么把它分一分？還有什么不一樣的分法嗎？（可以按形狀分，也可以按顏色分）
小結(jié)：原來我們的餅干不僅可以按照顏色來分，還可以按照形狀、大小不一樣來分。
師：巧虎說了，他想要兩個(gè)小朋友一組幫忙把餅干分到盤子的這邊短邊和這邊短邊的地方，然后用最長的隔檔條把它們區(qū)分開。你們聽明白了嗎？
師：我們來看看哪一組小朋友能夠最快完成巧虎交給他的任務(wù)。好了的小朋友請(qǐng)趕快轉(zhuǎn)回來看老師這里。
師：你是按照什么來分的？這邊是什么餅干？我們可以用什么表示這樣的餅干？（指導(dǎo)幼兒說出分類的方法并用相應(yīng)的標(biāo)記表示）
師：那這邊的餅干怎么做標(biāo)記呢？
小結(jié)：我們可以用紅色的××表示所有紅色的餅干；用黃色的××表示所有黃色的餅干。用正方形表示正方形的餅干；用圓形表示圓形的餅干。
2.引導(dǎo)幼兒在觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類。
師：現(xiàn)在我們把餅干分成了兩份，可是兩邊的餅干完全一樣了嗎？（不一樣）那可不可以繼續(xù)分？這一次怎么分？
師：巧虎又提新的要求了，這一次請(qǐng)小朋友們把餅干分到盤子的四個(gè)角的地方，再用短的隔檔條把它們區(qū)分開。分完以后請(qǐng)你用小紙片記錄每種玩具的標(biāo)記，一張紙只記錄一類玩具的標(biāo)記。
師：記錄需要幾張紙？（幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。）
師：這一次你是怎么分的？請(qǐng)你到這里來試一試。標(biāo)記代表什么意思你是用什么方法來分餅干的呢？誰來說一說？
小結(jié)：我們先把餅干按顏色分成了紅色的`和藍(lán)色的；然后紅色餅干又分成了紅色圓形餅干和紅色方形餅干，藍(lán)色餅干又分成了藍(lán)色方形餅干和藍(lán)色圓形餅干。
還有哪一組的分法和這個(gè)不一樣嗎？誰來說一說。
3.幼兒分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)。
師：小朋友幫助巧虎分好了餅干，巧虎很高興。巧虎的甜品店里又做了許多蛋糕，請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想可以幫巧虎把蛋糕分成幾份。
我們來動(dòng)手試一試吧！
結(jié)束部分：幼兒分享、交流討論記錄結(jié)果。
師:讓我們一起來看看你的分法和巧虎的一樣不一樣。你是怎么分的？什么樣子的蛋糕放在一起。
師：你們的本領(lǐng)真大！幫了巧虎這么多忙。那接下來我們帶著你的點(diǎn)心一起回教室吧！
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