在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
認(rèn)知過程和認(rèn)識過程的區(qū)別 認(rèn)知過程還是認(rèn)識過程篇一
導(dǎo)語：在執(zhí)業(yè)護(hù)士的考試中，關(guān)于認(rèn)識過程想象的概念和特征和認(rèn)識過程記憶的基本過程的相關(guān)考試內(nèi)容你都知道有哪些嗎?下面我們一起來看看吧。
想象是人腦對過去形成的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的過程。
1.形象性：想象主要是憑借事物的具體形象或圖形為媒介。
2.新穎性：想象常常發(fā)生在實(shí)際生活中信息不足，或個體需要得不到滿足時， 對未來的憧憬。想象在實(shí)際活動中發(fā)展起來，同時有對現(xiàn)實(shí)的超前的反映。
想象有助于打破原有的聯(lián)系方式的局限，使人從新的角度看待事物，從而起到開拓思路，激發(fā)創(chuàng)造性思維的作用。也有助于人們利用眼前有限的信息線索，重新組織已貯存的表象，產(chǎn)生相應(yīng)的形象，以便理解事物，解決問題。
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！?/p>
記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)和回憶三個基本階段。用信息加工的術(shù)語，就是人腦對外界輸入信息進(jìn)行編碼、存貯和提取的.過程。
是識別和記住事物，從而積累經(jīng)驗(yàn)的過程。根據(jù)目的性和努力程度將識記分為有意識記和無意識記;根據(jù)識記材料的性質(zhì)和對材料理解的程度，將有意識記分為機(jī)械識記和意義識記。
指識記材料在頭腦中儲存和鞏固的過程。識記內(nèi)容在記憶的保持中會有質(zhì)和量的變化，變化最大的是遺忘。
遺忘是對識記過的事物不能再認(rèn)和回憶或是錯誤的再認(rèn)和回憶。遺忘分暫時性遺忘和永久性遺忘。德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘做了系統(tǒng)研究，通過實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成曲線，得出著名的艾賓浩斯遺忘曲線。[如圖]以后的研究進(jìn)一步說明，遺忘的進(jìn)程不僅受時間因素的影響，還與識記材料的性質(zhì)與數(shù)量，排列位置，學(xué)習(xí)的程度以及識記者的態(tài)度等因素有關(guān)。
遺忘的原因大致可以歸納為三種看法：
1.衰退說 2.干擾說 3.壓抑說
是在特定的情況下恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)或知識的過程。再認(rèn)指事物再度出現(xiàn)時能確認(rèn)出來(如選擇題)?；貞浿甘挛锊辉诿媲埃^去經(jīng)歷過的事在頭腦中重新出現(xiàn)的過程。分有意回憶和無意回憶。
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