每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
江西教師資格證認(rèn)定報(bào)名時(shí)間 江西教資認(rèn)定官網(wǎng)篇一
認(rèn)定教師資格證需先在網(wǎng)上提出申請,而后進(jìn)行現(xiàn)場資格確認(rèn),2020年教師資格證認(rèn)定申報(bào)官網(wǎng)入口為中國教師資格網(wǎng)。
考生可進(jìn)入“中國教師資格網(wǎng)”,選擇“教師資格認(rèn)定申請人網(wǎng)報(bào)入口”,按指示操作,填寫申報(bào)信息即可。
點(diǎn)擊進(jìn)入2020春季江西教師資格證認(rèn)定入口
1、《教師資格認(rèn)定申請表》無需打印,由認(rèn)定機(jī)構(gòu)下載和打印并妥善存檔
2、身份證
3、學(xué)歷證明
4、體檢表,網(wǎng)上打印一式兩份(需要指定醫(yī)院體檢,詳看本地公告)
5、普通話證書。
6、《中小學(xué)教師資格考試合格證明》。
7、照片。小2寸近期照片。
8、戶籍證明/居住證明。
江西教師資格證認(rèn)定報(bào)名時(shí)間 江西教資認(rèn)定官網(wǎng)篇二
在備考教師資格考試中,綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型:單項(xiàng)選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的同學(xué)會(huì)說“我從小就怕寫作文了,有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作,真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種,切記學(xué)習(xí)重在方法,只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法,寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一,通常審題立意過程中常用兩種主要的方法:關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。
接下來我們一起來看一下。
在閱讀材料的過程中,首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次,對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,找出其引申的含義。最后,得出中心觀點(diǎn),總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。
【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言:“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做
過了就理解了”。
從教育角度立意,寫一篇不少于800字的文章。
【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)(幼兒園)】
思路分析:(一)關(guān)鍵詞:聽、看、做
(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵:聽、見屬于認(rèn)知;做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐;可以獲得學(xué)知,要先
聽聞、觀察;但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。
(三)確定立意:重于實(shí)踐
在分析材料立意中,主體分析法適用于,有人物敘述的材料中,首先,找主體人物;其次,對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn)。
【例】閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇論說文。
一位母親非常重視兒子的前途,每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,要有禮貌,要
講信用,要忠于國家……而父親白天忙于工作,晚上回來又常??磿?。愛子心切的母親終于
忍不住說:“你別只顧你的公事和看書,你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深
長地說:“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”
要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,立意自定,題目自擬,觀點(diǎn)明確,分析具體,條理清楚,語
言流暢。不少于800字?!?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】
思路分析: (一)找主體:父母、兒子;
(二)做法: 母親:苦口婆心;父親:看書、辦公
(三)目的:教育兒子
(四)引申義,確定論點(diǎn):身教重于言傳
以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),希望大家能都受益。
教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢,希望能對您的考試有所幫助。
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