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日本人文社科類專業(yè)篇一
和歌山大學(xué)決定從明年開(kāi)始，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的3個(gè)學(xué)科合并為一，并且將在編人數(shù)從現(xiàn)在的330人縮減至30人。還將對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行改革，新設(shè)立面向金融機(jī)構(gòu)的就職課程及稅務(wù)師的相關(guān)課程等6門(mén)新課程。為了能夠使同學(xué)們清楚地知道自己畢業(yè)后未來(lái)方向在做出相應(yīng)的選擇，和歌山大學(xué)利用開(kāi)放校園日活動(dòng)，向高中生說(shuō)明了新設(shè)課程的內(nèi)容。
進(jìn)行這種改革的目的只有一個(gè)，就是提高就業(yè)率。7年前設(shè)立的旅游專業(yè)去年的就業(yè)率達(dá)到了99%。與此相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)率為87%，相差了10幾個(gè)百分點(diǎn)。和歌山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的足立基浩院長(zhǎng)稱：“人文社會(huì)科學(xué)系的教育是為了培養(yǎng)地方的人才，不能夠廢除，但是根據(jù)就職意愿選擇大學(xué)的年輕人在不斷增多，這就要求大學(xué)在尋求自身特色的過(guò)程中，不得不為了適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求而做出一些改變?！痹谛@開(kāi)放日中意愿報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高中生表示：“根據(jù)今后就職方向選擇課程是不錯(cuò)的方案，但是由于在編人數(shù)的減少，會(huì)擔(dān)心自己考不上大學(xué)。”
巖手大學(xué)此次也將是自昭和24年(公元1949年)開(kāi)設(shè)大學(xué)教育以來(lái)，首次嘗試大幅度對(duì)專業(yè)進(jìn)行改編重組工作。具體方案為，從明年開(kāi)始，人文社會(huì)專業(yè)與教育學(xué)專業(yè)的在編人數(shù)將減少100多人左右，并增加理科專業(yè)人數(shù)。在農(nóng)業(yè)學(xué)專業(yè)中，新設(shè)“水產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)課程”，主要是為了培養(yǎng)支援復(fù)興因東日本大地震受到災(zāi)害的水產(chǎn)業(yè)人才。巖手大學(xué)的巖渕明校長(zhǎng)指出：“大學(xué)不應(yīng)該都教授相似的課程，而是分別致力于研究各自領(lǐng)域的課題，這才是地方國(guó)立大學(xué)存在的價(jià)值。”
對(duì)于巖手大學(xué)的在編方案，在釜石市經(jīng)營(yíng)水產(chǎn)加工業(yè)的一名男性稱：“非常期待能夠和大學(xué)共同研發(fā)，從年輕人的視點(diǎn)擴(kuò)大銷售范圍?！?/p>
針對(duì)文部科學(xué)省的通知，當(dāng)然也有大學(xué)認(rèn)為“雖然不情愿，但不得不接受”。主要有經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)組成的滋賀大學(xué)在調(diào)查問(wèn)卷上稱：“大學(xué)教育的目的并不是為了培養(yǎng)出實(shí)業(yè)型的入職人員，而是為了培養(yǎng)擁有思考能力、判斷能力及表現(xiàn)力的人才?！辈?duì)通知做出了批判。但是還是選擇接受了文部科學(xué)省的方針政策，并就2年后開(kāi)設(shè)文理融合的“數(shù)據(jù)科學(xué)系”等問(wèn)題進(jìn)行了討論。預(yù)計(jì)該專業(yè)將學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析及應(yīng)用方法等知識(shí)。將縮減經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)在編學(xué)生及老師的數(shù)量，并實(shí)行再分配制度。
據(jù)滋賀大學(xué)的佐和龍光校長(zhǎng)透露，大學(xué)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)非常緊張。滋賀大學(xué)相當(dāng)于一半收入的31億日元均來(lái)自與國(guó)家給予的運(yùn)營(yíng)補(bǔ)助金，但是由于補(bǔ)助金每年都呈減少的趨勢(shì)，近10年共減少了10%左右。從明年開(kāi)始，將主要從體系完整、實(shí)際成績(jī)獲評(píng)高的大學(xué)分配到補(bǔ)助金。
佐和校長(zhǎng)稱：“雖然無(wú)法接受不承認(rèn)人文社會(huì)科學(xué)系存在意義的通知，但是為了不使大學(xué)變得窘迫，也必須做出一些新的改革。在此之前確實(shí)有針對(duì)人文社會(huì)科學(xué)系的教育及研究方向的討論課題，此次可以乘此契機(jī)，提高改革意識(shí)?！?/p>
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