無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
孩子應(yīng)該怎么獨(dú)立 孩子怎樣算獨(dú)立篇一
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日前，就在地鐵上遇到這樣一位獨(dú)立弟。到底能不能讓孩子獨(dú)立上學(xué)？孩子獨(dú)立上學(xué)要注意哪些問(wèn)題？
地鐵驚現(xiàn)獨(dú)立弟
四年級(jí)小學(xué)生稱(chēng)坐地鐵上學(xué)近5年
日前，在新街口地鐵上遇到一個(gè)自己上學(xué)的獨(dú)立弟小強(qiáng)（化名）。小家伙長(zhǎng)得很壯實(shí)，性格也很外向，看到就主動(dòng)讓座，還和聊起天來(lái)。我今年上四年級(jí)，都是一個(gè)人上學(xué)。小強(qiáng)驕傲地告訴，自己從幼兒園開(kāi)始就是一個(gè)人乘坐地鐵上學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)快5年了。了解到，小強(qiáng)在南京雨花臺(tái)區(qū)一所小學(xué)念書(shū)，他要從學(xué)校門(mén)口走到地鐵站坐一號(hào)線到新街口站，再轉(zhuǎn)一站到媽媽的單位去找媽媽。小強(qiáng)無(wú)奈地說(shuō)：我爸爸媽媽都開(kāi)公司，很忙，經(jīng)常在國(guó)外，所以我要一個(gè)人上學(xué)。你難道一個(gè)人住么，家里沒(méi)有其他人么？覺(jué)得很詫異，就算父母不在，也不可能家里沒(méi)大人呀。我家里有保姆，還有管家，但是爸爸不讓他們來(lái)。小強(qiáng)告訴，幼兒園的時(shí)候，他爸爸就要求他一個(gè)人去上幼兒園。當(dāng)時(shí)他也很害怕，死活不愿意。爸爸為了鼓勵(lì)他，就說(shuō)：如果你能堅(jiān)持一個(gè)月一個(gè)人坐30趟地鐵，你要買(mǎi)什么我都買(mǎi)給你。小強(qiáng)說(shuō)，雖然很害怕，也哭了很久，但是最后自己還是堅(jiān)持下來(lái)了。第一個(gè)月結(jié)束，我跟爸爸要了一個(gè)鉛筆盒。
為了考驗(yàn)一下小強(qiáng)的防范意識(shí)，隨后問(wèn)了小強(qiáng)的真實(shí)姓名，學(xué)校和班級(jí)，小強(qiáng)都一一告訴了，還把上學(xué)放學(xué)的路線也都說(shuō)了。問(wèn)道：你不怕壞人?。啃〖一镆荒樦蓺猓旱罔F這么多人，誰(shuí)會(huì)對(duì)我這一個(gè)小孩子下手啊，我又沒(méi)有錢(qián)。看到小強(qiáng)背著書(shū)包去換乘地鐵的背影，感到一絲擔(dān)心。
自己上學(xué)的孩子有多少
大牽小小女生結(jié)伴上學(xué)
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，家住在南京清涼門(mén)橋附近一小區(qū)的王女士發(fā)現(xiàn)，每天早上上班總能看見(jiàn)兩個(gè)小女孩，一大一小牽著小手結(jié)伴上學(xué)。在王女士幫助下找到了那兩個(gè)女孩，還是在7點(diǎn)半左右，兩個(gè)短發(fā)齊劉海的女孩從小區(qū)里牽手走了出來(lái)，她們走得不快，兩個(gè)人沒(méi)打傘，各自披著一件雨衣，小女孩穿著雨鞋，大一點(diǎn)的女孩穿了一雙球鞋，雨滴打在球鞋上她也毫不在乎，反而不時(shí)擦妹妹手上的雨水。女孩說(shuō)她和妹妹都在附近一所小學(xué)上學(xué)，她上小學(xué)四年級(jí)，妹妹上一年級(jí)。不過(guò)妹妹不是親妹妹，是住在樓下鄰居家的妹妹。每天早上，她負(fù)責(zé)到妹妹家喊她，然后兩個(gè)人一起上學(xué)。粗略估算發(fā)現(xiàn)，從小區(qū)到兩個(gè)孩子就讀的小學(xué)，道路雖算不上曲折，但需要過(guò)兩次馬路，沿著秦淮河邊走，孩子們走一趟至少需要15分鐘。輾轉(zhuǎn)找到了孩子的媽媽?zhuān)嬖V，因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)變動(dòng)，每天早晨7點(diǎn)不到，她就趕去浦口的班車(chē)，孩子的爸爸也因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)比較遠(yuǎn)，都沒(méi)有辦法接送孩子。讓孩子獨(dú)自上學(xué)，起初我們是不得已而為之。每天坐在班車(chē)上心神不定，想著女兒在路上會(huì)不會(huì)出事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，無(wú)意中讓女兒變得獨(dú)立、守時(shí)。比如以前，她吃早飯拖拖拉拉的，現(xiàn)在一到時(shí)間，她一看快到點(diǎn)了，很自覺(jué)加快速度了?，F(xiàn)在帶妹妹走更能干了。
九成以上小學(xué)生靠家長(zhǎng)接送
隨機(jī)對(duì)南京一些中小學(xué)和幼兒園的部分班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中幼兒園學(xué)生幾乎百分之百有家長(zhǎng)接送，而小學(xué)90%以上都是家長(zhǎng)接送，到中高年級(jí)有一些家住比較近的孩子會(huì)自己一人或和同學(xué)結(jié)伴上學(xué)；初中學(xué)生自己獨(dú)自上學(xué)的比例有所增加，但還是很多學(xué)生有家長(zhǎng)護(hù)送，尤其是女生；到了高中，自己上學(xué)的比較普遍，家長(zhǎng)也放心很多，因?yàn)橛行W(xué)生還要去上輔導(dǎo)課，所以也有不少是家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送的。
我們的孩子絕大多數(shù)都是家長(zhǎng)接送的。南京一位名校校長(zhǎng)告訴，一來(lái)是小學(xué)階段的`孩子比較小，家長(zhǎng)不放心；二是現(xiàn)在城市在變化，擇校的學(xué)生住的比較遠(yuǎn)，靠孩子一個(gè)人上學(xué)放學(xué)很不現(xiàn)實(shí)。
該不該讓孩子自己上學(xué)
張女士：孩子上學(xué)路上遇襲沒(méi)有自衛(wèi)能力
（南京小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）
我個(gè)人是絕對(duì)不敢讓孩子在小學(xué)階段一個(gè)人去上學(xué)的。現(xiàn)在的社會(huì)治安太復(fù)雜了，我上過(guò)打拐網(wǎng)站，里面不僅是小小孩，也有一些七八歲的孩子被擄走，我看著都覺(jué)得害怕?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭里就這么一個(gè)寶貝，有一次我愛(ài)人讓孩子到樓下去買(mǎi)鹽，過(guò)了一刻鐘都沒(méi)上來(lái)，差點(diǎn)把我急死了。孩子上學(xué)還有一段路程，萬(wàn)一有壞人，小孩子是沒(méi)有能力反抗的。
李老師：家長(zhǎng)可讓孩子獨(dú)自走一小段路
（南京鼓樓區(qū)某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師）
從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，主要是對(duì)孩子在校期間的安全負(fù)責(zé)，但是孩子上學(xué)路上和放學(xué)路上如果出什么事情，都是學(xué)校不愿意看到的?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)孩子接送的，這樣從安全性角度來(lái)說(shuō)是有保障的。但是有的家長(zhǎng)恨不得把孩子送到座位上，這種過(guò)于包辦的心理是有問(wèn)題的。我覺(jué)得家長(zhǎng)可以有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力，比如送孩子到學(xué)校附近的時(shí)候，讓孩子一個(gè)人走一小段路，但這小段路要是大路，不然家長(zhǎng)還是要有意識(shí)地去保護(hù)。
徐翔：過(guò)于包辦不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力
（南京師范大學(xué)社會(huì)學(xué)博士）
以前家庭里的孩子都是非獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也忙于生計(jì)，所以過(guò)于關(guān)照孩子的現(xiàn)象很少出現(xiàn)，因此過(guò)去的孩子自己一個(gè)人去上學(xué)是很普遍的事情。這說(shuō)明，這個(gè)年齡的孩子是有能力自己去上學(xué)的。但是，現(xiàn)在很多孩子都是在溫室里長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們是盡量提供優(yōu)良的環(huán)境想幫助孩子生長(zhǎng)，甚至要去包辦，這樣其實(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的自理能力和自立性都是不利的。我個(gè)人比較肯定地鐵弟父母的教育理念。不過(guò)需要提醒的是，如果家住比較遠(yuǎn)，對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)人去上學(xué)是太早了。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，交通也比較擁擠。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候，也要盡可能考慮到必要的防護(hù)措施。
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