在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)。是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編整理的閱讀的這里有屬于我的世界作文讀書(shū)【通用4篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
這里有屬于我的世界作文讀書(shū)【通用4篇】一
“哈哈…….”原來(lái)該像死一般寧?kù)o的教室，現(xiàn)在卻傳來(lái)歡呼雀躍的笑聲，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。原來(lái)，我們?cè)谕妗毒渥永镉写笫澜纭贰?/p>
開(kāi)始寫紙條了。我看了一下下別的同學(xué)，心里想：“這次的游戲和那次小記者一起去武漢玩的錯(cuò)位游戲一樣，應(yīng)該非常搞笑吧！”
這時(shí)候，易老師宣布時(shí)間到。我們陸續(xù)地把紙條交了上去。
這時(shí)，第一個(gè)同學(xué)郭可凡上去抽。抽完后，她念：“侏羅紀(jì)時(shí)代的法國(guó)的埃菲爾鐵塔上，諸葛亮和孫悟空，問(wèn)自己喜歡誰(shuí)?！彼x的時(shí)候，全班哄堂大笑。她自己都讀不下去了，可是還是勉強(qiáng)堅(jiān)持。
我也是其中的一個(gè)幸運(yùn)兒，上去時(shí)，閉上眼，抽出四張紙條：“在上午七點(diǎn)，在宇宙的另一端的不明星球上，孟子買了一張一百萬(wàn)的彩票，被風(fēng)吹走了?！?/p>
……
看到如此多的錯(cuò)句子，我明白了一個(gè)道理，寫作文一定要認(rèn)真，不然就會(huì)鬧笑話。
這里有屬于我的世界作文讀書(shū)【通用4篇】二
中秋之夜，月圓之時(shí)，自古多少名家因月而作詩(shī)詞、美文。去年中秋之時(shí)，我也曾想如文人一般，尋找那一輪引眾多文人生情的月，可卻是毫無(wú)收獲，但意外之中，找到了那輪屬于我自身的月。
那一夜，如往年一般，一家人，幾把椅，坐在空曠的地中，觀月，暢談，說(shuō)著近日發(fā)生的事。今年的月，與往年似乎無(wú)太大的差別，圓圓的，大大的，高掛在空中。妹妹不知因何緣故，比往常靜了不少。我們各自獨(dú)占一地，靜靜地觀賞月。
本以為自己應(yīng)是發(fā)現(xiàn)不到什么的，就這么一輪月，年年看，想必是沒(méi)什么可看的。這時(shí)，月開(kāi)始朦朧了，那散出的光還在，但那月的輪廓開(kāi)始漸漸模糊了起來(lái)。估計(jì)是那調(diào)皮的云層又在與那月兒玩耍了。許久，這云才散去了，那月又再一次的顯露出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，便又再次的模糊不清。
這一看，我便入了迷，似想起了些什么。這一幕，讓我陷入了沉思中，開(kāi)始在我的世界里尋找它的蹤跡。一念間，我想起了。想起了我方才正思索之感。那感覺(jué)，是曾經(jīng)有過(guò)的感覺(jué)。
這是一種朦朧不清之感，在生活之中并不少見(jiàn)。生活中，我們時(shí)常會(huì)遇上許多事，而一些事就會(huì)帶來(lái)這種朦朧。這種虛無(wú)、無(wú)助、飄渺的感覺(jué)。每當(dāng)面臨這種狀況，總會(huì)出現(xiàn)兩類人，一種是如這輪月一般，將它盡快地吹散，再一次的出現(xiàn)，而另一種是讓那云層不停地積累，越積越厚，最終墮落、消失的人。這想法的出現(xiàn)，便聯(lián)想到了我自己。我曾是多次學(xué)著這月，將那些云層散盡，但散盡后，卻又有云層出現(xiàn)，正如剛剛的那一幕一般，一次又一次的擋住那輪廓。
但我深知，我們不能讓它積起，不能讓自己被這云層給掩蓋了，要如月一般將他們都散盡，讓自己在無(wú)助中、困境中掙扎出來(lái)，讓自己不在陰暗之中。所以我們一定要將此云散盡，盡管很繁瑣，很難，很艱苦……
“姐，媽媽說(shuō)要回去了?！泵妹玫脑捳Z(yǔ)打斷了我的思緒。
我也只好與他們一起回去了。
今夜，月圓，今夜，月亮。雖沒(méi)悟出什么詩(shī)意，但，我找到了那輪屬于我的月，那輪與我相似，并要去學(xué)習(xí)的月。
這里有屬于我的世界作文讀書(shū)【通用4篇】三
這里有屬于我的世界
靜靜的書(shū)房，滿滿的書(shū)架，動(dòng)人的故事，這里是屬于我的文學(xué)世界。
在這里，我徜徉書(shū)海，游走古今，品味人生苦樂(lè)，感悟人間善惡，辨識(shí)世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。學(xué)齡前，綽號(hào)“假小子”的我可不愛(ài)讀書(shū)，童年時(shí)光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。
上了小學(xué)一年級(jí)，一次，偶爾收拾書(shū)柜，“啪——”一本書(shū)從書(shū)柜的最頂層落了下來(lái)，我好奇地?fù)炱鹚Ｋ窃缫淹嗜チ斯饬恋臅?shū)皮赫然閃現(xiàn)幾個(gè)大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒(méi)有看過(guò)它呢。我急忙找來(lái)抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那書(shū)中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地游進(jìn)我的視野。我被吸引住了，風(fēng)卷殘?jiān)疲挥靡幌挛绲臅r(shí)間就把它全看完了。一時(shí)興起，緊接著，我又從書(shū)柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書(shū)，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢(mèng)。
從此，莫名其妙，我竟與書(shū)結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書(shū)海。漸漸長(zhǎng)大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開(kāi)始向古今中外經(jīng)典小說(shuō)“進(jìn)軍”。我時(shí)而對(duì)《三國(guó)演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服;時(shí)而對(duì)《駱駝祥子》中由一個(gè)有理想，肯上進(jìn)的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕;時(shí)而對(duì)《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨(dú)立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書(shū)海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗(yàn)，時(shí)喜時(shí)悲，好不痛快!而我又喜歡把自己讀過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。講孫悟空三打白骨精;講花和尚倒拔垂楊柳;講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時(shí)光隧道，變身英雄豪杰。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽(tīng)著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書(shū)都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂(lè)，還把讀書(shū)的快樂(lè)傳遞給了同學(xué)，怎一個(gè)“美”字了得!“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪”，在讀書(shū)的愉悅中，我邁進(jìn)了中學(xué)的門坎。在老師的引領(lǐng)下，我開(kāi)始叩開(kāi)詩(shī)詞的世界。我欣賞李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?zhí)著;我感嘆杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”憂國(guó)憂民的悲情;我傾慕李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣;我祈愿蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好----詩(shī)詞世界在音韻頓挫間
濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里……
我愛(ài)文學(xué)，我喜歡沉浸在文字揮灑的苦樂(lè)世界里。我愿永遠(yuǎn)擁有這屬于我的世界。
這里有屬于我的世界
在我的世界里，一切都很美好。
“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分。我的情不變我的愛(ài)不變，月亮代表我的心……”早晨醒來(lái)，鄧麗君那充滿女性溫柔的歌聲便把我從周公的身邊拉了回來(lái)。聆聽(tīng)著這美妙的曲子，享受著這讓人舒適的溫柔，我又開(kāi)始了新的一天。
清晨，一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的房間。我推開(kāi)窗口，仰起頭靜靜地沐浴著陽(yáng)光帶來(lái)的朝氣。陽(yáng)光很暖，暖得我心花怒放。聆聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲，沐浴著朝氣蓬勃的陽(yáng)光，我又開(kāi)始了新的一天。
親情的美好
童年時(shí)，在家里，總是聽(tīng)見(jiàn)母親連綿不絕的嘮叨——“小杰，你怎么還是那么慢，就要遲到了?！薄靶〗馨?你怎么還沒(méi)起床啊!要上學(xué)啦!趕快吧!”飯煮好了，父親總是一邊的叨叨著——“小杰，吃飯了?！庇晏靵?lái)臨的時(shí)候，父親與母親則同時(shí)叨叨——“小杰啊!出門記得帶傘啊!”或許這在已經(jīng)成年的我看來(lái)，有些絮叨，但是這一聲聲的絮叨卻是構(gòu)成我童年時(shí)代美好回憶的諧音。
放學(xué)回家，總是能看見(jiàn)他們忙碌的身影。放下書(shū)包，我急忙接過(guò)他們手中的家務(wù)活，開(kāi)始了今天的家務(wù)工作。于是隔壁的大叔每天下午總是能聽(tīng)見(jiàn)我們家廚房里傳來(lái)的快樂(lè)的“幸福曲”。
中學(xué)的回憶
中學(xué)時(shí)代的我，總愛(ài)剪著一個(gè)小平頭，儼然就是一副李連杰的樣子，生龍活虎，朝氣蓬勃，而我的同桌則是一個(gè)五官端正的美少年，帥氣的分頭下面是一張滿面春風(fēng)的方形大臉。
每到下課的時(shí)候，他那充滿霸氣的聲音就像那震耳欲聾的巨雷響一樣傳進(jìn)了我脆弱的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)中——“走，上場(chǎng)籃球還沒(méi)打完，這一場(chǎng)我們來(lái)分勝負(fù)吧!”聽(tīng)到這一聲充滿著霸氣的召喚，我總是斗志昂揚(yáng)的回應(yīng)道：“l(fā)etusgo”于是每天下午，在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，人們便會(huì)看見(jiàn)兩個(gè)穿著T恤與牛仔褲的翩翩美少年在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，揮汗如雨，翩翩起舞。
孩子的童真
來(lái)到學(xué)校，迎面而來(lái)的是那些充滿童真的孩子們。見(jiàn)到我，孩子們紛紛張開(kāi)雙臂，潮水般朝我撲面而來(lái)。喜極而泣的我仿佛又回到了那充滿童真的年代。上課了，他們紛紛回到了自己的座位上，搖晃著圓圓的小腦袋，帶著幾分調(diào)皮和認(rèn)真，開(kāi)始了今天的朗讀。望著那一張張充滿稚氣的小臉蛋，聆聽(tīng)著這充滿活潑的書(shū)聲和嘰嘰喳喳的歡笑聲，讓我真切的感受到了童年時(shí)代的天真與活潑。
放學(xué)了，“老師再見(jiàn)”的聲音總是不絕于耳，望著他們遠(yuǎn)去的背影，我疲憊的神情中揚(yáng)起幾分充滿希望的微笑。
在我的世界里，一切是如此的美好。
這里有屬于我的世界作文讀書(shū)【通用4篇】四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的故事呢!從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了，
閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量。長(zhǎng)大后,我對(duì)書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑?，一本好的書(shū)，能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光，將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中，與讀者們?cè)跁?shū)本中交流，因此,書(shū)中便有了大師們的精神?！栋屠枋ツ冈骸烦錆M著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，洋溢著他對(duì)愛(ài)，對(duì)人道主義的向往，書(shū)中始終閃爍著人性的光芒;《阿Q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩(shī)歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡，教會(huì)了我去行善，去痛恨邪惡。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真、善、美，我從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài)，了解了作惡的下場(chǎng)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn);當(dāng)我寫日記寫作文感到筆下枯竭時(shí)，老師告訴我：讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回;當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽建議我：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，讀書(shū)要積累，讀書(shū)更要思考。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好!
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天! 同學(xué)們，和我一起熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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