在學(xué)習(xí)、工作或生活中，肯定對各類作文都很熟悉吧。特別是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。下面是小編精心整理的一堂生動的課為題的一篇作文【精選3篇】，希望對大家有所幫助。
一堂生動的課為題的一篇作文【精選3篇】一
“同學(xué)們，今天的作文課，咱們來做一個有趣的游戲。”鄭老師提著一個塑料袋子，健步走進(jìn)教室。一上講臺，就開門見山地告訴我們今天功課的安排。
一聽是做游戲，同學(xué)們頓時來了精神，個個興致勃勃，眼神里滿是期待，有的同學(xué)還在互相猜測著這是個什么有趣的游戲。鄭老師先從塑料提袋里掏出5個小塑料袋，小心地放在講臺上，袋子里都裝著一些清澈透明的水，袋外面還貼著一張張標(biāo)著1、2、3……序號的小紙條，接著又拿出五個小塑料杯，杯子外面也貼著小紙條，上面也分別寫著1、2、3……等數(shù)字。不知老師葫蘆里賣的是什么藥！我想道。接著，他又把塑料袋里裝著的水，按序號分別倒入號數(shù)相同的杯子，做完了這一切，老師最后才笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這五個杯里分別裝著醋、鹽水、糖水、白開水和雪碧汽水。準(zhǔn)備由五個同學(xué)上臺品嘗，然后通過表情或動作做出反應(yīng)，對其他同學(xué)進(jìn)行誤導(dǎo)，其他同學(xué)根據(jù)這五個同學(xué)的反應(yīng)做出判斷，猜測五個杯子里究竟裝的是什么水。這個好玩的游戲就叫做‘五味瓶’，大家可要注意觀察哦！游戲準(zhǔn)備開始?！?/p>
老師的話音剛落，教室里頓時熱鬧起來。有的同學(xué)高高舉起手，準(zhǔn)備上臺品嘗，有的靜靜看著，準(zhǔn)備發(fā)揮自己的觀察和分析能力，大顯身手。
第一個品嘗的501班男同學(xué)上臺了。他接過老師遞過的水，一口喝完，面無表情，慢吞吞地說：“無味無色，不好喝?！痹拕傉f完，同學(xué)們七嘴八舌地?fù)屩卮穑骸胞}水！”“白開水！“雪碧！”……答案五花八門，但鄭老師站在旁邊，笑著不開口，只是讓大家把自己的判斷寫下來。
502班的同學(xué)上臺了，他迅速喝完后，聳聳肩膀，默不作聲地走下臺來。這是什么水呢？一點(diǎn)線索也沒有，這可把同學(xué)們急壞了。最搞笑的是503班的同學(xué)。他一邊喝一邊把濃眉向上翹，又低聲說道：“甜而不辣，辣而不酸?！苯淌依镱D時一陣哄堂大笑。
接著504班和505班的代表陸續(xù)上臺品水，答案也從同學(xué)們的口中一個個蹦出。大家都望望鄭老師，希望得到啟發(fā)?？舌嵗蠋焻s一句話也不說，一個反應(yīng)也不肯給，弄得我們個個急得抓耳撓腮。
一節(jié)課很快過去了，第二節(jié)課由女同學(xué)進(jìn)行第二輪品水。隨著各班一個個女同學(xué)的上臺，我們仔細(xì)觀察，分析，更改了剛才的部分答案。
第二輪品水結(jié)束后，開始公布答案了，我們的心怦怦直跳著，眼睛緊盯著老師。只見老師小心翼翼地分別撕下小水杯上寫著序號的小紙條，從后面抽出寫著答案的紙張，公布道：“第一杯是鹽水，第二杯是糖水，第三杯是白開水，第四杯是雪碧，第五杯是醋?！薄耙胰珜α恕辈聦Φ耐瑢W(xué)拼命地歡呼，興高采烈；猜不中的同學(xué)也笑著，一點(diǎn)也不沮喪。
今天的作文課，可真是別開生面?。?/p>
一堂生動的課為題的一篇作文【精選3篇】二
一堂生動的作文課三年級作文
今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌游戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同于以往，像預(yù)示著一場“陰謀”將來臨。吳老師帶著一疊撲克牌開始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)不了有任何的破綻。她神神秘秘地拿出了一副完整的撲克牌展現(xiàn)在同學(xué)們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進(jìn)行的很順利，但接下來，可就麻煩了……
“誰要洗牌？”吳老師自信地說。全班同學(xué)的熱情到了最高點(diǎn)，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災(zāi)樂禍……看來我們班的同學(xué)們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的.魔爪里。
何佳瑾趁著吳老師背過身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜里，然后，就裝作一副若無其事的樣子在那洗牌，當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)過身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學(xué)一臉壞笑，幸災(zāi)樂禍，一些同學(xué)則是十分同情吳老師。隨著時間的流逝，吳老師的表情越來越凝重，接著抬起頭來，嚴(yán)厲地盯著大家，看來，沒找到。這時一群愛演戲的男生擁了過去，說：“怎么會沒有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關(guān)鍵時刻，一陣風(fēng)吹了過來，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術(shù)，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動的作文課。
一堂生動的課為題的一篇作文【精選3篇】三
第一節(jié)作文課就引起了一場軒然大波。
班上如放了擴(kuò)音器一般“噼里啪啦”的說話聲與桌椅碰撞，從一個點(diǎn)擴(kuò)散到了任何一個角落。江老師竟沒有發(fā)出聲音，但這時連空調(diào)巨大的呼呼聲都變?nèi)趿耍路鸬却裁?。兩個空調(diào)一唱一合，一個扇葉落下來靜靜的注視著我們，一個上揚(yáng)勾起了一抹不懷好意的微笑……
“安靜~”“嗵”的一聲巨響，全班的聲音瞬間如教室中的溫度下降下降，直達(dá)冰點(diǎn)。江老師身上仿佛長出了萬把利劍，又好似一條蛟龍，那曾經(jīng)張開的巨嘴立刻將我們吞沒，那充滿怒火的眼睛，仿佛要將世界的一切燒盡化為塵土。
沉默，無盡的沉默，一切都變成了黑色，唯有老師的臉還是通紅，“誰~誰還想說話？”那聲巨響如原子彈爆發(fā)的巨響，立刻被吞沒，但那聲音繞梁三日。
很快，同學(xué)們恢復(fù)了往日的活力。但那陣笑意中，眼神仿佛充滿了一種殺意。
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