無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
打傘的女孩閱讀答案圖片篇一
2.他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖。他們四個(gè)入 圍著蒜頭的莖的蒜瓣。
3.山 為游人帶路
4.她們不會招攬生意，不會拿傘做買賣，上浮價(jià)格賺更多的錢 老實(shí)(意思對即可)
5.誠實(shí)、靦腆、內(nèi)向的人。(意思對即可)
6.“略”
打傘的女孩閱讀答案圖片篇二
南天門的花果山上有一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。
先前還當(dāng)她是迷路的.小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看著背后的林間小路。我望了去，路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼樱ü缴嫌幸粋€(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?/p>
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢!
1.給下面畫線的字選擇正確的讀音，畫上“√”。
佝(gōu jù)僂 打量(liángliàng) 上浮(fóufú) 興(xīngxìng)旺
2.從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“”。在這個(gè)句子中，作者把比成 。
3.聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！暗亍痹谖闹兄?，“制宜”在文中指。
4.文中說兩位女孩很“木訥”，理由是 。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為____ 。
5.從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人?
6.請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。
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